自选图形绘横幅

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1、自选图形绘横幅教学设计教学内容：西安交通大学出版社信息技术四年级下册第36页第10课自选图形绘横幅教材分析：这节课是在学生已掌握了Word的文字录入及插入图片的方法的基础上而设立的学习任务，是Word的一个基本知识点，教会学生在Word中绘制自选图形和加工自选图形的方法。为以后学习电脑小报制作及其他一些应用程序作铺垫。教材目的是让学生学会自选图形的绘制以及在自选图形上添加文字的方法。结合当前正在举办的世园会用自选图形功能制作宣传画，提升对Word的应用水平，从而达到灵活运用的目的。学生分析：小学四年级学生在学习过程中由于他们年龄的特征，他们对理论性强的知识点不易理解，认知较直观，而对详细操作易

2、于接受。另外因诸多因素的不同，造成他们对信息技术的认知能力、实际操作能力、知识水平各不相同，形成了不同的层次。所以在教学过程中对学生应以基础为主，分层教学，以达到面向全体的目的。教学目标：一、知识目标1、学会利用自选图形工具栏绘制自选图形2、学会在自选图形上添加文字二、能力目标通过学习和练习，提升对word的应用水平，从而达到灵活运用的目的。三、情感目标1、培养学生的审美情趣，通过自主操作完成宣传画设计和制作，体验成功的喜悦，增强学生的成就感和自豪感，更进一步激发学生学好信息技术课的兴趣和决心。2、设置情境引导学生了解世园会志愿者工作情况，在感受他们的辛苦的同时，激发学生对他们的感恩之情。教学

3、重点：学习绘制自选图形及设置自选图形格式并给自选图形添加文字的方法教学难点：设置自选图形格式及添加文字，写上标语的方法教学方法：任务驱动法、自主探索与合作学习相结合教学准备：多媒体演示课件，志愿者标志图片及相关素材，用于演示的用自选图形绘制的一些文档。教学过程：导入：（师）西安世园会已经胜利召开，为了办好这届世园会，很多人都在默默奉献，其中就有这样一群人，我们来了解一下。（师）出示幻灯片。（师）他们来自各行各业，但他们有一个共同的名字，是什么？（生）回答：志愿者（师）面对这样一群可敬可爱的志愿者，你们也愿意做一名志愿者，为世园会制作一些宣传画吗？（设置情境引导学生了解世园会志愿者工作情况，在感

4、受他们的辛苦的同时，激发学生对他们的感恩之情，并引出本节课的第一个任务制作宣传画）教学新知：一、制作宣传画1、我已经给你们准备了一些素材，（出示世园会志愿者标志等素材）请同学们利用之前我们学到的知识，把二者结合在一起，做一张宣传画作品。2、学生自己利用学过的知识，尝试制作一张宣传画。3、展示交流自己的作品。4、留意收集几个学生作品，并展示、评价其中一些好的作品。5、对优秀作品进行点评：这个作品内容很丰富，很不错，如果我们能增加一些标语性的内容，那就更加锦上添花了。（通过插入图片制作宣传画复习旧知识，同时为下一任务做好铺垫）二、绘制自选图形，画上横幅如果“绘图”工具栏没有显示出来，可在“试图”菜

5、单里的“工具栏”选项中勾选“绘图”工具栏，使其显示出来。（教师演示）（通过演示帮助学生解决找不到“绘图”工具栏的问题）1、学生尝试在Word中绘制横幅，可同桌互相讨论，合作学习，教师巡视指导。（任务驱动，自主探索）2、请顺利完成的学生演示和讲解操作过程，教师评价。3、如果学生无法顺利完成，教师演示：（1）自选图形流程图资料带（2）指针变成，在图片上方拖拉出一个图形（3）用“线条颜色”工具装饰边框颜色（4）用“填充颜色”工具装饰填充色2、学生活动：模仿同学或教师的操作方法绘制合适的横幅。三、添加文字，写上标语1、学生自主尝试为横幅添加文字标语。（任务驱动，自主探索）。2、如有学生能顺利完成就请该

6、生进行演示和讲解。3、如果没有学生完成教师小结、演示方法：（1）右击自选图形，选择“添加文字”；（2）光标出现后输入文字；（3）利用格式栏的工具设置字体格式。4、学生练习，完成作品。5、展示优秀展品，适当评价。拓展练习：1、（师）提示：自选图形中还有很多，不仅可以表示流程等，还可以美化我们的宣传画甚至可以利用它来制作一些精美的图案。2、演示用自选图形绘制的各种图案。3、剩下的时间你们可以自由绘制你喜欢的自选图形。4、反复练习，熟练掌握。（引导学生发散思维，会用学到的知识举一反三进行实践。开阔学生眼界，并激发学生对自选图形的兴趣，使他们乐于使用自选图形装饰自己的文档）结课：绘制自选图形是一种非常

7、实用的技能，可以为我们的电子文稿增色添彩，希望同学们能够熟练掌握它，进一步提高自己的信息技术水平。（总结全课内容回顾掌握知识）板书设计: 第10课自选图形绘横幅 一、绘制自选图形 绘图工具栏：视图工具栏绘图 二、添加文字 右击图形“添加文字”教学反思：本课在导入的设计上紧密结合当前时政时事，创设学生做世园会志愿者的学习情境，拉近学生距离，学生在观看PPT的同时还能接触到书本外的知识，并在其中渗透感恩教育，有效地调动了学生兴趣。在教学过程中采用任务驱动法，结合自主学习、合作学习、探究学习等多种学习方式，取长补短，互相促进。课堂教学中教师定位准确，教师没有刻意地去进行知识的讲授，而是借用书本和学生

8、的探索来进行知识的传授，很好地发挥了教师的引导作用。但是在实际教学中也存在一些问题：1、教师教学语言、语气比较平淡，没有充分调动学生的学习热情，也由于是在外校用外校学生，师生之间不熟悉，师生交互效果欠缺，所以课堂上显得死气沉沉。2、激励性评价不够，对优秀作品评价也不很到位，没能很好的调动学生学习的积极性。3、由于大班额教学不能照顾到每一个学生，面向全体力度不够，个别学生知识掌握还有所欠缺。我做小小志愿者用心服务奉献为乐4月1日：国际愚人节 4月2日：国际儿童图书日 4月7日：世界卫生日（1950） 4月15日：非洲自由日 4月21日：全国企业家活动日（1994） 4月22日：列宁诞辰纪念日（1

9、870） 4月22日：世界地球日（1970） 4月22日：世界法律日 4月23日：世界图书和版权日（1995） 4月24日：世界青年反对殖民主义日（1957） 4月24日：亚非新闻工作者日 4月25日：全国儿童预防接种宣传日（1986） 4月26日：世界知识产权日（2001） 4月27日：联谊城日 4月30日：全国交通安全反思日 4月第四个星期日：世界儿童日（1986） 4月最后一个星期三：秘书节国际儿童图书日也是丹麦儿童文学大师安徒生的生日，每年的4月2日，他都会在全球无数小朋友的阅读中重生。1967年4月2日，国际儿童读物联盟把安徒生诞生的日子确定为“国际儿童图书日”。世界地球日（World Earth Day）即每年的4月22日，是一项世界性的环境保护活动。该活动最初在1970年的美国由盖洛德尼尔森和丹尼斯海斯发起，随后影响越来越大。2009年第63届联合国大会决议将每年的4月22日定为“世界地球日”。活动旨在唤起人类爱护地球、保护家园的意识，促进资源开发与环境保护的协调发展，进而改善地球的整体环境。世界地球日的标志是白色背景上绿色的希腊字母（读音：西塔theta）下附图片资料