2020版新设计高考历史（岳麓版）大一轮复习ppt课件第十三单元从人文精神之源到科学理性时代

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1、第十三单元从人文精神之源第十三单元从人文精神之源 到科学理性时代到科学理性时代-2-知识坐标知识坐标理清历史脉络理清历史脉络-3-主旨概览主旨概览把握单元线索把握单元线索本-4-线索三:人文主义的成熟启蒙运第第3737讲希腊先哲的精神觉醒讲希腊先哲的精神觉醒真题体验-6-命考1.从考真题体验-7-命考考向一西方人文主义思想的萌芽1.(2017课标全国,32)在公元前9至前8世答案解析解析关答案解析关B真题体验-8-命考2.(2016课标全国,32)古希腊悲答案解析解析关雅典人喜答案解析关D真题体验-9-命考名师点评古希腊哲学与宗教神学是既相互对立又相互联系的统一体。一方面,古希腊哲学把人与自然

2、区分开来,在观察事实和理性思考的基础上解释自然、社会和人生,因而与感性直观的宗教世界观有着根本区别。另一方面,由于哲学是从宗教神学中分离出来的,它与宗教仍有着千丝万缕的联系。真题体验-10-命考考向二中世纪欧洲社会生活的变动3.(2017课标全国,33)13世答案解析解析关佛答案解析关A真题体验-11-命考名师点评本题命题角度新颖,不是考查文艺复兴的成就,而是文艺复兴的背景,从唯物史观的角度,解读社会存在和社会意识之间的关系,同时渗透社会热点,材料中佛罗伦萨的教堂建设问题,与现在提倡的“权为民所用”“为人民服务”的服务型社会理念相一致。真题体验-12-希腊先哲的精神觉醒1.哲学的产生(1)真题

3、体验-13-3.智者学派(1)背景希腊城邦民主政治高度(3)意真题体验-14-4.苏格拉底与亚里士多德 真题体验-15-概念阐释1.古希腊人文精神的基本内涵(1)把探讨重点从认识自然转移到认识社会。(2)提倡怀疑精神,反对迷信和绝对权威。(3)强调人的价值,崇尚人的理性,追求思想自由。(4)重视知识的作用,强调好学深思,发挥人的主体作用。2.轴心时代雅斯贝尔斯在1949年出版的历史的起源与目标中说,公元前800年至公元前200年之间,尤其是公元前600年至前300年间,是人类文明的“轴心时代”。在轴心时代里,各个文明都出现了伟大的精神导师古希腊有苏格拉底、柏拉图、亚里士多德,以色列有犹太教的先

4、知们,古印度有释迦牟尼,中国有孔子、老子他们提出的思想原则塑造了不同的文化传统,也一直影响着人类的生活。而且更重要的是,虽然中国、印度、中东和希腊之间有千山万水的阻隔,但它们在轴心时代的文化却有很多相通的地方。真题体验-16-主蒙昧中的蒙昧中的觉醒醒古希腊的人文主古希腊的人文主义精神精神材料一希腊英雄们都是出现在法律尚未制订的时代,或者他们自己就是国家的创造者,所以正义和秩序,法律和道德,都是由他们制订出来的。黑格尔材料二苏格拉底在受审时申辩说:“打一个可笑的比喻,我就像一只牛虻,整天到处叮住你们不放,唤醒你们、说服你们、指责你们我要让你们知道,要是杀死像我这样的人,那么对你们自己造成的损害将

5、会超过对我的残害。”(1)根据材料一并真题体验-17-【思路指导】主真题体验-18-【史论形成】智者学派与苏格拉底思想的异同 主真题体验-19-答案解析解析关在古希腊哲学家中答案解析关C主真题体验-20-古希腊先哲的思想成为西方人文精神滥觞的原因1.智者学派把真题体验-21-答案解析解析关根据答案解析关D真题体验-22-【典例剖析】真题体验-23-苏格拉底对当时的暴力统治深感不满,他的政治理想是社会正义和国家强盛。在苏格拉底看来,教育也是政治,教人也是从政,教育的目的是培养更多的从政人才。他认为人们应当为“有专门知识的人的意见所支配和左右”,应敬畏有专门知识的人更甚于敬畏其他所有人,是非问题上

6、,只能“站在专家一边”。苏格拉底花费了大量时间和心血用于教育,培养懂得怎样统治的专门人才。苏格拉底的理论又是后来柏拉图的哲学治国论的思想渊源。摘编自王金娟孔子与苏格拉底教育思想的比较(1)根据材料,概括孔子与真题体验-24-参考答案:(1)不同:孔子主真题体验-25-解析:第(1)问,第一小问“不同”,根据材料“主张复兴周礼,举纳贤才,吸收平民参与政权,使社会回到君子与小人各安其分的局面”,可知孔子主张培养贤才和君子;根据材料“在苏格拉底看来,教育也是政治,教人也是从政,教育的目的是培养更多的从政人才”,可知苏格拉底注重培养政治专家。第二小问“原因”,结合孔子和苏格拉底所处时代的政治特点,总结

7、出产生不同的原因。第(2)问,根据材料“孔子所提倡的举贤才学而优则仕的观点,对于当时的世袭制度,具有一定的批判作用”及孔子在教育教学上的贡献,归纳出孔子教育思想的影响;根据材料“苏格拉底花费了大量时间和心血用于教育,培养懂得怎样统治的专门人才。苏格拉底的理论又是后来柏拉图的哲学治国论的思想渊源”,归纳出苏格拉底教育思想的影响。真题体验-26-情怀链接如何对待中西文化的差异(1)在人与自然的关系问题上。我们既要汲取中国传统文化中天人合一、人与自然和谐相处的观念,也应吸纳西方文化中的积极探索和遵循自然规律、合理利用和改造自然、为人类造福的科学精神,从而实现人与自然在更高层次上的和谐统一。(2)在人与社会的关系问题上。我们既要发扬中国传统文化中重视个人对家庭的责任感、尊老爱幼、团结互助的优良传统,也应学习西方文化中重视个体能动性的思想,为个人的发展积极创造条件,从而构建一个真正能够人尽其责、人尽其才的更加合理、健康、和谐的现代社会关系。(3)在价值观问题上。我们既要吸收中国传统文化中重义重情的道德激励机制,更要强调遵纪守法、依法治国,创造一个既讲法制、又充满人情味的社会秩序。