2023年下半年中小学教师资格考试小学《综合素质》真题及答案

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1、2023 年下半年中小学教师资格考试小学综合素养真题及答案一、单项选择题本大题共 29 小题，每题 2 分，共 58 分 1.语文课上，张教师提出了一个具有挑战性的问题，引导学生乐观思考并通过小组争论加以解决。从教师观的角度，以下表述正确的选项是A.张教师留意学生进展的独特性B.张教师是学生成长的争论者 C.张教师留意学生进展的主体性D.张教师是学生学习的促进者2. 在某次美育活动中，李教师要求学生分小组调查一些传统礼仪的来源与演化，并通过自编情景剧的形式表现出来。此次活动涉及的美育内容是 A.艺术美和科学美B.社会美和科学美C.艺术美和社会美D.社会美和自然美3. 以下选项属于正确的学生观的

2、是 学生是进展着的人人是未完成的存在物学生是自我进展的主体学生的进展应当具有共性化教师是学生进展的帮助者而不是打算者教师要不断自我完善才能树立正确的学生观A. B. C.1 / 21D.4. 张教师为了提高学生学习语文的兴趣，设计了“童话故事大比拼”“故事续写”等一系列活动，让学生在活动中主动学习。张教师的做法表达的教师劳动特点是 A.长期性B.示范性C.主体性D.制造性5. 社会青年孙某闯入一所农村小学寻衅滋事，扰乱学校秩序。依据中华人民共和国教育法，对于孙某应由 A.教育行政部门进展强制教育B.公安机关赐予治安治理惩罚C.受害学校赐予罚款D.乡级人民政府实施管制6. 小学教师李某由于在校外

3、兼职，常常旷工，严峻影响了学校教学工作。依据中华人民共和国教师法，学校应对李某赐予 A.解聘B.警告C.罚款D.训诫7. 梁某无正值理由不送女儿小芳入学承受义务教育。依据中华人民共和国义务教育法由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门赐予梁某 A. 行政惩罚，责令限期改正B. 说服劝导，责令限期改正C.强制措施，责令限期改正D.批判教育，责令限期改正8. 依据中华人民共和国未成年人保护法，县级以上人民政府应当建立的未成年人保护工作机制是 A.合作机制B.监视机制C.协调机制D.考核机制9. 六(1)班班主任李教师在课间觉察学生张某有凌辱行为。李教师首先应当 A.对张某心理辅导B.通知张某

4、家长 C.严峻批判张某 D.马上制止张某10. 某县有关部门拖欠小学教师工资。依据中华人民共和国教师法，受理教师申诉的应是A.同级人民政府 B.上一级人民政府C.教师所在学校D.同级人民政府教育行政部门11. 未成年人丹丹的父母因外出务工，确定期限内不能完全履行对丹丹的监护职责。依据中华人民共和国未成年人保护法，丹丹的父母应当履行的义务不包括A. 托付具有照护力气的完全民事行为力气人代为照护B. 准时将托付照护状况书面告知丹丹所在学校C.与丹丹所在学校至少每周联系和沟通一次 D.了解丹丹的学习、生活、心理等方面状况12. 小学生宋某屡次旷课、逃学，经教师屡次教育仍拒不改正。对于宋某，学校可以A

5、.予以处分B.予以训诚C.开除学籍D.责令参与社会效劳活动13. 张教师要求家长不要让孩子与成绩差的同学交往。张教师的错误在于其A.无视了学生交往的广泛性B.无视了学生交往的适切性C.无视了学生交往的类聚性D.无视了学生交往的获得性14. 家长向学校投诉覃教师罚迟到的小辉站在教室外面听课。学校的以下做法正确的选项是A. 将小辉调到其他班级B. 将覃教师换到其他班级任课C. 制止覃教师的行为并对其进展诫勉谈话D.取消覃教师参评优秀教师资格计 12 个月15. 于教师在课堂上被学生的一个问题难住。课后，她遍查资料， 还特地请教了专家，最终具体地回复了学生。以下选项与该案例所 表达的教师职业道德要求

6、相符的是A“言必信，行必果。”B.知缺乏，然后能自反也，知困，然后能自强也。” C.“故君子之教喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”D.“君子知至学之难易，而知其美恶，然后能博喻，能博喻然后能为师。16. 刚参与工作的彭教师买了很多关于班主任工作的“处方”类书籍，阅读后信念十足地开展班主任工作。但他觉察这些攻略并不管用。他布满困惑，不断地问自己，问题出在哪呢?彭教师无视的是A.班主任工作的技巧性B.班主任工作的简洁性C.班主任工作的反思性D.班主任工作的阅历性17. 花露水有确定的消毒杀菌作用，对蚊叮虫咬之处有止痒消肿的成效，也能缓解皮肤起痛的不适，以下选项中，属于花露水主要成分的是A.甲烷

7、B.乙烯C.甲苯D.乙醇18. 空间站是一种载人航天器，可供多名航天员巡访，长期工作 和居住，2023 年 4 月 29 日，我国放射空间站核心舱进入预定轨道， 全国开启空间站建筑，该空间站核心舱的名称是A.天宫B.天问C.天和D.天舟19. 殖民主义兴起后，非洲各地渐渐沦为殖民地，至 20 世纪初， 欧洲列强在非洲占有殖民地面积最大的国家是A.法国 B.德国 C.西班牙D.葡萄牙20. 小说荒原狼被誉为德国尤利西斯，仆人公身上有“狼性”和“人性”的对立，看不到出路，小说反映了两次世界大战之间一般中年学问分子的孤独，仿徨和苦闷。这部作品的作者是A.赫尔曼黑塞 B.阿尔贝加缪 C.威廉福克纳 D

8、.辛克莱刘易斯21. 成语“终南捷径“，出自唐书卢藏用传。该书记载， 卢藏用想入朝做官，走了较近便的门路，最终到达了目的。卢藏用被人讥为“终南捷径“的门路是A.隐居B.占卜C.经商D.出家22. 愚公移山创作于 1940 年，以其宏大的气概、震人心魄的力度，表现了中华民族坚忍不拔教的精神，以及团结一心大败日本侵略者的信念。该画开拓了中国画的一条创之路，这幅画的作者是24.很多以现实生活为题材创作的美术作品，富有感人的艺术魅力。右图这座著名雕塑是老一辈老革命者不屈不挠的奋斗精神和革命乐观主义精神的真实写照，其名称是7 / 21A.刘海粟B.徐悲鸿C.蒋兆和D.吴冠中23. 长征组歌讴歌了中国工农

9、红军历尽艰险、勇敢作战、无私无畏的革命精神，词作者是一位亲历长征的中国人民 开国将军，这位将军是A.谭政B.陈唐C.邓华D.萧华26.下表为Excel 学生信息表，在设置了日期格式的C3 单元格误输入了数字“6789”并确认后，C3 单元格显示的内容是A.天伦之乐B.困难岁月C.畅想将来D.音乐之魂25.中位数又称中值，是一组统计数据中的代表性数值。在一次 考试后，甲组 11 位同学的成绩分别为 98、100、96、94、106、102、104、112、108、120、110，则甲组此次考试成绩的中位数是B.102 A.100 C.104 D.106A.2023 年 10 月 4 日B.678

10、9C.另外一个日期D.#DIV/0!27. 在Word 中，不缩进段落的第一行，而缩进其余的行，可实现这一功能的操作是 A.首行缩进B.悬挂缩进C.左缩进10 / 21D.右缩进28. 以下选项中，与“取件一寄件”的规律关系一样的是 A.“跑步”和“健身“B. “出席”和“缺席“C. “投篮”和“灌篮”D. “打针”和“输液”29. 找规律填数字是一个很好玩的活动，特别熬炼观看和思考力气。以下选项中，填入数列“8、10、20、32、88”空缺处的数字，正确的选项是 A.50 B.52 C.54 D.56二、材料分析题本大题共 3 小题，每题 14 分，共 42 分 30.材料题我班学生小文上课

11、留意力不集中,总宠爱动这动那，隔三岔五就惹是生非。正值我为此头疼时，数学教师告知我，上课时小文完全被一本书给迷住了，走到跟前他都没有觉察。听罢,我眼前一亮一教育契机可能就潜藏其中！我把小文叫到跟前，微笑着问道“你知道我为什么找你来吗?”“知道我上课看课外书。”他有点儿吞吞吐吐还没等我开口回应.又赶忙说道:“教师这本书是我跟同学借的,我同意人家下午就要归还，所以我要抓紧时间看”.我轻轻地摸了摸他的头，说道:“小文，教师其实是要表扬你的。”他一听，满脸疑心，瞪大了眼晴看着我。“第一，你宠爱阅读，说明你是个好学的孩子；其次，其次，教师走到跟前你都没觉察,说明你有专注的品质；第三，你不但能意识到自己的

12、错误.而且认错态度良好，更难得的是，你是为了按时还书才这样做的，说 明你信守承诺。”听完这些，小文脸上微微泛红，有些不好意思: “教师,对不起，我以后确定留意上课不看课外书。”后来,我特意 在教室里布置了一一个读书角，常常和小文一起读书，有时还会围 绕一个问题争论沟通。小文从阅读中渐渐地学会了把握自己的心情， 约束自己的行为。问题：请结合材料，从学生观的角度，评析“我”的教育行为。(14 分)31. 材料：张教师小时候格外内向寡言，后来遇到了擅长教隶书的李教师。在李教师的启发下，她走进书法这道门，人也变得开朗起来。隶书也成为张教师最宠爱的一种书体。成为教师后,为了教育学生，她不断尝试各种书体的

13、临摹，并依据班上学生的共性特点， 开展“因生习书”“以书育人”等系列书法练习活动。针对行为有些散漫的学生，她教以楷书，让他们在楷书的法度谨严中一撇一捺地揣摩领悟，进而学会自我调控。针对身体有些孱弱的学生，她教以魏碑,让他们先感受魏碑书体的雄强大气,待他们产生兴趣后，渐渐引导他们在魏碑的道劲、峻挺中体悟气概。针对顽皮不守法规的学生，她教以篆书,让他们感受篆书的“有提无顿，有转无折”，无粗无细，在篆书线条的书写中学会不偏不倚，进而遵规守纪。针对性格内向的学生，她则教以隶书，和他们共享自己儿时的经受，并现场呈现隶书的书写，鼓舞他们尝试练习，让他们在“蚕头燕尾”“一波三磔“的隶书临习中，感受伸展与欢快

14、。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析张教师的教育行为。(14 分)32. 材料：我国自步入现代民族国家时起便开头了时制改革，民国创立之初改行“公历”，以公历的 1 月 1 日作为年，1914 年又公布法令规定旧历年为“春节”，公历年以“元旦“之名在法律上确定下来，本意是要取代传统的年及其礼仪，结果却造成了两个年庆典并行于-个日历年的局面。此后，在 1930 年前后等一-些时期，有关方面都推动过用元旦代替春节的运动，结果都同样回归到元旦和春节并行于世的格局。在学术文献的表述里，元旦和春节作为两个不同的节庆，甚至被认为是相互对立的社会力气的价值表达形式。在谈到时间框架、年例、节庆、公共假

15、日等主题时，学者们习惯于把元旦与春节看作中国近代以来多种对立关系(如现代与传统，官方与民间，西方与外乡，科学与迷信，理性与习惯)的两个代表,并在一种零和玩耍的思维定势中，处理有关的公共文化政策问题。然而实际并非如此。一些调查觉察，中国人的年意识和过年的仪式活动分布在“元旦-小年-大年-元宵节”的时间过程中。总体上看， 我们的社会,尤其是城市社会，从元旦前后开头进入“过年”的状态， 在春节假期到达“过年”的顶峰，而到元宵节之后，“年”才算过完，进入寻常状态。在这样的事实面前，我们已不宜再把年活动认知为两个分立的庆典。从理论上说，在国家共同体的层面只可能有一一个年过渡礼仪。从个人心理上看，-一个人

16、通常不会在一年里产生两个过年的体验。假设抛开“元旦”和“春节”是两个不同的“年”给我们造成的刻板观念，应当看到两者之间的替换预期已经渐渐地演化为相互依存，我们可以尝试把两者当作能够互补、合并的因素，并将它们认知为同一个年礼仪的两个阶段。事实上， 中国传统的过年时间体验-直是一一个多阶段的过程。正式的仪式活动通常是从“小年”的送灶神开头的。从小年到除夕的辞旧，再从初一到元宵的迎贺岁，构成了过年的主要阶段。今日，人们沿袭了过年是一-个多阶段过程的意识，但其起止时间却变得富有弹性，表现在活动上也更有选择性:多数城市居民和一些农村居民不再遵行小年送灶神、十五送祖先的习俗，元旦作为过年仪式活动时间的观

17、念却得到了很大的强化。元旦已成为年礼仪的一个内在阶段，而 不再是过年之外的一个官方纪念日。把元旦和春节合并起来，还能 够更好地适应当前社会对于过年仪式活动的需求，在传统的春节， 人们的时间安排是在不同的日子与不同亲疏的关系交往，如初拜本 家，初二拜丈人，可是，当代频繁而快速的人口流淌，家庭近亲的 异地居住，个人和家庭的社会网络的广泛分布，都使春节的礼仪活 动缺乏以掩盖全部的重要社会关系，调动其他的仪式活动时间就成 为必定。今日看来，多亏了从元旦到春节的多阶段过程，十多亿中 国人才有了足够的时机穿插地发生对应关系，相互祝福迎。否则， 该履行仪式的关系没有履行，个人在心理上，社会在构造上就难以 顺

18、当地进入下一个周期。人在时空和心理上的过渡到位，社会与文 化才能在这样一个高度分化和多样化的时代得以稳定地再生产。元 旦和春节所代表的一系列年庆典的仪式空间，已经构成同一个过 年礼仪，成为整个共同体的公共文化;而把元旦和春节合并对待的思想方式，对于我们尝试以的眼光反思近代以来的生活历程，前瞻 今后的公共文化建设，可能更加富有意义。(摘编自高丙中元旦与春节:作为过渡礼仪的两个庆典)问题：1.文章为什么认为可以“把元旦和春节合并对待”?请简要概括。(4 分)2.“把元旦和春节合井”的思维方式，对于我们对待和处理公共文化建设问题有哪些启发?请依据文章，简要分析。(10 分)三、写作题本大题 1 小题

19、，50 分33.阅读下面的材料，按要求作文。50 分一位少年,宠爱小提琴，却为不能成名而苦恼。老琴师把少年带到自家的花园里说:“世上有两种花，一种花能结果，一种花不能结果，不能结果的花更加秀丽，它们在阳光下开放，没有目的，只为欢快，欢快本身就是成功啊!“少年时深受触动，他照旧常拉小提琴， 但不再求成名。这位少年叫爱因斯坦。综合上述材料所引发的思考和感悟，写篇论说文。【立意】循循善诱引路人，发挥主观能动性。因材施教、共性进展、学生观、正确对待学生，重视过程这几个方面去考虑。2023 年下半年中小学教师资格考试小学综合素养真题参考答案一、单项选择题本大题共 29 小题，每题 2 分，共 58 分1

20、.D 解析：此题考察型教师角色观。张教师提问有挑战性的问题，激发学生学习的乐观主动性，促进了学生的学习，做到了促进者角色。故此题选D。至于C 选项，从学生观的角度来看是正确的。2.C 解析：“传统礼仪的来源与演化”是社会美，“通过自编情景剧的形式表现出来“是艺术美。3.A 解析：此题考察的是“以人为本“的学生观，主要包括：1学生是进展的人；2学生是独特的人；3学生是具有独立意义的人。符合描述，应选A 项。4.D 解析：教师劳动具有高度的制造性，它表现在教师要针对不同的学生和不同的教育状况，灵活灵敏地运用教育规律，以到达 最优的教育效果。此题中，张教师设计多种活动激发学生学习兴趣。让学生主动学习

21、，表达了教师劳动的制造性。5.B 解析：中华人民共和国教育法第七十二条规定，“结伙斗殴、寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍，场地及其他财产的，由公安机关赐予治安治理惩罚，构成犯罪的，依法追究刑事责任”。题干中，社会青年孙某闯入小学寻衅滋事，公安机关应依法赐予孙某治安治理惩罚。故正确答案为 B。6.A 解析：中华人民共和国教师法第三十七条规定，“教师有以下情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门赐予行政处分或者解聘:(一)有意不完成教育教学任务给教育教教学工作造成损失的;(二)体罚学生，经教育不改的;(三)品德不良， 污辱学生，影响恶劣的。教师有前款第(二)项、

22、第(三)项所列情形之一，情节严峻，构成犯罪的，依法追究刑事责任”。题干中，教师李某的行为严峻影响了教学工作，学校应对李某赐予解聘。故正确答案为A.7.D 解析：中华人民共和国义务教育法第五十八条规定， “适龄儿童，少年的父母或者其他法定监护人无正值理由未依照本 法规定送适龄儿童，少年入学承受义务教育的，由当地乡镇人民政 府或者县级人民政府教育行政部门赐予批判教育，责令限期改正”。题干中，梁某无正值理由未送女儿承受义务教育，应由当地乡镇人 民政府或者县级人民政府教育行政部门赐予批判教育，责令限期改 正。故正确答案为D。8.C 解析：中华人民共和国未成年人保护法(2023 年修订)第八十一条规定，

23、“县级以上人民政府担当未成年人保护协调机制具体工作的职能部门应当明确相关内设机构或者特地人员，负责担当未成年人保护工作”。故正确答案为C。9.D 解析：中华人民共和国未成年人保护法(2023 年修订)第三十九条规定，“学校应当建立学生凌辱防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生凌辱的教育和培训。学校对学生凌辱行为应当马上制止,通知实施凌辱和被凌辱未成年学生的父母或者其他监护人参与凌辱行为的认定和处理;对相关未成年学生准时赐予心理辅导、教育和引导;对相关未成年学生的父母或者其他监护人赐予必要的家庭教育指导。对实施凌辱的未成年学生，学校应当依据凌辱行为的性质和程度，依法加强管教。对严峻的凌辱行

24、为，学校不得隐瞒，应当准时向公安机关，教育行政部门报告，并协作相关部门依法处理”。10.A 解析：中华人民共和国教师法第三十九条规定，“教师对学校或者其他教育机构侵害其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。教师认为当地人民政府有关行政部门侵害其依据本法规定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。“11.C 解析：中华人民共和国未成年人保护法(2023 年修订)其次十二条规定，“未成年人的父母或者其他监护人因外出务工等缘由

25、在确定期限内不能完全履行监护职责的，应当托付具有照护力气的完全民事行为力气人代为照护；无正值理由的，不得托付他人代为照护”。其次十三条规定，“未成年人的父母或者其他监护人应当准时将托付照护状况书面告知未成年人所在学校，幼儿园和实际居住地的居民委员会、村民委员会，加强和未成年人所在学校， 幼儿园的沟通;与未成年人，被托付人至少每周联系和沟通一次，了解未成年人的生活、学习、心理等状况，并赐予未成年人亲情关爱”。题干中，C 项应当是与未成年人丹丹至少每周联系和沟通一次。故正确答案为C。12.B 解析：中华人民共和国预防未成年人犯罪法(2023 年修订)第三十一条规定，“学校对有不良行为的未成年学生，

26、应当加强治理救育，不得卑视，对拒不改正或者情节严峻的，学校可以依据状况予以处分或者实行以下治理教育措施：一予以训导；二要求遵守特定的行为标准；三要求参与特定的专题教育；四要求参与校内效劳活动；五要求承受社会工作者或者其他专业人员的心理辅导和行为干预；六其他适当的治理教育措施”。13.A 解析：人际交往的广泛性要求:熟人社会的交往转变为生人社会的交往，超脱血缘、地缘、人缘关系的旧模式，自主建立 型的人际关系，重建自己的归属感和友情范围。学生可以依据自己 的特点和爱好，时间和精力乐观参与各种活动，合理安排课余生活， 熬炼组织交往力气，在相互交往中增进同学问的情意。此题中，张 教师要求家长不要让孩子

27、与成绩差的同学交往，无视了学生交往的 广泛性。14.C 解析：覃教师罚迟到的小辉站在教室外面听课，违反了“关爱学生”的师德标准，因此学校应制止覃教师的行为并对其进展诫勉谈话。15.B 解析：A 项，指说出的话确定要足以信任，行动了就确定要有结果。B 项，知道自己缺乏之处，这样以后能够反省自己，知道自己困惑的地方，这样以后才能自我鼓舞。C 项，有修养的人教育学生，诱导他们而不是牵着他们学习，启迪他们而不是代替他们去弄通一切问题。D 项，教师知道学生的程度有深浅，资质有好坏之分，然后才能多方诱导，只有擅长多方诱导的人才能当教师。16.B 解析：班主任工作是一个简洁的劳动，要求教师依据劳动对象的差异

28、性进展因材施教。此题中，彭教师照本宣科的做法无视了班主任工作的简洁性。17.D 解析：甲烷是气体，乙烯也是气体，都没法保存在液体中， 甲苯有毒，不会使用，乙醇就是让人觉得凉快的东西，乙醇与水互 溶，可使蛋白质变性，具有杀菌力气。花露水以乙醇、香精、蒸馏 水为主体。18.C 解析：中国空间站是由天和核心舱，问天试验舱、梦天试验舱组成的“”构型组合体，在轨运行寿命不小于 10 年，并可通过修理维护延长使用寿命。4 月 29 日 11 时 23 分，长征五号B 遥二运载火箭搭载空间站天和核心舱，在海南文吕航天放射场放射升空。19.A 解析：法国所占殖民地面积为 10795520 平方公里占非洲总面积

29、的 35.6%，德国所占殖民地面积为 2347034 平方公里，占非洲总面积的 7.7%，西班牙所占殖民地面积为 308355 平方公里，占非洲总面积%，葡萄牙所占殖民地面积为 2089089 平方公里，占非洲总面积的 7%。20.A 解析：荒原狼是赫尔曼.黑塞的所著作的长篇小说。荒原狼是黑塞中期创作的代表作，亦是他创作生涯中的里程碑。荒原狼通过对个人精神疾病的表达，呈现消灭代社会中人性遭到分裂。小说梦想颜色浓郁，象征意味深远，被誉为德国的尤利西斯。21.A 解析：“终南捷径”的原义是唐代卢藏用举进士，然不受重用，遂隐居终南山以求高名，后果披召任官的故事;比方求官或求名利的使捷途径。22.B

30、解析：愚公移山的作者是徐悲鸿。愚公移山极具现实意义。该画取材于列子汤问中的一个神话传奇：愚公因 太行、王屋两山阻碍出入，想把山铲平。有人因此取笑他，他说:虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子，子又有子，子又有孙， 子子孙孙，无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?。”结果最终感动上天，两座山被天神搬走了。当年，正值中国人民抗日的危急 时刻，画家意在以形象生动的艺术语言表达抗日民众的决心和毅力， 鼓舞人民群众去争取最终的成功。23.D 解析：长征组歌是由萧华的组诗谱曲创作的声乐套曲， 有“总政版”和“战友版”两套谱曲，如今流行的是“战友版”。 七十年来，长征已经成为革命教育的典范，在各个时期都发挥着

31、积 极的作用。24.B 解析：潘鹤先生创作于 1957 的雕塑困难岁月是红军题材美术作品中的经典之作，其原型是在海南岛母瑞山困难斗争岁月中的琼崖红军.这件雕塑以写实的手法塑造了一老一少两位红军教战士的形象，其中吹着笛子的老战士穿着破旧的军装，身形瘦削却筋骨强健，饱经风霜的面孔印刻出老革命者的坚决意志。25.C 解析：求一组数据的中位数，首先把这组数据依据大小挨次排列，假设这组数据的个数为奇数，则处在正中间位置的数据为这组数据的中位数;假设这组数据的个数为偶数，则处在最中间的两个数据的平均数为这组数据的中位数。题干中共有 11 个数据，依据大小挨次排列之后的第 6 个数教为中位数，答案为 104

32、。26.C 解析：由于表格中的单元格被设置了成了日期模式，所以无论输什么进去都会变成日期。原来在EXCEL 系统中就是以数据存放的，这个数字代表 1900-1-1 到这个日期的天数，设置日期格式后， 输入数字会自动更改为数字所代表的天数。27.B 解析：在这种段落格式中，段落的首行文本不加转变，而除首行以外的文本缩进确定的距离。悬挂缩进常用于工程符号和编号列表。悬挂缩进是相对于首行缩进而言的。故此题选B。28.B 解析：“取件一寄件”取和寄为反义词，8 项中的“出席一缺席”出和缺也为反义词，故规律教D“打针”和“输液”关系一样的是B 项。29.C 解析：后面一位数是前面两位数之和加 2,如20

33、=10+8+2,32=20+10+2,54=32+20+2,88=54+32+2。括号内应填 54。二、材料分析题本大题共 3 小题，每题 14 分，共 42 分30.材料“我”的教育行为是正确的，符合“以人为本”学生观的相关要求，主要表达在：1学生是进展中的人，要用进展的观点生疏学生。学生的身心进展是有规律的，应当遵循教育规律特点 开展教学;学生具有巨大的进展潜能，应当充分信任学生；学生处于进展过程中，应当鼓舞帮助学生;学生的进展是全面的进展，应当促进学生全面进展。2学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，与成人之间存在着巨大的差异，要因材施教。3学生是具有独立意义的人。他们是学习的主体，

34、有自己的意愿、学问和思想， 要敬重学生的主体地位，调动学生的主观能动性。总之，作为教师， 应当学习材料中“我”的教育行为，努力践行以人为本学生观的要 求，以促进学生全面和谐地进展。31.1材料中，张教师的做法符合教师职业道德标准的要求， 值得我们学习。张教师的行为表达了教书育人。教书育人要求教 师要遵循教育规律，实施素养教育。循循善诱，诲人不倦，因材施 教。培育学生良好品德，激发学生创精神，促进学生全面进展。 不以分数作为评价学生的唯一-标准。材料中，张教师发挥所教专业的特点，并结合学生实际状况，引导学生进展，表达了这一点。 张教师的行为表达了关爱学生。关爱学生要求教师要关心疼惜全体 学生，敬

35、重学生人格，公正公正对待学生。对学生严慈相济，做学 生的良师益友。保护学生安全，关心学生安康，维护学生权益。不 挖苦、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，张教师 在面对散漫的学生时，引导他们学会自我把握;在面对身体孱弱的学生时，引导他们体悟气概;在面对不守法规时，引导他们遵规守纪。张教师并没有放弃任何一名学生，是关心疼惜全体学生的表现，正 表达了其关爱学生。张教师的行为表达了终身学习。终身学习要 求教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽学问视野，更 学问构造。潜心钻研业务，勇于探究创，不断提高专业素养和教 育教学水平。材料中，张教师为了教育学生，不断尝试各种书体的 临摹，表达了这

36、一点。作为时代的教师，我们要严格践行教师职 业道德标准的要求，努力使自己早日成为一名合格的教师。32.1元旦已成为年仪式的一个内在阶段这样能更好地适应当前社会对于过年仪式活动的需求，元旦和春节所代表的一系列年庆典的仪式空间，已经构成同一个过年礼仪，成为整个共同体的公共文化。2对于我们尝试以的眼光反思近代以来的生活历程，前瞻今后的公共文化建设，可能更富有意义。三、写作题本大题 1 小题，50 分33.评分参考：一类文4050 分：文章切合题意、中心突出、内容充实、感情真实、构造严谨、语言流畅、字迹工整等。二类文3039 分：文章根本符合题意、中心根本明确、内容较充实、感情根本真实、构造根本完整、语言根本通顺、存在个别病句或错别字、字迹清楚等。三类文2029 分：文章偏离题意、中心不明确、内容薄弱、感情虚假、构造不完整、存在不少病句或错别字、字迹潦草等。四类文1019 分：文章不完整、偏离题意、内容空洞、感情虚假、构造混乱、语病或错别字较多、字迹难辨等。五类文09 分：文章字数严峻缺乏未到达 400 字、三观不正、立意严峻偏题、存在大量病句或错别字、字迹难辨、抄袭等。