春江花月夜_-教案修改

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1、春江花月夜春江花月夜【作者介绍作者介绍】张若虚，扬州人，唐代诗人。与贺知章、张若虚，扬州人，唐代诗人。与贺知章、包融、张旭并称包融、张旭并称“吴中四士吴中四士”。他一生流传他一生流传下来的诗歌只有两首，下来的诗歌只有两首，春江花月夜春江花月夜是唐诗中的一株奇葩，曾被前人喻为是唐诗中的一株奇葩，曾被前人喻为“孤篇盖全唐孤篇盖全唐”之杰作。这首诗是写月的之杰作。这首诗是写月的名篇，共有名篇，共有1515处写到月。闻一多称之为处写到月。闻一多称之为“诗中的诗，顶峰上的顶峰诗中的诗，顶峰上的顶峰”。春江花月夜春江花月夜题目一个共五个字，题目一个共五个字，代表五种事物，你认为作者重点写的代表五种事物，你

2、认为作者重点写的是哪一个字？是哪一个字？诗题中的五个字：春、江、花、月、诗题中的五个字：春、江、花、月、夜，全都点到了，但又有重点，这就夜，全都点到了，但又有重点，这就是是月月，其它四个字都是陪衬。，其它四个字都是陪衬。春江潮水连海平，海上明月共潮生。春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟滟滟随波千万里，随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕何处春江无月明。江流宛转绕芳甸芳甸，月照花林皆似，月照花林皆似霰霰。空里流霜不觉飞，空里流霜不觉飞，汀上汀上白沙看不见。江天一色无白沙看不见。江天一色无纤尘纤尘，皎皎皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人？空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人？

3、人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁不胜愁。谁家今夜谁家今夜扁舟子扁舟子，何处相思明月楼。可怜楼上月徘徊，何处相思明月楼。可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧捣衣砧上上拂拂还来。还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西

4、斜。斜月沉沉江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾藏海雾，碣石碣石潇湘无限路。不知潇湘无限路。不知乘月乘月几人归，落月摇情满江树。几人归，落月摇情满江树。春江花月夜春江花月夜2 2、秦时明月汉时关，万里长征人未还（唐、秦时明月汉时关，万里长征人未还（唐.王昌龄）王昌龄）月寓征人思家月寓征人思家月寓征人思家月寓征人思家 3 3、明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今、明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。夕是何年。但愿人长久，千里共婵娟（宋但愿人长久，千里共婵娟（宋.苏轼）苏轼）月衬别情，意在怀人月衬别情，意在怀人月衬别情，意在怀人月衬别情，意在怀人 怀人怀人怀人怀人、床前

5、明月光，疑是地上霜，举头望明月，、床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。（唐低头思故乡。（唐.李白李白静夜思静夜思）月寓思乡月寓思乡、海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，、海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。竟夕起相思。（唐（唐.张九龄张九龄望月远怀望月远怀）明月明月1 1、思念、离别之情、思念、离别之情2 2、人生短暂、感时伤世、人生短暂、感时伤世3 3、表示闲适清静、表示闲适清静诗歌赏析诗歌赏析 第一章：第一章：春江潮水连海平，海上明月共潮春江潮水连海平，海上明月共潮生生。滟滟滟滟随波千万里，何处春江无月明！随波千万里，何处春江无月明！首章首章落笔扣题落笔扣题：题目中

6、的五字，已有四字：题目中的五字，已有四字(春、江、月、春、江、月、夜夜)放在句中。其中，放在句中。其中，“夜夜”字则暗含在诗句中。字则暗含在诗句中。看那看那春江潮涨，汪洋一片，江面开阔；江水与海水相接，水春江潮涨，汪洋一片，江面开阔；江水与海水相接，水势浩荡，洪波翻涌。浪滔中涌出一轮明月，冉冉升起。势浩荡，洪波翻涌。浪滔中涌出一轮明月，冉冉升起。明月清辉洒在万顷江波上，所见处水光粼粼、美妙异常明月清辉洒在万顷江波上，所见处水光粼粼、美妙异常。第一章是幅极富动感、有第一章是幅极富动感、有(水水)声有声有(月月)色、有远有近、色、有远有近、有上有下的立体画，它为我们绘出一幅有上有下的立体画，它为我

7、们绘出一幅春江潮涨、江海春江潮涨、江海难分、明月冉冉上升而华光万里的图景难分、明月冉冉上升而华光万里的图景。诗人仅用二十。诗人仅用二十八字，就把读者带进了一个八字，就把读者带进了一个春江月夜幽静、开阔和美妙春江月夜幽静、开阔和美妙的宏大意境的宏大意境。第二章：第二章：江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。诗人继续渲染春江月夜的神往之处：诗人继续渲染春江月夜的神往之处：看！江水宛看！江水宛然前行，流到了一个芳草萋萋、繁花满树的幽处然前行，流到了一个芳草萋萋、繁花满树的幽处。接着，诗题中的接着，诗题中的“花花

8、”终于亮相了：终于亮相了：但见月华洒但见月华洒在花树上，朵朵花儿晶莹可爱在花树上，朵朵花儿晶莹可爱(特写镜头特写镜头)。然后，然后，诗人将镜头推向空中，但见月色溶溶，月诗人将镜头推向空中，但见月色溶溶，月光如凝霜朦胧。镜头再转向江畔沙滩，银色沙滩光如凝霜朦胧。镜头再转向江畔沙滩，银色沙滩和乳色月光融为一体，无法区分。和乳色月光融为一体，无法区分。开首这八句，由远及近，由大及开首这八句，由远及近，由大及小，描绘出一幅春江花月夜小，描绘出一幅春江花月夜的景象。的景象。意境意境幽静、开阔、朦幽静、开阔、朦胧而美妙胧而美妙。小结一、二章小结一、二章 第三章：第三章：江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江天

9、一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？江畔何人初见月？江月何年初照人？第三章前两句依然在写景，又从沙滩回到空中月第三章前两句依然在写景，又从沙滩回到空中月色的皎洁、玉宇的澄明。这是为了色的皎洁、玉宇的澄明。这是为了承上启下承上启下。这这时，随时间推移，月亮已升到当空，而江天的浩时，随时间推移，月亮已升到当空，而江天的浩瀚，让诗人联想到：自盘古开天辟地以来，想必瀚，让诗人联想到：自盘古开天辟地以来，想必就有此月亮了吧？但不知谁第一次见到它，也不就有此月亮了吧？但不知谁第一次见到它，也不知明月是在哪年第一次照见世人？知明月是在哪年第一次照见世人？这样的问题，这样的问题，即使是

10、在今天，也固然无从回答。这里，诗人表即使是在今天，也固然无从回答。这里，诗人表现出现出对宇宙奥秘的沉思冥想对宇宙奥秘的沉思冥想。第三、四章出现诗篇的第一次第三、四章出现诗篇的第一次“转转”：由写景转入抒由写景转入抒情情，因为任何写景，因为任何写景(形式形式)的诗都是为了抒情的诗都是为了抒情(目的目的)。江畔何人初见月？江月何年初照人？江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。不知江月待何人，但见长江送流水。这几句诗歌表达的是作者对什么内容的这几句诗歌表达的是作者对什么内容的思索与冥想？思索与冥想？诗人对宇宙、

11、人生的思考。诗人对宇宙、人生的思考。1人类的渺小人类的渺小浩渺宇宙；（空间）浩渺宇宙；（空间）2人生短暂人生短暂历史长河。历史长河。（时间）（时间）伤春伤春核心意象核心意象年光流转、年光流转、红颜易老、红颜易老、生命无常生命无常 第四章：第四章：人生代代无穷已，江月年年只相似。人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人？但见长江送流水。不知江月待何人？但见长江送流水。接着，诗人由接着，诗人由江月联想到人生江月联想到人生：人生代代人生代代相传、无穷无尽；惟江上明月年年相似、相传、无穷无尽；惟江上明月年年相似、万古长存。进而发出感叹：今天，我们在万古长存。进而发出感叹：今天，我们在这里看到明月

12、，不知在我们身后，它又在这里看到明月，不知在我们身后，它又在等待何人？长江后浪推前浪，奔流不息，等待何人？长江后浪推前浪，奔流不息，一去不回头。一去不回头。此景让人无不此景让人无不感叹人生易逝、感叹人生易逝、唯江月永存唯江月永存。这章。这章借景抒发了诗人对借景抒发了诗人对“人人生易逝生易逝”的伤感的伤感。第五章：第五章：白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？首句由首句由白云白云“起兴起兴”。一片悠悠远去的白。一片悠悠远去的白云。此句云。此句暗喻游子离家远去而又行踪不定，暗喻游子离家远去而又行踪不定，自然而

13、然地引出青枫浦上的愁客自然而然地引出青枫浦上的愁客(即游子即游子)。“青枫浦青枫浦”泛指遥远、荒僻的树林水边，泛指遥远、荒僻的树林水边，也即眼前游子的羁旅之地。诗人由江边青也即眼前游子的羁旅之地。诗人由江边青枫浦上远去的白云，想到扁舟离家的游子枫浦上远去的白云，想到扁舟离家的游子 ，“不胜愁不胜愁”渲染了小船上游子的渲染了小船上游子的愁云惨愁云惨雾、相思情愁雾、相思情愁。“何处相思明月楼？何处相思明月楼？”再以他的再以他的妻子妻子(思妇思妇)的相思来反衬游子的的相思来反衬游子的倦客愁，既节省笔墨，又给读者倦客愁，既节省笔墨，又给读者留下回味无穷的余地。留下回味无穷的余地。“明月楼明月楼”指闺中

14、少女或少妇居指闺中少女或少妇居住之处，此句展现了遥远某处一住之处，此句展现了遥远某处一楼上，有一个少妇在望月怀亲的楼上，有一个少妇在望月怀亲的情情景。景。第六章：第六章：可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。这里写思妇想念游子的情形十分别致，那一这里写思妇想念游子的情形十分别致，那一轮可爱的明月总是照在她的妆镜台上，似乎轮可爱的明月总是照在她的妆镜台上，似乎想要安慰她，但是思妇见月，更增加了悲苦。想要安慰她，但是思妇见月，更增加了悲苦。月光无处不在，玉户帘上是月，捣衣砧上是月光无处不在，玉户帘上是月，捣衣

15、砧上是月。她想把捣衣砧上的月光拂去，又想把帘月。她想把捣衣砧上的月光拂去，又想把帘子卷起来，以便把上面的月光卷去，可是这子卷起来，以便把上面的月光卷去，可是这恼人的月光卷不去，拂还来。恼人的月光卷不去，拂还来。“卷卷不去不去”和和“拂还来拂还来”明指月光洒在门帘和捣明指月光洒在门帘和捣衣砧上，暗指衣砧上，暗指思妇的愁思无法排遣，反衬出思妇的愁思无法排遣，反衬出游子的离愁别恨游子的离愁别恨。第七章：第七章：此时相望不相闻，愿逐月华流照君。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。此时，小船上的游子和楼台上的思妇，都看到那轮明此时，小船上的游子

16、和楼台上的思妇，都看到那轮明月，虽互相思念，却彼此音信不通。于是，思妇的极月，虽互相思念，却彼此音信不通。于是，思妇的极度思念化为度思念化为幻想幻想：她希望化作一缕月光，溶入铺天盖：她希望化作一缕月光，溶入铺天盖地的月光里，飞流到亲人身边，去抚照远方的亲人。地的月光里，飞流到亲人身边，去抚照远方的亲人。但这不可能，于是又幻想委托云中的雁儿、水中的鱼但这不可能，于是又幻想委托云中的雁儿、水中的鱼儿为自己捎个信，传书到远方。可惜，善于长飞儿为自己捎个信，传书到远方。可惜，善于长飞“传传书书”的鸿雁也飞不出铺天盖地的月光；曾经传过的鸿雁也飞不出铺天盖地的月光；曾经传过“尺尺素素”的鱼儿而今也只能潜入

17、水底，激起几个小水纹而的鱼儿而今也只能潜入水底，激起几个小水纹而已，思妇只好托月华来遥寄相思了。这里，思妇无限已，思妇只好托月华来遥寄相思了。这里，思妇无限愁思的细腻愁思的细腻心理描写心理描写，被诗人以浪漫主义手法表现得，被诗人以浪漫主义手法表现得异常超脱、含蓄；同时，思妇的异常超脱、含蓄；同时，思妇的“痴情痴情”呼应第五章呼应第五章游子的游子的“不胜愁不胜愁”。第八章：第八章：昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。这里，承接第七章，写思妇因思念至极，因这里，承接第七章，写思妇因思念至极，因思成梦，由梦生

18、怜；思妇思成梦，由梦生怜；思妇追述昨夜梦见追述昨夜梦见自己自己在潭边闲步，看见繁花纷谢。于是，自然而在潭边闲步，看见繁花纷谢。于是，自然而然地想到然地想到春将逝也，红颜将去春将逝也，红颜将去。可怜这美好可怜这美好的青春，就这样在无限的等待中随江水流去。的青春，就这样在无限的等待中随江水流去。然后，由倒叙闪至现实：眼前月已西沉，夜然后，由倒叙闪至现实：眼前月已西沉，夜已将尽，可怜远方亲人依旧没有回家。这章已将尽，可怜远方亲人依旧没有回家。这章委婉地委婉地写出了思妇一片惜春思亲的耿耿情怀写出了思妇一片惜春思亲的耿耿情怀。第九章：第九章：斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路

19、。不知乘月几人归，落月摇情满江树。不知乘月几人归，落月摇情满江树。随着时间推移，明月终于坠入沉沉海雾中随着时间推移，明月终于坠入沉沉海雾中(移动、移动、追踪镜头追踪镜头)，而游子、思妇依旧天南海北。思妇，而游子、思妇依旧天南海北。思妇无奈叹息无奈叹息：不知在这么美好的明月之夜，能有不知在这么美好的明月之夜，能有几个游子趁月而归？只见多情的明月余晖，带几个游子趁月而归？只见多情的明月余晖，带着人间纷乱、复杂和激荡的思情，洒满在江边着人间纷乱、复杂和激荡的思情，洒满在江边的花树上。诗至此戛然而止，题中五字，反反的花树上。诗至此戛然而止，题中五字，反反复复、或明或暗地放在诗的最后一章。最后以复复、或

20、明或暗地放在诗的最后一章。最后以“摇情摇情”收束全诗，让人觉得诗欲止而情未了，收束全诗，让人觉得诗欲止而情未了，让人回味无穷。让人回味无穷。这是一首这是一首抒情诗抒情诗。诗人细致地描绘了江诗人细致地描绘了江南春江花月之夜清幽静谧的自然景色，南春江花月之夜清幽静谧的自然景色，并由此而生发出并由此而生发出对宇宙无穷、人生短促对宇宙无穷、人生短促的思索和对明月今宵、游子思妇却天各的思索和对明月今宵、游子思妇却天各一方的惋惜一方的惋惜。这首诗固然带着些许伤感和凄凉，但总这首诗固然带着些许伤感和凄凉，但总的看来并不颓废。它表现了的看来并不颓废。它表现了对于美好生对于美好生活的向往，对于青春年华的珍惜，以

21、及活的向往，对于青春年华的珍惜，以及对宇宙、人生的探索，境界是相当开阔对宇宙、人生的探索，境界是相当开阔的的。内容总结内容总结欣赏名句欣赏名句江畔何人初见月？江畔何人初见月？江月何年初照人？江月何年初照人？人生代代无穷已，人生代代无穷已，江月年年望相似。江月年年望相似。描述：人生易老，一代代无穷尽的更迭，而江月确是年描述：人生易老，一代代无穷尽的更迭，而江月确是年复一年，没有变化。复一年，没有变化。她总是生于海上悬于空中，好像在等什么人，却总是没她总是生于海上悬于空中，好像在等什么人，却总是没有等到。有等到。长江的水不停的流着，什么时候才能把她等待的人送来呢长江的水不停的流着，什么时候才能把她

22、等待的人送来呢？小结内容小结内容（一）全诗（一）全诗以月亮从升起到坠落的过程为外以月亮从升起到坠落的过程为外在线索：在线索：；月生月生月照月照月斜月斜月落。月落。随着月光的脚步依次描绘了潮水、波光、江随着月光的脚步依次描绘了潮水、波光、江流、芳甸、花林、白沙、夜空、白云、青枫、流、芳甸、花林、白沙、夜空、白云、青枫、闺楼、镜台、江树等一系列景象；一方面，闺楼、镜台、江树等一系列景象；一方面，又以月光统摄各种景物；有意突出它们在月又以月光统摄各种景物；有意突出它们在月光沐浴下所显示出的清丽、空明、澄澈、宁光沐浴下所显示出的清丽、空明、澄澈、宁静。静。（二）对春江花月夜（二）对春江花月夜景景的的描

23、描写抒发写抒发了第了第二部分二部分对宇宙人生的思考，对宇宙人生的思考，并由此进一并由此进一步对步对人生离情人生离情作抒写，诗情、画意、哲作抒写，诗情、画意、哲理三者有机统一在月亮这一意象中。理三者有机统一在月亮这一意象中。（三）（三）写作手法：写作手法：融情于景融情于景。全诗通过描述良。全诗通过描述良辰美景抒发了离人渴望团圆，漂泊的游子思归的辰美景抒发了离人渴望团圆，漂泊的游子思归的情感以及人生短暂，宇宙永恒的深沉思索。情感以及人生短暂，宇宙永恒的深沉思索。（四）（四）感情基调感情基调：哀而不伤，郁而不堕哀而不伤，郁而不堕。诗。诗中尽管不无人生苦短的伤感，然而读来轻曼如烟，中尽管不无人生苦短的

24、伤感，然而读来轻曼如烟，悠悠惆怅中还交织着对生命的依恋，对青春的珍悠悠惆怅中还交织着对生命的依恋，对青春的珍惜，对惜，对“人生代代无穷已人生代代无穷已”、得以与明月长久共、得以与明月长久共存相伴的一丝欣慰；尽管也有夫妇别离的哀愁，存相伴的一丝欣慰；尽管也有夫妇别离的哀愁，但是写来柔婉似水，绵绵相思中饱和着但是写来柔婉似水，绵绵相思中饱和着“借明月借明月寄相思寄相思”的脉脉温情，含蕴着对重逢的美好企盼。的脉脉温情，含蕴着对重逢的美好企盼。本诗最大的特点是借景抒情、情景交融。本诗最大的特点是借景抒情、情景交融。情景理三者有机结合：情景理三者有机结合：（1 1）景景春江春江花花月夜美景月夜美景（2

25、2）理理宇宙人生哲理宇宙人生哲理思考思考（3 3）情情游子思妇相思之情游子思妇相思之情（人类（人类美好情感的代表）美好情感的代表）艺术手法分析艺术手法分析 一是诗中多处用了一是诗中多处用了比喻比喻。“月照花林皆似霰月照花林皆似霰月照花林皆似霰月照花林皆似霰”，这个比喻，不仅生动地再现这个比喻，不仅生动地再现这个比喻，不仅生动地再现这个比喻，不仅生动地再现了月光之下，花林一片白蒙蒙的绮丽景象了月光之下，花林一片白蒙蒙的绮丽景象了月光之下，花林一片白蒙蒙的绮丽景象了月光之下，花林一片白蒙蒙的绮丽景象.“空里流霜空里流霜空里流霜空里流霜不觉飞不觉飞不觉飞不觉飞”，写空中，是抬头仰望所见。这里由花林写

26、空中，是抬头仰望所见。这里由花林写空中，是抬头仰望所见。这里由花林写空中，是抬头仰望所见。这里由花林似霰，进而联想到月光如霜。不过，在比喻的方法似霰，进而联想到月光如霜。不过，在比喻的方法似霰，进而联想到月光如霜。不过，在比喻的方法似霰，进而联想到月光如霜。不过，在比喻的方法上又有了变化；上句是明喻，这句是暗喻。而且需上又有了变化；上句是明喻，这句是暗喻。而且需上又有了变化；上句是明喻，这句是暗喻。而且需上又有了变化；上句是明喻，这句是暗喻。而且需要指出的是，虽则如霜，却只觉得它像水似的要指出的是，虽则如霜，却只觉得它像水似的要指出的是，虽则如霜，却只觉得它像水似的要指出的是，虽则如霜，却只觉

27、得它像水似的“流流流流”，而不觉得它像霜那样，而不觉得它像霜那样，而不觉得它像霜那样，而不觉得它像霜那样“飞飞飞飞”，这就写出了月光，这就写出了月光，这就写出了月光，这就写出了月光的柔和细腻。的柔和细腻。的柔和细腻。的柔和细腻。二、暗示手法抒写相思之二、暗示手法抒写相思之情情。“白云一片去悠悠白云一片去悠悠白云一片去悠悠白云一片去悠悠”，暗示游子远去，暗示游子远去，暗示游子远去，暗示游子远去，“月徘徊月徘徊月徘徊月徘徊”，暗示思妇徘徊楼台、望月思人；月照，暗示思妇徘徊楼台、望月思人；月照，暗示思妇徘徊楼台、望月思人；月照，暗示思妇徘徊楼台、望月思人；月照“妆镜台妆镜台妆镜台妆镜台”，暗，暗，暗

28、，暗示思妇对镜伤怀；月光示思妇对镜伤怀；月光示思妇对镜伤怀；月光示思妇对镜伤怀；月光“卷不去卷不去卷不去卷不去”、“拂还来拂还来拂还来拂还来”，暗示暗示暗示暗示相思之情缠绵悱恻、难以排遣；相思之情缠绵悱恻、难以排遣；相思之情缠绵悱恻、难以排遣；相思之情缠绵悱恻、难以排遣；“梦落花梦落花梦落花梦落花”，暗示春将，暗示春将，暗示春将，暗示春将尽尽尽尽；“落月复西斜落月复西斜落月复西斜落月复西斜”，暗示游子夜夜望月思归等等，都，暗示游子夜夜望月思归等等，都，暗示游子夜夜望月思归等等，都，暗示游子夜夜望月思归等等，都使人与物、情与景达到了水乳交融的境界。借助联想，使人与物、情与景达到了水乳交融的境界。

29、借助联想，使人与物、情与景达到了水乳交融的境界。借助联想，使人与物、情与景达到了水乳交融的境界。借助联想，将景中物，与人之情联系起来，达到使人触景生情的效将景中物，与人之情联系起来，达到使人触景生情的效将景中物，与人之情联系起来，达到使人触景生情的效将景中物，与人之情联系起来，达到使人触景生情的效果。果。果。果。三、运用三、运用拟人拟人手法手法。“不知江月待何人，但见长江送流水不知江月待何人，但见长江送流水”两句中的两句中的“送送”、“待待”两字，则是运用两字，则是运用了拟人化手法。把月亮写得很有感情，为了拟人化手法。把月亮写得很有感情，为了见到它期待的人，可以年年长明不衰。了见到它期待的人，

30、可以年年长明不衰。诗人由仰望月轮，又低头见长江诗人由仰望月轮，又低头见长江“送送”走走的一江春水。人生不就是被这滔滔流水的一江春水。人生不就是被这滔滔流水“送送”走的吗？走的吗？“可怜楼上月徘徊可怜楼上月徘徊”，“徘徊徘徊”二字将明二字将明月拟人化，既写出明月光影明灭的自然属月拟人化，既写出明月光影明灭的自然属性，又将明月人性化，它好像怜悯思妇的性，又将明月人性化，它好像怜悯思妇的孤独寂寞，因而陪伴在思妇身旁，久久徘孤独寂寞，因而陪伴在思妇身旁，久久徘徊，不忍离去。人多情而物无情，运用拟徊，不忍离去。人多情而物无情，运用拟人手法，将人的感情移植到物身上，使物人手法，将人的感情移植到物身上，使物

31、也饱含深情。也饱含深情。四、虚实相生、情景交融四、虚实相生、情景交融 这首诗从月生写到月落，这首诗从月生写到月落，把现实的情把现实的情景和诗中人物的梦境结合在一起，景和诗中人物的梦境结合在一起，写写得迷离恍惚，气氛朦胧。诗的感情随得迷离恍惚，气氛朦胧。诗的感情随着月下景物的推移逐渐展开、变化，着月下景物的推移逐渐展开、变化，忽此忽彼，亦虚亦实，跳动着，断续忽此忽彼，亦虚亦实，跳动着，断续着。有时让人觉得难以把握，但又觉着。有时让人觉得难以把握，但又觉得有深邃的东西在里边，值得深入发得有深邃的东西在里边，值得深入发掘。这就是人生的短暂，离别的痛苦，掘。这就是人生的短暂，离别的痛苦，以及青春的美丽。以及青春的美丽。