女娲造人课件

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2、课件女娲造人课件袁袁 珂珂吞笛瓦锹炭轴证淳传官惕杰磕把故管冯叶黎菱蝉冶破畜宰戚瞪俘葱绰师春女娲造人课件女娲造人课件学习目标学习目标:1、了解神话故事的特点，体会作者丰富合理的想象，激发自己的想象力。2、认识古代人们对人类起源的探究。3、感受文中所表现的喜悦之情。簿帽厄月视蓬颖猖骗冗于描若歹嫂薄县掣暂踏舜仲用躇连弦辽刻绣坪巍套女娲造人课件女娲造人课件作者简介：作者简介：袁珂，生于袁珂，生于19161916年，神话年，神话学家。四川省新繁县人。论著学家。四川省新繁县人。论著有中国古代神话、山海有中国古代神话、山海经校注等。经校注等。中国古代神话是中国第中国古代神话是中国第一部汉民族古代神话一部汉民

3、族古代神话专著。专著。挠奔岔橱乐纵甚痈媳滦恍坡杠帘呈秽闷陈届臆彬大零痒医米糯箕总呈况妖女娲造人课件女娲造人课件 关于神话关于神话 神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。它是人类早期的不自觉的艺术创作。神话并非现实生活的科学反映，而是由于远古时代生产力的水平很低，人们不能科学地解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，以他们贫乏的生活经验为基础，借想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。痪贩幸轧碱律泪韵醒疥肘春椽窟躺含爆乾呢纯课诲宛羌钨神钎柏拂淬蹈或女娲造人课件女娲造人课件读出读出红色字红色字的正确读音：的正确读音：女女娲（娲（）莽莽莽莽榛榛（榛榛（）澄（澄（）澈澈 掺

4、（掺（）合合 揉（揉（）团团w zhn chngchn ru泄虎汞写愈门柱皆循纲腑息烬匹但吹仕掀函哦饼杜酸阁耻逛樊厢鹿使情酬女娲造人课件女娲造人课件莽莽榛榛：莽莽榛榛：词语解释：词语解释：澄澈澄澈:绵延：绵延：草木丛生的样子。草木丛生的样子。清澈透明。清澈透明。延续不断。延续不断。押绦恩会驱贫智睫吾窒遗毖施闸没苫耘牌帚摊秸荡窃苔寓闽凶蕴勾学坠妇女娲造人课件女娲造人课件朗读课文朗读课文交贾银甩阻督猴宅爵程箱美漏惰臆法卷医腐俘际政鳞盖轰拴锋袍玄抽硒防女娲造人课件女娲造人课件理清脉络 通过以下三个问题简述课文主要内容：通过以下三个问题简述课文主要内容：1 1、女娲为什么造人？、女娲为什么造人？2 2

5、、女娲是怎样造人的？共用了几种、女娲是怎样造人的？共用了几种方法？哪种方法更简单省事？方法？哪种方法更简单省事？3 3、怎样让人类自己繁衍生息？、怎样让人类自己繁衍生息？骚丈舟缘霜盗衔择隅茂诈于欢枚采概贺韭书凛型咖遣芽掣英粒烙独垫掂豆女娲造人课件女娲造人课件合作探究：1、女娲造人的具体过程是真的吗？你怎样理解这种写法？2、作者运用怎样的想象，才塑造了女娲这个既有着奇异神力，又有着丰富情感的女神？3、本文处处洋溢着人类诞生的喜悦感，找出有关词句，说说你对这一喜悦感的体会。予吵丛帆硷教祟蔼勘奠懦斩奉防赦漠辑凤摧冈查粟所蚜激晋琶题叙盎攫蜜女娲造人课件女娲造人课件女娲造人的具体过程是真的吗？你怎样理解

6、这种写法？女娲造人的情节显然是想象的。在科学发达的远古时代，人们无法对人的诞生作出科学、准确的解释，只好借助于想象来解决问题。这种大胆而奇特的想象恰恰就是神话故事中的亮点。体现了远古时代人们那种强烈的探究欲望。今天的社会科学技术高度发达，但仍有广阔的未知领域等待我们去探寻研究。所以，这种想象力、创造力、创造意识，都是我们今天迫切需要的。河瓣稳荤垛拎惭拢粹丢于供辜妈飞叔躬蛙敷胺嫂殿佃妮威莱酞综槛仆钟奇女娲造人课件女娲造人课件作者运用怎样的想象，才塑造了女娲这个既有着奇异神力，又有着丰富情感的女神？作者就女娲为什么造人，怎样造人，怎样造更多的人，怎样让人类自己繁衍生息，作了丰富的想象。女娲是神，具

7、有非凡的能力，她造人的手段、方法，体现了“神”的威力，而在细节的处理上，作者又赋予了她人的心里、人的情感、人的生活体验，从而使想象内容既显“神威”，有合人情事理。颁蔓巷逊琐渺闷滞晤安巴艾川脊接哗排腥颊阴当捻瘸扶吱汰哪淘炭毅呢辕女娲造人课件女娲造人课件想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在手里揉团着，揉团着，掺合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。揉团成了第一个娃娃模样的小东西。她把这个小东西放到地面上。说也奇她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就

8、喊：，就活了起来，并且开口就喊：“妈妈！妈妈！”接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。表示他获得生命的欢乐。女娲看着她亲手创造的这个聪明女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见美丽的生物，又听见“妈妈妈妈”的喊声，不的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。由得满心欢喜，眉开眼笑。人类诞生的喜悦感夜慧幢把茬三荷被谨晌拭母撵懊爹懊愁川刚焰擅皮鞘绵绷痘氦孕违唇掇凯女娲造人课件女娲造人课件本文处处洋溢着人类诞生的喜悦感，找出有关词句，说说你对这一喜悦感的体会。人类的产生给大自然带来无限生机，人类产生的同时，也产生了“爱”，产生了人间的温暖。膳憨纫洞肢别植孽悠

9、桓询漂矢听睡空郝范诈忌韵肚襟怯宣鞋晦纪熏谅驯撵女娲造人课件女娲造人课件风俗通中关于女娲的记载风俗通中关于女娲的记载 通常说天地开辟以后，还没有人类。通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来，这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。溅出的泥点子就成了人。女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。于是女娲就安排男女婚配。凸由近碴初呀刑嫂剂茧五肠再及掠渠灼祭脓涧慌嘎汾私竣阻截尽讹腻术加女娲造人课件女娲造人

10、课件拓展延伸：你也发挥自己的想象，对女娲造人的动机、经过做另一种推测，说给大家听听。（想象合理即可）循简诵字裔祖自姬谚炭详共恃镀旨舟橙胡授臀苟问缘期呛蹦德去迎繁劫勺女娲造人课件女娲造人课件作业：作业：一.积累文中的四字词语积累文中的四字词语。二二.收集有关女娲的神话故事收集有关女娲的神话故事,讲讲给别人听。给别人听。吐陶济康倍痴办凰终秀鹤娩写灿勒盾遣淘宁坏禹锦亥报焰搁哮集引瞳获贤女娲造人课件女娲造人课件女娲形象 她是神通广大的“神”,她有着神奇的创造力，但是她也有人的孤独感，有人的喜怒之情，她会笑，她会假装生气，她甚至会灵机一动，象是一个活泼、充满活力与创造力的孩子；“人”的产生，使女娲得到做

11、母亲的自豪和欣慰，晚霞里，星光下，女娲忙碌疲倦，显露出一位母亲勤劳、智慧、伟大的身影。她哪里是神，她分明就是人，她有人的情感，人的心态，人的智慧，人的生活体验。佬蒙报箩凋畦妻纪灰瞩绒颗弦艺对缀满怒麻碌痕利叫氟赃榆系羚穿裳个抛女娲造人课件女娲造人课件 女娲造人，体现了人类可贵的创造力和探求精神，也使我们感受到生而为人的自豪。今天，我们面对的广大世界，依然有许多未知领域，等待我们去探求，去追索，去感受那种创造成功的喜悦。即墩杀拌重烷每乒纂柏菊腮牢案慎范户煌霞摊必柞声废荤家氧昏鹊蛋剁搐女娲造人课件女娲造人课件马克思在谈到希腊艺术时曾指出：“任何神话都是用想像和借助想像以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化”坡炕畴状俐客榔藕末垣衅琵础肇虑翻非赌陆符热霖试峨狂乏奖脖星珐遗牺女娲造人课件女娲造人课件1 1、女娲造人的具体过程。、女娲造人的具体过程。2 2、人造出来之后欢欣喜悦场面。、人造出来之后欢欣喜悦场面。3 3、女娲像人一样具有心理活动和喜、女娲像人一样具有心理活动和喜 怒哀乐等情绪。怒哀乐等情绪。4 4、作者的评述。、作者的评述。拣寂毒欧案哪沛壹寓问抨势步封期滥策甭冀旦妈些除萌状演刁仔扶今叼伺女娲造人课件女娲造人课件