关于一年级下册语文教学计划模板集锦4篇

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1、关于一年级下册语文教学计划模板集锦4篇 关于一年级下册语文教学方案模板集锦4篇时间是箭，去来迅疾，为了以后教学质量不断提高，不如为接下来的教学做个教学方案吧。以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，下列是小编整理的一年级下册语文教学方案5篇，欢迎阅读与收藏。一年级下册语文教学方案 篇1一、班情分析:本班有学生34人,一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大局部学生已经根本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声;在读写分开、多人少写的原那么上，学生已会认250个生字，会写100个字;能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事;在阅读方面也能正确地朗读、背

2、诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感慨号、问号，并能读出陈说、疑问、感慨的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔办法，并养成了顾惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应该继续爱护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在高兴中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。二、 教学内容：这册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，一共设八个专题，分别是：多彩的春天，家庭生活，爱护环境，高兴的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近

3、儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、办法、情感融为一体。每组包括1课识字、45篇课文和1个语文园地，各局部相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰盛多彩。语文园地包括四个栏目：我的发现激励学生探究发现，引导学生掌握学习办法，主要是识字的办法;日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力;展示台给学生提供展示学习所得的舞台。三、教学目标：1、让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。本册共有250个要求会认的字，200个要求会写的字，要相信学生能够用已经形成的初步的识字能

4、力来学习这些生字，激励他们用自己喜欢的方式识字。2、重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的根底上，指导学生读出感情，让学生在读书的过程中自读、自得，激发学生阅读的兴趣。3、老师要创设情境，让学生入情入境地进行口语交际，让学生有叙述的欲望，在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。4、继续养成讲普通话的习惯。5、积累自己喜欢的好词佳句、诗歌、谚语等。四、 教学重、难点：1、教学重点是识字写字和朗读，以及学习办法和情感、态度、价值观的培养。2、教学难点是：(1)在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，还要给学生质疑问难的时机，给学生充沛发表自己见解的时机。(2

5、)学生与别人能大胆、自信的交流。(3)增强学生在生活中学语文、用语文的意识。五、 突破重、难点措施：1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。2、注意引导学生通过察看图画和实物，把识字和认识事物有机结合起来。3、采用多种形式，注意加强生字的复习与稳固。4、在阅读教学中要防止单调干燥的技术性指导，而是要引导学生入情入境，如给画面配音，分角色朗读，表演读等等。5、注重开发学生的发明潜能，促进学生的持续开展。六、 教学措施：1、对学习能力较强的学生，可多介绍一些课外阅读书籍供他们阅读，拓宽学生的视野和想象空间，让他们发出自己的见解和感受。2、对学习能力较弱的学生，要因材施教，不用一

6、把尺子衡量他们，注重培养他们的学习兴趣，教给他们正确的学习办法，使他们乐于学习。一年级下册语文教学方案 篇2本学期我将以学校工作方案、教导处工作方案、学校语文能力实施计划为指导，认真、塌实地完本钱学期的语文教学工作。具体方案如下：一、学生状况分析：全班共36人,学生通过上一学期的学习，已养成了根本的学习习惯，形成了根本的学习能力。能比拟主动地参与课堂学习，完成各项作业，平时学生比拟喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和办法还需要多指导。而且从语文的课堂反应情况来看，学生的语言叙述能力还需要不断训练，写话能力也有待提高。还有少局部学生学习根底较差，行为习惯和听课习惯也较差，需加强培养引导。自

7、我控制能力不强，学习习惯仍有欠缺，需加强培养引导。二、教学目标1、学习习惯：(1)继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。(2)培养专心听讲、积极发言的良好习惯。(3)继续掌握正确的写字姿势和握笔办法，养成良好的书写习惯。(4)认真完成作业，做到书写正确、整洁。2、课本内容：(1)准确认读483个生字。(2)掌握课本安顿的76个常用偏旁。(3)能按笔顺正确书写、默写生字298个。(4)理解课文内容。(5)正确、流利地朗读课文，对半数以上的学生要求能做到有感情地朗读课文。(6)背诵指定的课文。3、“文如其人，字如其面本学期将在指导学生写字高低工夫，使学生掌握汉字根本笔画地书写要领，结合本学期

8、一类字的教学使学生掌握字的间架结构，到达书写正确、整洁、美观。4、口语交际：(1)能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师的提问和同学的答复。(2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话。(3)能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。5、写话：(1)能看图写一句完整的话或几句连贯的话。(2)能按照要求用几句连贯的话写一件简单的事情。6、加强背诵(1)完成10句名言的背诵任务。(2)完成8首古诗的背诵任务，注重理解，加强默写。(3)完成80条成语的背诵任务。在理解、运用成语上，下工夫。7、阅读：(1)指导学生阅读一定量的童话故事及自然科学等，积累学生的知识，在读书中培养学生的语文能力。(2)

9、领读一些富有时代气息的新鲜阅读内容。8、积累：本学期尝试写日记、积累本。三、具体措施：1、根据本班学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课、写好活页教案，按时批改作业及时反应、讲解。2、利用本学期网上继续教育的时机，多充电，使自己的教学适应时代要求，同时结合班级实际，努力进行课堂教学的推陈出新，摒弃以往不利于开展学生听说读写能力培养的做法，把轻松愉快的氛围带入课堂，让学生乐学、会学、会用。3、高效利用课堂时间完成课本内容的教学，努力做到当日事，当日毕。4、利用早晨和语文课的时间组织、指导学生朗读;通过讲故事的形式激发学生的读书兴趣;定期发展讲故事及朗读竞赛，调动学生读书的

10、积极性。5、建立班级小书库，让学生有书可读。6、利用课堂教学时间，班级特色教学活动时间，教学生写字，提高学生写字水平。7、利用课间及中午时间指导、检查学生背诵。8、关注班级中学习落后的同学，给他们以实实在在的、平等的激励和帮忙。9、争取家长的支持和配合，使家长加强家中的作业监督与管理。四、教研课题总之，本学期我将积极主动地、扎扎实实地抓好语文教学工作，争取在培养学生听、说、读、写等方面再上新台阶。一年级下册语文教学方案 篇3一、指导思想：以?全日制义务教育语文课程规范实验稿为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心开展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变，全面提高

11、学生的语文素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文根底。二、学生根本情况分析：本班共有学生13名，通过上一学期的学习，学生已养成了根本的学习习惯，大多数学生能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，但有三位学生接受能力较差，跟不上进度，无法独立按时完成作业。全班学生存在读书的习惯和办法还需要教师多指导。而且从语文的课堂反应情况来看，学生的语言叙述能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。三、教材内容及编排：本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、爱护环境、高兴的夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科

12、学。8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、办法、情感融为一体。每组包括1课“识字、45篇课文和1个“语文园地。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰盛多彩。“语文园地包括4个栏目：我的发现激励学生探究发现，引导学生掌握学习办法，主要是识字的办法；日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台给学生提供展示学习所得的舞台。8个单元之后有5篇选读课文，最后是两个生字表。本册继续实行认写分开、多认少写的识字原那么。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。生字表一列出了全册要

13、认识的字，生字表二列出了全册要求会写的字。四、教学总目标听说读写能力的安顿：一识字与写字1、 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、 认识常用汉字800个，其中250个会写。3、 掌握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规那么用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4、 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁。5、 初步认识大写字母，熟记?汉语拼音字母表。6、 能用音序法，学习独立识字。二阅读1、 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、 借助读物中的图画阅读。4、 结合高低文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。5

14、、 阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。6、 诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。7、 认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、文号、感慨号所叙述的不同语气。8、 积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇段，课外阅读总量不少于1万字。三写话1、 对写话有兴趣，能简单写自己想说的话。四口语交际1、 学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。2、 能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、 听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4、 能较完整地讲述小故事，能简

15、要讲述自己感兴趣的见闻。5、 与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6、 有叙述的自信心。积极加入讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。五综合性学习1、 对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。2、 结合语文学习，察看大自然，用口头或图文等方式叙述自己的察看所得。3、 热心加入校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式叙述自己的见闻和想法。五、教学重难点：重点：如何稳固认识的550字，会写的250字。难点：如何正确的阅读。六、教学措施：1、 根据本班学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课，做好教学的六认真工作。2、 根据当前教改形势，结合班级

16、实际，努力进行课堂教学的推陈出新，把轻松愉快的氛围带入课堂，让学生乐学、会学、会用。3、 平时注重培养学生的阅读兴趣，使学生积极地去阅读一些有益的课外书籍，拓展他们语言知识的视野，增强学生的文化底蕴。4、 注重学生书写的指导和训练，养成良好的坐，写姿势，并且培养学生能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。5、 关注班级中学习落后的同学，给他们以实实在在的、平等的激励和帮忙。6、抓好单元测试，发现问题及时改良，把抓质量落实在每天教学之中。一年级下册语文教学方案 篇4一、指导思想：在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；要以马列主义和科学的教育理论为指导，联

17、系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。二、本学期教学总目标和要求：小学语文教学应立足于促进学生的开展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基矗小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰盛语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想办法的启蒙教育，培育学生的发明力，培养爱美的情趣，开展健康的个性，养成良好的意志品格。本学期一年级教学总目标和要求：一汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正

18、确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。二识字与写字1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。2、认识常用汉字400个，会写100个。3、掌握汉字的根本笔画，能按笔顺规那么写字。字写得正确、端正、整洁。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。三阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。四口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、有叙述的信心。积极加入口语交际，踊跃发表自己的意见

19、。三、学生根本情况简要分析学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不标准、发音不够准确。由于学生来自不同的地方，受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言叙述能力都存在着较大的差别。个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望；大局部学生能认少量汉字；个别学生连自己的名字也不能正确书写。局部学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有叙述的自信心，能积极地发表自己的见解，而局部学生那么不足自信，较为害怕，学习的主动意识不够，对意愿的叙述较为含糊。四、提高教学质量的主要措施1、对于刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然是困难的，也是干燥乏味的，针对学生年龄的

20、特点，结合?语文课程规范，力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂氛围中掌握汉语拼音。2、识字是阅读和作文的根底，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰盛的意象，学生就能掌握所学的汉字。3、“阅读是学生个性化的行为。因此在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调开展阅读能力。4、在教学中，积极引导、激励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各

21、抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头叙述能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰盛，并有一定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生发明情境，激励学生大胆去说。人教版一年级语文下册教学方案篇二一、班级情况分析本班学生人，其中男生人，女生人。学生年纪小，自律性差。但都比拟懂礼貌，见到老师能主动问好。有局部学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔办法，需要老师不断纠正、催促。学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于加入到学习活动中来。但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的

22、办法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。二、本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际六个局部。入学教育的目的在于帮忙学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字一，10篇课文，识字二，又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰盛的内容和多样的形式，稳固语文知识，开展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安顿在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实

23、行认写分开，多认少写。教材的编写以课程规范为依据，体现了课程规范提出的根本理念和根本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。三、教学目的、要求一政治思想方面培养学生热爱大自然、保护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。二根底知识方面1、汉语拼音学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。2、识字与写字喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识常用汉字400个，会写其中的100个。掌握汉字的根本笔画，能按

24、正确的笔顺规那么写字。字写得正确、端庄、整洁。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。3、阅读喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利地朗读课文。学习借助读物中的图画阅读。对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。4、口语交际学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。有叙述的自信心。积极加入口语交际，踊跃发表自己的意见。三、教学措施1、帮忙学生了解学校常规，帮忙学生养成良好的学习习惯。2、吃透新教材，深入了解学生，发明性地使用新教材。3、充沛利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。5、设立学习小组，让学生自主合作地发展学习，培养合作探究精神。6、认真批改每课作业，及时作好反愧小结。7、尊重学生的个体差别，及时导优辅差。关于一年级下册语文教学方案模板集锦4篇四、教学进度安顿略。