关于教师读书心得体会模板集合8篇

《关于教师读书心得体会模板集合8篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于教师读书心得体会模板集合8篇（20页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、关于教师读书心得体会模板集合8篇 教师读书心得体会 篇 做为一名小学语文教师，特别是乡村语文教师。我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助。小学语文教师每期都有一个热门话题,如“今日我们怎样读经典”、“当名家名篇进入教材”、“用声音复活经典”等,对每个话题都有深入地研究,给我许多思想上的启迪，教育教学上的引导和帮助。每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，小学语文教师为我解决了问题。“问讯处”这个栏目对小学语文教学中常见的疑难问题,如偏旁笔画、语音文字、词语句子、语法修辞、标点符教材教法、常识资料等方面为读者做解答,为我的教学提供方便。如22。12期的“问讯处”栏目中,有一位老师

2、问了这样一个问题“作文批改中常用哪些修改符号？”这个问题我也一直模糊不清，几次问讯其他老师都没有得到满意的答复。当我看到令怡老师的解答后,一下子感觉很明了了,心中非常感激令怡老师,非常感激小学语文教师。小学语文教师将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。从阅读精品课堂、备课室、案例与反思这些板块，可以为我们打造高效课堂提供有益的帮助。今年寒假期间，我认真阅读了一月期刊。其中“备课室”中的“寒假备课专辑”深受我的喜爱。燕子是一篇经典课文,我去年时教过这篇课文，甚至能流利的背下来,可在课堂上的教学却并不尽人意，没能让学生和我一道进入课文的意境，感受到燕子的活泼机灵、可爱,春天的

3、美好。我读了贺秀丽老师的一支春天的赞歌时,对自己以往的教学进行了反思。我虽然对燕子这一课非常熟悉,但是对文本的解读却不够,造成了教学方法上运用不当。没有充分联系学生的生活经验,没有从孩子的生活入手,增强课的趣味性,作业设计也不够开放性。我想再次教学这一课时，我的课堂肯定会焕发出以前没有的光彩。 同时小学语文教师推出了“园丁故事”、“封面人物”等，这不仅有吸引人的故事，闪光的教育思想,精妙的育人艺术,还让我们认识和了解到像于永正、李吉林、徐根容、窦桂梅等教育界的精英人物及他们先进的教育理念，感染和滋润着无数语文教师的茁壮成长,也为许许多多的青年语文教师架起了走向成功的桥梁，是培育教师成长的摇篮。

4、在我的心目中,小学语文教师就是我的挚友。一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法,我都通过小学语文教师汲取。小学语文教师十分朴素平实、务实,朴实、平实是其魅力的源泉。朴素、精致、人文是其独具的特点。园丁故事动人,她的百家讲坛特吸引人，教学点评忠恳，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学语文教改的冲锋号。 在轰轰烈烈的教改之风中,小学语文教师宣扬对学生做为“人”的尊重;宣扬对学生生命的唤醒与赏识；宣扬人格平等基础上的情感交流;教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从小学语文教师中再次找寻到信心的

5、起点。 “一分耕耘，一分收获，”我一直坚信多读一些好书，一定会有许多收获,在这人生的黄金时间，我想我会静下心来读小学语文教师这本教育杂志，从中汲取更多的营养。以小学语文教师为导航，在教学上有所突破,有所创新，寻到教学的“亮点”，不断提升自己的教育教学水平。 教师读书心得体会 篇2 做一个优秀的小学数学教师读书心得这学期我们科组传阅了做一个优秀的小学数学教师这本书,看完了这本书，仔细品味每一位教育家的成长故事,无不都透露着一个美丽的字“爱”。书中的名师都爱学生，爱自己的教育事业,爱是成就他们事业的根基。 正因为心中充满着对学生的爱，他们才会视学生如己出，才会尊重每一个孩子,平等对待每一个学生，不

6、但关注学生的学习状态更关注学生的生命状态。因为心中有爱,才更懂得教育是一种慢的艺术,才更愿意等待,他们在静静地守候生命之花绽放出独有的颜色,因为心中有爱所以懂得：花儿有性,它们将绽放在属于自己的季节里他们真正把学生当做学习的主人，把学生看作发展中的个体，真正尊重学生、热爱学生。他们从不同的角度来论述了教师应站在儿童的立场,思考问题。钱守旺认为,教师应该有一颗佛心,教育当以慈悲为怀。是的,教师当有一颗佛心,要始终保持一种从容大度的心态,不急于求成,不心浮气躁,坚持正面的、走正道的教育,对孩子不苛求、不失望、不冷漠、不悲观，让教育的过程始终有生命在场。他说:“我热爱自己的事业，我钟爱自己的学生。因

7、为有了这份爱,我便有了世界上最珍贵的财富孩子们真挚的感情;拥有了世界上最可爱的礼物孩子们灿烂的笑容;走进了世界上最不该忽视的领域孩子们纯真的心灵。责任感和使命感引领着我,让青春岁月绽放出夺目的光彩。“教师要最大限度地理解、宽容、善待每一个学生。孩子们犯错误时,他们迫切希望得到的是理解和帮助,而绝不是粗暴的批评和惩罚。学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。正是凭着对学生的一篇爱心,我带出了一个又一个先进班集体，治理了一个又一个乱班，转化了一个又一个学困生”。华老师“欣赏”的胸襟和艺术更为他的课堂生发了无穷的魅力。他对学生的欣赏几乎无处不再,他认为抓住课堂上转瞬即逝的鼓励激发、点化

8、学生的机会,就是抓住了“课眼”,课堂就会表现出生命的张力。虽然我的课堂中也与这样的欣赏和鼓励,但我缺乏的是耐心，有的是不耐烦。通过华老师,我发现教育的艺术就是欣赏的艺术，它会使一杯普通的白开水神奇地变成醇美的茅台酒。 因为对教育事业的一腔热爱,他们才会甘于清苦，埋头苦干，更有激情去努力探索;因为热爱,才会把工作当做一种愉快的带薪学习;才会觉的工作着才是美丽的;才会把讲台当作自己解不开的情怀;钱守旺老师说:朋友,不管是事业选择了你，还是你选择了自己的事业,我们都应当无怨无悔。当我们用爱心呵护自己的事业时，你会发现平凡的工作中蕴藏着无穷的乐趣!当我们用辛勤的汗水浇灌自己的事业时,你会看到生命之树绽

9、放出绚丽的花朵！当我们像经营自己的家一样精自己的学校时,你会发现身边的一切都是那样富有魅力!夏青峰,一毕业分配到只有七八个老师的杂草丛生的村小。但是，他没有因为环境的不如意而沉沦,不断读书充电,最初只是想考研，却被最纯真的孩子打动,决心留下教书,但是一颗想飞的心,从未放弃过对蓝天的渴望。村小工资少的可怜，为了贴补家用，暑假到苏南打工，走进了华西村,走进了华士中心小学，找到了校长,自我推荐,校长独具慧眼,发现了他的优秀,于是他成为了华士中心小学的一名数学教师，从此走上专业发展之路,开始了艰难的修炼过程。不断听老教师的课,一遍遍修改自己的教学设计,夜深人静时经常对着墙壁一遍又一遍“试教”,最难能可

10、贵的是他走上了专业阅读之路。他说为了拥有扎实的理论功底，建构属于自己的数学思想,我走进了学校图书馆,苏格拉底、卢梭、洛克、苏霍姆林斯基、陶行知等专家学者的鸿篇巨制开始走进我的视野。那是一段更为艰辛的阅读,因为读理论无疑要有啃书的勇气和耐力,一次次烦躁地放下，又一次次珍爱地拿起,一遍遍对自己说“读下去，再读下去”。正是由于他坚持读书，不断反思课堂，两年后他获得了全国比赛课一等奖的第一名,写出了近百篇的论文，被评为江苏省特级教师，并成为一名优秀的校长,现在又调到北京当校长。他的成长源于他的不断的读书、反思和实践,这便是这些特级教师成功的普遍规律之一,几乎所有的特级教师都介绍了他们的读书、学习加反思

11、之路。比如，钱守旺，把工作当做一种愉快的带薪学习；徐斌,做一个快乐的行者?。 “爱”人世间最美好的字眼,人世间最动人的字眼,人世间最伟大的字眼,它的存在,给我们的生活带来无限的生机和希望。三十年的教师生涯和人生经历告诉李烈老师：一个人生命中不能没有爱，没有爱的生命是悲哀的。诠释生命的教育中不能没有爱,没有爱的教育是苍白的。你不付出真心爱学生,学生更加不会去爱你,去听你 他们不但自己对学生对教育充满着无限爱,他们还是爱的使者，传播爱、延续爱。感动于北京市第二实验小学的李烈校长的教育观念，她在教学及管理中追求“以爱育爱”。她要求以教师自身的爱培育出学生的爱，她认为爱不仅是教育手段,更是教育目标。在

12、教育教学活动中，教师要通过行为的感染、情感的迁移、教育的智慧,唤起学生爱共鸣,最终使学生学会理解爱、主动体验爱、自觉付出爱。让教师以自己爱的情感、爱的行为、爱的能力和爱的艺术,培育学生爱心的理念。 教师读书心得体会 篇3 书是人类的朋友，也是无声老师。作为教师的我们应先做好“读书人”才能做好“教书人”,读书能让我们成为优秀的教师。我读了书中的一百条建议后,有拨云见日之感。作者从教育的理论与实践出发把教育孩子的好建议向我们娓娓道来，不仅给我排解烦恼，为我指点迷津，还给我教育教学的好方法,受益颇丰。看来，读书能促进人思维的发展,能让人静下心去思考。读书能让我们教师丰富自己的精神世界,提升自己的人格

13、魅力,成为真正有品位的教师。读一本好书,犹如品尝一杯美酒,让人回味无穷；犹如品尝一杯清茶，让人心旷神怡。 本书安排的四个部分：“教师作为一个完整的人”,“教师作为一名称职的员工”,“教师作为一名理性的教育者”，“教师作为一种自由职业”。四句简单的话就阐述了教师的本质。在我们的教师队伍中，绝大多数教师都是很平常地走完了自己的职业之路，默默无闻，精神固然可佳，但是“蜡炬成灰泪始干”并不应该成为我们教师职业精神的写照。我们应该追求的职业精神是,照亮学生的同时,也要照亮自己。 教师首先是一个完整的人,他们应该有自己的精神空间，也应享受生活这样的观点就把教师从“神圣”的位置上拉了下来。教师不可能人人成为

14、“圣人”，也没有那个必要。要做一个成功的教师，必须学会做一个成功的普通人。 教师还应该是一名称职的员工,在工作中,我们要学会做“减法”,要减掉压在我们身上的重担;我们要对自己的工作负责,我们要学会团结协作不要总给自己罩上飘渺虚无的神秘的光环，我们要像一般单位里的员工那样,先学会做一个称职的员工,这是事业成功的保障。 教师必须成为“一名理性的教育者”。教师要有理性,这是我们的工作与其他工作最大的区别；教师要有理性，必须“从四十分钟里榨出油来”,提高教育效率,教师应该是理性的,理性的教师才是优秀的教师,才有可能把自己的事业做好、做大、做强。我们应该追求的最高境界是,教师要成为一种“自由职业”，打造

15、出自己的“品牌”,形成自己的风格,你才能成为教育职场的“稀缺资源”；教师要“倾听自己的声音”,这些声音在告诉我们：学校教育不仅为着每一个学生的人生,而且也同样为着每位教师，我们和学生一起共同学习，共同创造着幸福的每一天。书到用时方恨少，而每一本书都是精神财富,给教师的一百条新建议这本书确实值得一读，尤其是从事教育的工作者们。 教师读书心得体会 篇4 科学家们认为,成功是一种与生俱来的品质，而决定一个人能否获得成功，智商却并非主要因素，在成功者具有的特殊品质中，良好的习惯与健康的人格起着决定性的作用。 “师者,所以传道,授业,解惑也。”韩愈给老师下的定义，于今已不大适宜，却指出了为人师长的基本任

16、务,我们不仅仅要传授知识,还要教学生做人的道理，即要重视对学生的人文关怀，培养学生的健康人格。语文新课程标准指出:“语文课程性质的核心是工具性与人文性的统一”；“欣赏文学作品,能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示;品味作品中富有表现力的语言,提高自己的欣赏品位和审美情趣”;“在阅读中能初步理角鉴赏文学作品,受到高尚情操的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界”当然,工具性是语文课程的基础，是根本,失去了工具性，人文性就没有了依托，但是,人文性更是语文课程的灵魂,失去了人文性，工具性也就失去了好处。一向以来，我们只注意到在语言技艺的层面上发挥孩子们的用心性,把

17、语文学习孤立地理解为识记、理解、分析、综合运用等，却往往忽略了语言艺术中的思想意蕴，忽视了语文教学中的人文关怀,而语文教学中的人文关怀，则具体体现于对学生健康人格的培养。那么,在我们的语文教学过程中,究竟应培养孩子们哪些健康的人格呢根据美国社会学家亚历史斯.美克尔斯提出的现代人的基本特征及曾欣然教授对社会主义新人本质特征的理解,我认为培养学生的健康人格,关键在于培养“四心”，即：爱心、诚心、自信心和职责心。现谨以初中语文教学为例,谈谈我对语文教学中人格培养的体会。一、在语文教学中渗透爱心教育;拥有一颗爱心,是做人的基础。培养学生的爱心,首先是培养他们的孝心，没有孝心，就没有爱心。子曰：“孝弟也

18、者，其为仁之本欤”“弟子入则孝,出则弟,谨而信，泛爱众，而亲仁,行余余力，则以学文。”(论语)可见,一个孩子如果连生他养他的父母都不孝敬,又怎样去爱他人呢三字经中说：“养不敦，父之过，教不严，师之惰。”孩子缺乏孝心，关键是并未体验到更未理解到父母的艰辛,我们没有唤醒他们沉睡的孝心。 因此,我们要在教育教学过程中，加强学生的爱心教育,让他们从孝敬父母开始,感受爱，学会爱,做到“已所不欲，勿施于人”,“人人为我,我为人人。”现行的初中语文教材中，能够渗透爱心教育的篇目是十分多的：金色花纸船寄母亲背影等文章,能够让孩子们体验并理解对父母的爱；阿长与山海经老王等文章,能够教孩子们用善良去体察善良,用爱

19、心去换取爱心；黄河颂最后一课木兰诗等文章,能够让孩子们感受到强烈的爱国情怀；春济南的冬天珍珠鸟敬畏自然等文章,能够激发孩子们热爱大自然,保护环境的高尚情操二、在语文教学中渗透诚心教育； 诚信,是立身之本,是全部道德的基础。“言必忠信,非法言不道。”(清陈瑚)有人统计,一部论语，“信”一共出现了三十八次,可见，诚信于做人之要义。 “人之初,性本善。”随着孩子年龄的增长,因各种因素的影响,他们童年时的诚实守信会受到严重的挑战。有人分析:儿童说谎的一个重要原因就是成年人的不良影响，或让孩子说真话而受惩罚，或自己就常常说谎 因此，在我们的语文教学活动中,首先要以身作则,“言必信，信必果”,让孩子意识到

20、，谎言才是灾祸的导火索。只有让说真话的孩子受到鼓励，而让说假话的孩子受到惩罚,并持之以恒,才会让孩子逐步养成诚信的好习惯。 余秋雨先生的信客一文中,以诚信为准则的信客，以服务大众为已任，历尽辛苦,受人误解甚至蒙受冤屈，却依然能够宽容和体谅别人，不就是一个很好的诚信楷模么 三、在语文教学中培养孩子们的自信心;自信心对孩子的发展起着决定作用，自信导致成功,自卑导致失败。当前的孩子，自信心是显然不够的。由于长期受到优越环境的影响，他们害怕挫折,自我压抑,敏感,孤僻,有的甚至因为一次考试成绩不理想或老师的一句批评就走上了不归路！“伟人之所以伟大,只是因为你跪着。站起来吧!”(但丁)我们千万不可忽略，要

21、唤醒孩子们心中的巨人自信心。 “故遇笨拙执拗之弟子，必多方以诱之,既得其机之所在,即从此鼓舞之，蔑不欢欣,而惟命是从矣。若曰以夏楚为事,则其弟因苦，其师庸乐乎”(王筠）成功的经验是建立自信心的基础,在经常的挫折和失败的影响下,人就会怀疑自己的潜力而构成自卑心理。我们能够利用在山的那一边走一步，再走一步紫藤萝瀑布等课文教孩子们正确应对生活中的困难和挫折,我们应多让孩子们体验成功，对他们的一些小过错,切忌动辄发怒,挖苦,讽刺甚至体罚,而对他们的每一点进步,则应多鼓励，赞美，让他们在日进月渐中，能有自得之乐,即使愚钝,也不至于沮丧无为,让他们意识到“尺有所短”，但“寸有所长”，增强自信心,做到竞争失

22、利不灰心,竞争取胜不满足,不怕失败,屡败屡战！ 四、在语文教学中培养孩子们的职责心; 职责心，是社会主义新人的主要标志之一。没有职责心的孩子,永远也长不大。现代社会,人们相互依靠的程度越来越高,分工越来越细，分工越细越需要职责心。 孩子们随着年龄增长,独立意识逐渐增强，而另一方面,又往往离不开对老师及家长的依靠性,这就需要培养他们的职责心，构成他们的独立发展,自我教育,自我服务的意识。 在我们的语文教学活动中，应有的放矢地培养孩子们负职责的习惯:自己的事情自己做,经常反省自身的言行,正确应对自己的过失,勇于承担职责,在家庭和学校中承担具体职责,自我服务,服务他人,有社会职责感等。我们有的师长要

23、么认为孩子“还小,还不懂事”,不给孩子锻炼机会，纵容其过错行为，要么对孩子的过失大声训斥，甚至夸大其辞的恐吓，都不利于培养孩子的职责心。 当然,作为语文教师，要重视语文教学中的人文关怀，要培养学生健康的人格,使之拥有“四心”,首先得学高为师，行高为范,为人师表,为人典范。子曰：“其身正,不令而行,其身不正，虽令不从。”我们是否做到“吾日三省吾身”了呢我们热爱工作,热爱学生了吗我们在教育教学活动中有过言而无信吗我们做错了事，伤害了学生时真诚地道过歉吗显然，如若不能正确的为人，亦便不能很好的为师。 教师读书心得体会 篇 高尔基说过,书是人类进步的阶梯。在我看来书不仅是进步的工具,也是人类灵魂救赎的

24、法宝。寒假期间，我阅读了做不抱怨的教师一书,受益匪浅。虽然书中没有给我们介绍如何去做好教育工作,如何去设计教学内容,但是却震撼了我的内心，除去了教育工作中那一丝幽怨与不满,用更灿烂的笑容去面对教育这个职业。长久以来，社会一直给予教师这一职业最光辉的荣耀。但随着时代的发展，社会的进步，人们的思想观、价值观的改变，家长对于自己的独身子女捧为掌上明珠,对教师的要求也越来越高，施予教师的压力也随之增加。所以我们如何去调节好自己的心态,才能面对生活充满信心,对待工作抱有热情,建立良好的人际关系，做一个不抱怨的教师。 抱怨的人生是可悲的,抱怨的生活是没有色彩的，抱怨不会使我们在教育这个行业中出类拔萃，抱怨

25、不会使我们成为孩子心中优秀的教师,反而为我们徒增许多烦恼,让我们沉迷于对美好未来的向往之中,却感无力的恐惧之中。教育是一种智慧,是一门艺术。如果我们在教育中用朋友的眼光,用平等的地位去看待每一位学生,不让他们束缚在我们给予的枷锁之下,那么孩子是不是会更乐观一些，笑容会不会更灿烂一点。其实成绩并不是教育的最终目的,教育的本身在于传道授业解惑。有些老师对于学生的成绩永远看不到满足。哪怕学生考了9分，还要抱怨没有满分，似乎只有满分才算是优秀的学生，只有满分才能证明自己的教育成果。在这种教师的压力下，学生就是考试的机器,永远没有快乐的笑容，教师也永远生活在抱怨之中。此外,爱玩是孩子的天性，但却被老师抱

26、怨成不爱学习的坏毛病,同样学生之间的小摩擦也成为教师抱怨的话柄。其实很多时候,学生之间的小摩擦,也不那么紧要。这正如自然万物的生长一样，在摩擦的过程中，学会了与他人相处的艺术。因此,我们教师让学生在摩擦中学会交流,在摩擦中成长,这是一种自然选择的过程,而在此过程中，我们教师不必责罚抱怨,适当引导即可。 做一名不抱怨的教师首先必须要心理阳光。教师的一言一行都会被学生所记录，只有当教师完美的塑造自己高尚的人格，才能去照亮学生的心扉。作为教师时刻要保持积极乐观的心态，从容的面对教育工作中的一切困难和挫折。教育不是一成不变的格式，时刻都会遇到不同的事情,就好比大海中的航船,不可能一帆风顺，总要经历大风

27、大浪的考验。这就要求教师具备成熟的理智,正确的挫折观，良好的情绪调控能力。只有这样，才能时刻充满阳光,才能让学生时刻沐浴在你的阳光之下,幸福快乐的成长。 做不抱怨的教师还要有爱。教育工作时充满爱的事业，这种爱包括自爱与爱人。我们不仅要努力做到自尊、自重、自立、自强,还要树立良好的教师形象,以身作则、为人师表。教师深受着国家、社会、学校、家长的信任与重托。教师的一言一行都将会成为孩子们模仿的对象。教师在教育中充满爱,让学生感受爱,久而久之,学生也会成为充满爱的人,有爱心的人。 做一名不抱怨的教师，用我们的心去教学生,去感受学生。去感受生活带给我们的另一份财富。生活就是一面镜子你笑它也笑;你哭，它

28、也哭。不以物喜,不以己悲,保持快乐的心情，做个阳光老师、有爱的老师。 教师读书心得体会 篇 “问渠那得清如许，为有源头活水来”。要做一个优秀的教育工作者就必须知识渊博，这就要求教师要终身学习，不断读书,用一生来学习相关知识，不仅仅是文化知识,还有教育方法、心理学等,力求不断提高自己的文化素养和教育能力。打铁需得自身硬,给学生一杯水自己就要有一桶水,甚至是潺潺不断的小溪。用终身的时间来扩大知识的海洋、持之以恒地体改自己的教育技巧，常读书和常思考,会使我们用于和善于对自己的教育教学做出严格的反省和内省,既不惮于正视自己之短,又要努力探究补救途径,更要善于总结自己的货同行的成功经验，从中提炼出可供借

29、鉴的精华，为理论的突破夯实根基。 （徐家湾乡松木学校四年级语文学科教师史海涛） 教师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时读后感 今天晚上我读了给教师的建议第二条,这一条是一位前苏联女教师给苏霍姆林斯基写的一封信中的事,内容却带着质疑的味道，我觉得很有意义。 作为一名教师是要教育孩子的，也要做家务,还要备课、上课、批改作业、管理学生等。学习的时间从哪里来的呢?但不学习,不充电是不行的,是跟不上形势发展的需要的,特别是刚刚参加工作的青年教师教学方法、教学理论甚少，不学习是绝不行的;中老年教师在教学中感到越来越跟不上时代的发展,不学更不行。要想教好学生,只有做到天天学习。那我们怎么学呀?苏霍姆林斯基提

30、出每天要不间断地读书,只有每天不断地读书才能汇成思想大河。要做一名优秀的教师,必须学习、读书,上好每一堂课要用一辈子的时间来准备,打铁需得自身硬,给学生一杯水自己就要有一桶水。教育教学一书的提高,就要靠不断的读书,不断地学习,这样才可能达到乐中求学。 (徐家湾乡松木学校五年级数学学科教师秦运虎) 读教师的时间从哪里来?一昼夜只有4小时有感 苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基的给教师的建议一书,列举了很多教育教学中的实例,生动精辟,给广大教师排解烦恼、指点迷津。要做一个优秀的教师,必须学习、读书。上好一堂课,要靠平时的知识积累，要用一辈子来备课。给学生一杯水自己就要有一桶水，甚至是长流不息的小溪。教

31、师要把教育工作当成自己的一生去努力的事业去奋斗，而不是简单地当做谋生的途径。所以。作为教师要用一生来学习相关的知识,不仅是文化知识，还有教学所需要的一切知识。力求不断提高自己的素养和能力，随时解决学生的疑惑，让学生爱上自己和自己所教的学科。 (徐家湾乡松木学校三年级语文学科教师马新文) 教师读书心得体会 篇7 十多年来，教师专业发展成为全球教育改革与发展的一个中心议题。随着我国基础教育课程改革的不断深入，教师专业发展的问题也显得日益重要。华中师范大学教育学院郭元祥教师撰写的教师的2项修炼一书率先提出了引领教师体悟“教育人生”的主张，从细节入手，解读了教师提升素质的有效途径，探讨了教师应具备的教

32、育新理念,描画了有活力的教育生活方式。 该书内容由三部分组成：修炼教师形象，修炼教师生活,修炼教师专业。每个部分又分成若干章节,具体对教师这一职业应具备的专业素养进行了分析和例证。从教师的服饰、微笑、语言、习惯、宽容、德性、智慧、情感、规划、阅读、研究、反思、写作、幸福等由表及里、由浅入深,逐一解读剖析，提出了教师专业素养应该具备的标准。阅读此书受益如下： 一、厘清了师德标准的一些基本概念,提升了从理论层面加强教师专业素养的认识。比如“所谓教育良知,是教师对教育工作的意义、价值以及教育行为责任的正确理解,对学生生命成长的健全方式的科学认识，并以此为基础采取正确教育策略的意识。”“所谓责任感、责

33、任心,是指教师不把教育工作、引导学生作为外在的规定和强制行为，而是作为一种自觉志愿的义务和行为,是一种职责,是义不容辞的责任。”这些平时总是挂在嘴边的词语需要在教育视野下有一个比较严格的界定,从教育发展规律的角度有专业化的解读，而不是浅表化的概念。 二、例证生动具体,在大量的教育实践个案中深受启发。在谈到了解学生、理解学生是教师应养成的一种良好习惯时,书中举了成都磨子桥小学“十六知晓”的例子，对于班主任或是初为人师的老师们就很有借鉴价值,这“十六知晓”就是:知晓学生的姓名含义、知晓学生的生活习惯、知晓学生的个性特点、知晓学生的行为方式、知晓学生的思维方法、知晓学生的爱好兴趣、知晓学生的困难疑惑

34、、知晓学生的情感渴盼、知晓学生的心路历程、知晓学生的知音伙伴、知晓学生的成长规律、知晓学生的家庭情况、知晓学生的上学路径、知晓学生的社区环境、知晓学生的家长思想、知晓学生的家长愿望。这十六个方面非常具体全面而且具有可操作性,知晓学生，可以消除教师对学生的误解，建立起教师对学生的信任,提高教师对学生教育行为的针对性、有效性和感化力。 三、学无止境,教无止境,教师生涯就是不断修炼完善自我的过程。曾经在三尺讲台上自信满满、挥洒自如的我平时阅读的重点大都放在了教材分析、课堂教学研究方面，总觉得国家教育政策、大家之学离自己远之又远，把教材吃透,把学生教好,就是一名合格的人民教师。执教二十余年,开始出现职

35、业倦怠和教育审美疲劳，总是感叹激情不再。“我们所以迷茫，是由于我们不会思考了;我们所以不会思考，是由于我们储存的知识不足以我解决或更好地解决问题了。最有效的办法，是重拾书本，更新自己,与时俱进。”王毓珣教授的建议非常好:第一，读哲学书,掌握分析问题的基本方法;第二,读教育经典，站在巨人的肩膀上认识教育教学行为;第三,读拿来就能用的书,以及时解决自己面临的困惑与问题；第四，读学科著作，在学科教学领域，依然能敏锐地捕捉前沿动态。苏霍姆林斯基给教师的一百条建议中说:“读书，读书,再读书!”阅读，可以使浮躁的心沉静下来，潜心思考教育现象和问题；阅读,可以使自己的学养丰富起来，用成熟和深刻的教育成果武装

36、自己；阅读,可以启迪心智,再次点燃创新的火种,在教育改革中继续前行;阅读，更是一个自我反思的过程，用或经典或先进的教育理论检验自己的教育实践,重新审视自己的教育教学行为和思维方式,才会有质的飞跃与提升。 在知识经济大潮中,作为一名人民教师,应该认准自己的人生坐标,找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫,但一本好书会使我爱不释手,一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师,才能成为乐教的教师;只有教者乐学,才能变成为教者乐教,学者乐学,才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习。有一位教育家说过,教师的定律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成长,明日你就将停止教学。身

37、为教师,必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生,才能与时俱进,不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。 教师读书心得体会 篇 寒假期间学校布置了一份作业让每位教师看一本书，并写下读书体会。对于我来说现在难得会捧起一本书来看,也许是因为在这个现实的生活环境让人变的越来越浮躁，静下心来看一本书往往变的是一件奢侈的事情。假期正好久别的女儿回到了身边，于是想到了看一本对儿童教学的书,能吸取一些教育经验的同时也能完成了任务。于是在网上搜索,看到一本叫卡尔威特的教育推荐的人比较多,所以找来这本书,以下就是一些读这本书的体会。 书中讲述的是老卡尔.威特位乡村牧师,他把

38、出生时别人认为低能的孩子教育为天才的教育过程。这位乡村牧师与别人有着不一样的思维方式。小卡尔出生时是个被认为有些痴呆的婴儿,但他八九岁就能自由运用法语、德语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这国语言,并且通晓动物学,植物学,物理学，化学,尤其擅长数学。9岁时进入了哥廷根大学,年仅1岁就被授予哲学博士学位,6岁获得法学博士学位,并任命为柏林大学的法学教授，23岁他发表了但丁一书,并成为研究但丁的权威。他取得这番惊人的成就,并不是由于他的天赋有多高,而是全赖于他父亲的教育方法,他的父亲把小卡尔长到岁以前的教育写成了这本书,这本书中记载了卡尔的成长过程,以及自己教学的心得和独辟蹊径的教育方法。卡尔威特

39、教育注重的是家庭教育，尤其是父母对孩子的影响,这本书在问世了三个世纪后,依然值得我们每一位家长和教育工作者学习和借鉴。 我自己也正尝试按照老卡尔的教育理念去教育我的女儿,虽然现在还没有真正体会到书中教育的成果,但有些内容确实讲得十分有理。 书中的第九章什么样的教育才不会损害孩子让我感触最深,一直以来怎样教育孩子和教育学生，让我很困惑。我们固然很爱我们的学生和孩子,但也不能因为爱就放纵他们,也不能以严格为借口就过于苛刻的对待他们，这个度很难把握。书中的这个章节写了老卡尔在如何教育孩子这个问题上的态度和尺度的把握。老卡尔的严格完全取决于道理。他说：“纵容只会使一个很好的孩子变成一块不可雕琢的朽木。

40、”他将儿子在花园舞剑时不小心将一束花砍倒后如何处理这件事,而他又是如何引导的过程在书中写得详详细细。老卡尔的做法让每一位读者钦佩。如今,很多父母，老师把对孩子的严格教育理解为专制,不知不觉中把自己变成暴君，把孩子变成唯命是从的懦夫。他们以为孩子不听话就应该以粗暴的方式对待他们，这种做法的后果不但不能让孩子正确的认识自己,反而使孩子对父母、老师甚至对于所有人产生怨恨,使性格与人格产生扭曲。边读这本书边对照自己教育学生的过程和方法,感受颇深。夏曦尊说:教育不是没有感情,没有爱的教育,就如同池塘里没有水一样，不称其为池塘,没有情感，没有爱也就没有教育。我觉得教育学生,教育自己的孩子就应给像老卡尔教育

41、孩子那样，怀有一颗感恩的心给孩子最博大的爱,用智慧和知识以及正确的教育方法把孩子培养成全面发展的人。第九章中描述的老卡尔并不是一味的严厉,让我感受更多的是“严而不厉，爱而不溺”的教育方法,而严与爱不同尺度的把握。在假期带女儿的这段时间里自己就有这样的感受。 刚把女儿从丈母娘家接回来的时候第一感觉就是让我感到责任很重大重,女儿跟自己已经快3年没有生活在一起了，很多时候在想自己亏欠女儿的太多了。长辈的教育跟父母的教育会存在很大的差异,担心女儿现在是不是已经有了很多坏习惯。因此在开始的几天自己都非常严格的按照自己的思维方式去要求女儿的行为,几天以后我感觉到女儿都不敢正眼面对自己，跟我讲话的时候都不敢用眼睛看我。而接下来正遇上春节的几天我就妥协了,什么事情都放任着她,结果所有的问题又开始暴露起来了，变的娇气任性一不开心就嚎啕大哭,大人们都要围着她转由着她就开心了。在春节过后我开始尝试自己独立跟女儿相处,跟老婆商量要渐渐的培养她自己的独立性，她自己能完成的事都要她自己独立完成，该严厉的时候就严厉,该表扬的时候表扬,渐渐的感觉在很多时候她自己也愿意接受这一切,也变得更加懂事了。 当我读完卡尔威特的教育时,对怎样从爱出发去教育孩子,就有了更深一层的理解。“严在当严处，爱在细微中”。孩子是不同的,只要身为教师的我们用心去感受,并付出真心地关心和爱护,用自身去影响他们,这才是教育和爱的本质所在!