八年级政治下册第六课《终身受益的权利》课件人教新课标版

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1、一个家长和老朋友聊天，谈及自己的儿子。一个家长和老朋友聊天，谈及自己的儿子。家长：我要教育我的儿子，以免他成为愚人。家长：我要教育我的儿子，以免他成为愚人。朋友：做的对，要给孩子准备上学用的钱。朋友：做的对，要给孩子准备上学用的钱。家长：但这笔钱数目不小啊，够我买头毛驴。家长：但这笔钱数目不小啊，够我买头毛驴。朋友：如果你买驴，而不让孩子上学，家里就两头朋友：如果你买驴，而不让孩子上学，家里就两头驴了。驴了。你是如何理解那位朋友说的你是如何理解那位朋友说的“如果你买驴子，如果你买驴子，而不让孩子上学，家里将有两头驴子而不让孩子上学，家里将有两头驴子”？儿子和驴子儿子和驴子 放牛娃的故事（一）放

2、牛娃的故事（一）记者和一个在山坡上放牛的小男孩的对话：记者和一个在山坡上放牛的小男孩的对话：“你为什么放牛？你为什么放牛？”“放牛挣钱。放牛挣钱。”“为什么要挣钱？为什么要挣钱？”“挣钱娶媳妇。挣钱娶媳妇。”“你为什么要娶媳妇呢？你为什么要娶媳妇呢？”“娶媳妇养娃。娶媳妇养娃。”“养娃做什么呢？养娃做什么呢？”“放牛。放牛。”听了这样的回答听了这样的回答,记者陷入了沉思记者陷入了沉思放牛娃靠放牛永远不能改变自己贫穷的命运放牛娃靠放牛永远不能改变自己贫穷的命运.放牛娃的故事（二）放牛娃的故事（二）当他还是个放牛娃的时候，他就在牛背上梦想能当他还是个放牛娃的时候，他就在牛背上梦想能飞上蓝天。飞上蓝

3、天。19801980年，他父亲不幸病逝，刚上初二的他不得年，他父亲不幸病逝，刚上初二的他不得不辍学不辍学.学校的老师冒雨找到了他的母亲：学校的老师冒雨找到了他的母亲：“这孩子这孩子成绩好，退学太可惜，可不要把孩子的前途耽误了。成绩好，退学太可惜，可不要把孩子的前途耽误了。”正在地里干活的放牛娃重返了园正在地里干活的放牛娃重返了园.1984.1984年，他终年，他终于实现了那个牛背上的梦想，进入了空军飞行学院。于实现了那个牛背上的梦想，进入了空军飞行学院。这个放牛娃就是英雄航天员聂海胜这个放牛娃就是英雄航天员聂海胜两个放牛娃的不同命运告诉我们什么？两个放牛娃的不同命运告诉我们什么？教育使我们获得

4、知识教育使我们获得知识.知识改变我们的命运知识改变我们的命运.知识和能力：知识和能力：知识和能力：知识和能力：认识教育和知识对公民个人的作用和意义，知道认识教育和知识对公民个人的作用和意义，知道认识教育和知识对公民个人的作用和意义，知道认识教育和知识对公民个人的作用和意义，知道受教育是享受和创造文明生活的必要条件；受教育是享受和创造文明生活的必要条件；受教育是享受和创造文明生活的必要条件；受教育是享受和创造文明生活的必要条件；理解我国法律关于公民受教育权利和义务的规定，理解我国法律关于公民受教育权利和义务的规定，理解我国法律关于公民受教育权利和义务的规定，理解我国法律关于公民受教育权利和义务的

5、规定，知道受教育权利的实现是有条件的，即国家、社会、知道受教育权利的实现是有条件的，即国家、社会、知道受教育权利的实现是有条件的，即国家、社会、知道受教育权利的实现是有条件的，即国家、社会、家庭、学校有义务为公民受教育权利的实现提供必要家庭、学校有义务为公民受教育权利的实现提供必要家庭、学校有义务为公民受教育权利的实现提供必要家庭、学校有义务为公民受教育权利的实现提供必要条件，从而帮助学生树立维权意识。条件，从而帮助学生树立维权意识。条件，从而帮助学生树立维权意识。条件，从而帮助学生树立维权意识。教学重点：教学重点：教学重点：教学重点：教育为人的生活奠基。教育为人的生活奠基。教育为人的生活奠基

6、。教育为人的生活奠基。教学难点：教学难点：教学难点：教学难点：我们享有受教育的权利。我们享有受教育的权利。我们享有受教育的权利。我们享有受教育的权利。(自学教材自学教材P58-61页页)1.什么是教育？什么是教育？2.教育对个人和国家有什么作用？教育对个人和国家有什么作用？3.什么是受教育权？什么是受教育权？4.什么是义务教育？什么是义务教育？5.保护公民义务教育权利实现的法律依据是保护公民义务教育权利实现的法律依据是什么？什么？6.义务教育有哪些显著特征？义务教育有哪些显著特征？（1）教育是每个人生活的准备、前提。）教育是每个人生活的准备、前提。（2）教育能唤起人的潜能，为未来奠）教育能唤起

7、人的潜能，为未来奠定基础。定基础。（3）教育为人的幸福生活奠定基础。）教育为人的幸福生活奠定基础。教育使我们获得知识，知识改变我们的教育使我们获得知识，知识改变我们的命运命运.对国家、对民族来说，教育成就未来。对国家、对民族来说，教育成就未来。教育，是以促进人的发展、社会的教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动手段，培养人的社会活动.教育的目的教育的目的:促进人的发展、社促进人的发展、社会的进步会的进步 教育的手段教育的手段:传授知识、经验传授知识、经验 教育的对象教育的对象:人人国家：要加大教育投入，兴办学校，培养师资

8、，提高教师待遇。义务教育是国家统一实施的所有义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童适龄儿童和少年和少年必须接受必须接受的教育，是的教育，是国家国家必须予以必须予以保障保障的公益事业。的公益事业。学校：按时接纳学生入学，不得开除未成年学生，保质保量，按时进行教学活动。社会：捐资助学，尊师重教，拒招童工，维护教学秩序和场地设施。所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。家庭：家长应及时送子女入学，不得使在校接受义务教育的学生辍学。中华人民共和国中华人民共和国义务教育法义务教育法是

9、我国是我国实施义务教育的实施义务教育的法律保障法律保障。义务教育法规定了我国的义务教义务教育法规定了我国的义务教育制度，国家、社会、学校、家庭在实育制度，国家、社会、学校、家庭在实施义务教育的过程中的责任，规定了学施义务教育的过程中的责任，规定了学制（共九年）、义务教育的经费以及对制（共九年）、义务教育的经费以及对防碍义务教育行为的处罚等问题。防碍义务教育行为的处罚等问题。义务教育的三大义务教育的三大显著特征显著特征：强制性强制性：即有国家强制力保证：即有国家强制力保证其推行和实施。其推行和实施。公益性公益性：即不收学费、杂费。：即不收学费、杂费。统一性统一性：即在全国范围内实行：即在全国范围

10、内实行统一的义务教育，包括制定统统一的义务教育，包括制定统一的义务教育阶段教科书设置一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、建设标准、标准、教学标准、建设标准、学生公用经费标准等。学生公用经费标准等。小组讨论：小组讨论：1.你这样理解你这样理解“知识改变命运知识改变命运”这句话？（这句话？（P59-60页页）2.孩子上不上学只是个人私事吗？为什么？（孩子上不上学只是个人私事吗？为什么？（P61页页）3.处罚小淘的家长有什么法律依据？处罚小淘的家长有什么法律依据？（P61页页）4.强制小淘接受义务教育对他本人、对国家有什么强制小淘接受义务教育对他本人、对国家有什么好处？好处？（P61页页）5.这体现了义务教育的什么特征？这体现了义务教育的什么特征？（P61页页）