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1、邹韬奋邹韬奋父恩比山父恩比山高，母恩比海深。（日本谚语）高，母恩比海深。（日本谚语）母亲的心是儿女的天堂。（意大利母亲的心是儿女的天堂。（意大利 柯里罗）柯里罗）父母的美德是子女的最大的财富。（法国谚语）父母的美德是子女的最大的财富。（法国谚语）父母对子女的爱，尤其是母爱，是人类最高尚纯洁的父母对子女的爱，尤其是母爱，是人类最高尚纯洁的美好的感情。（波兰美好的感情。（波兰 加莉娜）加莉娜）慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。临行密密缝，意恐迟迟归。（唐（唐 孟郊）孟郊）世界上的一切世界上的一切光荣和骄傲，光荣和骄傲，都来自母亲。都来自母亲。（高尔基）（高尔基
2、）学习目标学习目标1 1、学习本文截取人物表现中最典型的经历来表现人物。、学习本文截取人物表现中最典型的经历来表现人物。2 2、体会文章细腻、真挚、深沉的语言特色。体会文章细腻、真挚、深沉的语言特色。3 3、理解作者通过对母亲生活片段的回忆，为我们塑造了理解作者通过对母亲生活片段的回忆，为我们塑造了一位感人至深的普通而伟大的母亲形象一位感人至深的普通而伟大的母亲形象。作家作家邹韬奋，新闻记者、政治家邹韬奋，新闻记者、政治家和出版家。祖籍江西，和出版家。祖籍江西，19211921年毕年毕业于上海圣约朝翰大学，毕生从业于上海圣约朝翰大学，毕生从事新闻出版工作。著作有事新闻出版工作。著作有韬奋韬奋全
3、集全集等。等。邹韬奋也是一位散文家。著有邹韬奋也是一位散文家。著有萍踪寄语萍踪寄语等散文作品。等散文作品。查查氏（氏（）瞥瞥见（见（）巡巡阅（阅（）惺忪惺忪（）呜呜咽咽（）女女红红（）辗转辗转反侧（反侧（）歉歉疚疚（）万万籁籁俱寂（俱寂（）zhzhpipix x n nxnxn snsny y nnzhnzhn zhunzhunjiji l l i i字词字词整体感悟整体感悟知内容、理思路知内容、理思路1 1、元宵母亲背我赏灯、元宵母亲背我赏灯2 2、讲述故事情感丰富、讲述故事情感丰富3 3、儿子受罚母亲落泪、儿子受罚母亲落泪4 4、灯下熬夜为儿做鞋、灯下熬夜为儿做鞋我我的的母母亲亲听听读课文
4、读课文,思考思考:本文回忆了有关母亲的哪几件事本文回忆了有关母亲的哪几件事?2 2、通过这些故事，你看到了一位怎样的母亲？（请你试着、通过这些故事，你看到了一位怎样的母亲？（请你试着填空）填空）读了读了 ，我看到了一位的母亲。，我看到了一位的母亲。读了母亲背读了母亲背“我我”赏灯，我看到了一位无微不至地关爱孩赏灯，我看到了一位无微不至地关爱孩子的母亲。子的母亲。读了母亲讲故事的一节，我看到了一位情感丰富、才具被读了母亲讲故事的一节，我看到了一位情感丰富、才具被埋没的母亲。埋没的母亲。读了读了“我我”受罚的一节，我看到了一位既慈爱又识大体的受罚的一节，我看到了一位既慈爱又识大体的母亲。母亲。事件
5、概括事件概括地点地点反映母亲的反映母亲的性格性格作者感受作者感受品读事件品读事件 感悟形象感悟形象1 1、本文的第二部分叙述了母亲的哪些片段？各反、本文的第二部分叙述了母亲的哪些片段？各反映了母亲什么性格？用表格的方式概括一下。映了母亲什么性格？用表格的方式概括一下。事件概括事件概括地点地点反映母亲的反映母亲的性格性格作者感受作者感受元宵夜背元宵夜背“我我”观灯观灯大客厅大客厅爱子、温柔爱子、温柔感觉到她的活泼的、柔和感觉到她的活泼的、柔和的、青春的美。的、青春的美。品读事件品读事件 感悟形象感悟形象1 1、本文的第二部分叙述了母亲的哪些片段？各反、本文的第二部分叙述了母亲的哪些片段？各反映了
6、母亲什么性格？用表格的方式概括一下。映了母亲什么性格？用表格的方式概括一下。事件概括事件概括地点地点反映母反映母亲亲的性的性格格作者感受作者感受元宵夜背元宵夜背“我我”观观灯灯大客大客厅厅爱爱子、温柔子、温柔感感觉觉到她的活到她的活泼泼的、柔和的、的、柔和的、青春的美。青春的美。喜喜爱爱看小看小说说家中家中善良、有文化、善良、有文化、富有同情心富有同情心感感觉觉到母到母亲亲的情感丰富，的情感丰富，为为母母亲亲才干的埋没而痛惜。才干的埋没而痛惜。事件概括事件概括地点地点反映母反映母亲亲的性的性格格作者感受作者感受元宵夜背元宵夜背“我我”观观灯灯大客大客厅厅爱爱子、温柔子、温柔感感觉觉到她的活到她
7、的活泼泼的、柔和的、的、柔和的、青春的美。青春的美。喜喜爱爱看小看小说说家中家中善良、有文化、善良、有文化、富有同情心富有同情心感感觉觉到母到母亲亲的情感丰富，的情感丰富，为为母母亲亲才干的埋没而痛惜。才干的埋没而痛惜。怜惜怜惜“我我”背背书书挨打挨打家中家中 慈慈爱爱，即希望，即希望孩子上孩子上进进、又、又疼疼爱爱儿子儿子爱爱她的儿子；希望儿子的上她的儿子；希望儿子的上进进。事件概括事件概括地点地点反映母反映母亲亲的性的性格格作者感受作者感受元宵夜背元宵夜背“我我”观观灯灯大客大客厅厅爱爱子、温柔子、温柔感感觉觉到她的活到她的活泼泼的、柔和的、的、柔和的、青春的美。青春的美。喜喜爱爱看小看小
8、说说家中家中善良、有文化、善良、有文化、富有同情心富有同情心感感觉觉到母到母亲亲的情感丰富，的情感丰富，为为母母亲亲才干的埋没而痛惜。才干的埋没而痛惜。怜惜怜惜“我我”背背书书 挨打挨打家中家中 慈慈爱爱，即希望，即希望孩子上孩子上进进、又、又疼疼爱爱儿子儿子爱爱她的儿子；她的儿子；希望儿子的上希望儿子的上进进。为为“我我”做做针线针线活活卧室卧室勤勤劳劳能干，无能干，无私奉献私奉献心上感到歉疚，感到坐着陪心上感到歉疚，感到坐着陪母母亲亲似乎可以减似乎可以减轻轻内心的不内心的不安。安。人物形象分析人物形象分析母亲是一个既母亲是一个既平凡平凡又又感人感人的形象。她有一定的的形象。她有一定的文化和
9、才干文化和才干，温柔善良、富有感情温柔善良、富有感情，但是被闭锁在，但是被闭锁在封建社会的大家庭里，没有踏上社会施展才干的机封建社会的大家庭里，没有踏上社会施展才干的机会，只能会，只能把全部的爱和希望倾注在子女的身上把全部的爱和希望倾注在子女的身上。她。她时刻不忘子女，要让孩子享受到和其他孩子一样的时刻不忘子女，要让孩子享受到和其他孩子一样的欢乐；她以自己的情感熏陶、教化子女，使子女形欢乐；她以自己的情感熏陶、教化子女，使子女形成正确的爱憎观。成正确的爱憎观。1 1、元宵母亲背我赏灯、元宵母亲背我赏灯2 2、讲述故事情感丰富、讲述故事情感丰富3 3、儿子受罚母亲落泪、儿子受罚母亲落泪4 4、灯
10、下熬夜为儿做鞋、灯下熬夜为儿做鞋慈爱慈爱善良善良有同情心有同情心勤劳能干勤劳能干板书设计板书设计研读教材研读教材 你认为课文中哪些话语、那些你认为课文中哪些话语、那些事例、哪些细节最让你动情？跟同事例、哪些细节最让你动情？跟同学们分享一下你的看法！学们分享一下你的看法！第一个片段中最感人的话语是：第一个片段中最感人的话语是：“我由现在追想当时我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态，还感觉到她的活伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。“这是从幼儿的感觉这是从幼儿的感觉中写出母亲可爱的形象，笔墨不多，但母亲的形
11、象栩栩如中写出母亲可爱的形象，笔墨不多，但母亲的形象栩栩如生。生。第二个片段中最感人的细节是：第二个片段中最感人的细节是：“往往讲到孤女患难，往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。往颊上涌流着。”这个细节真实而传神，表现了母亲感情这个细节真实而传神，表现了母亲感情丰富，对患难女性有着深切的同情心。丰富，对患难女性有着深切的同情心。示例示例 第三个片段中最感人的细节是第三个片段中最感人的细节是：“我自己呜咽着，同时听得我自己呜咽着，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。见坐在旁边缝纫
12、着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。”这个细节描写表现母亲对子女无限怜惜和疼爱之情。这个细节描写表现母亲对子女无限怜惜和疼爱之情。第四个片段中最感人的地方是第四个片段中最感人的地方是：“我眼巴巴地望着她额上的我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋做给我穿的。这做给我穿的。这时万籁俱寂，只听得嘀嗒的钟声和可以微闻得到的母亲的呼时万籁俱寂，只听得嘀嗒的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。吸。”这段文字有人物的外貌、动作描写，也有环境描写，这段文字有人物的外貌、动作描写，也有环境描写，以寂静的环境衬托母亲的劳苦。这段文字是从我的视觉、听以寂静的环境衬托
13、母亲的劳苦。这段文字是从我的视觉、听觉、感觉中写出来的，颇为真挚动人。觉、感觉中写出来的，颇为真挚动人。小结小结本文深情地回忆了关于母亲的几个片段，本文深情地回忆了关于母亲的几个片段，表现了母亲的可爱性格和能干才具，表现了表现了母亲的可爱性格和能干才具，表现了对旧社会被压抑和埋没的妇女命运的深切同对旧社会被压抑和埋没的妇女命运的深切同情和深刻思考。情和深刻思考。一位法国作家曾经说：一位法国作家曾经说：“人人世间最美丽的情景是出现在当我世间最美丽的情景是出现在当我们怀念母亲的时候。们怀念母亲的时候。”请大家谈谈你生活中感受到请大家谈谈你生活中感受到的母爱。的母爱。畅谈母爱畅谈母爱家庭是组成社会的一个细胞。读了课文后，家庭是组成社会的一个细胞。读了课文后，你认为邹韬奋成长的家庭环境哪些方面是好的，你认为邹韬奋成长的家庭环境哪些方面是好的，哪些方面是不可取的？哪些方面是不可取的？课外延伸课外延伸邹邹韬奋成长的这个家庭环境重教育，重文化，韬奋成长的这个家庭环境重教育，重文化，对子女要求严格，这是好的；有母爱的温暖，对子女要求严格，这是好的；有母爱的温暖，有母亲努力劳作的榜样，有文学熏陶，这些也有母亲努力劳作的榜样，有文学熏陶，这些也是好的，但是体罚是不可取的。是好的，但是体罚是不可取的。
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