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1、司司 马马 光光第1页学习本课生字新词，能读准字音，认清字形。学习目标学习目标12能够正确、流利、有感情地朗诵课文，能够正确断句。3结合课下注释，了解常见文言文词语意思；借助工具书，通译全文，掌握主要内容。4感悟文章内涵，体会文言学习乐趣。培养学生学习文言文兴趣和古典气质。第2页 司马光（10191086），字君实，号迂叟。陕州夏县（今山西夏县）涑水乡人，世称涑水先生。北宋政治家、史学家、文学家。司马光生平著作甚多，主要作品有温国文正司马公文集稽古录涑水记闻潜虚等。主持编撰了第一部编年体通史资治通鉴。知识链接知识链接第3页 会认字会认字生字学习生字学习第4页 会写字会写字第5页第6页第7页第8
2、页第9页第10页第11页 多音字多音字得得dd（得到）（得天独厚）（得到）（得天独厚）dede（飞得高）（跑得快）（飞得高）（跑得快）didi（得亏）（得亏）没没mm（淹没）（神出鬼没）（淹没）（神出鬼没）mimi（没有）（没完没了）（没有）（没完没了）第12页词语学习词语学习戏：戏：嬉戏，玩耍。庭：庭：庭院。瓮：瓮：盛物陶器，口小肚大。足足：失足。跌：跌：身体失去重心而掉下去。皆：皆：全，都。弃：弃：放弃，抛弃。破：破：使破坏。迸：迸：爆开，溅射。儿：儿：代指落水小孩。得活：得活：得以活下来。即获救。词语了解词语了解第13页 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，
3、儿得活。朗诵指导：朗诵指导：朗诵时注意停顿，体会司马光聪明、勇敢。朗诵停顿以下：群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。朗诵指导朗诵指导第14页课文朗诵课文朗诵点击以下列图标即可播放第15页 1.通读本文，说说本文写了一件什么事。通读本文，说说本文写了一件什么事。整体感知整体感知 本文写一群小孩在庭院玩耍，一个小孩失足落入水缸中，司马光动脑筋、想方法，最终拿起石头砸破水缸救出落水小孩事。第16页 2.读了这篇文章后，你知道事情起因、经过和结果读了这篇文章后，你知道事情起因、经过和结果了吗？（用原文回答）了吗？（用原文回答）起因：一儿登瓮，足跌没
4、水中。经过：众皆弃去，光持石击瓮破之。结果：儿得活。第17页课文解读课文解读1.这群小孩在哪儿玩？请在文中找出句子。这群小孩在哪儿玩？请在文中找出句子。表明玩耍地点句子是“群儿戏于庭”。2.其中一个小孩为何落水？其中一个小孩为何落水？爬上瓮，失足落水。第18页 3.其它孩子反应是怎样？司马光是怎么做？从中能其它孩子反应是怎样？司马光是怎么做？从中能够看出司马光是一个怎样孩子？够看出司马光是一个怎样孩子？其它孩子都抛弃那个落水孩子跑了。司马光拿起石头砸破了瓮。从中能够看出司马光是一个聪明、勇敢，对朋友不离不弃孩子。第19页 4.司马光方法好不好？为何？司马光方法好不好？为何？好。能在第一时间救出
5、落水孩子。5.将文言文翻译成当代汉语。将文言文翻译成当代汉语。一群儿童在庭院里玩耍，一个小孩爬（到）大缸（上玩耍），一失足就掉到了缸中，并没入水中。其它小孩（见出了事情）都吓跑了，只有司马光拿起石头把瓮打破，水流出来，这个小孩子便得救了。第20页 6.用图展示事情整个过程。用图展示事情整个过程。第21页 人物对比，是把不一样人，或把一个人物前后截然不一样表现放在一起作比较，突出人物某方面特点，给人以深刻印象。本文就利用了这种写法，将其他小孩惊慌失措和司马光临危不乱、冷静应对作对比，突出了司马光聪明、勇敢。在写作中利用这种手法描写人物时，要注意抓住人物语言、动作、外貌、心理活动等。写法借鉴写法借
6、鉴第22页形容淡定成语。形容淡定成语。面不改色 泰然处之 从容不迫 不慌不忙 处变不惊 临危不乱拓展延伸拓展延伸第23页 “司马光砸缸救人”是一个家喻户晓故事，我们从这个故事中明白了“遇事应该从容、冷静应对，利用我们聪明才智去处理问题”道理。我们要向司马光学习，做一个聪明、勇敢人。课堂小结课堂小结第24页 起因：一儿足跌入瓮，没水中 聪明司马光 经过：持石击瓮破之 勇敢 结果：儿得活 临危不乱结构图示结构图示第25页 群儿戏于庭，一儿_，_没水中。_，光_破之，水迸，儿得活。当堂测试当堂测试持石击瓮登瓮众皆弃去足跌第26页课后习题课后习题 1.跟着老师朗诵课文，注意词句间停顿。背诵课文。跟着老
7、师朗诵课文，注意词句间停顿。背诵课文。群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。第27页 2.借助注释，用自己话讲一讲这个故事。借助注释，用自己话讲一讲这个故事。一群儿童在庭院里玩耍，一个小孩登瓮，一失足跌入瓮中，并没入水里。其它小孩都吓跑了，只有司马光拿起石头把瓮打破，水流出来，这个小孩得救了。第28页 3.这篇课文和其它课文有什么不一样？和同学交流。这篇课文和其它课文有什么不一样？和同学交流。这篇课文是文言文，一个字就是一个词，表示一个意思，其它课文都是当代文。一样词在古代和当代意思就不一样，如“妻子”在文言文中指妻子和儿子，在当代文中指是妻子一人。第29页谢谢观看第30页
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