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1、校园交响乐第1页学习目标学习目标1.1.有感情地朗诵课文，了解课文内容，感受作有感情地朗诵课文，了解课文内容，感受作者对校园热爱、赞美。者对校园热爱、赞美。2.2.琢磨作者写作方法，感受其比喻句新奇，感琢磨作者写作方法，感受其比喻句新奇，感受祖国语言文字魅力。受祖国语言文字魅力。第2页 交响乐有单乐章、也有多乐章，校交响乐有单乐章、也有多乐章，校园交响乐是由几个乐章组成？它们分别园交响乐是由几个乐章组成？它们分别指什么呢？指什么呢？第3页 为何要用这么比喻？你心中有什么疑问为何要用这么比喻？你心中有什么疑问？说一说。？说一说。第4页 （1 1）为何把教室比作蜂巢？）为何把教室比作蜂巢？（2 2
2、）蜂巢是用来干什么？）蜂巢是用来干什么？（3 3）同学们在像蜂巢一样教室里是怎样）同学们在像蜂巢一样教室里是怎样学习呢？学习呢？第5页 教室不但和蜂巢一样含有井然有序外在美，还蕴藏了孜孜以求内在美。同学们像蜜蜂一样在各自蜂房里忙碌地储积着蜜，所以作者说教室像一只甜蜜蜂巢。第6页 假如说蜂巢是一段表现勤奋学习乐曲，假如说蜂巢是一段表现勤奋学习乐曲，那么鸟岛、花瓣又是一首怎样乐曲呢？那么鸟岛、花瓣又是一首怎样乐曲呢？你是从哪些词句体会到？以小组为单位你是从哪些词句体会到？以小组为单位读一读。读一读。第7页 鸟岛，是一曲欢乐、充满温暖、充实着幸福乐章。第8页 “翱翔、流动身影翱翔、流动身影”这句话把
3、什么比喻成什么？你以为哪些这句话把什么比喻成什么？你以为哪些词用得好？从这些词你体会到了什么？词用得好？从这些词你体会到了什么？第9页 这么美风姿、这么高兴欢笑，哪个同学这么美风姿、这么高兴欢笑，哪个同学来读一读。闭上眼睛边听边想你好像看到来读一读。闭上眼睛边听边想你好像看到了什么？好像听到了些什么？了什么？好像听到了些什么？（联络生活实际交流）（联络生活实际交流）第10页 是啊！同学们，在这漂亮鸟岛，和同学是啊！同学们，在这漂亮鸟岛，和同学们同浴着阳光，共享着欢乐，你们心中有们同浴着阳光，共享着欢乐，你们心中有什么样感受呢？什么样感受呢？第11页 同学们，你们是祖国花朵，老师是辛勤同学们，你
4、们是祖国花朵，老师是辛勤园丁。经过刚才小组交流学习，你们以为园丁。经过刚才小组交流学习，你们以为花瓣是一曲怎样乐章呢？说一说，你读懂花瓣是一曲怎样乐章呢？说一说，你读懂了什么？从哪些句子或词语体会到？了什么？从哪些句子或词语体会到？第12页 回顾我们学习整篇文章，你们能体会回顾我们学习整篇文章，你们能体会到作者什么样思想感情呢？到作者什么样思想感情呢？今天我们要观赏交响乐不是由乐队演奏，今天我们要观赏交响乐不是由乐队演奏，它演绎是那充满生机与活力，充满着浓浓它演绎是那充满生机与活力，充满着浓浓师生情校园生活。师生情校园生活。第13页拓展实践拓展实践 同学们，其实，在我们家庭里、同学们，其实，在我们家庭里、生活中、大自然时常都会响起一曲又生活中、大自然时常都会响起一曲又一曲动听交响乐，课后你们仿照课文一曲动听交响乐，课后你们仿照课文写一写吧。写一写吧。第14页第15页
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