《C语言程序设计》课程设计指导手册2023年

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1、C 语言程序设计课程设计指导手册课程设计是课程学习后的一个综合性实践教学环节，是对课程理论和课程试验的综合和补充。它主要培育学生综合运用已学过的理论和技能去分析和解决实际问题的力气，对加深课程理论的理解和应用、切实加强学生的实践动手力气和创力气具有重要意义。课程设计是大学生必不行少的一个综合性理论实践环节。 、课程设计目的与要求课程设计是使学生融会贯穿本课程所学专业理论学问，完成一个较完整的程序设计与计算和程序调试过程，以加深学生对所学理论的理解与应用，进一步生疏和生疏 C 语言程序设计中的语句的应用和用途，了解解决实际问题的一般过程，培育学生综合运用根底理论学问和专业学问去解决实际应用设计问

2、题的力气。通过综合性课程设计训练，使学生到达以下的目的和要求：1、结合该课程中所学的C 语言理论学问，设计一个综合的程序解决具体的实际问题，按要求独立完成设计方案，培育学生独立分析与解决问题的力气；2、学会查阅相关手册和资料，通过查阅手册和资料，进一步生疏常用方法的用途和技巧，并把握这些方法的具体含义和如何使用这些方法解决实际问题；3、把握综合性程序设计的根本过程；4、把握综合性程序开发的调试技术，生疏常用调试方法的使用；5、认真撰写总结报告，培育严谨的作风和科学的态度。二、时间安排实习时间：2023 年 3 月 5 日5 月 26 日5 月 26 日将设计报告上交指导教师处，6 月 5 日前

3、指导教师将设计报告批阅完毕，并连同学生成绩单电子版交到系办公室。三、指导教师由担当本课程的教师或其他教师担当指导教师，指导教师具体负责课程设计的任务布置、实践指导和成绩评定。指导教师在公布课程设计课题时应包括以下内容：课题名称；问题描述；设计任务；主要方法；主要参考文献等内容。指导教师在学生停课期间应准时了解学生的实践进度和出勤状况，为学生解决疑难问题和课程设计过程中所遇到的困难。四、选题内容和要求选题分指导教师选题和学生自己选题两种，学生选题应通过指导教师批准前方可进展。1、选题内容选题要符合 C 语言程序设计课程的教学要求，具体见附录 1 中各课程设计的内容。2、选题要求 留意选题的内容的

4、先进性、综合性、实践性，应适合实践教学和启发创，选题内容不应太简洁，难度要适中； 结合实际问题进展选题； 选题应能完整的实现一个具体问题。五、实施步骤1、选题指导教师在课程完毕时依据该课程设计的要求向系部上报课程设计的课题名称及进度、要求，系部批准后进展实施。学生依据自己的兴趣爱好按指导教师 公布的课题进展选题、着手预备资料的查阅。学生也可以自己选题，但课题应经过指导教师的批准前方可进展。2、拟出具体的设计方案在实施课程设计之前，学生依据自己所承受的设计题目应当充分的分析和理解，首先明确需要解决的问题是什么、即提出问题；其次要分析问题中涉及了哪些数据，如何在计算机中进展表示，即描述数据构造；同

5、时还要将简洁的问题分解为计算机可以完成的假设干操作步骤，即确定算法；然后用 C 语言描述数据构造，并依据算法编写程序。在指导教师的指导下着手进展课程设计总体方案的总结与论证。设计出具体的实施方案，报指导教师批准后开头实施。3、设计与调试在设计这一步骤中需分规律设计和具体设计两步实现。规律设计指的是，对问题描述中涉及的操作对象定义相应的数据类型，并依据设计的功能划分功能模块，定义主函数模块和各子函数模块；具体设计则是写出各函数的伪码算法。在这个过程中，要综合考虑系统功能，使得系统构造清楚、合理、简洁和易于调试， 根本操作的规格说明要尽可能明确具体。作为规律设计的结果，应给出各个功能模块的算法，并

6、画出模块之间的调用关系图。具体设计的结果是对数据根本操作的规格说明做出的进一步的求精，写出数据类型定义，依据算法书写标准，用 C 语言写出函数具体代码。程序编写完毕后，依据设计的功能选择适宜的测试数据对程序进展测试，在测试的过程中依据消灭的具体状况进展调试，直到程序调试通过。4、撰写课程设计总结报告课程设计总结报告是课程设计工作的整理和总结，主要包括课程设计的总体设计方案、算法设计、程序测试与调试等局部，最终写出课程设计的总结报告。六、上交材料学生应按标准撰写课程设计总结报告。课程设计实践教学环节完毕后，教师应将总结报告按要求装订后送交系存档。七、课程设计报告的撰写标准课程设计的总结报告是在完

7、成设计、安装、调试后，学生对归纳技术文档、撰写科学技术总结报告力气的训练，培育学生严谨的作风和科学的态度。通过撰写课程设计总结报告，不仅可以把设计、安装、调试及技术参考等内容进展全面总结，而且还可以把实践内容提升到理论高度。总结报告按如下内容挨次用 A4 纸进展打印撰写并装订成册：1、统一的封面含课程设计课题名称、专业、班级、姓名、学号、指导教师等，详见附录 1；2、设计任务和技术要求由指导教师在选题时供给应学生；3、内容摘要；4、名目；5、课程设计总结报告正文，正文可按章节来撰写，应含以下内容：课程设计的目的；需求分析以无歧义的陈述说明程序设计的任务，依据设计的目的划分具体的功能模块，说明每

8、个功能模块具体的要求和完成的任务。总体设计对总体设计方案进展说明，说明本程序中用到的数据、主函数的流程以及各函数模块之间的层次调用关系，给出流程图。 具体设计首先依据功能模块的划分，给出每个功能模块的子函数的具体代码，画出函数之间调用的关系图。调试和测试结果分析调试分析包括：调试过程中遇到的问题是如何解决的以及对设计与实现的回忆争论和分析；阅历和体会等。测试结果分析：列出你的测试结果，包括输入和输出。这里的测试数据应当完整和严格，最好多于需求分析中所列。使用说明说明如何使用你编写的程序，具体列出每一步的操作步骤。总结5、按统一格式列出主要参考文献；6、指导教师成绩评定表。八、成绩评定学生按要求

9、上交课程设计总结报告。指导教师依据学生在课程设计中的表现、学生上交的课程设计总结报告内容进展综合评定，成绩不合格者重修。其中课程设计实际完成状况占 50%，课程设计总结报告占 50%，指导教师按要求在成绩评定表上打分。课程设计最终成绩分为“优秀”、“良好”、“中等”、“及格”、“不及格”五级。“优秀”为 100 分到 90 分，“良好”为 89 分到 80 分，“中等”为79 分到 70 分，“及格”为 69 分到 60 分，“不及格”为 60 分以下。九、课程设计学生守则及治理规定1、学生在课程设计期间应遵守学校作息制度；请假需经指导教师同意，并按学校规定办理请假手续，否则以旷课论处，每天以

10、 6 课时计算。2、学生必需随时承受指导教师的检查，指导及安排的工作。3、课程设计所使用的机器，须经指导教师同意后，方可使用。课程设计完毕后，制作成果必需交学院资料室。4、学生使用的计算机、电子仪器或其它设备，假设因责任事故造成丧失或损坏，应酌情赔偿。假设设备发生故障，应准时报告，学生不得擅自修理。5、严格制止学生在计算机房或试验室玩玩耍，每觉察一次，则课程设计成绩降低 5 分。学生未经指导教师同意将私人盘片、器材带入计算机房或试验室， 将予以没收。学生也不得将计算机房和试验室中的任何设备、器材和工具带回宿舍使用，否则视为盗窃。6、学生在试验室内必需严峻认真，不得大声喧哗，严禁吃任何食物，严禁

11、吸烟，每日负责卫生清扫，并在离开时切断电源，关好水龙头，关紧门窗。7、学生借阅院资料室参考书籍和资料时，必需由指导教师带着，并由指导教师签名借阅。8、课程设计学生在停课期间必需每天到所在的试验室签到。附录 1课程设计的题目及要求：一职工信息治理系统限最多 2 人完成 1数据信息职工信息包括职工号、姓名、性别、年龄、学历、工资、住址、 等职工号不重复。2根本要求系统以菜单方式工作v职工信息录入功能(职工信息用文件保存)输入v 职工信息扫瞄功能 输出v查询和排序功能：(至少一种查询方式)算法v 按工资查询按学历查询等职工信息删除、修改功能(任选项)v二图书信息治理系统限最多 2 人完成 1数据信息

12、图书信息包括：登录号、书名、作者名、分类号、出版单位、出版时间、价格等。2根本要求系统以菜单方式工作v图书信息录入功能(图书信息用文件保存)输入v 图书信息扫瞄功能输出v查询和排序功能：(至少一种查询方式)算法v 按书名查询 按作者名查询图书信息的删除与修改(可选项)v三学生信息治理系统限最多 2 人完成 1数据信息学生信息包括：学号，姓名，年龄，性别，诞生年月，地址， ，E-mail 等。2根本要求系统以菜单方式工作学生信息录入功能学生信息用文件保存-输入学生信息扫瞄功能-输出查询、排序功能-算法按学号查询按姓名查询学生信息的删除与修改可选项四学生选修课程系统限最多 2 人完成 1数据信息假

13、定有 n 门课程，每门课程有课程编号，课程名称，课程性质，总学时，授课学时，试验或上机学时，学分，开课学期等信息，学生可按要求如总学分不得少于 60自由选课。2根本要求系统以菜单方式工作v课程信息录入功能(课程信息用文件保存)输入v 课程信息扫瞄功能输出v查询功能：(至少一种查询方式)算法v 按学分查询v按课程性质查询v 学生选修课程(可选项)v五销售治理系统 限最多 2 人完成 1数据信息销售员：销售员的代号、销售员的姓名、产品的代号、产品的名称、销售额； 产品：产品的代号、产品的名称、产品的单价2根本要求某公司有四个销售员编号：1-4，负责销售五种产品编号：1-5。每个销售员都将当天出售的

14、每种产品各写一张便条交上来。每张便条包含内容：（1） 销售员的代号（2） 产品的代号（3） 这种产品的当天的销售额每位销售员每天可能上缴 0-5 张便条。假设，收集到了上个月的全部便条， 编写一个处理系统，读取上个月的销售状况自己设定，进展如下处理。（1） 计算上个月每个人每种产品的销售额。（2） 按销售额对销售员进展排序，输出排序结果销售员代号（3） 统计每种产品的总销售额，对这些产品按从高到底的挨次，输出排序结果需输出产品的代号和销售额（4） 输出统计报表销售统计报表产品代号销售之和销售员代号123451234每种产品之和总和em24em24em24em25em25em25em27em27

15、em27六学生成绩治理限最多 2 人完成 1数据信息学生信息包括：学号、姓名、班级、C 语言成绩。2. 根本要求（1） 能按学期、按班级完成对学生成绩的录入、修改；（2） 能按班级统计学生的成绩，求学生的总分及平均分，并能依据学生的平均成绩进展排序；（3） 能查询学生成绩，不及格科目及学生名单；（4） 能按班级输出学生的成绩单；七成绩记录簿限最多 2 人完成1. 数据信息学生：学号、姓名、C 语言成绩。具体功能：2. 根本要求（1） 创立信息链表并以磁盘文件保存；（2） 读取磁盘文件并显示输出全部学生的成绩；（3） 按学号或姓名查询成绩；（4） 添加成绩记录；（5） 修改指定姓名或学号的学生的

16、成绩并可存盘；（6） 显示输出 60 分以下、6079、8089、90 分以上各分数段的学生信息。八学生籍贯信息记录簿限最多 2 人完成 1数据信息每个学生信息包括：学号、姓名、籍贯。2. 根本要求（1） 创立信息链表并以磁盘文件保存；（2） 读取磁盘文件并显示输出全部学生的籍贯信息；（3） 按学号或姓名查询其籍贯；（4） 按籍贯查询并输出该籍贯的全部学生；（5） 能添加、删除和修改学生的籍贯信息；（6） 显示输出四川籍和非四川籍学生的信息并可分别存盘。九职工工作量统计系统限最多 1 人完成编写有一个程序，该程序输入职工工号和完成的产品数量，程序允许同一职工有屡次输入，由程序对其完成的产品数量

17、实现累计。程序按完成数量对他们排序，并确定他们的名次。按完成的产品数量由多到少的挨次，输知名次、同一名次的职工人数及他们的工号(工号由小到大挨次输出)。要求程序用有序链表存储数据信息。十模拟完成 c 语言中字符库函数中各个函数的功能封面：德州学院计算机系课 程 设 计 报 告实习名称设计题目实习时间专业班级指导教师学号姓名分工教学单位盖章 小组分工状况：年月日课程设计报告正文内容及格式要求：1、正文局部主要包括：实习目的、需求分析、概要设计、具体设计、调试与测试结果分析、使用说明、总结、参考文献和附录。2、标题：题目用小二号黑体字(加黑)，居中；副标题用三号黑体字，紧挨正标题下居中， 文字前加

18、破折号。3、课程设计报告格式要求： 一级标题用小三号黑体字； 二级标题用四号黑体字；三级标题用小四号黑体字；正文用宋体小四号字英文用 12 磅Times New Roman 字，承受 1.5 倍行距，标准字符间距： 每页标注页码，页码一律用小 5 号字标明，居中。纸张用A4 纸，页边距上为 25mm，下为 20mm，左为 28mm，右为 28mm。4、课程设计报告撰写要求：（1） 文字通顺，语言流畅，能将设计过程表述清楚。（2） 图表干净，布局合理，须按国家规定的绘图标准绘制。（3） 报告字数不少于 3 千字。封底：指导教师评语指导教师签名学号姓名成绩成绩指导教师或辩论小组成员签名备注注：课程设计成绩由指导教师或辩论小组评定出成绩，分优秀、良好、中等、及格、不及格五级，分别给小组的每个成员打分。