教师信息能力提升个人研修计划(通用)

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1、内容摘要：随着现代信息技术的发展，运用现代教育技术优化课堂结 构，在各个学科的课堂教学中得到了广泛的应用。在初中语文的教学中， 教师要努力营造良好的语言学习环境，将现代教育技术内容整合到初中语 文课堂的教学中去，把信息技术基础能力的培养和初中语文课堂教学紧密 结合起来，通过这种整合来实现教学的最优化。信息技术与初中语文课程 在阅读、写作、口语交际、综合性学习等方面进行整合，使阅读教学的资 源更加丰富，案例更加有效，过程更加符合人类本身的思维规律，使略读 和快读得以经济、高效地实现;为写作教学提供更丰富的素材，凸现更多 更迅速的实现渠道和更多更有效的交流方式。一、使用信息技术优化了阅读教学阅读教

2、学是通过一定数量文质兼美的文章及书籍的阅读，以达到全面 提高学生语文素养、品德修养和审美情趣的要求。在这样的理念指引下， 我们尝试将网络技术整合于语文教学中，寻求信息技术与语文学科教学的 交叉点，通过一种全新的手段，突破语文阅读教学的重、难点，让传统语 文教学的精髓、现代语文教学的新理念和网络技术相融，以探求一种高效 新颖的阅读教学模式。将现代信息技术引入到语文教学中，应用到阅读和 写作当中，无疑为学生提供了广阔的空间。它所蕴涵的超大信息量正切合 了“大语文观”的要求。我们充分利用现代信息技术，利用网络资源，搜 集信息、处理信息，既能促进语文阅读和写作教学，又能培养学生各方面 的能力，提高学生

3、的综合素质。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。信息技术与语文阅读 教学的整合就是通过信息技术创设使学生获得独特情感体验的对话情境，让学生在入境、析境、建构表达等一系列的过程中获得意义建构，并借助 信息技术提供的资源，进行拓展阅读训练，开阔视野，增加生活体验。（一）、拓展阅读内容，培养信息技术素养。阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途 径。信息技术用于阅读教学适合信息时代对阅读的要求。多媒体和网络信 息量大、传输快，用来搜集信息、扩展知识、开阔视野，有着极大的优势 利用这一优势对阅读内容作一些适当的补充，如作家生平、作品背景、课 文内容涉及的相关资料等，既能让学生

4、在充分涉猎的基础上自主学习，也 有助于学生信息素养的培养。同时，信息技术进入语文阅读教学，阅读和思考的对象不再仅仅是文 本语言，还有大量的文外语言、像、片等。网络给学生带来大量信息的同 时也使学生产生了点击的茫然和筛选的困难。因此，教师一定要发挥好主 导作用，如根据阅读内容建立信息库，让学生共享;向学生推介相关的优 秀站点;指导学生对网络快速浏览，提高对信息的敏感性以节省时间等等。（二）、创设阅读情境，激励主动学习。学生是阅读教学的主体，是阅读活动的能动参与者。让学生在宽松和 谐又产生愤悱之情和阅读急切感的教学氛围中主动学习、自主探究，正是 阅读教学中发挥学生主体性作用的体现。不可否认，传统教

5、学也能体现学 生的主体性，然而现代信息技术支持下的阅读教学更胜一筹。以往阅读教 学采用的文字教材、录音教材、录像教材，其信息组织结构都是线性的。 线性结构限制了人的思考能力、自由联想和想像能力的发挥。而多媒体和 网络阅读材料是呈网状的，它们有利于激发个体的积极性、张扬个性，加 快个体进入文本获取知识的速度。（三）、丰富阅读感受，推进创新发展。学生的观察力、想像力、思维力是创新能力的基础。在阅读教学中， 利用信息技术大大增加了学生看和听的机会，文、声的有机结合又大大 扩充了课堂信息量，实现课内外沟通、思维发散、能力迁移。信息技术的 应用多渠道地充实了学生的阅读感受。学生在教师的引导下，从不同角度

6、 阐发、评价和质疑，充分发挥自己的想像力和创造力，进行自主意义建构 锻炼和提高了自己的创新能力。二、使用信息技术优化了作文教学（一）、创设情境，为写作教学创建理想的环境。多媒体的运用能突破时空的限制，提供认识事物的相对完整有序的动 态表现。既可再现难忘的往事，也能扩大学生视野，丰富学生的生活。学 生可围绕同一主题利用多媒体展开广泛的收集。教师可根据不同的教学内 容，设计并利用不同的多媒体教学软件，利用软件提供的像、动画、活动 影像等文音像并茂的情境可以激发学生观察兴趣，促使学生积极参与情感 体验。作文教学中恰当地运用录像，可创设良好的写作环境。如指导学生写 作初中生活二、三事时，将摄录的拔河比

7、赛和劳动基地劳动竞赛情况 播放，录像显示的沸腾场面一下子扣动了学生的心弦。镜头中学生不仅看 到别人的形象，也看到自己的表情、动作，还能看到参赛时所忽略的情景 慢放比赛高潮阶段，启示学生捕捉精彩的细节，学生情绪得以充分调动， 情动而辞发，写作便是水到渠成之事。利用多媒体上丰富的资源，可丰富学生的视野，开拓学生的思维，在 教师的指导下，学生进行同一主题写作素材的积累，尤其是时间及条件上 不能带领学生去参观，学生无法亲临其境的情境。美伊战争给人民带来巨 大的痛苦，指导时事作文给布什总统的一封信一题时，要求学生收集 相关事件的文字、像，视频信息等，尤其关注中央电视台制作的节目“面 对面”“直通巴格达”

8、“东方时空”。通过收集、归类、交流、分析、综 合，学生对战争有了近距离的接触，了解目睹了战争的灾害，对作战双方 人民的不幸耳闻目睹了，心中便有话可说了。利用多媒体，可动用像，创设情境，可运用音响，渲染情境，也可运 用动画，展现情境。文音像并茂的情境激发学生的兴趣，有助于培养学生 的观察能力，激发与培养学生的想象力，学生的写作素材便如源头活水取 之不尽，为创建理想的写作数学环境提供保障。（二）、观察训练，激发想象能力。学生的观察往往是无目标、无序、出于好奇，看热闹，或是走马观花 利用多媒体软件，教师可针对学生的实际情况，按照由表及里，由浅入深 由个别到一般，由具体到抽象的认识规律，采用不同的观察

9、方式，有效的 指导学生进行观察，以提高学生观察事物、分析事物的能力。培养观察力 的关键是学生学会观察的顺序和方法。由于多媒体提供的情境比课本更生 动更真实，能更容易引起学生的、兴趣，因而有助于培养学生观察事物的 能力，也更容易激发与培养学生的想象力。学生有的对“成因”感兴趣， 有的对“比较”感兴趣，根据兴趣展开网上的丰富的收集，在细致观察的 基础上又培养分析、综合能力。有了观察兴趣，再指导学生制定观察的计 划，养成观察的好习惯。三、使用信息技术优化了口语交际教学（一）、创设交际情境，发展口语交际能力。口语交际是观察、聆听、表达、合作、收集信息、处理信息等能力的 综合训练。人们进行交际，总是在一

10、定的情境下进行的。也就是说，是在 一定的环境中，对其中一内容进行交流的。在教学中，我们应以教材为根 据，运用多媒体创设与教材相关的各种交际的情景，组织口语交际活动， 使交际活动热烈、生动、活泼，使学生在具体的环境中充分展示自己交际 的能力。如保护有益的动物，让学生观看动物在森林中嬉戏的场景， 一只只可爱的动物在画面中奔跑，这一段录象的播放就是要渲染一种大自 然和谐的气氛，让学生身临其景，感受动物给大自然带来的欢乐。学生心 情非常兴奋，纷纷表达自己对动物的喜爱。再让学生观看动物们受到虐杀 的片，利用片的效果震撼他们的心灵，学生情感感染下，“你来我往，唇 舌剑”，在听、说、问、议、交流中，发表自己

11、的见解，水到渠成地开动 脑筋，学生的创新精神便伴随着积极主动的探求新知识的活动而不断的发 展。用现代教育技术手段对文本进行适当补充，创设有效的情景，让学生 会说能说。充分发挥信息技术的优势，就能为学生的学习和发展提供丰富 多彩的情景和有力的学习工具。（二）、运用多媒体教学，增强口语交际的多向互动。单独的个人是不能构成交际活动的，交际往来必须由双方或多方才能 构成。因此，口语交际课必须呈现多个的交际方面和多种交际往来的形式 具有活动的互动性。口语交际课堂上一般是教师与学生集体的交往、教师 与学生个体的交往、学生与学生个体交往、学生三人以上的集体交往、小 组与小组的交往等，如果我们的背景仅仅是一间

12、教室，学生的思维、想象 受到一定限制，在各种交流中就不能充分发挥。因此，教师根据材料所设 定的话题，精心设计多媒体课件，创设真实场景，解决好学生“怎样说” 的问题，学生在情景中，围绕话题，人人参与，进行同桌、小组、全班等 多向交流，就能逐步提高口语交际的技能技巧。通过信息技术与口语交际的整合，营造了良好的口语交际的环境，提 高了学生的交际兴趣和语言表达能力，突出了学生的自主性，重视了学生 的参与精神的培养，养成了自主、合作、探究的学习方式，培养了良好的 口语交际能力和创新意识。四、使用信息技术优化了综合性学习教学（一）、通过信息技术，使语文综合性学习内容问题化。根据语文综合性学习内容特点，由教

13、师和学生将学习内容转化为各种 形式的有价值的问题，并在网络上呈现出来，为学生在课内外的探究性学 习设置逻辑起点。例如，在学习了蒲松龄的狼以后，开展关于“狼” 专题的综合性学习时，将学习内容化为若个问题，进行探索。你掌握了多 少含有“狼”的成语，你能分析这些成语的感情色彩吗你会讲一、二个有 关狼的故事吗你是从哪里看（听）来的故事你认为故事中的狼，是个什么形 象你能用你所搜集到的关于“狼”的成语或俗语，写一段表现“狼”的委 屈、或人类贪婪的文字吗你在母狼的智慧一文中了解到与你思想深处 的“狼”有什么不同的东西吗屠户刀下的“狼”与猎人口下的“狼”的命 运都是死亡，你对它们的感情一样吗请你利用互联网，

14、查找有关资料，说 说你是“杀狼”的“聪明猎手”，还是“护狼”的“使者”。要有充足的 证据，证明你的观点。通过以上六个问题的设置，极大地引发了学生参与 语文综合性学习的热情。在学习过程中，学生对狼这种动物有了更深的了 解。在唤醒少年维护生态平衡，保护动物，珍爱生命意识的同时，也让学 生体验到了文学的魅力所在。如果脱离了信息技术的支持，是决达不到这 种效果的。（二）、通过信息技术，将语文综合性学习结果创新化网络只是环境，探究只是手段，教学模式的目的在于培养学生的创新 精神。由于上述的，使学生的主体地位得以真正的确立，学习的自主性、 能动性、合作性得到发挥，有利于培养学生的创新意识、创新思维和创新

15、人格。例如，我们结合记承天寺夜游一文的学习，适时进行综合性学 习活动，培养了学生的创新能力。活动题目：抒情入画，自题自画写幽情说明。每人各画一张承天寺夜 游;交换所画夜游，人各一张;根据所持创意不同的画，在课文中找寻最恰 当的词句，题写于画面上 （不限一句）;共同欣赏比较，鉴赏画题是否相符 观摩切磋。该活动的实施，充分利用了所学成果。要在真正理解课文内容的基础 上，运用数学知识、生活中旅游知识，还要有比较熟练的信息技术运用能 力，才能搞好这项活动。活动本身就融合了知识性、文学性。达到了信息 素养与文学素养的培养效果。总之，能够合理、机动地运用信息技术，有机地结合初中语文课堂教 学的特征，做到信

16、息技术与初中语文课堂教学的有效整合，处理好多媒体 与教师讲解的关系，处理好教师的主导作用与学生主体地位的关系，激发 学生的学习积极性，给学生创造一个宽松的、活跃的学习氛围，使学生能 高度集中注意力，自觉地深入到教学内容的深层，不断激活他们的思维灵 感，有效地培养学生自主学习、主动发展的意识和能力，充分发掘其创造 潜能，就一定能实现语文教学的最优化，真正培养学生的创新精神和实践 能力。为了适应当今和未来社会的需求，认真贯彻新课改精神，立足以学生 为中心，以培养学生的创新能力、合作能力、进取能力为重点，更新教师 教育理念，积极抓住课改契机，切实提升信息技术课程的教学地位， 以信息技术课程教学为重点

17、，培养学生的信息素养，使学生具备获取信息、 传输信息、处理信息和应用信息的基本能力，把信息技术作为支持终身学 习和合作学习的手段，为适应信息化社会的学习、工作打下必要的基础。 结合信息技术学科教学的特点，从实际的教学和教学的需要入手，大胆开 展信息技术与其他课程的整合的教学研究，落实到平时的教育教学中去， 切实提高教学质量，使每一位教师的教学水平、信息技术应用水平都有相 应的提高，大力推进我校数字化校园的建设，使我校信息技术工作再上新 台阶。在新学期的教学工作中，确立以人为本的理念，积极主动地进行新课 程、新课堂的教学研究与实践。积极开展教学研究工作，以本学科的课题 为抓手，切切实实地做一些实

18、事，在行动中研究，在研究中反思，在反思 中提高。一、思想治始终如一地热爱祖国，拥护领导，热爱本职工作，关心国家大事，坚 持治学习，记录治笔记，提高觉悟和意识。注重个人道德修养，为人师表 严于律己，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。加强团结，与同 事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的 大家庭。二、个人业务作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还需 要具备较高水平的业务技能。本学年我将注重开拓视野，订阅专业杂志， 浏览教学网页，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考 不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为 能

19、随时供给学生一杯水的自来水。（一）日常教学工作我将积极从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因 素。我将积极学习，翻阅有关资料，对教育理论、目标教学、教学方法、 学法指导、智力因素和非智力因素等进行再认识，提高用理论来指导实践 的能力。积极实行目标教学，根据教材和学情确定每节课的重难点。平时 备好课，上好课，向40 分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、 备教材、备学生、备教具，备教法学法。从知识能力两方面精心设计教案 并积极地使用各种电教器材，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲 目性和随意性。在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排 疑点，讲求教法，渗

20、透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐 的发展。课堂上语言准确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发 挥教师的主导作用和学生的主体作用，使学生的综合能力得到提高。（二）教研活动我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。谦虚谨慎 尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集 体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素质教育的理论，进行更加深入 的学习。在平时的教学工作中努力帮助后进生，采取各种措施使他们得到 进步。教案是老师讲课的依据，教案中不仅写明教学要求和教学目的，也写 清能力训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅体现课程标准的要求 也保证将课标;要求

21、落实到实处。这样做就能使素质教育在整个教育教学 中成为一项必不可少的内容，避免了盲目性，随意性，增强了计划性。在 编写教案时注意选择教育的方法和时机，达到既给学生传授知识，又开发 学生思维能力，促进学生全面发展。在具体的教学过程中，结合所学内容 使学生学习知识的同时，也吸取其它方面的营养;，开阔他们的视野，拓 展他们的知识面，培养实事求是和刻苦学习的科学态度。三、出勤：新学期开始我将带着热情和激情全身心的投入到工作中去。在工作中 我一定要做到不迟到、不早退，听从领导分配，不挑肥拣瘦讲价钱，平时 团结同志，尊老爱幼，做到互相关心，互相爱护。作为一名教师，我一定 自觉遵守学校的各项规章制度，工作严

22、肃认真，一丝不苟，决不应付了事 得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交 给的各项任务。四、具体工作要点：1、积极参加市、县教研活动，相互学习，取长补短，以新课程的教 学理念为指导思想，加强教育理论研修，学习新课程理念，研习教学论和 学习理论，领悟信息技术以及信息技术教育方面的理论框架，不断提升教 学方法，探索和积累课堂教学中实用的教学策略，积淀适合于自己和本校 的教学经验。2、配合各学科教研组积极搜集、整理各种教学资源，加强学校资源 库的建设。3、认真做好校园网、学校网站的管理工作，做好学校主页的升级工 作。及时发布学校新闻和公告、通知，定期更新网页。4、为全校电脑做

23、好后勤服务工作，保证正常的教学和办公环境。5、组织好学生参加上级组织的各项竞赛活动。任何事物的发展都是从量变到质变的过程。我相信只要我在平时的时 候能够认真做好自己的工作，努力每一天，能够每天进步一点点，那么在 经过长时间的积累后，我一定会取得更大的进步的，这是我一直以来最认 可的事情，相信在今后的工作中，我能够做的更好，我会在经过长时间的 积累后完成质变的过程的!我参加了信息技术应用能力培训学习。为了能让本次培训学习起到真 正的实效，真正让自己获得一定的进步，我制定了一套研修方案。一、指导思想通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专 业化方向发展。二、研修目标1、提高自己

24、对信息技术应用在语文教学中应用的理解能力和操作能 力。2、能结合有关信息技术应用能力，针对语文教学不断反思和总结， 提高自身的专业发展能力。3、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。三、研修方式1、聆听请教对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教， 努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位 学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。2、反思提升加强业务进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至 少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多 媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术学科的新知

25、识、新技能利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与研讨。在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学 提高自己的课堂效率。利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学 生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念， 为自身的可持续发展奠定基础。3、积极学习珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每 天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录 无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲 解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足

26、。积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研 紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参加教育系统 组织的教科研成果征集活动。四、具体措施1、每天利用12 小时登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务 及作业。2、认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提 高自己业务水平。3、培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争 让信息技术更好的服务我们的教学。4、多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和 方法，提升自己的信息技术应用能力水平。总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己 的底气，增强自己的理论底

27、蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，努力 学习信息技术，并学以致用!教育心理学指出：增强兴趣、激发动机是教学的基本原则之一、有兴 趣，学生才会聚精会神地学，才能持久地热爱所学的学科，化平淡为热烈 变枯燥为有趣。提到信息技术课，恐怕很多信息技术教师都有一个感触：学生爱上信 息技术课，但不爱学信息技术知识，爱上课的原因多数是因为可以趁老师 不注意玩一玩游戏，游戏也就因此成了信息技术教师的一个劲敌。信息技 术课与其它课程有所不同，它是一门实践性很强的学科，在学习过程中， 要求学生必须掌握一定的计算机操作技能和操作技巧。小学信息技术课程 主要是让学生初步学会计算机的使用，培养学生的创新意识和创造能力。

28、 下面就结合我实习的经验，谈谈我的几点体会。一、游戏入门，自觉学习。小学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这 一特点，可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣， 在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。例如学习指法是非常枯燥的，如果教师一开始直接讲解手指的摆放要 求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习 了。我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩机器猫打字，比 赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在“打老鼠”等游戏的实践中发现， 要取得好成绩就必须练习好指法。于是就有人提出如何能够打得又对又快 在这种情况下，老师再讲解指法练习，学生学

29、得就很认真。经过一段时间 的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样，既保持了学 生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机知识。二、直观教学，加深记忆。在教学中可以充分利用计算机的固有特征，采用形象、直观的教学方 法，帮助学生加深对计算机理论知识的理解和记忆。在信息技术课的教学中应根据其特点，针对一些计算机术语、理论性 概念作有针对性讲解，做到突出重点、抓住关健而且形象具体，然后让学 生通过大量的操作来验证所学的知识，熟练的掌握计算机的基本技能，在 学生操作的过程中，教师应加强辅导，在通过屏幕监视器或巡视的过程中 发现问题，如我在给三年级的同学介绍键盘时，我提问“空格键、换

30、档键 和 Backspace 键有什么特征？”让学生讨论。通过讨论让学生明白空格键 上没有任何一个字符，其主要作用是输入空格。同样抓住换档键上有向上 的箭头，其主要作用是来输入上档字母。还抓住Backspace键有向左的箭 头，其作用是删除光标前面的字母，相当于咱们平时用橡皮擦写错的字。 用这样的方法，变抽象为直观，让学生留下深刻的印象，加深记忆。三、自主学习，不断创新。电脑知识有很大的开放性，学生也喜欢上信息技术课。我们教师应该 充分抓住学生的这一兴趣，发挥他们的主体作用，让其自主探索，合作学习，真正理解和掌握基本的电脑知识。这也是培养学生不断创新的手段之教师应注意启发学生的思维，鼓励学生探

31、索，培养学生的学习能力， 使学生通过思考和讨论，能够突破教学难点，自己导出结论。此时，老师 的课堂应问题鲜明，要言不繁，促进创造，使学生达到主动思考、积极议 论、热情创新的状态，进而实现掌握知识要点的目标。总之，要上好小学 信息技术这门课程，只要我们在平常的教学过程中，处处留心，时时注意 必须使用易于学生接受的语言和教学方法，让一些枯燥乏味的知识变得有 趣、生动，使我们的学生能在轻松的氛围中学到更多的知识，提高他们驾 驭计算机的能力，为他们今后的发展打下坚实的基础。目前，学校中青年教师已 100%通过信息技术培训考核，但这仅仅是 达到了应用信息技术的较低要求。要使学校信息技术与学科整合达到更高

32、 水平，特别是要使部分教师能胜任学校的信息化的教学，必须使教师在现 有基础上，进一步提高应用信息技术与学科整合的理论水平和操作水平， 为此，特制定本学期教师信息技术培训计划如下：一、培训目的：信息技术与学科课程的整合以及专题学习网站的建设和应用是十五规 划课题中有关信息技术的两个子课题，也是新一轮课程的一个热点。为了 使我校教师进一步感受信息技术在课堂教学中的重要作用，并熟练掌握多 媒体课件和专题学习网站的制作方法，掌握运用网络处理信息的方法，从 而优化课堂教学手段，进一步提高课堂教学质量，学校决定对全体教师举 行信息技术方面的培训。二、培训对象：全员培训45岁以下教师。三、培训内容、方式及培

33、训教师：本次培训将采用集中培训和个体指导的形式。主要包括以下三个方面的内容：1、PowerPoint20xx幻灯片课件制作文稿演示软件的功能、特点及应用;创建幻灯片或利用模板建立新幻灯片;组织与整理幻灯片; 设置放映方式和效果，放映与打印幻灯片。2、FrontPage 20xx网页网站设计制作FrontPage 20xx软件的功能、特点及应用；网站基础知识，网站和网页的关系; 网页的建立和修饰;网页中文字、表格、像、动画、音视频的使用;网页的链接;网页的组织与发布;3、多媒体作品制作 多媒体信息的采集和压缩技术简介;像、语音、动画和视频的简单处理;多媒体制作工具的使用。四、培训时间： 培训时间

34、从本周开始，至本学期结束，必要时在期末学习时间中抽一至两天进行培训。具体时间安排：每星期安排两次培训，每次历时两节课 即星期一和星期四的下午第四节课，力争以较充裕的时间保证培训工作的 实效性。五、组织形式结合我校实际情况，星期一、星期四下午第四节主要对全校专职教师 进行培训，个别老师如有特殊情况可以适当调整培训时间。六、培训要求：1、遵守请假制度，有事履行请假手续;2、按时出席，不迟到，不早退;3、集中培训时，要求教师认真做好笔记;4、遵守机房一切规章制度制度。七、考核办法1、每一位老师结合自己的教学实际设计制作至少一个幻灯片演示课 件;2、语文老师在本学期内设计制作完成自己的班级站点，其他学

35、科的 老师结合自己的学科特点和教学实际设计制作一个专题学校网站，各室主 任完成本室的主页建设。3、无论是课件还是班级站点、专题学习网站均要以实际的文件包的 形式提交到现代教育技术中心审核，然后发布到学校网站上供大家学习和 交流，不能只提供。一、指导思想以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂 教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展化学教学研修工作 为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而 努力。二、研修目标以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为 重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。1、积极实践课改的新理念，新

36、思路，围绕“有效性课堂教学”开展 课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。2、积极探索，参与课题研究，积极响应学校参加每次的教研活动， 能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。三、研修内容1、研读课标研读化学课程标准中关于阅读阶段目标要求，交流课标研读体会 以便准确把握各学段学习目标要求。2、钻研教材3、课堂教学结合自己的教研主题设计一节本年段的公开课。4、案例分析对自己课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对课堂的 驾驭能力。5、撰写经验撰写关于课堂教学的经验论文，提高自己的反思总结能力和写作能力、6、研修总结在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和 体会结合起来写一

37、篇个人研修分析与总结。四、保证措施1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力 提高个人专业素养。2、认真制定学科教学计划，平时要做到：用心备课、上课要有激情、 及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。3、积极参加各级部门组织的各种教学教研活动，配合教导处做好每 一周一次的教研组活动。4、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息， 扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理 论水平和教学教研水平。5、积极主动地上好研讨课，认真开展课堂教学展示活动，使教学研 讨进课堂。6、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学 科知识

38、的不足，本学期听课绝不少于20 节。7、认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。总之，我一定按计划认真学习，成为终身学习的先行者，不断更新教 育教学、学习观念;认真反思，提高教育研修能力。我将带着自己的激情 和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，促使自己尽快 成长起来。一、专业发展状况自我分析1、优势(1) 教学基本功比较扎实，教学观念比较符合二期课改理念。(2) 善于激情引趣，教学方法灵活，能结合学生实际设计教学方案。(3) 课堂容量大，课外拓展多，教学较好地借助了信息技术(4) 热爱阅读，知识面广。2、不足(1) 教学理论学习不够，教学反思较少。(2) 教学效率有待进一步提高

39、，尤其是在提高学生思想认识水平上要 多做努力。二、专业发展计划1、师德方面：坚持以人为本;的教学理念，把学生的心理健康放在首 位，以塑造人格健全的学生为目标，以爱心耐心细心关心每一位学生的健 康成长。2、教学方面：课堂教学中贯彻二期课改理念，注重情感、态度、价 值观等基本目标的达成，主动应用多种教育智慧的策略，在以学生主体型 充分发展;理念引领下，让学生学会自主学习，培养学生良好的学习品质， 发展学生的个性特长。用课堂教学改进计划和实施记载;促动自己研究教 学，提高课堂效益。3、专业培训：(1)自学最新的教育学理论。(2)积极参加教师专业培训。(3) 深入地多角度地研究教材，选编课外拓展篇目。4、心理培训：本学年接受了一批与以往截然不同的学生，行为习惯 偏差，拟有针对性参加心理学培训，研读有关心理学著作。5、科技培训：学习运用先进信息技术，进一步提高课堂教学效率。6、读书计划：改变过去唯兴趣是从的读书习惯为唯需要是从，研读 最新的教育学理论，并且做读书笔记。7、科研方面：养成写教学随笔的习惯，抓住课堂教学中的闪光点和 不足之处，及时反思，及时成文，集腋成裘，每学期争取完成一篇质量较 高的教学或教育论文。三、专业发展期望1、教学：成长为有特色有创新能力的学者型教师。2、教育：贴近学生心灵，成为他们真正的良师益友。