七上个人工作总结(高学宽)

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1、 欢迎阅读本文档，希望本文档能对您有所帮助!七上个人工作总结(高学宽) 第一篇：七上个人工作总结（高学宽）20212021学年度第一学期个人工作总结 冬日的阳光格外地清亮，两三方斜斜的照进办公室里，让人顿觉温暖，甚至有一种感叹：生活，是如此的美好。忙碌了一年的人们，清点好自己辛勤耕耘的收获，到街上琳琅满目的年货中，享受用耕耘换取的幸福与喜悦，我也清点起自己的“背囊”，整理自己的耕耘与收获 时光“俶尔远逝”，跑得飞快，然而在忙碌而充实的工作中，却留下了串串印记 一、教学众里寻他千百度 成为一名优秀的学者型教师是我一直的理想，我觉得一名优秀的教师就像一位睿智的将军，稳如泰山，指挥着“千军万马”，而

2、有这样一位“神勇将军”，“战士们”便可以斗志昂扬，奋勇“杀敌”。 教学是一门艺术，作为在教坛辛勤耕耘了二十多年的我，总感到自己还没有完全掌握。总有一些新问题不断出现，这恐怕就是人们常说的“教，然后知困；学，然后知不足”。所以在自己的教学中，我把备课做到深入细致，平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点，并注重学生的实际情况，做到“有备而来”，“常教常新”。教后及时对自己的教学过程和课堂效果做深刻的反思，以期不断改进和完善自己的教学水平。我坚信“三人行必有我师”，应“择善而从”，所以我积极向有经验的教师请教和探讨问题，在交流与讨论中我收获了很多，同时也总结出使自己尽善

3、尽美的方法：除了多学，还有多思。勤于思考，是进步的关键。所以我也非常珍惜每一次外出的机会，组内教研，在大家热烈的交流中，我也积极思考、反思取人之长，补己之短。 在学思结合中，我也总结和摸索出一些行之有效的教学方法，运用到自己的教学中，如“三步阅读法”、“三种意识”、“三板斧”等。 二、生活、思想及其他独上高楼，望尽天涯路 “高处不胜寒”，有很多人问过我：“你成天呆在办公室里钻研教材，也不出来玩玩，而且每节课都制作课件，都用多媒体上课，你不觉得苦，不觉得累吗。”有时我会沉吟片刻，但仍然坚定的回答：“我不后悔。”是啊，老师虽被誉为“人类灵魂的工程师“，“太阳底下最光辉的事业”，然而也真似“蜡烛”，

4、“燃烧自己，照亮别人”。每天顶着月光而来，踏着月光归去；在工作时间里，也很难看到悠1 闲的身影即使这样，还要顶着很多社会的压力和误解。有时看着同事们因长年劳累而不再健康的身体，心疼之余，也在为自己担心 然而一工作起来，一切都抛之脑后。看到同学们求知的眼神与收获的快乐，觉得自己即使回家备课也值得；看到同学们作业上成长的足迹和真情的流露，觉得辛苦的批改也没有白费，收到节日里同学们的真挚的感谢与祝福，我觉得平日里的辛苦也有了欣慰何况我又在这样的生活中享受着播种、耕耘、收获的充实与快乐。 我为自己有幸成为一名母语老师而快乐，领着孩子们在浩瀚的书海中遨游，每一次心灵的碰撞；每一次思想的交锋；每一次收获的

5、快乐都是何等的幸事。所以教鲁迅的社戏，我和孩子们一起感受农村那特有的风光与淳朴的民风，享受那天真烂漫的童年；学老舍的济南的冬天，我们一起为作者的神奇的构思和诗意的语言而感叹而赞美；品唐诗宋词，我们为古人的哲思与凝练的语言而钦佩，为深入骨髓的各种情感而共鸣还有哪一种职业可以享受如此多的充实与快乐呢。 所以，尽管选择一条较辛苦较劳累的路，却是一条充实与快乐的路。选择了“你”，我从不后悔。 在教学中，我还有很多的不足，业务水平、教学技能等还需提高，作为一名教师，我深知“活到老，学到老”的重要性，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” 总结人：高学宽 2021-01-09 第二篇：七上语文教学工作小结（高

6、学宽）20212021年度第一学期语文教学工作小结 兔年已逝，龙年接踵而至，2021年画上了圆满的句号。七年级语文的阶段性教学任务也随之完成，回顾整个教学过程，颇有一些感受和体会，现写出来与大家商讨，望诸位同仁不吝赐教。 一、用全新的教育教学理念，开展课堂教学。 从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式。以启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法

7、，以感知探究反思延伸为主线的重点篇目学习法，以合作探究创造创新为核心的语文活动课实践模式等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。 二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力。 应试课堂教学围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志。如何激活所需的先前经验，新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目标。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知合作探究反思质疑拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题

8、，组织课堂教学。课堂上体现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养，师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 三、用先进的教学手段，提高学习效率。 新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学

9、生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体，特别是这学期学校为创建教育现代化为每个教室安装了电子白板和校园网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维，提高学习的兴趣。民主

10、测试，学生普遍反映喜欢上语文课。 四、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力。 新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对七年级的学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：夯实基础硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；扩大积累课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）天天都写；训练能力阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复

11、锤炼；作文训练循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼、扎实、系统、有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。 小结人：高学宽 2021-01-09 第三篇：个人工作总结-邬永宽沙梁小学2021-2021学年度第二学期 个人工作总结 平平常常中，我又度过了一个学年，回顾这一学年的工作，我担任三年级的数学课，一个学期下来，和孩子们距离近了，每个孩子都能有自己

12、的进步，我感到无比欣慰。 一、加强以“爱”为中心的师德修养。 在教育实践中，我常常感到非常的迷茫。一个简单的道理，一个不很难理解的问题，为什么学生就是不能接受，不能理解呢。或者是当时表面上理解了、接受了，在实际的学习、生活中又是一个空白点。究其深层次的原因，就是学生在学习中处于被动接受的地位，教师的良好愿望，没有能变成学生主动学习的强大动力，没有能内化到学生的身心结构中去，也就不能变成学生的自觉行为。如何处理好教与学这一对关系，提高教育教学效果，我认为建立一种师生关系、摆正教与学的地位是开创教育新天地的关键，而其中的核心是一个“爱”字。有人说，教师对学生的爱，是一种比母爱更伟大的爱，因为它不带

13、任何的前提条件。热爱教育教学工作，爱班级中的每个学生，用关爱的眼光看待学生的每种解答、每项活动。这种爱，不仅体现在对学生学习的帮助，也包括积极的鼓励，远大理想的引导，更体现在教育教学的每个环节之中，如教学过程的安排，教学模式的选择、具体问题的提出，新知识的导入等等。我坚信，加强以爱为核心的师德修养，不仅是教育教学的客观需要，也是教师个人品德的具体体现，更是维护每个学生的自尊心、自信心，保护学生基本人权的根本保证。当然， 在实际工作中，我有时做得并不十分圆满，但我会努力做好，做到问心无愧。 二、加强学习，不断提高自身素质。 现代社会，日新月异，知识的更新周期在缩短，要加强学习，充实自己，只有把自

14、己的思维经常处于一种开放的状态，才能不断接受新知识、新观点、新理念，也才能去发现问题，进而去研究问题，不致成为笼中鸟，井底蛙，新知识的不断输入，对自身从事的教育教学工作，也有莫大的帮助。 另外是学习新的教育教学理论，掌握其中的精髓，才能克服盲目性、随意性，才能取得积极教育教学效果。教师是灵魂的工程师，不是流水线上的操作工，这一职业的特点决定了除了必须具备一般的知识、技能之外，更要有做好这一工作的热情、信心和激情。心灵一种开放进取的思维方式，是完成教书育人工作的保证。 三、做好自己的本职工作。 自己认真准备课、注重集体备课。作为一名教师，认真上好每节课，是一个教师价值体现的基本途径。钻研教材、研

15、究教法、总结教学所得，是我平常教育教学工作的重点。在每次备课前深入研究挖掘教材教参，同时阅读了大量课外刊物；在备课过程中力求做到精、简、全，详略得当、重点突出；讲课之后即时将讲课过程中发现的问题、应注意的问题补充到教案中，跟其他老师及时的进行交流和沟通，经常其他老师进行教学方法，教学策略和思想的交流，对于在教学中出现的问题第一时间讨论解决的策略，对于闪现的好的教学思路和方法 及时的互相交流，大家互相促进使我们的教学更加有序，教学进行的更加顺利，教学效果更好，在讲课中我力求积极发挥学生的主动性，在教学过程中，时刻注意每个学生的学习情况，发现问题即时解决，虽然与学区其他班的成绩还有差距，但我相信和

16、学生们一起努力，扎扎实实的的走好每一步，我们一定会有大的进步。 教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，一份耕耘，一份收获。良好的成绩是工作的动力，同时更需要清醒地认识到工作中存在的不足之处。我将一如既往地勤勉，务实地工作，再接再厉，把工作做得更好。 沙梁学校：邬永宽 2021-6-24 第四篇：20212021学年度（上）班主任工作总结饶正宽20212021学年度（上）班主任工作总结 611班饶正宽 一、班级基本情况 我班现有学生52人，其中，男生15人，女生37人，团员51

17、人，群众1人，入党积极分子5人，学生基本出生于1995年到1996年，现在约18岁左右。这个年龄的学生，思想逐渐成熟，做事更加稳重，学习目标更加明确。高三以来，随着学习目标的明确和对高考的认识，学生的学习积极性得到了提高，学习风气更加的浓厚。 二、本学期在班级开展的主要工作 1.全方面的提升学生的素质 虽然现在学生面对高考，学习任务重，升学压力大。但是，教育的根本目的是全方面的发展人，培养人，所以，在平时的班级管理中，我尽可能的给学生提供锻炼和提高自己的机会。教师必须做的事由我来完成，学生和老师都可以做的事由教师指导学生完成，应该学生做的事由学生自己完成。 （1）班会课的组织、策划、主持都由学

18、生来完成。 这学期以来，我一改之前班会课由老师从头讲到尾的习惯。在我的组织和安排下，学生每68人分成一组，进行班会课的展示，让班会课成为学生自我教育、自我成长和展示的平台。我班先后将我爱记歌词、一站到底、金牌调解、智力快车等节目搬上班会课，学生组织热情高，参与积极性强，很多学生都反映收获很大。 （2）每天早上由学生励志演讲。 早读刚开始时，学生经常昏昏欲睡。于是，我安排专人负责，每天早上由学生轮流进行5分钟的励志演讲，既可以锻炼学生的表达能力和胆识，又可以改变早读一潭死水的局面。 （3）每天中午中外经典名曲的欣赏。 安排一名学生专门负责，在午读前10分钟，给学生放一首中外经典名曲，一是可以提高

19、学生的音乐素养，二是可以改变学生的精神面貌，为下午的课做好准备。 2.注重班风的营造。 以学生处的文明班评比为契机，我积极加强班级的细节管理，安排专人做好校徽检查、值日安排、教室卫生等工作。并在每次获得文明班时，对表现优异的学生和群体给予表扬，指出一个月以来的不足；在古韵金声活动中，我班学生尽全力准备比赛，从语音语调语速到情感的把握，再到动作的编排和服装的挑选，学生都力求做到最好，结果，我班以明显的优势摘得第一名。以此为契机，我鼓励学生做事要精益求精，因为只要用心去做，就一定会有回报。通过这一系列的活动，班级的凝聚力也得到了加强。 3.重视学风的树立和学习方法的引导。 学生以学习为本，学习风气

20、是班级的良好成绩的保障，所以，通过对先进典型的表扬，和对学困生的帮扶，“抓两头，促中间”使班级的学习风气更浓。三中的学生之所以学习成绩较差，学习方法不对是重要的因素，在长期处于后进生的行列中，很难找到学习的兴趣和热情，当然也就很难提高学习成绩，如此恶性循环，成绩自然处于班级底层。所以，对于这部分学生，站在他们的角度考虑，多一些体谅，并降低对他们的要求，让他们在学习中能找到自信心和成就感，长此以往，学习成绩应该会逐步的提高。 4.做好安全教育工作。 安全是学生学习和生活的保障，需要常抓不懈，对学生的交通安全，用火、用电安全，防偷盗安全等方面要随时挂在嘴边，提高学生的安全意识，并利用班会课等途径交

21、会学生遇到类似情况的处理办法。 5.开展“评优评先”活动，调动班级干部参与班级管理的积极性。 为了奖励在班级积极工作、踏实肯干的学生，希望他们在工作中继续发扬一步一个脚印的精神，本学期末，我在班级先后评选了多名“优秀班干部”、“优秀课代表”、“优秀组长”。分别给予荣誉称号和物质上的奖励，勉励他们在今后的工作中继续树立为同学服务的思想，为同学们和班级多做实事、好事。 第五篇：七上个人教学工作总结教学工作总结 吴丽斐 本学期，我担任七年级三班的数学、地理的教学工作。教学实践中，发觉本班大部分学生都安静听话，纪律好，但思维懒惰，不会独立思考，不会主动发言，学习成绩不太理想。有少数学生基础比较薄弱，作

22、业脏乱，思考速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情况，现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下： 一、夯实基础，尽量减轻学生学习负担 一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，学业落后的可能性就越大，但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢。本学期，我作了一下几点尝试： 第一、向课堂45分钟要质量。充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂

23、解决。 第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。 第三、作业布置与批改。本学期我准备了多套教辅资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，做到有的放矢。 二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导 （一）在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生学习的需要，为学困生创造获得成功体验的机会，为学优生提供思考空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，尽量不让学困生掉队。 （

24、二）做好课后辅导工作。同时加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。首先激发他们的求知欲和上进心；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、思考，增强学习自信心，体验到学 习的乐趣。 三、严格要求，有错必纠，奖罚分明 作为班主任，在时间上有一定的优势，数学作业的完成与反馈相对于其他学科较好些，但是，我认为还是与我的要求一定的差距。对学生布置的任务，说过的话，一定要落到实处，否则，时间长了，学生会有一定的误解，认为，班主任布置过的事情，又不检查或者没有什么惩罚措施，完成的怎样无所谓，大大消减自己的威信。但是一味的苛求也不可以，学生会倦怠和反感的。所以，为了让

25、学生有一定的积极性，又不失效率，在罚的同时，还要有奖励。如，我在早读这一块时间设立奖项：声音洪亮，认真读书，并且坚持到底的，奖给该生笔芯一只（班费支出），发困或者浪费时间的，由班主任陪着站着读书，下课还要打扫教室卫生。坚持了一段时间之后，效果不错。 四、协调任课老师，督促其他学科的学习 平常，抽出固定的时间，复习、读背、默写，比如语文古诗词，英语单词，历史问题，地理知识点和公式等等。尤其是在考前复习阶段，我经常带领学生读单词、诗词、记公式。这样一来，学生知道，班主任不仅仅在乎数学学习，同时也重视每一门学科的学习，看到我的时候，也不至于觉得很单调、枯燥，发出这样的抱怨：又是数学。这对数学也是一种

26、保护。 五、加强备课和听课 备课时，要多向老教师请教本节课的重难点，因为自己还年轻，经验不足，对教材的把握还很不到位。但原来，我请教的东西都只限于表面，没有深入的思考和分析，今后要注意。另外，尽管平常带班再忙再累，还要积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。向老教师虚心请教，抓住外出学习机会，不段提高业务水平。 还有一些是我今年没有注意到的问题，现列出以备后用： 一、拟定集体与个人的远、近期目标。 有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、

27、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动 力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。 二、激发学生竞争意识及其途径。 1、激发与外班学生的竞争意识： 从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。 2、激发与本班同学的竞争意识： 通过与以往同学、朋友的合作、竞争学习，激发同学们的学习积极性和自信心，只要自己愿意去学，那比老师在一旁督促效果要好的多。 三、班主任对学生的评价策略。 对学生的评价必须讲究策略。班主

28、任要把握”激励胜于颂扬，表扬胜于批评”的原则，让学生”在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足”，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。 所有的成绩都不是在一朝一夕就能够取得的，必然需要平常的细心和努力，学生的学习成绩如此，一个班的教学成绩更是如此。在以后的班主任工作和教学工作中，我会吸取教训，多找差距和不足，把功夫下在平时。希望自己以后总结工作时，不会因某些地方没有做好而悔恨，也不会因某些工作没有落实而自责。今后，多向其他老师请教，学习班级管理和教学的方法，争取让自己的工作、学生的学习都有好的成绩。 2021-1-12 感谢阅读本文档，希望本文档能对您有所帮助