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1、第十二课清 贫第一课时第1页作作 者者 介介 绍绍第2页方方 志志 敏敏 方志敏(1899-1935)，江西弋阳县人，我国早期革命领导人之一，中国共产党江西省组织创始人之一，闽浙赣革命依据地和红十军创造者。1935年1月24日，北上抗日途中，因为叛徒出卖，方志敏同志被捕，坚贞不屈，拒不投降。在敌人监狱里，方志敏用敌人让他写“供词”纸笔，在极端艰辛条件下,写下了传世之作清贫和可爱中国等，成为教育后代生动教材。第3页方方 志志 敏敏 方志敏是一个无产阶级革命者，他用一生坚守着无产阶级革命信念。祖国和人民称他是 中华民族 “清贫之子清贫之子”。第4页方方 志志 敏敏 在今天，“方志敏”这三个字代表不
2、但仅是一个人，更是一个已经符号化了精神品质，为何方志敏牺牲后能够“赢得生前身后名”？他所坚守信念又是什么？让我们走进文原来寻找答案。第5页解解 题题清清贫贫贫穷清廉贫穷清廉贫穷守节贫穷守节第6页初读课文初读课文生字生词生字生词第7页生生 字字 生生 词词奢奢（shsh）侈侈（chch）矜矜（jnjn）持持 金金镯镯（zhuzhu）抛抛掷掷（popo）威威吓吓（hh）山山坞坞（ww）第8页词词 语语 解解 释释奢侈：奢侈：筹集：筹集：威吓：威吓：矜持不苟：矜持不苟：花费钱财过多，享受过分。筹措聚集。用威势来恐吓。矜持：保持庄重态度；不苟：不草率。指端庄重谨，毫不马虎。第9页初初 读读 课课 文文
3、 找同学分角色朗诵课文，一个同学读找同学分角色朗诵课文，一个同学读方志敏自白，一个同学读跟士兵对话方志方志敏自白，一个同学读跟士兵对话方志敏，另外两名同学，一个读拿手榴弹士兵，敏，另外两名同学，一个读拿手榴弹士兵，一个人读另外一个。一个人读另外一个。第10页初初 读读 课课 文文思索问题：思索问题：“清贫清贫”这个词是什么意思？这个词是什么意思？文章当中哪些地方能表达出方志文章当中哪些地方能表达出方志敏清贫？敏清贫？第11页初初 读读 课课 文文 方志敏为何要坚守清贫？今天方志敏为何要坚守清贫？今天怎样对待清贫？怎样对待清贫？清贫是革命党人保持清正廉清贫是革命党人保持清正廉洁前提。洁前提。第1
4、2页初初 读读 课课 文文 现在现在“清贫清贫”不是抛弃基本物质需要不是抛弃基本物质需要苦行主义，但其间所蕴含苦行主义，但其间所蕴含“富贵不能淫、富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈贫贱不能移、威武不能屈”精神则是永远精神则是永远不能抛却时代给养与食粮。不能抛却时代给养与食粮。第13页初初 读读 课课 文文 用简练语言概括本文主用简练语言概括本文主要内容。要内容。方志敏身为我军领导人却一生清方志敏身为我军领导人却一生清贫，被捕时身无分文故事。贫，被捕时身无分文故事。初初 读读 课课 文文第14页一一 件件“趣趣”事事第15页一一 件件“趣趣”事事“趣事趣事”表达在哪里表达在哪里？第16页一一 件
5、件“趣趣”事事一、一、“有趣有趣”表达在：表达在：搜身士兵身上，他们一遍又搜身士兵身上，他们一遍又一遍搜，也没有收获。一遍搜，也没有收获。第17页一一 件件“趣趣”事事二、二、“有趣有趣”表达在：表达在：方志敏是个大官，却在他身方志敏是个大官，却在他身上搜不出一个铜板。上搜不出一个铜板。第18页一一 件件“趣趣”事事三、三、“有趣有趣”表达在：表达在：士兵动作愚笨和心理改变以士兵动作愚笨和心理改变以及语言描写。及语言描写。第19页初初 读读 课课 文文 分角色朗诵课文后，找出分角色朗诵课文后，找出“我我”与与“士兵士兵”对话内容，琢磨方志敏和对话内容，琢磨方志敏和国民党士兵对金钱抱有怎样态度，
6、把国民党士兵对金钱抱有怎样态度，把握朗诵情感。握朗诵情感。第20页初初 读读 课课 文文 跳读课文，圈画出最能表达人跳读课文，圈画出最能表达人物性格、品质、心理词句，说说他物性格、品质、心理词句，说说他们表达了人物怎样性格特点。们表达了人物怎样性格特点。第21页方方志志敏敏矜持不苟矜持不苟 舍己为公舍己为公 廉洁奉公廉洁奉公 正义凛然正义凛然人人物物形形象象第22页写写 作作 手手 法法一、国民党士兵认为方志敏是个大官理应有许一、国民党士兵认为方志敏是个大官理应有许多钱财能够抢掠，他们这种心理与贪婪个性和多钱财能够抢掠，他们这种心理与贪婪个性和方志敏同志形成鲜明对比。借助两个国民党士方志敏同志形成鲜明对比。借助两个国民党士兵行动及语言侧面衬托方志敏廉洁。兵行动及语言侧面衬托方志敏廉洁。对对 比比第23页写写 作作 手手 法法二、将方志敏为我们讲二、将方志敏为我们讲他他“清贫清贫”与国与国民民党大官对比，以突出表现主题。党大官对比，以突出表现主题。对对 比比第24页谢谢观看谢谢观看第25页
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