关于教师个人教学计划三篇

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1、关于教师个人教学计划三篇 光阴迅速,一眨眼就过去了,我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着,写一份计划，为接下来的工作做准备吧！拟起计划来就毫无头绪?以下是为大家整理的教师个人教学计划3篇，欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 教师个人教学计划 篇1 我认为教学反思是教师自觉地把自己的课堂教学实践,作为认识对象而进行全面深入冷静的总结，从而进入更优化的教学状态,使学生得到更充分的发展。 * 反思是一种手段反思后则后进,存在教学中的问题就要整改。在教学实践中,把反思作为一个认识对象放在教学过程中进行思考和梳理。 *教学反思要跳出自我、反思自我 “他山之石，可以攻玉,通过学习比较,找出理念上的差距，

2、解析手段、方法上的差异,从而提升自我。尤其是课后中的反思,即一场课下来就要总结思考,找出不足之处,及时改进，从而达到避免以后教学中发生类似的”缺陷“。这我认为对我们每一位教师，尤其是年轻教师非常重要。 * 一节课的典型。 作为一节课，本节课的教学内容可能偏多,因此在执教过程中必须压缩时间，紧凑在完成教学，如果掌握不好的话会影响教学效果，教师发挥的空间会比较少。尤其注意一点，在教学过程中，要严格控制好学生的操作时间，不到合适的时机不能让学生操作,否则会很难控制教学过程。 在请学生演示的活动中,尽可能挑选程度好的学生，避免浪费时间，提高课堂效率。是对教学活动的深入思考，这种深思使得教师能够有意识的

3、，谨慎地经常地将研究结果和教育理论应用于实践。教师反思的目的是指导控制教学实践,他们乐观的认为自己能够积极地影响教学实践。 然而,我们说学习反思是教师人生不断辉煌的过程，那么我认为教学反思可以激活教师教学智慧,探索教材内容的崭新的表达方式,构建师生互动机制及学生学习新方式。 教师个人教学计划 篇 新的一年开始了，新学期的教育教学工作又将在这忙碌、疲惫中充实、喜悦、收获着。我将吸取上学年的教训、收获的经验，严格按照学校的要求，结合自己的实际工作水平和风格，脚踏实地地让自己的教育教学潜力再上一个台阶，努力争做一名优秀教师。 一、教学方面 1、课前认真阅读教材及相关教辅,与同组教师交流、研讨，不仅仅

4、备教材,更要备学生，保证课前准备工作及时、充分。、课堂教学要体现教为主导、学为主体的原则，做到扎实、有效。3、课后及时进行教学反思,记下教学中的成功与失败及其改善方法。 二、业务学习方面 、及时了解教育、教学动态，学习最新教育、教学理念； 2、经常听同组其他教师的课，学人之长，补己之短; 3、记下自己教育教学的点滴成败，寻找更好的方法; 4、多读书、多学习，正所谓“厚积而薄发”，用知识充实自己。 三、教育学生方面1、继续对学生进行养成教育的强化,然后培养其良好的学习习惯、生活习惯； 、始终把安全教育放在首位; 3、经常组织学生参加群众活动，培养群众主义观念; 4、教给学生有效的学习方法，帮忙其

5、提高学习效率； 5、培养学生的读书兴趣,引导学生有选取地读书，并做读书积累，进行读书交流，不断拓展学生的视野； 6、了解每个孩子的特点，及时与家长沟通,然后做好学生家校联系的纽带。 总之，点点滴滴,方方面面都需要在实际工作中落实,然后我必须要持续一种用心向上的心态,不求最好,只求更好,我坚信“滴水能把石穿透,万事功到自然成。” 教师个人教学计划篇3 在国家的教育改革中，英语教学成为国家教育改革很重大的变革科目之一。以前都是学生在升入初中之后才接触英语学习，现在的英语教学已经到了小学，在学生上小学的时候就要开始新的英语教学了,这是一直以来我们不断的成长得到的成果，这是一直以来我们不断的进步中得到

6、的巨大的成果,我根据自己的实际情况制定了小学英语教学工作计划: 一、指导思想认真学习、深入贯彻第三次全教会精神和颁布的决定、纲要内容，以英语课程标准为指导,以课堂教学为阵地,切实转变教学观念，坚持面向全体学生，抓好英语师资队伍建设，努力创设良好的英语教学环境,进一步提高质量意识,为学生的终生发展打下良好的基础。 二、主要工作本市小学英语教学在过去几年的发展中,在各级领导、学校的关心和重视下,取得了一定的成绩,骨干教师队伍基本形成,一批青年教师逐渐脱颖而出,教学、教研活动蓬勃展开，教学质量逐年提高。但是，本学期小学英语教学工作依然形势严峻，任务艰巨:1、师资紧,课时少,教学任务重；2、牛津小学英

7、语4和b教材是各校初次使用，任课教师对教材要求把握不够到位,有一个认识、磨合和适应的过程；、中小学英语教材的衔接对小学英语教学提出了明确的要求。这就要求全体教师不等、不靠，扎扎实实开展教学工作，实实在在提高自身水平，切切实实提高教学质量。 （一)拓宽发展渠道，促进学科建设1、继续提高对英语学科的重视程度。小学英语教材容量在不断加大，难度在加深,每周三课时已不利于学生知识的巩固和运用。学校层面尤其要保证村校、完小各年级的英语课时数,确保学生每周有足够的时间接触外语。深入了解小学英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。教师任教班级多,学生多，完成教学任务相当艰苦，学校在安排英语课程的教

8、学工作时要灵活、科学、合理。一些家长对英语教学要求还不甚了解，建议各校利用告家长书或家长会等一些渠道与家长交流、沟通，发挥家长在学生英语学习中的引导和督促作用。、加强中小学英语教学的衔接。如果中、小学对英语教学互不了解，容易造成学生学习脱节或重复,使学生造成畏惧或厌倦的心理,以致影响学生的英语学习。所以中小学之间有必要加强联系，增进了解,互相借鉴。本学期将举行中小学英语教学衔接研讨活动。 、搭建网络平台。加强小学页建设，调整栏目，丰富内容,给教师提供平台，共享教学资源,更好适应课改需要。借助行知互动功能,通过学习、交流、探讨,形成研讨氛围，促进教师学习、实践、反思相结合。（二）加强理论学习,更

9、新教师观念 1、由于新课程实验从起始年级开始,英语教师对新课程尚了解不多，为了更好地更新观念，转变行为，英语教师有必要认真学习课程改革的精神,充分认识课程改革的重要意义,关心并参与当前的课程改革研究；要认识到英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用;并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。 2、精心组织理论学习,提高学习的针对性和实效性，开展英语课程标准的学习和研讨活动，每位教师要认真通读一、两种英语教学研究刊物，以提高自身的理论素养。 3、进一步贯彻落实教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见和小学英语课程教学基本要求等文件精神,明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英

10、语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,建立初步学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使学生初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。（三)落实教学常规，提高教学效益 认真学习小学教师六认真工作要求,切实做好教学六认真工作。本学期拟在以下三个方面作更大探索： 1、尝试集体备课。针对本市英语教师普遍年轻，教学经验不足，教学活动设计较为单一,教案书写有待规范以及为解决备课相对封闭的情况,本学期尝试全市集体备课,把备课任务下放到各个学校,每校负责一或二个单元的备课，力求备好、备精,做到活动形式多样,术语表达正确，格式符合要求。教案经教研室认可后，下发各校供参考。 各校

11、教研组下设备课组,每个年级设备课组长一名，在每个单元新授前由备课组长召集，对教材和提供的教案进行研讨,分析教材内容,确定教学重点、难点,为能结合学生实际情况,凸显教师个性，各校宜在借鉴的基础上作补充、删减或调整。每单元教学结束后,各校对所提供教案需有分析和评价及说明所做的调整。 2、改进课堂教学。本学期继续推进课堂教学的探索，、确立课堂教学思路:着眼于培养学生综合语言运用能力,通过创设合理的教学情景,引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法,生动活泼地进行外语教学。、采用以活动课为主的教学模式,突出在活动中学、练、用,强调用语言做事，每个活

12、动的展开要有情景,有语言，有过程,有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。、课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式，创造机会引导学生全员参与、全程参与,突出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。 3、加强评价研究。小学英语课不是唱唱跳跳,玩玩乐乐，它的教学要求在于学生兴趣的培养，知识的掌握和能力的提高,是直接为中学学习打基础的。教师在教学中要提高质量意识,要从教师“教”的角度转到学生“学”的角度,要在研究学生如何学得好，记得住，用得活方面下功夫。既要发挥形成性评价在教学中的作用,也要研究如何进行检测性评价。教师要加强对检测性试卷命题的研究，既注意形式要符合年龄特点，也注意要求要依据教材,更注意难度要根据学生，以确保及格率,充分发挥检测的积极作用，使学生学的有趣,学的自信。并及时做好检测后的反馈和分析。教研室将会在这方面加以适当的引导。