小学语文四年级-第二单元-爬山虎的脚公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件

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1、爬山虎的脚爬山虎的脚小学语文（人教版）四年级小学语文（人教版）四年级 上册上册老师有几个谜语想让大家猜一下：老师有几个谜语想让大家猜一下：（）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜）（丝瓜）（）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄）（葡萄）无论是丝瓜还是葡萄都需要搭架子，才无论是丝瓜还是葡萄都需要搭架子，才能往高处生长。而爬山虎，也是一株软软的能往高处生长。而爬山虎，也是一株软软的藤，可它不用搭架子，也能往高处爬，爬到藤，可它不用搭架子，也能往高处爬，爬到墙上、屋顶上，岩石上，大家知道这是为什墙上、屋顶上，岩石上，大家知

2、道这是为什么吗？（因为它有脚。）有同学看见过真的么吗？（因为它有脚。）有同学看见过真的爬山虎吗？那你们发现、观察过爬山虎的脚爬山虎吗？那你们发现、观察过爬山虎的脚吗？叶圣陶爷爷就是一个善于观察、善于思吗？叶圣陶爷爷就是一个善于观察、善于思考的人。他发现了爬山虎的脚，今天我们就考的人。他发现了爬山虎的脚，今天我们就来学习一下他观察到的爬山虎的脚吧！来学习一下他观察到的爬山虎的脚吧！爬山虎的脚长在茎上。茎上长爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。每根细丝像蜗牛的触角。同学们，刚才你们在读的时候，觉得这篇同学们，刚才你

3、们在读的时候，觉得这篇文章当中有没有比较难读的句子？文章当中有没有比较难读的句子？爬山虎的脚长在爬山虎的脚长在茎茎上。茎上长叶上。茎上长叶柄柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。根细丝像蜗牛的触角。一个是上下结构的字，一个是左右结一个是上下结构的字，一个是左右结构的字。我们来在田字格中写一个构的字。我们来在田字格中写一个“茎茎”，一个一个“柄柄”，把字写漂亮。，把字写漂亮。爬山虎的脚长在爬山虎的脚长在茎茎上。茎上长叶上。茎上长叶柄柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。根细丝像蜗牛的触

4、角。一个是上下结构的字，一个是左右结一个是上下结构的字，一个是左右结构的字。我们来在田字格中写一个构的字。我们来在田字格中写一个“茎茎”，一个一个“柄柄”，把字写漂亮。，把字写漂亮。均匀重叠空隙漾起均匀重叠空隙漾起拂过叶柄拂过叶柄 触角蛟龙触角蛟龙枯萎痕迹枯萎痕迹 逐渐引人注意逐渐引人注意 请认为自己是学习最认真的一个同学当请认为自己是学习最认真的一个同学当小老师，领读词语。小老师，领读词语。爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧现在弯曲

5、了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。蛟龙的爪子。爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根

6、茎。以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。嫩红的。这就是爬山虎的脚。学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了

7、一大片地方。一大片地方。爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。的叶子就漾起波纹，好看得很。以前，我只知道这种植物叫爬山虎，以前，我只知道这

8、种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。这就是爬山虎的脚。以前，我只知道这种植物叫爬山虎，以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在

9、茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。这就是爬山虎的脚。以前，我只知道这种植物叫爬山虎，以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样

10、，也是嫩红的。角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。这就是爬山虎的脚。你看，叶圣陶爷爷写得多详细呀。你看，叶圣陶爷爷写得多详细呀。他写清楚了爬山虎脚的位置，在他写清楚了爬山虎脚的位置，在 它的样子是它的样子是颜色是颜色是 你看爬山虎的脚，它的位置、样子、你看爬山虎的脚，它的位置、样子、颜色都与别人不同，这就是它的颜色都与别人不同，这就是它的特特点。点。叶圣陶爷爷就是抓住了爬山虎脚的位置、叶圣陶爷爷就是抓住了爬山虎脚的位置、样子、颜色，写出了脚的特点，写得非常好。样子、颜色，写出了脚的特点，写得非常好。写得这么精准、妥帖的句子，你能很快地读一写得这么精准、妥帖的句子，你能很快地读一

11、读，争取记在自己的脑海里吗？读，争取记在自己的脑海里吗？爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。红的。这就是爬山虎的脚。既然爬山虎是利用脚来往上爬的，那么作既然爬山虎是利用脚来往上爬的，那么作者有没有注意它的脚是怎么爬的呢？文中哪一者有没有注意它的脚是怎么爬的呢？文中哪一自然段告诉我们的？自然段告诉我们的？到底爬山虎的脚是怎么爬墙的呢？拿起笔，到底爬山虎的脚是怎么爬墙的呢？拿起笔，圈一圈爬墙的

12、动词。圈一圈爬墙的动词。爬山虎的脚爬山虎的脚触触着墙的时候，六七着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，根细丝的头上就变成小圆片，巴巴住墙。住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎山虎的嫩茎拉拉一把，使它紧一把，使它紧贴贴在墙上。在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。起图画上蛟龙的爪子。爬山虎的脚爬山虎的脚触触着墙的时候，六七着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，根细丝的头上就变成小圆片，巴巴住墙。住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，

13、把爬细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎山虎的嫩茎拉拉一把，使它紧一把，使它紧贴贴在墙上。在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。起图画上蛟龙的爪子。这四个既然是动词，我们就可以用动作来表这四个既然是动词，我们就可以用动作来表现。请同学们自己一边读，一边用动作来演一现。请同学们自己一边读，一边用动作来演一演。你的胳膊就是爬山虎的茎，你的这只手就演。你的胳膊就是爬山虎的茎，你的这只手就是它其中的一只脚，明白了吗？是它其中的一只脚，明白了吗？谁愿意上台来演一演？大家来给她配音。

14、谁愿意上台来演一演？大家来给她配音。刚才看她是这么刚才看她是这么“触触”的，你们觉得她这的，你们觉得她这样样“触触”对吗？对吗？“触触”是轻轻的，很小心，很敏锐的。知是轻轻的，很小心，很敏锐的。知道了轻轻地触，那么怎样地巴、拉、贴呢道了轻轻地触，那么怎样地巴、拉、贴呢?轻轻地触轻轻地触紧紧地巴紧紧地巴慢慢地拉慢慢地拉牢牢牢地贴牢地贴 爬山虎的脚爬山虎的脚触触着墙的时候，六七着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，根细丝的头上就变成小圆片，巴巴住墙。住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎山虎的嫩茎拉拉一把，使它紧一把，使它紧贴贴在墙上。在墙上。爬山虎就

15、是这样一脚一脚地往上爬。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。爬山虎的脚就是这样一脚一脚地往上爬的，爬山虎的脚就是这样一脚一脚地往上爬的，如果我把如果我把“一脚一脚一脚一脚”改成改成“一步一步一步一步”，好，好不好？不好？不好，不好，“一步一步一步一步”表示步子大一些，而表示步子大一些，而“一脚一脚一脚一脚”是很小步很小步的。是很小步很小步的。是啊，爬山虎就是今天一脚，明天一脚，这是啊，爬山虎就是今天一脚，明天一脚，这个月一脚，那个月一脚，历经二、三个月，甚个月一脚，那个月一脚，历经二、三个月，甚至半年才在你不经意之间爬到了屋顶上去了。至半年才在你不经意之间爬到了屋顶上去了。你要不花点时间，你还真不

16、知道它是怎么爬的，你要不花点时间，你还真不知道它是怎么爬的，所以，注意除了所以，注意除了“认真看认真看”之外，还有怎么看之外，还有怎么看？爬山虎就是这样爬山虎就是这样“一脚一脚一脚一脚”地往上爬，地往上爬，朝着目标不放弃，由这个朝着目标不放弃，由这个“一脚一脚一脚一脚”你想到你想到了哪个成语？（脚踏实地）了哪个成语？（脚踏实地）那么我们该怎么读这几句话？那么我们该怎么读这几句话？读慢一些，有力一些。读慢一些，有力一些。爬山虎就是这样爬山虎就是这样“一脚一脚一脚一脚”地往上爬，地往上爬，朝着目标不放弃，由这个朝着目标不放弃，由这个“一脚一脚一脚一脚”你想到你想到了哪个成语？（脚踏实地）了哪个成语

17、？（脚踏实地）那么我们该怎么读这几句话？那么我们该怎么读这几句话？读慢一些，有力一些。读慢一些，有力一些。爬山虎的脚爬山虎的脚触触着墙的时候，六着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，七根细丝的头上就变成小圆片，巴巴住住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎把爬山虎的嫩茎拉拉一把，使它紧一把，使它紧贴贴在在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。上爬。作者还注意到了什么？作者还注意到了什么？爬山虎的脚还像图画上蛟龙的爪子。爬山虎的脚还像图画上蛟龙的爪子。为什么是图画上的？为什么是图画上的？是传说的，现实当中是没有的。是传说

18、的，现实当中是没有的。传说当中的蛟龙是怎样的？传说当中的蛟龙是怎样的？凶猛的，有力的凶猛的，有力的爬山虎的脚像蛟龙的爪子，是想说什么？爬山虎的脚像蛟龙的爪子，是想说什么？说脚很有力。说脚很有力。说到它的脚有力，文中还有哪里能看出说到它的脚有力，文中还有哪里能看出爬山虎的脚有力？爬山虎的脚有力？“不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。劲，休想拉下爬山虎的一根茎。”“要是要是休想休想”可见爬山虎的脚是可见爬山虎的脚是多么有力，巴住墙是多么的牢固啊。风能掀多么有力，巴住墙

19、是多么的牢固啊。风能掀下它，不让它继续往上爬吗？雨能阻挡它，下它，不让它继续往上爬吗？雨能阻挡它，不让它向上攀登吗不让它向上攀登吗?爬山虎的脚具有多么不爬山虎的脚具有多么不屈不挠的攀登精神啊！现在你对爬山虎的脚屈不挠的攀登精神啊！现在你对爬山虎的脚产生了什么新的感受？请带着这种感受再读产生了什么新的感受？请带着这种感受再读最后一自然段。最后一自然段。爬山虎的脚要是没触着墙，不几爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴不要瞧不起那些灰色的脚，那些

20、脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。爬山虎的脚要是没触着墙，不几爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。以前，我只知道这种植物叫爬山虎，以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能

21、爬。可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，今年，我注意了，原原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，

22、看着了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。波纹，好看得很。在第二自然段，你觉得叶子美在什么地方在第二自然段，你觉得叶子美在什么地方？（一阵风拂过，一墙的叶子漾起波纹，好看得很。（一阵风拂过，一墙的叶子漾起波纹，好看得很。）你能读出风轻轻拂过叶子，叶子像波浪轻轻漾起你能读出风轻轻拂过叶子，叶子像波浪轻轻漾起的感觉吗？这是一种动态的美。还有哪句写出了叶的感觉吗？这是一种动

23、态的美。还有哪句写出了叶子的静态美子的静态美？（？（“那些叶子绿得那么新鲜，看着非那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，不留一点空隙。没有重叠起来的，不留一点空隙。”）为什么觉得为什么觉得这样的叶子给人以美的享受？这样的叶子给人以美的享受？（绿得新鲜，铺得均（绿得新鲜，铺得均匀，排列整齐不重叠。）匀，排列整齐不重叠。）那谁能读出叶子这种绿的那谁能读出叶子这种绿的美，密又匀称的美来呢？美，密又匀称的美来呢？爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下？为什么朝下？为什么“在墙上铺得那么均

24、匀，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的没有重叠起来的”？我们来讨论讨论：我们来讨论讨论：大家能联系上下文思考问题真不错。观大家能联系上下文思考问题真不错。观察叶子中，叶圣陶爷爷还观察到了叶子颜色的察叶子中，叶圣陶爷爷还观察到了叶子颜色的变化，叶子的颜色是怎么变化的变化，叶子的颜色是怎么变化的？（刚长出来？（刚长出来的叶子是嫩红的，没过几天是嫩绿的，长大的的叶子是嫩红的，没过几天是嫩绿的，长大的叶子绿得很新鲜。）叶子绿得很新鲜。）叶子的颜色变化也很美啊，叶子的颜色变化也很美啊，谁能读出这种美来？这么美的叶子，想不想一谁能读出这种美来？这么美的叶子，想不想一睹为快呀？睹为快呀？大家能联系上下文思考

25、问题真不错。观大家能联系上下文思考问题真不错。观察叶子中，叶圣陶爷爷还观察到了叶子颜色的察叶子中，叶圣陶爷爷还观察到了叶子颜色的变化，叶子的颜色是怎么变化的变化，叶子的颜色是怎么变化的？（刚长出来？（刚长出来的叶子是嫩红的，没过几天是嫩绿的，长大的的叶子是嫩红的，没过几天是嫩绿的，长大的叶子绿得很新鲜。）叶子绿得很新鲜。）叶子的颜色变化也很美啊，叶子的颜色变化也很美啊，谁能读出这种美来？这么美的叶子，想不想一谁能读出这种美来？这么美的叶子，想不想一睹为快呀？睹为快呀？爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山

26、虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。叶子就漾起波纹，好看得很。多么新鲜的叶子啊，多么茂密的叶子啊，多么新鲜的叶子啊，多么茂密的叶子啊，多么美丽的叶子啊，如果你不注意看，能看清多么美丽的叶子啊，如果你不注意看，能看清楚叶子下面的脚吗？楚叶子下面的脚吗？它的光芒几乎都被

27、叶子全抢去了，但它没它的光芒几乎都被叶子全抢去了，但它没有埋怨，一直有埋怨，一直 默默地做好自己的事情。默默地做好自己的事情。默默地支持着叶子到屋顶，一步一个脚印。默默地支持着叶子到屋顶，一步一个脚印。它甘为叶子的人梯，默默工作，此时此刻它甘为叶子的人梯，默默工作，此时此刻你对爬山虎的脚想说些什么呢？你对爬山虎的脚想说些什么呢？只要养成了细心观察的好习惯，你就会有只要养成了细心观察的好习惯，你就会有许多新的发现，俄国著名作家列夫许多新的发现，俄国著名作家列夫.托尔斯泰总托尔斯泰总是随身带着笔记本，留心观察周围的一切。我是随身带着笔记本，留心观察周围的一切。我们来读一读他的小故事吧！们来读一读他

28、的小故事吧！阅读链接：阅读链接：俄国著名作家列夫俄国著名作家列夫.托尔斯泰生前坚持写托尔斯泰生前坚持写日记。他说：日记。他说：”身边要永远带着铅笔和笔记本。身边要永远带着铅笔和笔记本。读书和谈话时碰到的一切美妙的地方，都把它读书和谈话时碰到的一切美妙的地方，都把它记下来。记下来。”有一次，一位客人来看他，刚谈有一次，一位客人来看他，刚谈了几句话，托尔斯泰就掏出本子来记。客人奇了几句话，托尔斯泰就掏出本子来记。客人奇怪的问：怪的问：“你往本子上记什么啊？你往本子上记什么啊？“托尔斯泰托尔斯泰说：说：“我记的就是你。我记的就是你。“我有什么好记的？我有什么好记的？”“什么都可以记，世界上什么东西都

29、是有趣什么都可以记，世界上什么东西都是有趣的。的。”阅读链接：阅读链接：俄国著名作家列夫俄国著名作家列夫.托尔斯泰生前坚持写托尔斯泰生前坚持写日记。他说：日记。他说：”身边要永远带着铅笔和笔记本。身边要永远带着铅笔和笔记本。读书和谈话时碰到的一切美妙的地方，都把它读书和谈话时碰到的一切美妙的地方，都把它记下来。记下来。”有一次，一位客人来看他，刚谈有一次，一位客人来看他，刚谈了几句话，托尔斯泰就掏出本子来记。客人奇了几句话，托尔斯泰就掏出本子来记。客人奇怪的问：怪的问：“你往本子上记什么啊？你往本子上记什么啊？“托尔斯泰托尔斯泰说：说：“我记的就是你。我记的就是你。“我有什么好记的？我有什么好

30、记的？”“什么都可以记，世界上什么东西都是有趣什么都可以记，世界上什么东西都是有趣的。的。”我们大家一起来：我们大家一起来：请同学们打开记忆的闸门，用请同学们打开记忆的闸门，用一句或几句话来描述一下你喜欢的植一句或几句话来描述一下你喜欢的植物或者生活中感兴趣的事物物或者生活中感兴趣的事物 。1 1、我喜欢柳树的枝条，微风一吹，、我喜欢柳树的枝条，微风一吹，她随风摇曳，像一位美丽的女孩在翩翩起舞。她随风摇曳，像一位美丽的女孩在翩翩起舞。2 2、我喜欢仙人掌，虽然它的外表长满、我喜欢仙人掌，虽然它的外表长满了尖刺，却能开出鲜艳美丽的花。了尖刺，却能开出鲜艳美丽的花。3 3、我喜欢含羞草，它是一种有

31、趣的植、我喜欢含羞草，它是一种有趣的植物，很怕羞，只要你用手轻轻碰一下，它的物，很怕羞，只要你用手轻轻碰一下，它的叶子就会左右合并，过一会儿又会张开。叶子就会左右合并，过一会儿又会张开。4 4、我喜欢月亮姐姐的脸，她的脸是多、我喜欢月亮姐姐的脸，她的脸是多变的，有时候是圆的，有时候是半圆的，有变的，有时候是圆的，有时候是半圆的，有时候只露出小半边脸。时候只露出小半边脸。回家后去仔细观察一下你周围的植物，回家后去仔细观察一下你周围的植物，相信每个同学都会有自己的惊喜发现或泡点相信每个同学都会有自己的惊喜发现或泡点豆子，每天看看他们的变化，然后可以写观豆子，每天看看他们的变化，然后可以写观察日记，下星期的语文习作课进行交流。察日记，下星期的语文习作课进行交流。爬山虎的脚爬山虎的脚位置位置 样子样子颜色颜色特点特点怎么爬：怎么爬：触触巴巴拉拉贴贴