第一次考试总结班会课PPT

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1、第一次段考总结班会 九年级、二班自信 成功 努力都行 段一考后话得失 第 一 篇 章正视现实篇 小组讨论总结我们班内的问题提示：班内整体氛围学习上存在的问题（学习安排、学习方法、策略，同学们的学习态度等等）各科老师需要改进的地方你给我们班的建议 目前我班存在的现状：（1）部分学生心态浮躁，没有追求，来学校混日子，懵懵懂懂，得过且过。（2）时间意识差，边角时间利用不充分。（3）好的学习习惯还没有养成 1、没有系统归纳知识的习惯。2、很多学生上课走神，不够专心听讲。3、学习计划性差，学后不总结。4、作业疲于完成，或草率应对。5、不会合理安排自己的学习，学习效率低 第 二 篇 章反思现实篇 有人说，

2、失败是成功之母。我说，失败不是成功之母，从问题中吸取的经验教训才是成功之母。怎么利用这次考试，今后更好地学习呢?今天来谈谈考试的总结问题。 一、整体总结首先，建议大家先对自己这次考试整体情况做一个总结。建议同学们问自己几个问题： 1. 名次、成绩是上升还是下滑? 2. 如果上升，上升原因是什么？是因为题目适合你，还是同水平的同学出现了失误，还是自己的水平真实上升了。 3. 如果下滑，问题又出在哪里。 二、知识点总结两种情况很可怕，一是根本不进行总结，那么你下次可能还掉在相同的陷阱里。第二种情况是就题论题进行总结，这样的结果是你下次可能掉在一个相似的陷阱里。首先，同学们拿到卷子后，应对自己答这份

3、卷子的情况进行一个全面的回想。此时你关注的，不应只是错题，还包括你答起来不流畅的题，思维有障碍的题，以及凭运气做对的题。这些题都是你的软肋。其次，同学们应着重对这部分知识进行复习。这里应该注意的是，千万不要就题论题。一道题错了，可能是你相关的知识体系就没有搞清楚。所以，同学们应该做的是，由点及面，对这部分题涉及的知识做一个更深、更广的复习。 三、考试技巧总结考试技巧的总结上，请同学也问自己几个问题。1.这次考试你的策略是什么?答卷时，时间安排是否合理?2.有没有出现填错答题卡，或者一些很明显的低级失误?如果有，怎么能记住这个“血的教训”?3.具体到每门学科。数学是否因为专注后面的某道很难的大题

4、而没有检查，导致丢了一些不该丢的分等等。通过考试技巧的总结，想必同学们自己就能明白，在这次考试中，如果你能怎样安排时间、安排答题顺序，就能取得更好的成绩。把你总结的记下来，这都是你最宝贵的经验。 第 三 篇 章表彰进步篇 本 次 我 班 成 绩 出 色 的 同 学 ： 班级英雄榜 第 四 篇 章吸取教训前进篇 当辛劳成为一种习惯，当勤奋成为一种充实，无聊的嬉戏就将变成一种空虚。祸 患 常 积 于 忽 微自信、成功，努力都行。1智 勇 多 困 于 所 溺 龟兔赛跑给我们的启示 很久以前，乌龟与兔子之间发生了争论，它们都说自己跑得比对方快。于是它们决定通过比赛来一决雌雄。确定了路线之后它们就开始跑

5、了起来。 兔子一个箭步冲到了前面，并且一路领先。看到乌龟被远远抛在了后面，兔子觉得，自己应该先在树下休息一会儿，然后再继续比赛。 于是，它在树下坐了下来，并且很快睡着了。乌龟慢慢地超过了它，并且完成了整个赛程，无可争辩地当上了冠军。兔子醒了过来，发现自己输了。 启示一：稳步前进者往往能够获得最终的胜利。 龟兔赛跑对我们的启示 勤 奋 、 持 之 以 恒 。 学 习 是 一种 艰 苦 的 脑 力 劳 动 ， 不 能 象 兔 子那 样 干 事 稍 微 有 点 起 色 ， 就 骄 傲自 满 。 你 的 强 项 很 可 能 被 你 变 成自 己 的 绊 脚 石 。 2 兔 子 因 为 输 掉 了 比

6、赛 而 感 到 失 望 ， 它 做 了 一 些 失利 原 因 的 分 析 。 兔 子 发 现 ， 自 己 失 败 只 是 因 为 过 于 自信 而 导 致 粗 心 大 意 、 疏 于 防 范 。 如 果 它 不 那 么 自 以 为 是 ， 乌 龟 根 本 没 有 获 胜 的 可能 。 于 是 兔 子 向 乌 龟 提 出 挑 战 ： 再 比 一 次 。 乌 龟 同 意了 。 于 是 在 这 一 次 比 赛 中 ， 兔 子 全 力 以 赴 ， 毫 不 停 歇地 从 起 点 跑 到 了 终 点 。 它 把 乌 龟 甩 在 几 公 里 之 后 。 启示二： 有优势且全力以赴一定能打败又稳又慢的对手。

7、到这里故事还没有结束。这一次，乌龟又动了动脑筋，它意识到，以当前的比赛形式，它是不可能在比赛中胜过兔子的。 它想了一阵子，然后向兔子发出了新的挑战，它要跟兔子再比一次，但是比赛路线会有所不同。 兔子同意了。它们出发后，兔子遵循了原先的策略，坚持以最快的速度飞跑，直到面前出现了一条大河。终点位于河对岸两公里处。 兔子坐了下来，思忖着下一步该怎么办。这时，乌龟赶了上来，它跳进了河里，游到了对岸，并继续向前迈进，最终达到了终点。 在 学 习 中 发 掘 自 己 优 势 ，转 变 心 态 ， 改 变 学 习 方法 。 2 故事还有更新的版本。兔子和乌龟成了很要好的朋友，它们决定再比试一次，但是这次，它

8、们两个作为一个团队的成员出现。 它们出发了，这一次兔子扛着乌龟跑到了岸边，然后，相互对调了一下，乌龟驮着兔子游到了对岸。到了对岸之后，兔子又把乌龟扛了起来，最后，两人一齐冲过了终点线。两人都感到了莫大的满足感，比独自获胜还高兴。 发 扬 合 作 精 神 ， 共 同 促 进 。在 这 个 集 体 里 ，我 们 互 相 之 间 不 仅 仅 是 对 手 ，我 们 更 是 同 学 、 战 友 。 2 包子理论 基 础 与 发 展 息 息 相 关 。 就 像 盖 楼 房 一 样 ， 只 打 三 层 楼房 的 地 基 ， 是 不 能 盖 出 四 层 楼 的 ， 要 想 盖 四 层 ， 必 须 打 下四 层

9、 的 地 基 。 学 习 也 是 如 此 ， 基 础 扎 实 ， 终 身 受 益 ； 基 础 不 牢 ， 终生 先 天 性 不 足 。 积 累 是 一 个 逐 渐 的 过 程 。 台 上 一 分 钟 ， 台 下 十 年 功养 兵 千 日 , 用 兵 一 时重积累3 1， 勤 奋 刻 苦 全 力 以 赴 2， 转 变 心 态 ， 调 整 学 习 方 法 3， 认 真 对 待 作 业4， 善 于 提 出 问 题 ， 解 决 疑 难5， 掌 握 解 题 方 法 ， 懂 得 利 用 错 题 纠 正 本 ， 做 到 举 一 反 三学习心得： 相 信 自 己 ， 才 能 成 功 学习心理测试 答 题 与

10、学 习 倾 向你 在 填 写 考 卷 答 案 时 ， 你 会 ： A.不 仅 答 案 正 确 ， 考 卷 也 要 保 持 很 整 洁B.只 要 答 案 正 确 ， 随 便 写 就 可 以 了 ， 潦 草 脏 乱没 关 系C.即 使 不 会 写 ， 也 要 保 持 干 净 D.如 果 写 不 出 来 ， 就 乱 涂 一 番 A.你从小就被人灌输要做一个乖学生，而你自己也很乐意接受这样的暗示，所以你一进学校，就会暗示自己要做个师长、同学、父母眼中的好学生。不仅老师交代的功课会认真完成，课外的活动也会热心参与，像是书法、美术、演讲之类的活动，是最容易获得大家认同的活动。只要是师长认为应该做的，你就会

11、全力以赴，为的就是一个好学生的形象，你的学习动机很明显地就是建立在别人对你的期待上的。所谓水能载舟亦能覆舟，假如那一天，你周边的人不再给你肯定、对你抱以莫大的期待，你可能就会提不起劲，因为你是一个学习意愿很容易受人家影响的人。 B.你是一个只重视实力，不注重形式的人，考试对你来讲，只是为了印证你的学习效果，因此你不会去在意考卷的整洁。像你这种人，学业成绩有时候不是你的学习重点和动机，你的学习动机最主要是来自于肯定自己和充实自己的想法，也就是说你对于学习知识有主动性的动机，不会为了某种外在因素而去读书。通常来讲你对于自己要学什么的动机很清楚，你的学习意愿很少会受周边人际或环境的影响，是个很有主见

12、的学生。 C .你是一个很守规则、很保守的学生，虽然你的学业成绩不是很好，但是你还是会很认真地去读书，不会受到人家的影响，也不会为了达成别人的期待而去埋头努力。你的学习意愿是属于比较低的人，或许是你不会为了师长、父母、同学去努力读书，或许你对于这些学业的兴趣不高，只喜欢依自己的情绪起伏去念自己喜欢的书。但是，你又不想在课堂上引起注意，只想一个人默默地做自己的事，所以你尽量不会去破坏考卷上的整洁，宁可空白一片，很有勇气地接受成绩不理想的事实，是个很有个性的学生。 D .你的学习意愿不仅是零，你还会很叛逆地破坏考卷，表示对课业的不满和抗议。在学习动机中的环境诱因和人际肯定的力量，对你一点吸引力都没有，你不仅不会为了父母读书，更不会为了得到别人的肯定去埋头苦读。而且，你的观念中认为读书不会为你带来任何好处，现在是如此，将来更是如此，所以你根本不会有任何的学习动机。但是你又没办法正面地全盘否定这些课业给你的压力，为了表示你的不满，所以你会在考卷上出气，以示抗议。