关于一年级语文下册教学计划三篇

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1、关于一年级语文下册教学计划三篇 一年级语文下册教学方案 篇1一、班情分析:我班现有学生34人,一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大局部学生已经根本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原那么上，学生已会认250个生字，会写100个字；能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感慨号、问号，并能读出陈说、疑问、感慨的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔办法，并养成了顾惜学习用品的良

2、好习惯。在本学期中我们应该继续爱护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在高兴中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。二、教学内容：本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分别为：多彩的春天，家庭生活，爱护环境，高兴的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、办法、情感融为一体。每组包括1课识字、45篇课文和1个语文园地，各局部相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰盛多

3、彩。语文园地包括四个栏目：我的发现激励学生探究发现，引导学生掌握学习办法，主要是识字的办法；日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台给学生提供展示学习所得的舞台。三、教学目标：1、让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。本册共有250个要求会认的字，200个要求会写的字，要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，激励他们用自己喜欢的方式识字。2、重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的根底上，指导学生读出感情，让学生在读书的过程中自读、自得，激发学生阅读的兴趣。3、教师要创设情境，让学生入情入境地进行口语交际，让学生有叙述的欲望

4、，在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。4、继续养成讲普通话的习惯。5、积累自己喜欢的好词佳句、诗歌、谚语等。四、教学重、难点：1、教学重点是识字写字和朗读，以及学习办法和情感、态度、价值观的培养。2、教学难点是：1在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，还要给学生质疑问难的时机，给学生充沛发表自己见解的时机。2学生与别人能大胆、自信的交流。3增强学生在生活中学语文、用语文的意识。五、突破重、难点措施：1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。2、注意引导学生通过察看图画和实物，把识字和认识事物有机结合起来。3、采用多种形式，注意加强

5、生字的复习与稳固。4、在阅读教学中要防止单调干燥的技术性指导，而是要引导学生入情入境，如给画面配音，分角色朗读，表演读等等。5、注重开发学生的发明潜能，促进学生的持续开展。六、教学措施：1、对学习能力较强的学生，可多介绍一些课外阅读书籍供他们阅读，拓宽学生的视野和想象空间，让他们发出自己的见解和感受。2、对学习能力较弱的学生，要因材施教，不用一把尺子衡量他们，注重培养他们的学习兴趣，教给他们正确的学习办法，使他们乐于学习。七、课时进度安顿：第1周识字1、第1课第2周第24课、语文园地一第3周识字2、第56课第4周第78课、语文园地2第5周识字3、第910课第6周第1112课、语文园地3第7周识

6、字4、第1314课第8周第1517课第9、10周语文园地4、识字5、第1819课第11周第2021课、语文园地5、期中考试第12周识字6、第2224课第13周第25课、语文园地六、识字7第14周2629课第15周语文园地7、识字8、第3031课第16周第3234课、；语文园地8第17、18、19、20周复习考试一年级语文下册教学方案 篇2一、教学方面一学生根本情况分析本班共有学生28名。经过第一学期的学习，局部学生能认汉字500字左右，其中极少数同学能认8001000字左右。每生能写汉字100字150字之间，少数能写200字左右。汉语拼音稳固比拟好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了根底。

7、写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改过。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好，阅读时不出声、不指读。本学期将继续进行每天晚自习半小时的阅读时间，再加大阅读量。局部学生已经能独立写一、二句的拼音作文不会写的字用拼音，孩子有了初步的写话兴趣。本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。二教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、办法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，防止了教材内容的局限性。每组包括4篇课文和1个“语文园地，各局部相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字

8、经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共32篇，内容丰盛多彩。“语文园地包括4个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习办法，主要是识字的办法；词句运用引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示-积累识字，学会正确的笔画顺序书写。日积月累-积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台给学生提供展示学习所得的舞台。本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原那么。全册要求认识400个常用字，会写200个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安顿了少量要认识的字。书后生字表一，列出了全册要认识的字，生字表二，列出了

9、全册要求会写的字。三教学总目标听说读写能力的安顿1、识字与写字(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。(2)认识常用汉字400个，其中200个会写。(3)掌握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规那么用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。(4)养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁。(5)初步认识大写字母，熟记?汉语拼音字母表。(6)能用音序法查字典，学习独立识字。2、阅读(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。(2)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(3)借助读物中的图画阅读。(4)结合高低文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。(5)阅读浅近的童话

10、、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。(6)诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。(7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感慨号所叙述的不同语气。(8)积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇段，课外阅读总量不少于1万字。3、写话对写话有兴趣，能简单写自己想说的话4、口语交际(1)学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。(2)能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。(3)听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。(4)能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻

11、。(5)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。5、综合性学习(1)对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。(2)结合语文学习，察看大自然，用口头或图文等方式叙述自己的察看所得。(3)热心加入校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式叙述自己的见闻和想法。(四)教学重难点重点：如何稳固认识的550字，会写的250字。难点：如何正确的阅读。五教学措施1、识字与写字(1)相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，激励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。(2)采用多种形式，注意加强生字的复习和稳固

12、，避免回生。(3)加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。(4)学期中组织学生发展“汉语拼音听写大赛“生字找茬游戏，稳固孩子拼音的读写和生字的认读，激发学生识字兴趣。2、阅读教学(1)重视朗读的指导。(2)防止单调干燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读。(3)重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的时机，给学生充沛发表自己见解的时机。(4)重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。3、口语交际教学(1)重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。(2)重视日常教学中的口语交际活动。(3)努

13、力开发语文课程资源，充沛利用校内外课程资源，发展丰盛多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。六教学进度安顿表周次 时间 课本教学内容 拓展内容第一周 2.132.17 1、春夏秋冬2、姓氏歌 第一周第二周 2.202.24 3、小青蛙4、猜字谜语文园地一 第二周第三周 2.283.3 1、吃水不忘挖井人2、我多想去看看3、一个接一个 第三周第四周 3.63.10 4、四个太阳语文园地二 第四周第五周 3.133.17 5、小公鸡和小鸭子6、树和喜鹊 复习第六周 3.203.24 7、怎么都高兴语文园地三 第五周第七周 3.273.31 8、静夜思9、夜色10、端午粽 第六周第

14、八周 4.54.7 11、彩虹语文园地四 第七周第九周 4.104.14 5、动物儿歌6、古对今7、操场上 第八周第十周 4.174.21 8、人之初语文园地五 复习第十一周 4.244.28 12、古诗两首13荷叶圆圆 第九周第十二周 5.25.5 14、要下雨了语文园地六 第十周第十三周 5.85.12 15、文具的家16、一分钟17、动物王国开大会 第十一周第十四周 5.155.19 18、小猴子下山语文园地七 第十二周第十五周 5.225.26 19、棉花姑娘20、咕咚 古诗复习第十六周 5.316.2 21小壁虎借尾巴语文园地八 词语复习第十七周 6.56.9 单元复习与检测 经典复

15、习第十八周 6.126.16 单元复习与检测 复习第十九周 6.196.23 分类复习与检测 复习第二十周 6.266.30 综合复习与检测 复习一年级语文下册教学方案 篇3一、教材简析一年级下册下列简称第二册教材仍采用主题单元的编排形式，共有16个单元，每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地。课文编选的指导思想：除了顾及文体、儿童兴趣、知识等方面，在情感态度价值观方面是这样考虑的：1、?元宵节了解中国民族文化风俗歌谣、元宵、对联、花灯、灯谜等2、?家园热爱家乡，热爱生活3、?春天热爱大自然，热爱劳动和劳动人民4、?植物热爱自然，了解植物及一些生长知识5、?动物热爱自然，了解动物及一些生长

16、知识6、?保护珍惜、爱护环境7、?愿望合理的、善良的个人愿望，努力实现愿望8、?认真认真做事有一点植物知识9、?车的世界认识车，浅显认识社会生活10、?雨热爱自然，互相帮忙11、?星空热爱自然，了解我国伟大的科学家，学一点天文知识12、?朋友友谊13、?时间珍惜时间，利用时间14、?丁丁冬冬学识字感悟汉字15、?长大理解成长的含义16、?高兴乐观生活，助人为乐第二册的内容较之一册更广泛，特别是增多了反映儿童生活的篇目，与学生生活更加贴近，同时也注意了保持一册的趣味性教学目标。二、目的和要求：1 通过阅读课文和发展各种学习活动，在语文学习能力、学习办法和策略、情感态度价值观各方面得到开展。2 认

17、字423个下限，学习30个下限常用偏旁部首，学习看高低文猜字等认字办法，综合运用学过的办法认字，独立认读“语文天地中的现代诗文。3写字230个下限4抄写字母和音节，能为生字标音。5阅读42篇诗文下限，背诵15篇下限。能借助手指但不出声，或者小声但不用手指阅读课文。能读懂课文，感受诗歌的音韵美。6积极、认真地参与各项语文活动，用普通话、积极地、又发明地完成教材中的口语交际，初步形成合作、探究的意识。7学习教材传授的科学知识，有浓厚的学习兴趣。8继续培养天天阅读、收集图片资料、经常“回头看等好习惯。9培养科学的思维办法，培养察看力、想象力、发明力。三、班级情况分析：本班学生45名，在经过了一个学期

18、的语文学习后，根本知识、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于加入学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习的所有情况，只有课堂和语文学习的活动中，才能充沛的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。四、教学措施：1、理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学。2、倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作。3、重

19、引导发现，激励探究学习。4、提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字办法。激励学生用自己最喜欢、最习惯的办法认记办法认识汉字。激励学生在生活中识字，激励学生察看生活，体验生活。5、要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的时机，使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感。6、努力开发语文课程资源，充沛利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，发展丰盛多彩的语文实践活动，使学生在日常生活中学语文、用语文。五、教学重点1、仍然以识字写字教学为重点，拓展课外识字、识词量。2、写话训练和口语交际训练贯通整个教学中，从根本素句教学抓起，根据学生实际学习情况和个体差别，因材施教，因人而已，着实提高孩子的口语叙述能力和写话能力。3、把语文教学放入社会这个大语文环境中