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1、出壳了美术教案一、教材分析(一)编缉指导思想本课从破壳而出的小动物入手，引导学生探究神秘生命的世界，从感知、认知到思索、表现、创造，多层面地拓展学生创造的领域。生命对孩子们来说是一个神秘的话题，他们想知道生命是怎样产生的，是从哪里来的。而卵生动物的鸟类在孵化过程中，最容易被学生观察到。让学生了解生命在形成的时候，是需要吸收补充很多营养才能孕育生成;了解小鸡出生的时候，就需要自己用嘴巴和脚挣破蛋壳的包裹，显示生命的力量。通过观察活动，懂得热爱生命、珍惜生命、关注生命，捕捉感人、美丽、生动的瞬间，表现自己的不同感受。(二)教材版面分析图例从孩子们喜闻乐见的小鸡出壳开始引入，“许多动物都是自己破壳出
2、生的。当它们来到这个陌生的世界，它们的心情是怎样的?妈妈见到自己的小宝宝，又会说些什么?”这些话语激发学生从一个有趣的角度，去关怀、去聆听、去感悟生命带给我们的惊喜。生命形式无奇不有，除了小鸡、小鸭，当然还有小海龟、小鳄鱼等等，就连小鱼、小虾、小蜘蛛，都是从密密麻麻的卵里爬出来的。本课的教学思路，除了从自然生命的规律发展出发，从容易理解接受的角度出发以外，也以孵化作为引子，根据生命形成的过程，延伸到创作的发生、发展、生成的过程，希望学生能大胆联想，创造出新颖的、表现独特的作品来。(三)教学内容目标1.显性内容与目标探索生命伊始的奥秘，展开回忆与想象，大胆自由地表现出一种自己喜欢的生物出壳时的情
3、景。通过观察、幻想、体验与交流，感受生命的不屈与独特的美丽，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。2.隐性内容与目标通过学习，培养学生积极探索生命奥秘的热情和关爱生命的思想感情。培养学生在集体活动的过程中，相互交流、相互启发的良好品质，提高观察、想象、探究、联想的能力。(四)教学重点与难点重点：启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生思路，鼓励创新，表现出生动的画面。难点：表现的自由性和不同种动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种方法解决问题。(五)学习材料1.欣赏孵化过程的录像、图片资料。2.绘画用笔和纸。3.胶棒、彩纸、剪刀。二、教学设计参考(一)教学活动的方式与方法设计一教师
4、活动学生活动教学目标1.导入蛋宝宝带着妈妈的体温，悄悄地来到了人间，妈妈的身体像棉被一样地盖在身上，温暖无比，慢慢地蛋宝宝的身体发生变化了。2.观察破壳前准备破壳啄开一圈完全破壳挣脱卵壳伸展步入壳外世界提示：雏鸡用什么部位破开蛋壳?雏鸡用什么部位蹬开扩大蛋壳的裂痕?蛋壳脱落时的状态和碎片是怎么剥离的?雏鸡的绒毛有什么特点?3.联想捕捉雏鸡来到世上是怎样的心情和动态?鸡妈妈看到自己的孩子会做些什么?4.形形色色的蛋看一看，都有什么形状和斑纹的蛋卵?(提供相关的图片资料引发联想)5.画面具体指导6.布置作业小鸡的出生地在哪里?鸟类出生在哪里?你还知道什么动物是从蛋壳里出生的?7.评价谁画的宝宝最淘
5、气?谁画的宝宝最令人意想不到?谁画的宝宝爱睡懒觉?谁画的背景最有趣?请同学们观察孵化过程。(看孵化过程图片、录像等资料)学生观察描述：尖嘴、爪子。碎片由长短不齐的直线组成，形成折线状。碎片有的粘在蛋壳上，有的掉在地面上。是湿润的，绒毛粘在一起的。很辛苦，会趴在那里稍微休息一下，睁开眼睛找妈妈，张开小嘴叫一叫。身上的毛是湿漉漉的，所以要抖一抖身体，拍一拍翅膀，好像是跳舞。外边的世界真亮呀，太晃眼睛了。脚还没有力气，所以走路摇摇摆摆。使劲翻身，想站起来。双黄蛋会孵出双胞胎的小鸡吗?先伸出头来，使劲啄掉碎片。再伸出脚来，使劲蹬掉碎片。把碎片踩脚下，东张西望。用翅膀保护孩子，喂食。草丛里、鸡房里、砖地上、水边沙地上它的情景在我的眼中。欣赏教材中的学生作品。讨论：(1)谁出壳了?(2)它们长得各有什么特点?(3)你认为小朋友画得怎样?学生作画。可以用事先做好的图形标志做选票，组织学生贴在画上。从感受和观察导入，热情引趣，引起注意。引导细致的观察动态。如果有可能，可以事先请同学观察。加入人的情感和联想。适当引出妈妈对自己的爱，体会母爱的伟大。了解不同种动物的形象特点。在最短的时间内，辐射最大的群体，完成评价的活动。
《出壳了》美术教案
