《冀教版八年级数学下册十八章数据的收集与整理18.2抽样调查抽样调查及相关概念课件19》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版八年级数学下册十八章数据的收集与整理18.2抽样调查抽样调查及相关概念课件19（19页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、抽样调查抽样调查“小明，帮妈妈买盒火柴去，这次注意点，小明，帮妈妈买盒火柴去，这次注意点，上次你买的火柴好多划不着上次你买的火柴好多划不着.”小明高兴地跑回来小明高兴地跑回来.“妈妈，这次的火柴全划得着，我妈妈，这次的火柴全划得着，我每根每根都都试过了试过了”.生活中的调查生活中的调查普查：普查：为一特定目的而对全部考察对象为一特定目的而对全部考察对象所做的全面调查，称为普查所做的全面调查，称为普查.考察对象是什么？考察对象是什么？感受新知：感受新知：火柴质量火柴质量讨论交流讨论交流 如果不宜用普查的方式进行如果不宜用普查的方式进行调查，那么怎么办呢？调查，那么怎么办呢？思考思考探索探索下列调
2、查能否用下列调查能否用“普查普查”方式进行？方式进行？（1）在全国范围内调查七年级学生的平）在全国范围内调查七年级学生的平均身高均身高.（2）调查）调查 1 千只电灯泡的平均使用寿命千只电灯泡的平均使用寿命.（3）调查一批蔬菜种子的发芽率）调查一批蔬菜种子的发芽率.抽样调查：抽样调查：为一特定目的而对部分考察对象为一特定目的而对部分考察对象所做的调查叫做抽样调查所做的调查叫做抽样调查（简称（简称抽查抽查）.感受新知：感受新知：考察对象是考察对象是火柴的质量火柴的质量全体考察对象：全体考察对象：个体考察对象：个体考察对象：部分考察对象：部分考察对象：一盒火柴的质量的全体一盒火柴的质量的全体每根火
3、柴的质量每根火柴的质量部分火柴的质量部分火柴的质量例例 从八年级（一）班从八年级（一）班50名学生中选择名学生中选择5名（名（10%）学生，）学生，要求每名学生被选到的机会相同请设计抽样方案要求每名学生被选到的机会相同请设计抽样方案解：对解：对50名学生按名学生按150分别进行编号，并将号码写在分别进行编号，并将号码写在50张卡片上张卡片上方案一：把卡片装在一个盒子中，混合后，从中抽取方案一：把卡片装在一个盒子中，混合后，从中抽取5张张卡片，得到卡片，得到5个号码，选出对应这个号码，选出对应这5个号码的学生个号码的学生方方案二：从案二：从110号卡片中任意抽出号卡片中任意抽出1张，比如抽到张，
4、比如抽到3号，号，那么对应那么对应3，13，23，33，43号的这号的这5名同学人选名同学人选2000年，为了更加准确了解全国人口年，为了更加准确了解全国人口数量，采用数量，采用_调查方式调查方式普查普查为了了解一批灯泡的寿命，为了了解一批灯泡的寿命，应采用应采用_调查方式调查方式抽样调查抽样调查为了了解某一电视节目的收视率，为了了解某一电视节目的收视率，应采用应采用_调查方式调查方式抽样调查抽样调查为了了解本班学生的身高体重，为了了解本班学生的身高体重，采用采用_ 调查方式调查方式.那为了了解全国初一年级学那为了了解全国初一年级学生的身高体重，又应采用生的身高体重，又应采用_调查方式调查方式
5、抽样调查抽样调查普查普查 当调查对象个数较少，调查容易进行，或当调查对象个数较少，调查容易进行，或调查的结果有特殊意义时，一般采用调查的结果有特殊意义时，一般采用普查普查；当；当调查对象个数较多，调查不易进行，或调查的调查对象个数较多，调查不易进行，或调查的结果对调查的对象有破坏性，或会产生一定的结果对调查的对象有破坏性，或会产生一定的危害时，一般采用危害时，一般采用抽样调查抽样调查.根据图片根据图片说明：什么时候用说明：什么时候用普查普查方式方式较好？什么时候用较好？什么时候用抽样调查抽样调查的方式较好？的方式较好？总体总体样本样本个体个体总体、个体、样本与样本容量的概念：总体、个体、样本与
6、样本容量的概念：所考察的对象的全体所考察的对象的全体组成总体的每一个考察对象组成总体的每一个考察对象从总体中所抽取的一部分个体从总体中所抽取的一部分个体注意注意:只有抽样调查里，才有样本只有抽样调查里，才有样本.（1）某部门要调查全省七年级学生每周课）某部门要调查全省七年级学生每周课外活动的时间；外活动的时间；（2）质量监督部门要检查某种品牌的复合）质量监督部门要检查某种品牌的复合木地板的耐磨程度；木地板的耐磨程度；（3）河务部门要了解）河务部门要了解7月份流经某水文站的月份流经某水文站的黄河河水的泥沙含量黄河河水的泥沙含量.1.下面的调查是普查还是抽样调查？下面的调查是普查还是抽样调查？（1
7、）想知道一锅菜的咸淡，取一点尝尝；）想知道一锅菜的咸淡，取一点尝尝；（2）为了解西瓜甜不甜，在西瓜的某个部位切一个三角）为了解西瓜甜不甜，在西瓜的某个部位切一个三角口子取出一块尝尝；口子取出一块尝尝；（3）为了记录某次下雨的降水量，学校气象小组用雨量）为了记录某次下雨的降水量，学校气象小组用雨量计对雨水进行了收集和测量；计对雨水进行了收集和测量；（4）为了了解七年级一班学生课外作业所用的时间，老）为了了解七年级一班学生课外作业所用的时间，老师给全班每个同学发放调查表进行调查师给全班每个同学发放调查表进行调查.抽样调查抽样调查抽样调查抽样调查抽样调查抽样调查普查普查2.选择题：选择题：（1）为了
8、了解全县七年级）为了了解全县七年级15 000名学生的视力情况，抽名学生的视力情况，抽查了查了1 000名学生的视力进行统计分析名学生的视力进行统计分析.下面四个说法中，下面四个说法中，正确的是（正确的是（）.（A）15 000名学生是总体名学生是总体 （B）1 000名学生的视力是名学生的视力是总体的一个样本总体的一个样本（C）每名学生是总体的一个个体）每名学生是总体的一个个体 （D）样本容量是）样本容量是15 000B（2）为检测某型号电池的使用寿命，从中抽取）为检测某型号电池的使用寿命，从中抽取10块电池块电池进行测试进行测试.在这个问题中，所抽取的某块电池的使用寿命在这个问题中，所抽取
9、的某块电池的使用寿命是（是（）.(A)总体总体 （B)个体个体 (C）总体的一个样本（）总体的一个样本（D）样本容量）样本容量B 你认为普查与抽样调查各有什么优缺点？你认为普查与抽样调查各有什么优缺点？议一议：议一议：抽样调查抽样调查优优 点点缺缺 点点普查普查通过调查总体来通过调查总体来收集数据，调查收集数据，调查的结果准确的结果准确.工作量大，难度工作量大，难度大，而且有些调大，而且有些调查不宜使用普查查不宜使用普查通过调查样本来收通过调查样本来收集数据，工作量较集数据，工作量较小，便于进行小，便于进行.调查结果往往不调查结果往往不如普查得到的结如普查得到的结果准确果准确.1、要调查以下问
10、题，你认为应该做普查还是、要调查以下问题，你认为应该做普查还是做抽样调查？为什么？做抽样调查？为什么？（1）调查市场上某种食品添加剂的含量是否）调查市场上某种食品添加剂的含量是否超标；超标；（2）了解某大洋的海水污染质量情况；）了解某大洋的海水污染质量情况；（3）了解某班同学的跳远成绩；）了解某班同学的跳远成绩；（4）了解一批花炮的燃放质量）了解一批花炮的燃放质量.抽样调查；因为普查的话会破坏所有食品抽样调查；因为普查的话会破坏所有食品抽样调查；因为对海水进行普查不可能实现抽样调查；因为对海水进行普查不可能实现普查；因为一个班级学生数量有限普查；因为一个班级学生数量有限抽样调查；因为进行普查会
11、破坏所有花炮抽样调查；因为进行普查会破坏所有花炮182、分别指出下列调查中的总体、个体、样本、分别指出下列调查中的总体、个体、样本和样本容量和样本容量.（1）为调查电风扇的使用寿命，从一批电风）为调查电风扇的使用寿命，从一批电风扇中抽取扇中抽取20台进行台进行 测试；测试；（2）为调查某校七年级学生每周用于做课外）为调查某校七年级学生每周用于做课外作业的时间，从该校七年级中抽取作业的时间，从该校七年级中抽取50名学生进名学生进行调查行调查.总体：这批电风扇的使用寿命；个体：每一个电风扇总体：这批电风扇的使用寿命；个体：每一个电风扇的使用寿命；样本：抽取的的使用寿命；样本：抽取的20台电风扇的使用寿命；台电风扇的使用寿命；样本容量：样本容量：20.总体：某校七年级所有学生每周用于做课外作业的时总体：某校七年级所有学生每周用于做课外作业的时间；个体：每一个七年级学生每周用于做课外作业的间；个体：每一个七年级学生每周用于做课外作业的时间；样本：抽取的时间；样本：抽取的50名学生名学生每周用于做课外作业的每周用于做课外作业的时间；样本容量：时间；样本容量：50.小小 结结收集数据收集数据普查普查抽样调查抽样调查样本要有代表性样本要有代表性概念概念总体总体样本样本个体个体样本容量样本容量
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