黔南民族医学高等专科学校人才培养方案

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1、黔南民族医学高等专科学校人才培养方案医学影像技术专业2022年制订目录前言-3-一、专业名称及代码-4-（一）专业名称-4-（二）专业代码-4-二、入学要求-4-三、修业年限-4-四、职业面向-4-（一）职业岗位与范围-4-（二）职业证书-4-五、培养目标与培养规格-5-（一）培养目标-5-（二）培养规格-5-六、课程设置及要求7-（一）课程设置流程-7-（二）课程设置-8-（三）课程设置要求-9-（四）公共基础课程教学目标与教学内容、要求10（五）专业课程教学目标、教学内容、要求-16-（六）主要专业实验及实践教学环节-24-七、教学进程总体安排-25-（一）总体安排-25-（二）专业课程类

2、别学分、学时比例分配-26-（三）实习阶段时间分配和基本实习内容-26-（四）课程设置及教学进程安排-28-（五）课程设置说明-30-八、实施保障-31-（一）师资队伍-31-（二）教学设施-33-（三）教学方法-39-（四）教学资源-39-（五）学习评价-41-（六）质量管理-44-九、毕业要求-46-（一）毕业要求-46-（二）毕业生能力要求指标点-46-（三）毕业生能力要求指标点关联矩阵-50-,/,1刖后为深入贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人的根本任务，建立健全德技并修、工学结合的职业教育育人机制，构建德智体美劳全面发展的人才培养体系；突出

3、职业教育的类型特点，深化产教融合、校企合作；推进教师、教材、教法改革，规范人才培养全过程，培养基础扎实，动手能力强，综合素质高，有创新意识，能适应未来发展要求的高素质医学影像技术专业技术技能型实用型医学人才；积极、稳步地进行医学影像技术专业教育教学改革，加强学生思想政治教育和综合素质的培养，推动思想政治工作体系贯穿教学体系、教材体系、管理体系，全面提高教学质量，特制定本方案。医学影像系作为学校二级管理部门，主要承担医学影像技术专业建设和人才培养的质量管理，本轮医学影像技术专业人才培养方案的修订工作主要由医学影像系组织实施。医学影像技术专业人才培养方案一、专业名称及代码（一）专业名称医学影像技术

4、（二）专业代码520502二、入学要求高中毕业生（理科）医学类中职毕业生（分类招生考试）高校毕业生三、修业年限三年四、职业面向（一）职业岗位与范围本专业职业面向如表1所示表1：医学影像检查技术专业职业面向所属专业大类（代码）所属专业（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位群或技术领域医药卫生（52）医学技术（520502）卫生(84)影像技师(2-05-07-01)健康管理师(4-14-02-02)CT技术岗位；DR技术岗位；MRl技术岗位；超声技术岗位；核医学技术岗位；介入诊疗技术岗位；其他适合专科毕业生就业的岗位。（二）职业证书1.医学影像检查技术(技士、技师、主管技师、副主任

5、技师、主任技师)证书。2 .大型设备上岗证书。3 .其他医学相关的证书等。五、培养目标与培养规格(一)培养目标坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能,面向卫生行业的影像技师等职业群，能够从事CT、DR、MRI、超声、核医学和介入诊疗等技术工作的高素质技术技能人才。(二)培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：1.素质要求(1)坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时

6、代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。(3)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。(4)勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。(5)具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和12项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。(6)具有一定的审美和人文素养，能够形成12项艺术特长或爱好。2.知识要求(1)掌握必备的思想政治理论、

7、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。(2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。(3)熟悉医学影像设备的结构、性能、维护保养基本知识。(4)熟悉介入诊疗和放射治疗基本理论。(5)掌握医学影像技术基础理论和基本知识，有一定的临床医学知识。(6)掌握医学影像成像原理和检查操作专业理论。(7)掌握医学影像技术的操作防护与质量控制知识。(8)掌握医学影像技术的图像后处理和网络传输管理的知识。(9)掌握医学影像诊断学基本知识及常见病、多发病的影像学诊断要点。3.能力要求(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。(2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。(3)能够熟

8、练进行医学影像检查技术岗位诊疗操作并具有处理影像检查相关并发症及意外情况的能力。(4)具有医学影像图像获取、分析、处理、储存、打印和传输的能力，能熟练应用PACS系统。(5)具有一定的信息技术应用和维护能力。六、课程设置及要求(一)课程设置流程1 .调整学校医学影像技术专业建设委员会人员组成，开展基层医疗卫生机构医学影像技术人才需求和毕业生岗位能力胜任情况调研、毕业生用人单位满意度跟踪调研和在校生学情调研，了解基层卫生行业发展趋势和医学影像技术人才需求，围绕国家卫生体制改革相关政策和全国卫生专业技术资格考试大纲要求，明确了本专业面向的职业岗位所需的素质、知识、能力，同时对岗位工作任务进行归纳整

9、理,得出本专业工作任务与职业技能素养及课程对应表，见表2。2 .加强医教协同、院校合作运行模式，围绕国家医学影像技术全国卫生专业技术资格考试大纲要求，结合职业技能等级与卫生健康行业相关的资格证书要求等，形成本专业的课程教学标准，真正做到课程与岗位、技能大赛、技能证书对接，课程内容与职业标准对接，加强岗课赛证的深度融合，见表3。表2医学影像技术专业工作任务与职业技能素养、课程对应表序号工作领域职业技能与素养课程设置1放射科技师基本医疗服务1 .负责患者影像检查和扫描操作；2 .配合医院及科室，高质量完成检查扫描；3 .根据临床申请，明确扫描要求；4 .时刻注意设备运行状况及检查中的患者情况。正常

10、人体结构人体断面与影像解剖学医学影像检查技术医学影像诊断学放射物理与防护医学影像成像原理放射物理与防护序号工作领域1务职业技能与素养课程设置2超声科技师基本医疗服务1 .在超声科医师的指导下，负责彩超检查技术操作；2 .认真执行各项规章制度和技术操作规程；3 .熟练掌握彩超设备的一般工作原理、性能、使用及检查操作技术；4 .负责彩超检查操作，协助医师进行诊断工作，具有一定解决本专业疑难问题的能力，发现特殊疑难问题，及时请示医师；5 .健全仪器使用档案，设备和仪器的日常维护和保养工作；6 .积极配合临床，提高诊断符合率；7 .做好登记、统计和病历追踪工作。正常人体结构临床医学概论诊断学超声诊断学

11、3医疗设备维修与管理服务行业1 .掌握质量管理体系知识，具有建立与维护质量管理体系的能力；2 .了解常用医疗设备的操作使用方法，具备医疗器械的安全操作能力；3 .具备为医疗设备客户提供技术支持和服务的能力；4 .了解常用工具的使用技巧、具备各类医疗设备的安全操作能力；5 .掌握医疗设备相关标准，具备医疗设备进行质量检测的能力。医学影像物理学影像电子学基础放射物理与防护医学影像设备学及设备管理医学影像成像原理表3职业技能工作任务与职业技能素养、课程对应表序号工作领域工作任务职业技能与素养课程设置1健康管理师健康管理1 .采集和管理个人或样体的健康信息；2 .运用健康风险识别和风险分析等方法，评估

12、个人或群体的健康危害和疾病发生的风险；3 .对需求者进行个人或群体的健康咨询与指导4 .制订个体或群体的健康促进和非医疗性疾病管理计划；5 .对个人:群体进行健康维护和非医疗性疾病管理；6 .对个体或群体进行健康教育和适宜技术推广；7 .进行健康管理技术的研究、开发与推广；8 .进行健康管理技术应用的成效评估；生理学病理学计算机信息技术基础正常人体结构病原微生物学与寄生虫学诊断学（不含X线、B超）卫生法规临床医学概论医学影像诊断学人体断面与影像解剖学（二）课程设置本专业课程主要包括公共基础课程和专业课程。1.公共基础课程(1)公共基础必修课程设3置12门。包括：习近平新时代中国特色社会主义思想

13、概论、思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、贵州省情、体育、军事理论、大学生心理健康、大学生职业生涯规划与就业创业指导、英语、计算机应用基础、生态文明教育。(2)公共基础选修课程设置10门。中华优秀传统文化、劳动教育、美育、创新创业教育、安全教育、大学语文、高等数学、党史国史、人际交往与医患沟通、志愿服务。2.专业课程专业课程包括专业基础课、专业核心课程和专业拓展课程，并涵盖有关实践性教学环节。(1)专业基础必修课程设置9门。包括：正常人体结构、生理学、病理学、病原微生物学与寄生虫学、诊断学(不含X线、B超)、临床医学概论、五官科学、医学影像物理学、影像电子学基

14、础。(2)专业核心必修课程设置7门。包括：医学影像检查技术、医学影像诊断学、人体断面与影像解剖学、医学影像成像原理、超声诊断学、介入放射学、放射物理与防护。(3)专业拓展必修课程设置2门。包括：放射治疗技术基础、医学影像设备学及设备管理。(4)专业拓展选修课程设置7门。包括：卫生法规、医学心理学、医学影像技术专业英语、医护基本技能、医患沟通、文献检索与论文写作。(三)课程设置要求1.坚持社会主义核心价值观引领，落实立德树人的根本任务，以适应基层医学影像岗位任务为主线，按照“适用为主，够用为度，提高医学职业素质，培养医学职业能力”的原则，对该专业相关课程的内容进行有机整合及增减，必修课紧扣医学影

15、像技术专业必须具备的核心知识、核心能力和基本素质，选修课侧重于学生可持续发展能力的培养。2 .公共基础课程要注重职业道德和专业思想教育，提高学生综合素质，培养学生适应社会发展的能力。3 .在教学活动中，以优化理论和强化实训为重点，以实用性为原则，修订教学计划和课程教学标准，改革教学内容和教学方法，加大实践教学力度，增加实习前医学影像技术实践技能强化训练，培养学生的动手能力、分析和解决问题的能力。从而使教学与社会岗位需求相适应、学历教育与执业资格教育相结合，提高学生的综合素质。4,落实课程思政，把社会主义核心价值观融入课堂教学的始终，推进全员全过程全方位“三全育人”，实现思想政治教育与专业培养的

16、有机统一。开设有安全教育、爱国主义精神、大学语文、高等数学、党史国史、人际交往与医患沟通、志愿服务等方面的选修课程、拓展课程或专题讲座（活动），并将有关内容融入到专业课程教学；将创新创业教育融入到专业课程教学和有关实践性教学；开设医学实践技能训练、医患沟通等特色课程；在医学生成长的不同阶段,组织开展社会主义核心价值观系列主题的德育活动、志愿服务活动和其他实践活动。（四）公共基础课程教学目标与教学内容、要求表4医学影像技术专业公共基础课程介绍序号课程名称课程目标主要教学内容和要求参考学时1习近通过学习习近平新时代中国教学内容：习近平新时代中国特色社会主义思想的核心54序号课名课程目标主要教学内容

17、和要求参考学时平新时代中国特色社会主义思想概论特色社会主义思想，从而增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到两个维护”，引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。要义；习近平新时代中国特色社会主义思想的理论与实践贡献；习近平新时代中国特色社会主义思想的方法论;习近平新时代中国特色社会主义思想的理论品格；习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位。教学要求：运用理论与实践、历史与现实相结合的方法,引导学生全面深入地理解习近平新时代中国特色社会主义思想的理论体系、内在逻辑、精神实

18、质和重大意义，理解其蕴含和体现的马克思主义基本立场、观点和方法,增进对其科学性系统性的把握，提高学习和运用的自觉性，增强建设社会主义现代化强国和实现中华民族伟大复兴中国梦的使命感。考核评价：采用学生平时学习和期末笔试相结合方式，平时考核占30%,期末考核占70%。2思想道德与法治通过思想道德与法治课程的教学，教育引领大学生深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”,做到“两个维护帮助和指导大学生运用马克思主义的立场、观点和方法，解决有关人生、理想、道德、法律等方面的理论问题和实践问题。引导学生确立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观，自觉践行社

19、会主义核心价值观,增强识别和抵制错误思想、行为侵蚀的能力，培养高尚的思想道德情操，增强社会主义法制观念和法律意识，成为德、智、体、美、劳全面发展的中国特色社会主义伟大事业合格建设者和可靠接班人。教学内容：以适应大学生活、规划精彩人生、坚定理想信念、提升道德品质、培养法治思维等为重点教学内容,把课程内容整合成适应篇、思想篇、道德篇、法律篇四个部分，U个专题教学任务。教学要求：本课程以理论授课为主，适当运用多媒体进行视频资料演示，播放与教材内容相关的科教影视作品。课堂之中可拟定主题讨论，采取教师集中指导、学生分组讨论的方式进行，培养学生自主思考、与他人合作学习的能力。在实践教学部分，通过问卷调查写

20、作、专题讨论、辩论、演讲、校园文化活动等，培养大学生运用马克思主义的立场、观点、方法认识自我、社会、环境、时代，确立远大理想，弘扬中国精神，践行社会主义核心价值观；通过多样化的实践教学形式，教育和引导大学生锤炼道德品质，树立社会主义的法律意识和公民意识，将社会主义世界观、人生观、价值观、道德观、法律观内化为信念，外化于言行，促进学生思想道德素质及法律素质的提升和完善。本门课程采取理论与实践相结合的信息化教学手段组织教学。考核评价：采取理论成绩、实践成绩与日常表现相结合的方式进行。期末闭卷考试占70%,实践教学占20%,平时学习表现（出勤、参与讨论、课堂纪律等）10%o543泽思和国色会义论毛东

21、想中特社主理为了使大学生对马克思主义中国化的进程中形成的理论成果有更加准确的把握;对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有更加深刻的认识;对共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、教学内容：本课程以马克思主义中国化为主线，集中阐述马克思主义中国化理论成果的主要内容、精神实质、历史地位和指导意义，充分反映中国共产党不断推进马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的历史进程和基本经验；以马克思主义中国化的最新理论成果为重点，全面把握中国特色社会主义进入新时代，系统阐述习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历史地位，充分反映建设社会主义现代化强国的战略部署。36

22、序号课名课程目标主要教学内容和要求参考学时体系概论基本方略有更加透彻的理解；对运用马克思主义立场、观点、方法认识问题、分析问题和解决问题能力的提升有更加切实的帮助，能教育引领大学生深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到两个维护”教学要求：采取理论与实践相结合的信息化教学手段组织教学。课堂理论教学为主，实践教学为辅，充分挖掘课程资源，注重教学的启发性，讲授法的基础上运用问题驱动式教学、情境探究式教学、议题式教学、辨析式教学、案例教学等教学方法。课外实践教学以社会调查、专题性活动、小组学习活动等为主要形式，将实践教学与社团活动、青年志愿者服务活动

23、结合起来。考核评价：采用学生平时学习和期末笔试相结合方式，平时考核占30%,期末考核占70%。4形势与政策帮助大学生正确认识新时代国内外形势,深刻领会党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战；引导大学生准确理解党的基本理论、基本路线、基本方略；教育引领大学生深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，培养担当民族复兴大任的时代新人。教学内容：党的理论创新最新成果，新时代坚持和发展中国特色社会主义的生动实践；党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设以及贯穿其中的制度建设的新举措新成

24、效；党中央关于经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的新决策新部署；坚持“一国两制”、推进祖国统一的新进展新局面；中国坚持和平发展道路、推动构建人类命运共同体的新理念新贡献。教学要求：以理论教学为主，分四学期进行教学，实行学校党委书记、校长带头上讲台讲课。以“教师主导、学生主体”为教学理念，根据专题内容，依托信息化教学平台，采取多种教学方法，如：讲授法、案例教学法、视频学习法、情境教学法、案例讨论法等。考核评价：平时成绩占总成绩30%,包括：含出勤、作业、课堂表现等；期末考核可以采用命题制卷考试（开卷）、写小论文、撰写调查报告等形式，占总成绩70%。325军事理论让学生了解军事基

25、础知识,增强国防观念、增强学生国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。教学内容：中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备。京靠要求：工课程以课堂和教师面授为主渠道，重视信息技术和慕课、微课、视频公开课等在线课程在教学中的应用和管理。考核评价：过程考核（任务考评）与结课考核（课程评价）相结合。其中过程考核占总成绩的40%；结课考核占总成绩60%。（1）过程考核：学习纪律与学习态度、课堂参与度、国防教育主题演讲等3个方面，各占考核权重为10%、10%、20%；（2）结课考核：结课考试，占考核权重为60%o186贵州省情使我校学生全面、深

26、入地认识和了解贵州这片充满希望、大有作为的热土,从而发自内心地热爱家乡，并从先辈开发建设贵州的历程中吸取力量，增强自豪感、责任感和自信心,教学内容：阐述贵州的政治、经济、人口、文化、教育、科技、民族、宗教、自然环境资源等要素的历史、现状和发展规律，提供认识贵州的基本概念、基本理论和基本方法。教学要求：充分利用现代信息化技术辅助教学，采用有助于学生主动、积极地参与、有助于调动学生的学习潜18序号课名课程目标主要教学内容和要求一考时一参郭一激发出“热爱贵州，建设贵州“的巨大热情。能与培养学生学习能力的教学方法。针对不同的教学内容、不同的难易程度，采用灵活多样的教学方法与教学手段，如案例教学、分组讨

27、论、问题启发等，提高学生自主学习的积极性。考核评价：成绩由三部分构成：平时成绩、期末成绩、总评成绩。平时成绩必须包含考勤和平时作业（可以是社会实践论文、读书心得、随堂提问、课后作业等多种形式），平时成绩占30%,期末成绩占70%。7生态文明教育普及生态文明知识,倡导树立生态文明理念,提高广大师生的生态文明意识，尊重自然，保护环境,在我校形成崇尚生态文明的良好风尚。生态环境明显优化,校园文化特色逐步彰显，生态文明理念牢固树立，教育教学质量显著提升，教育服务功能显著增强,人民群众对教育的满意度进一步提高。教学内容：习近平生态文明思想、生态文明建设取得的成就、绿色环保理念等内容。教学要求：通过理论讲

28、授、课堂讨论、社会实践等方式进行教学，使学生进一步理解和自觉践行生态文明建设。考核评价：采用过程考核和结果考核相结合，进行全过程、多元化、多形式考核。（其中期末考试占70%,平时成绩占30%）。重视应用和实践能力考查，重视对学生分析问题、解决问题能力、实际动手能力的考核，切实提升学生生态文明意识。168学职生规与业业导大生业涯划就创指为医学影像技术专业的公共基础课程，以培养、提高医学生就业能力、就业素养与生涯管理能力为目的，引导医学生认识到职业生涯与发展规划的重要性,较为清晰地认识自己、了解就业形势、掌握求职就业与创业等相关技能，并关注自身的全面发展和终身发展。通过激发医学生职业生涯发展的自主

29、意识,树立正确的人生观、价值观、就业观和创业观,促使医学生理性地规划自身未来的发展，合理规划职业人生。教学内容：职业规划篇，即职业与职业素质、职业理想与择业观念、职业生涯规划概论、职业生涯设计与实施；就业指导篇，即大学生就业形势与就业策略、求职信息与求职材料、求职就业的方法与技巧、求职就业中的权益保护和心理调适；创新创业篇，即大学生创新理论与实践、大学生创业理论与实践。教学要求：以理论讲授为主，以课堂讲授、案例分析、讨论、社会调查等方法进行教学，在教学中不断增强医学生对自我、职业、环境和社会的认识，提升医学生的综合就业能力，并做出科学的职业发展规划。考核评价：过程考核（任务考评）与结课考核（课

30、程评价）相结合。其中过程考核占总成绩的30%；结课考核占总成绩70%。（1）过程考核：学习纪律与学习态度、课堂参与度等3个方面，各占考核权重为10%、10%、10%；（2）结课考核：项目考查，占考核权重为70%。69体育学生熟练掌握12项健身运动的基本方法和技能，全面有效提高身体素质；通过体育活动改善心理状态；具有一定的体育文化欣赏能力，能独立制订适用于自身需要的健身运动处方；了解常见运动创伤的处置方法；通过体育竞赛表现教学内容：主要包括基础体育课、选项体育课、体育第二课堂。教学要求：运用课堂面授的讲解法、示范法、练习法、讨论法等教学方法与手段进行教学，在理论讲授的基础上结合具体的运动项目特点

31、进行教学设计与评价。考核评价：围绕“育人为本、重在健身、培养习惯的教学理念，突出过程管理，多元化地对学生进行综合考核,学期体育总成绩由理论考试成绩、公共体育课成绩、体66序号课名课程目标主要教学内容和要求参考学时出良好的体育道德和合作精神，形成良好的人格特征，正确处理竞争与合作的关系；积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯及终身体育的意识;养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式。育第二课堂成绩三个方面构成，即：体育总成绩=体育理论成绩20%+公共体育课成绩80%+附加分15%o每学期体育总成绩达到60分视为合格，总分不超过100分。10英语使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听

32、、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料,在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流,并为今后进一步提高英语交际能力打下基础。教学内容：英语语音、词汇、语法、听力、口语、阅读、写作和翻译。教学要求：以学生为中心，融“教、学、做”为一体，注重培养学生的语言应用能力，加强对听说能力的培养和训练。充分利用现代信息化技术辅助教学，采用灵活多样的教学方法与教学手段，加强教学互动与协作学习；通过播放电视短剧、电影片段、新闻节目等多媒体教学软件的辅助教学，为学生提供相关背景知识、补充新的词汇，使学生能够将语言学习与文化理解有机结合起来。考核评价：过程考核和结果考核相结合

33、的方式，进行全过程、多元化、多形式考核。（其中期末考试占70%,平时成绩占30%）o6611大学生心理健使学生了解心理学的有关理论和基本概念，明确心理健康的标准及意义，了解大学阶段人的心理发展特征及异常表现，掌握自我调适的基本知识；掌握自我探索技能，心理调适技能及心理发展技能；了解自身的心理特点和性格特征，能够对自己的身体条件、心理状况、行为能力等进行客观评价，正确认识自己、接纳自己，在遇到心理问题时能够进行自我调适或寻求帮助,积极探索适合自己并适应社会的生活状态。教学内容：心理健康的含义、主要影响因素，大学阶段的发展任务和生活适应，身心一体的健康理念、重要性;自我意识的概念、内容、结构和发展

34、特点；情绪的本质、种类和功能，大学生常见的情绪问题，情绪的生理机制，情绪转化的方法；人际关系的含义、理论、功能和影响因素，人际关系中的问题和应对方式；大学生恋爱心理发展的规律特点和存在的问题；大学生如何进行压力管理等。教学要求：以学生为主体，发挥教师的引领作用；理论讲授与信息技术相结合；通过现场教学、项目教学、案例教学、分组讨论、问题启发、仿真模拟训练、角色扮演等方式进行教学。考核评价：采用过程考核和结果考核相结合的方式，进行全过程、多元化、多形式考核。（其中期末考试占70%,平时成绩占30%。）重视应用和实践能力考查，重视对学生分析问题、解决问题能力的考核，使学生更好地适应职业岗位培养的需要

35、。1812算应基计机用础使学生通过学习计算机的基础知识和基本操作，本课程注重计算机应用技术与学生的专业教学相结合,培养学生自觉使用计算机解决学习和工作中实际问题的能力，使计算教学内容：计算机基础知识的介绍、WindOWS操作系统基础、资源管理器的使用、汉字输入法计算机病毒防治知识，以及常用的OffiCe办公软件应用，Word.ExcekPowerPoint和电子邮件的收发。教学要求：结合现代信息技术手段，充分用好课堂这个主渠道，将课程思政教学理念融入课程教学中，采用理48序号课名课程目标主要教学内容和要求参考学时机成为学生获取知识,提高素质的有力工具,从而促进本专业相关学科的学习，提高大学生基

36、本素质与能力。论与实践相结合的教学方法。考核评价：采用过程考核和结果考核相结合的方式，进行全过程、多元化、多形式考核。期末成绩70%,平时成绩30%,其中期末考试采用上机操作考试，重点考核学生对计算机应用基础知识在工作中应具备的理论知识要点的掌握情况程度。13华秀统化育中优传文教帮助学生深入了解中华民族文化的主要精神,理解和认识中国传统文化的优秀要素和传统思维方式，引导学生自觉传承传统文化,增强学生民族自尊心、自信心、自豪感，启迪学生热爱祖国、热爱民族文化。让学生掌握中国传统文化的基本理论,提高学生文化素质和人文修养，激发学生对于祖国的荣誉感和归属感，进一步陶冶身心,达到在生活中用传统文化的视

37、角解决实际问题的能力。教学内容：中华传统文化的特点及传统文化的意义、中国传统哲学思想、文学典籍（诗词歌赋）、书法绘画、节日民俗、美食名饮。教学要第：采用线上线下相结合的教学模式，注重爱国主义思想、民族自信心、自尊心、自豪感的培养。考核评价：理论考核+实践考核，注重过程化评价考核。3614劳动教育促进学生形成良好的劳动习惯、劳动品质和积极的劳动态度、劳动精神，明白“生活搞劳动创造、人生也搞劳动创造的道理，培养勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神和实践能力，理解和形成马克思主义观。教学内容：劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动组织、劳动安全和劳动法规等。教学要求：网络课程自主学习为主，同时通过座谈会、

38、主题班会、专题讲座、主题党团日活动等多种形式为辅。邀请高技能人才楷模、劳动模范、技能大赛获奖选手、优秀校友等进校园开展讲座，发挥榜样示范和典型引路的作用。实践部分以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主，分类实施。通过劳动教育引导学生树立正确劳动观，深入体会劳动创造世界、创造美好生活，提高践行工匠精神的自觉意识，练就工匠技艺，养成劳动习惯，树牢劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。考核评价：过程性评价和终结性评价相结合，网络课程成绩、日常劳动表现和参赛情况三者结合。每学期都有融入实践的活动学习，如日常学习生活、实验实训1、生产实习、志愿服务

39、、社会实践服务、社区见习等环节，每个环节都要记录参加实践活动的态度和参与程度；参加各级各类竞赛的情况也要计入劳动教育的考核成绩，日常其他课堂表现、实训与社会实践各占40%、30%,网络考核结果考试占30%,竞赛另计加分。4815美育一是培养和提高学生感受美教学内容：艺术美育、社会美育、自然美育和教育美育。48序号课名课程目标主要教学内容和要求国时一参郭一的能力；二是培养和提高学生鉴赏美的能力；三是培养和提高学生表现美、创造美的能力；四是培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。教学要求：网络课程自主学习为主，教学中以艺术作品的欣赏与实践为引领，展开教学内容的学习。通过对艺术作品的内容、形式、

40、情感等的理解，由浅入深，循序渐进，引导学生综合运用所学知识，独立进行审美实践,从而提高学生审美修养。考核评价：理论成绩构成包括课堂表现5%,上课考勤到课情况5%,网络课程学习成绩90%。另有融入实践活动的学习，如文艺表演、演讲比赛、绘图绘画比赛等等一系列的艺术活动，每次活动都将记录参加活动的态度和参与程度等，如获奖将可获得加分；本课程的成绩由“理论成绩+实践+获奖”构成。16创新创业（网课）熟悉创业环境、培养创新思维、锻炼创业能力等，特别要掌握创业项目选择的方法，不断提高自身素质，会运用创新思维解决学习生活中的各类问题；能够根据自身条件制订合理创业目标；能够运用创业技巧完成创业项目的选择；能够

41、具备创业者的基本素质与能力，做好创业准备。教学内容：包括创业活动的发展、创业团队的组建、商业机会识别、商业模式设计、创业资源获取、新创企业管理、商业计划书设计、创业无疆界等九个单元的内容。教学要求：网络课程自主学习、线下课程辅导、案例教学法相结合。注重引导、结合专业、强化实践的原则，遵循教育教学规律，坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合，把知识传授、思想碰撞和实践体验有机统一起来，调动学生学习的积极性、主动性和创造性。考核评价：理论成绩构成包括课堂表现5%,上课考勤到课情况5%,网络课程学习成绩90%。另有融入参与创新创业活动的学习，如大学生创业挑战

42、杯、大学生的课外科技挑战杯等活动，每次活动都将记录参加活动的态度和参与程度等，如获奖将可获得加分；本课程的成绩由“理论成绩+实践+获奖构成。36（五）专业课程教学目标、教学内容、要求表5医学影像技术专业基础、核心、拓展课程介绍序号课程名称课程目标主要教学内容和要求参考学时1正常人体结构让学生掌握构成人体各系统、器官的结构、形态、位置及毗邻关系，了解其功能，为影像检查技术和影像诊断打好基础。教学内容：绪论、基本组织、运动系统、内脏学总论、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、腹膜、心血管系统、淋巴系统、感觉器神经系统、皮肤内分泌系统、胚胎学概论。教学要求：本门课程理论与实践相结合，通过集体备课

43、统一、优化教学内容，运用多媒体课件等信息化教学手段组织教学。考核评价：采用过程考核和结果考核相结合，实验考核和理论考核相结合的方式进行全过程、多元化、多形式考核。（其中期末考试占50%,实验成绩占30%,平时成绩占20%）1082生理学掌握生理学的基本知识、理论和基本技能；掌握正教学内容：包括生命活动的基本特征、细胞的基本功能、血液生理、血液循环、呼吸生理、消化生理、能量代谢和体温、36序号课名课程目标主要教学内容和要求考时一一参当常人体生命活动产生机制及其规律；熟练运用生理学知识解释正常的生命现象的发生、发展、调节及其影响；培养学生的观察、操作能力及临床思维能力；培养良好的职业道德、职业精神

44、、人际沟通及团队协作能力。尿的生成和排放、感官生理、神经生理、内分泌生理、生殖生理。教学舅求：理论与实践结合，开展集体备课，优化统一教学内容，运用多种信息化教学手段组织教学。考核评价：该课程考核评价采用理论成绩，实践成绩和平时成绩相结合。（其中理论成绩占50%,实践成绩占30%,平时成绩占20%）3病理学病理学是研究细胞和组织适应的损伤、损伤的修复、局部血液循环障碍、炎症和肿瘤等基本病理变化，为各种不同疾病的特殊规律，是医学课程中一门重要的基础课。学习病理学将为后续医学课程和临床实践奠定坚实的基础。教学内容：包括细胞核组织适应和损伤、损伤的修复、局部血液循环障碍、炎症和肿瘤、心血管等各系统疾病

45、在形态结构上的病理变化。教学要求：教学中要开展集体备课，统一内容，采取理论与实践相结合、利用多种信息化教学手段组织教学。考核评价：开展多元化课程考核方式。1 .学习过程考核评价（占比20%）2 .期末考试（占比50%）期末统一考核。3 .实践技能考核（占比30%）544人体断面与影像解剖学让学生在掌握正常人体结构的基础上，掌握正常人体断面的结构及特点，包括横断面、矢状面和冠状面的结构，熟悉正常人体的影像解剖及特点，为影像诊断学及影像治疗打好基础。教学内容：包括正常人体整体结构，各个局面、各器官等在横断面、矢状面和冠状面的正常形态，结构与影像解剖，通过正常横断面、矢状面和冠状面结构对照学习各部位

46、、系统的影像结构。教学要求：采用理论与实践相结合，“实物标本”与“影像”结合，加强实践环节利用多媒体课件等信息化教学手段组织教学。考核评价：期末考核包括理论考核和实验考核，其中理论考核占考核总成绩的50%,实验考核占总成绩的30%,平时成绩占总成绩的20%o545原生学寄虫台病微物和生学知道临床常见病原生物的生物学特性、致病性与免疫性、实验室检查法以及防治原则。认识人体与病原生物、感染与免疫之间的相互关系。为学习影像诊断和临床医学课程内容打下基础，特别是帮助学生培养无菌观念，树立个人安全防护意识、医院感染的防控。教学内容：病原生物学：细菌的形态与结构、生理、消毒与灭菌、遗传与变异、细菌的感染和

47、免疫，球菌、肠道杆菌、厌氧菌、结核分枝杆菌、动物源性细菌等其他致病细菌；病毒、病毒的生物学特性、感染与免疫、病毒感染的检查方法与防治原则，呼吸道病毒、肠道病毒、肝炎病毒、逆转录病毒、虫媒病毒、疱疹病毒等其他病毒。医学寄生虫学：医学原虫学、医学儒虫学和医学节肢动物学。教学要求：通过现场教学、项目教学、案例教学、分组讨论、问题启发、仿真模拟训练、角色扮演等教学方法，并在实践中不断总结经验，不断改进和完善。鼓励灵活多样的有效教学方法，鼓励应用网络学习平台等现代化教学手段进行教学。实验教学的方法和实验项目也应不断改进和完善。但在教学中要重视对学生职业道德、职业意识和职业能力的培36序号课名课程目标主要

48、教学内容和要求考时一一参当养。考核评价：由形成性评价成绩（占30%）和课程终结评价成绩（占70%）构成。其中形成性评价的项目包括学习态度、学习纪律、作业、实验报告、期中理论等；课程终结评价以期末理论考核成绩（70%）为主。6断诊学使学生学会诊断学的基础理论、基本知识，具备基本操作技能，具有较高的职业素养，为今后接触临床打下坚实的基础。教学内容：主要包括临床问诊、症状学、体格检查、实验室检查诊断及心电图诊断等。教学要求：结合现代信息技术手段，充分用好课堂这个主渠道，将课程思政教学理念融入课程教学中，采用理论与实践相结合教学手段组织教学。考核评价：期末考试占50%,实验成绩占30%,平时成绩占20

49、%o907临床医学概论熟悉内科、外科、儿科、妇产科的常见病、多发病，熟悉其主要的临床表现、诊断要点、鉴别诊断、并发症、急危症的概念、急救原则和防治措施，转诊和健康指导；能配合临床医生进行各种影像检查，了解各科疾病对影像检查的应用，具有对危急重病患者初步处理的能力。教学内容：内科、外科、儿科、妇产科呼吸系统疾病循环系统疾病、消化系统疾病、泌尿系统疾病、血液系统疾病、内分泌代谢疾病、风湿性疾病、神经系统疾病、精神疾病等各大系统疾病的临床表现、诊断要点、鉴别诊断、并发症、急危症的概念、急救原则和防治措施。教学要求：结合临床工作实际及后续课程需要，设计学习项目，把知识与技能融合到实际的学习项目中；坚持

50、启发式教学，循序渐进，突出重点，有针对性地采取任务驱动、项目导向等多种形式的教学方法；充分利用图表、模型、投影及幻灯等教学手段；适当补充与教学内容适应的案例或处方分析；用实践与理论结合，加强操作内容的练习。考核评价：平时考试包括考勤、课堂提问、小测验、实验和作业完成情况等，占总成绩的50%;期末考试采用试题进行闭卷考试，占总成绩的50%。908五官科学使学生掌握五官科学的基本理论、基本知识、基本技能，常见病、多发病，熟悉其主要的临床表现、诊断要点为影像检查打好坚实的基础。教学内容：五官科的常见病、多发病的临床表现、检查诊断方法、防治措施等。教学要求：以学生为主体，教师为主导，灵活运用多种教学方

51、法，如“启发式教学法”、“PBL教学法”、“模拟情景教学法”等。考核评价：评分比例：理论成绩考核占50%,实验技能考核成绩占30%,平时成绩考核占20%,平时成绩主要由出勤、作业及课程学习参与度组成。369学像理医影物学通过该门课程使学生获得有关医学影像方面的物理知识，为各种影像设备的使用和操作提供保障。结合影像检查技术岗位能力要求，开展该课程教学，根据实际应用和各个影像设备特点，理论知教学内容：介绍医学影像物理学的基础知识，包括：X射线物理X射线的产生、X射线管、X射线的产生机制、X射线的基本特性；X射线辐射场的空间分布、X射线强度、X射线强度的空间分布、X射线与物质的相互作用、X射线与物质

52、相互作用系数、光电效应；康普顿效应；电子对效应；X射线与物质的其他相互作用过程；各种相互作用的相对重要性；X射线在物质中的衰减；X射线在人体内的衰减；X射线影像包括：射线摄影、投影X射线影像的形成、采集、转60序号课名课程目标主要教学内容和要求一考时一识基本够用，有进一步自学的基础换、显示系统、特殊X射线摄影；X射线摄影图像质量评价;数字图像基础：数字图像、数字图像的形成、数字图像处理的主要方法、数字图像的显示方法；数字减影血管造影；数字X线摄影：扫描投影放射摄影、计算机X线摄影、直接数字化X射线摄影；数字X线摄影影像的主要技术优势；X射线计算机断层成像（X-Ct）包括:断层与解剖断层、体素与

53、像素、扫描与投影、Ct图像重建的数理基础、Ct值与灰度显示；传统X-Ct的扫描方式等。教学要求：要求教学中要开展集体备课，统一内容，结合实际应用，讲授各知识点。考核评价：期末考试占50%,实践成绩占30%,平时成绩占20%o10像子基影学础使学生掌握医学影像，专业人员必备的电工基本概念、基本工作原理和基本技能，为学习后续课程和今后的操作实践奠定基础。教学内容：内容包括直流电路、交流电路、电磁基本知识、变压器、电动机、电工仪表、电子电路基础等。教学要求：结合现代信息技术手段，充分用好课堂这个主渠道，采用理论与实践相结合的教学方法。考核评价：期末闭卷考试重在考核学生掌握基本理论知识和理解、运用基本

54、理论认识问题、分析问题、解决问题的能力，题型包括选择题、判断题、简答题、论述题、案例分析题等，占70%,平时分（出勤、提问等）30%o6011学像像理医影成原使学生掌握影像成像的基本理论知识和必要的基本技能。教学内容：主要介绍医学影像设备成像原理及其在医学领域应用的课程。是医学影像技术专业的必修课程。内容包括模拟X线、数字化X线、CT、MRL放射性核素等成像原理的基本知识。教学要求：以调动学生积极性为核心，采取理论与实践相结合，利用信息化教学手段组织教学。考核评价：期末采用闭卷考试。题型包括选择题、判断题、简答题、论述题等，占70%,平时成绩（出勤、签到、讨论、作业等）30%o7212学像查术

55、医影检技掌握X线检查技术及基本知识，X线摄影理论知识、X线平片检查、X线造影检查、X线特殊检查、DSA、介入放射检查及治疗、CT检查、MRI检查等操作技能及相关技术。了解X线摄影化学及暗室技术。教学内容：医学影像学检查的基本、普通X线摄影检查技术、造影检查技术、照片冲洗与图像打印、CT检查技术、MRl检查技术等。教学要求：以课堂讲授与互动练习为主，课堂教学将充分调动学生的主动参与性，采用理论与临床见习相结合，采用模拟教学、情景教学、床旁教学等手段，确保学生掌握X线检查、CT检查、MRl检查等主要的影像检查技术。考核评价：采取理论知识考试与平时考核相结合，理论考试:闭卷考试，期末考试70%,平时

56、成绩：30%（平时成绩由老师对学生作业完成情况、学习态度、考勤记录等给予综合评价）18013医学影像掌握人体各个系统常见病、多发病、外伤、肿瘤教学内容：包括：X诊断学、CT诊断学、超声诊断学、MRI诊断学、介入放射学等。X线诊断学：X线各种内脏器官正144序号课名课程目标主要教学内容和要求考时一一参当诊断学等疾病的影像诊断。常组织结构的声像图影像表现，诊断学：本课程内容包含X线检查方法、正常X线表现、常见病变X线的表现和各种疾病的X线诊断。重点要求掌握X线诊断的基本概念，各系统的X线检查方法，正常X线的表现，疾病的X线诊断和鉴别诊断。CT诊断学：介绍CT的成像原理、检查方法、正常组织CT表现、

57、病变组织CT表现及疾病的CT诊断。掌握CT的诊断概念，各部位的CT检查方法和技巧，熟悉各种疾病的CT检查诊断价值。超声诊断学：内容包括超声诊断的基础知识，超声诊断仪器设备、超声诊断术语在临床的应用。熟悉B型超声检查的方法及应用，掌握B超检查中的各种内脏器官，正常组织结构的声像图影像表现和各种内脏器官异常、病变组织结构的声像图影像表现及诊断。MRl诊断学：本课程包括核磁共振的成像理论知识，各部位正常的MRl表现及临床上的常见病、多发病的MRl诊断。要求熟悉MRl的成像原理、阅片、会分析各种疾病的MRl表现，并做出正确的诊断。教学要求：结合现代信息技术手段，充分用好课堂这个主渠道，将课程思政教学理

58、念融入课程教学中，采取理论与临床见习、病例讨论相结合教学手段组织教学。考核评价：期末考试占70%,平时成绩占30%。14超声诊断掌握超声的基本原理及应用，熟悉各个系统常见疾病的产生检查方式，掌握常用的超声检查技术。教学内容：消化道及腹膜腔疾病的超声诊断、洪尿系统疾病的超声诊断、妇科疾病的超声诊断、产科超声检查、腹膜后间隙与肾上腺疾病的超声诊断、浅表器官疾病的超声诊断、肌肉关节系病的超声诊断、血管疾病的超声诊断、介入超声等O教学要求：采用项目引领、教学做一体、病例导入，启发式、角色扮演式、模拟操作、床旁教学等多模式不同教学方法；多媒体教学，同时充分利用现代化教育技术手段，适当采用计算机模拟软件，

59、再现许多以往积累的典型病例、手术方法等；利用网络平台建立资源库，以习题、模拟试卷、问答等形式，与学生在课后建立多种形式的广泛联系，使教学反馈更力口彳更考核评价;考核类型包括平时考核、期末理论考核和实践考核。平时考核：成绩评定由考勤、学习态度、平时操作动手能力、随堂测试、作业及实验报告综合而成，占20%。期末理论考核：期末闭卷考试，以名词解释、选择题等形式，占50%o实践考核：临床超声诊断思辨能力占30%,基本技能操作占70%,合计分占总评价30%。10815介入放射治疗学通过学习要求学生掌握介入治疗的基本操作技术，协助临床医生进行各种疾病的介入治疗。教学内容：包括介入放射学的概念血管介入技术和

60、非血管介入技术等。教学要求：采用理论与临床见习相结合。通过学习让学生掌握常见疾病的介入治疗的基本操作技术，协助临床医生进行36序号课名课程目标主要教学内容和要求一考时一各种疾病介入治疗。考核评价：学习态度、学习纪律、理论考试等方面综合考核。其中理论考试占总成绩的70%,平时考核（学习态度、学习纪律等）占30%。16放射物理与防护通过学习要求学生掌握X射线的基本知识，掌握放射检查过程中的防护原则和方法。注意保护病人和操作人员。教学内容：放射线的测量、辐射对人体的影响、放射防护法规与标准、放射线的屏蔽防护、医疗照射的防护、医疗照射的管理等。教学要求：教师充分发挥主导作用，结合国内外新进展、新成就，

61、理论联系实际。始终按照三基（基本理论、基本知识和基本技能）、五性（思想性、科学性、启发性、先进性、适用性）。考核评价：期末考试占70%,平时成绩占30%。1817学像备管医影设及理使学生掌握常用的X线机的结构与维修、常见故障的诊断和处理的基本知识和基本技能。并且学习掌握该类仪器设备的常规管理方法及手段。教学内容：包括医学影像设备的介绍及管理。影像设备部分主要介绍医用X线机的基本结构、基本电路、X线CT的装置、MRl装置、超声诊断仪、数字X线摄影机的结构等。教学要求：运用多种教学方法进行教学，如讲授示教加多媒体课件法、启发式教学法、自学讨论式教学法、以问题为基础（PBL）的学习教学法等，运用科学

62、性、真实性、生动性的语言和素材将教学内容化整为零，抓住难点，突出重点。考核评价：考核分两部分，理论部分成绩占80%,主要考核学生对基本概念、基本理论的学习掌握情况，平时占20%,其中包括平时课堂提问占10%、学习态度、学生考勤占10%o7218射疗术放治技通过学习要求学生掌握放射治疗的基本操作技术，协助临床医生进行各种疾病的治疗。教学内容：介绍了肿瘤放射治疗专业的基础知识、常见肿瘤的特点和放射治疗原则等。教学要求：利用现代信息化技术辅助教学，采用有助于学生主动、积极地参与、有助于调动学生的学习潜能与培养学生学习能力的教学方法，采用灵活多样的教学方法与教学手段。通过学习让学生掌握常见疾病的介入，治疗的基本操作技术，协助临床医生进行各种疾病介入治疗。考核评价：期末考试占70%,平时成绩占30%。3619卫生法规使学生了解掌握卫生法学的基本概念和理论知识，熟悉重要的民法，刑法规定以及相关法律法规，能运用法律知识分析和处理实践中遇到的相关问题，养成守法意识，对相