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1、第一步：第一步：朗读课文，纠正语调朗读课文，纠正语调第二步：第二步：边读边画，理解字词边读边画，理解字词(在教材上找到生在教材上找到生字标读音，画出新词查字典字标读音，画出新词查字典).读一读读一读,用用“”“”勾出加点字的正确读音。勾出加点字的正确读音。积淀积淀(din(din dng)dng)葱茏葱茏(lng lng)(lng lng)倔倔(ju ju)(ju ju)强强 淙淙淙淙(cng zng)(cng zng)搀搀(chn chng)(chn chng)扶扶 泯泯(mn mn)(mn mn)灭灭2 2理解词语。理解词语。跌宕：跌宕：_盛誉：盛誉：_饱经风霜：饱经风霜：_势不可当：势不
2、可当：_动人心弦：动人心弦：_音调抑扬顿挫或文章富于变化。音调抑扬顿挫或文章富于变化。很高的荣誉。很高的荣誉。形容经历很多艰难困苦。形容经历很多艰难困苦。来势迅猛，不可抵挡。来势迅猛，不可抵挡。激动人心，非常动人。激动人心，非常动人。.写出近义词或反义词。写出近义词或反义词。近义词近义词:安定安定()()穷困穷困()()萦绕萦绕()()积淀积淀()()恬静恬静()()向往向往()()反义词反义词:委婉委婉()()诞生诞生()()舒缓舒缓()()高昂高昂()()倔强倔强()()恬静恬静()()安稳安稳贫困贫困围绕围绕沉淀沉淀安静安静憧憬憧憬直率直率逝世逝世急促急促低沉低沉温顺温顺喧嚣喧嚣第三步第
3、三步：查阅资料查阅资料(看课本看课本“相关资料相关资料”)第四步第四步：主题引导，边读边思主题引导，边读边思(带着带着“核心问核心问题题”“”“串珠问题串珠问题”“”“导思导思”读课文读课文)第五步第五步：梳理层次，理解内容梳理层次，理解内容.本文记叙了本文记叙了 _ 这首名曲的创作这首名曲的创作过程，过程，再现了再现了 _ 的丰富内涵，的丰富内涵，表现了阿炳表现了阿炳_ _的精神。的精神。.这篇课文浓缩了民间音乐家这篇课文浓缩了民间音乐家_艰辛的一生，艰辛的一生，由初次师徒到由初次师徒到_听泉他什么也听不出，到听泉他什么也听不出，到十多年后，历尽磨难的他再听泉声，创作出不朽名十多年后，历尽磨
4、难的他再听泉声，创作出不朽名曲曲_。展现了他敢于战胜困难的精神。展现了他敢于战胜困难的精神。二泉映月二泉映月二泉映月二泉映月热爱生活、热爱生活、热爱热爱 音乐、音乐、追求理想、追求理想、敢于同命运抗争敢于同命运抗争阿炳阿炳二泉二泉 二泉映月二泉映月 第六步，我的疑问：第六步，我的疑问：_一、小小书法家。（抄写词语）一、小小书法家。（抄写词语）倾听倾听 乐坛乐坛 激愤激愤 富饶富饶 饱经风霜饱经风霜倾倾 听听乐乐 坛坛激激 愤愤富富 饶饶饱饱 经经 风风 霜霜二、快乐二选一。（给下列加点字选择正确的读音）二、快乐二选一。（给下列加点字选择正确的读音）淙淙（淙淙（cng cngcng cng）搀扶
5、（搀扶（chn chnchn chn）哭泣（哭泣（t qt q）倔强（倔强（qing jingqing jing）禁不住（禁不住（jn lnjn ln）抒发（抒发（sh ssh s）三、找朋友。（形近字组词）三、找朋友。（形近字组词）锡（锡（）倾（倾（）惕（惕（）顷（顷（）愤（愤（）饶（饶（）喷（喷（）挠（挠（）无锡无锡警惕警惕倾听倾听顷刻顷刻 挠痒挠痒激愤激愤喷泉喷泉富饶富饶四、巧联关联词。四、巧联关联词。1.1.（）阿炳年纪小，（）阿炳年纪小，（）在二泉的流）在二泉的流水中听不到奇妙的声音。水中听不到奇妙的声音。2.2.（）阿炳受尽了生活的贫困和疾病的折磨，）阿炳受尽了生活的贫困和疾病的折磨，（）他对音乐的热爱和对光明的向往没有）他对音乐的热爱和对光明的向往没有泯灭。泯灭。因为因为所以所以虽然虽然但是但是
五年级下册语文课件第10课二泉映月课前预习苏教版
