关于一年级下册语文教学计划范文5篇

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1、关于一年级下册语文教学计划范文5篇 日子如同白驹过隙,不经意间,我们的教学工作又将打开新的一页,该好好方案一下接下来的教学工作了!以使教学工作顺利有序的进行,提高自己的教学质量,下列是小编为大家收集的一年级下册语文教学方案5篇,希望对大家有所帮忙。一年级下册语文教学方案 篇1【教学目标】一、本册教材的学习目标1认识550个常用汉字,会写250个汉字。2喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。3学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。表明:朗读在低年级的阅读教学中占有特殊地位,要引导学生边读边想像画面,这是培养语感的重要途径。当然

2、,在朗读中还应适当抓一点对重点词语的理解。4初步学习默读,逐渐养成默读的习惯。5重视和加强语言的积累,在生活中学语文。【教学重难点】1认识550个常用汉字,会写250个汉字。2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流【教学准备】卡片挂图【课时数】12课时【教学过程】二、教材内容及其编分析本册教科书以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。共设八个专题,分为八组:多彩的春天,家庭生活,爱护环境,高兴的夏天,动脑筋想方法,我们的生活多么幸福,我们都有好品质,我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值,把

3、知识、能力、办法、情感融为一体。每个专题内涵都比拟宽泛,防止了教材内容的局限性。每组包括1课“识字、4-5篇课文和1个“语文园地,各局部相互联系,构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇,内容丰盛多彩。“语文园地包括四个栏目:我的发现-激励学生探究发现,引导学生掌握学习办法,主要是识字的办法;日积月累-引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际-与专题联系,在双向互动中培养口语交际能力;展示台-给学生提供展示学习所得的舞台。八组之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。一年级下册语文教学方案 篇2本班现有人数63人,其中男生32人,女生31人,平均

4、年龄6岁半。新的学习和生活对孩子们来说充斥了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充斥了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!年龄偏小的孩子们活跃好动、天真烂漫,每个人的思想,品德都不成熟,处于习惯形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定还不了解,心中也还没有集体主义观念,竞争意识,对于学习更说不上什么“自主、勤奋、钻研、细心的精神,学习目的还未明确,小朋友们正处于生活、学习的习惯培养初始阶段。本期教材解读人教版语文第一册教材包括入学教育、汉语拼音、识字、课文四局部。入学教育

5、有四幅图,向学生进行爱学校、爱学习的教育。“汉语拼音13课,为便于稳固,将13课分为四组,每组之后安顿一个复习。“识字全册共8课,分两次安顿,每次学4课,独立成一组。“课文全册共20课,5课为一组,编成四组。为了复习稳固所学内容,进行语文能力的培养,识字和课文后有练习题。每组“识字或每组“课文后安顿一个“语文园地。每个园地后安顿一次“口语交际,对学生进行听说训练。书后有两个“生字表。“生字表一是要求认识的字,“生字表二是要求会写的字。教材中还安顿有大量的精美的图画。图画是课本的重要组成局部,对一年级学生来说极为重要。本期教学措施1坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。尤其是培养学生养成乐于倾听

6、、用于发言和认真写字的习惯。2重视写字教学,从根本笔画开始,提高学生的写字入体率,严格要求,培养学生保持卷面的习惯。3对于低年学生,多借助多媒体伎俩,创设生动活动的学习情境,使学生爱学语文,乐学语文。4深入研究课程规范,明确低年级段的年段要求,使课堂教学有纲可循。一年级下册语文教学方案 篇3一、班情分析:我班现有学生34人,一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大局部学生已经根本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声;在读写分开、多人少写的原那么上,学生已会认250个生字,会写100个字;能根据一定的情境或看图,用普通话讲清一件简单的事;在阅读方面也能正确地朗读、背

7、诵指定课文,能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思,认识了句号、感慨号、问号,并能读出陈说、疑问、感慨的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯,如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔办法,并养成了顾惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应该继续爱护孩子学习语文的欲望和好奇心,进一步激发孩子们的学习兴趣,让孩子们在高兴中学习,培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。二、教学内容:本册教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共设八个专题,分别为:多彩的春天,家庭生活,爱护环境,高兴的夏天,动脑筋想方法,我们的生活多么幸福,我们都有好品质,我们身边的科学。八个专题贴近儿童

8、生活,体现时代特点,蕴含教育价值,把知识、能力、办法、情感融为一体。每组包括1课识字、45篇课文和1个语文园地,各局部相互联系,构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇,内容丰盛多彩。语文园地包括四个栏目:我的发现激励学生探究发现,引导学生掌握学习办法,主要是识字的办法;日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际与专题联系,在双向互动中培养口语交际能力;展示台给学生提供展示学习所得的舞台。三、教学目标:1、让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。本册共有250个要求会认的字,200个要求会写的字,要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来

9、学习这些生字,激励他们用自己喜欢的方式识字。2、重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的根底上,指导学生读出感情,让学生在读书的过程中自读、自得,激发学生阅读的兴趣。3、教师要创设情境,让学生入情入境地进行口语交际,让学生有叙述的欲望,在日常生活中主动进行口语交际,不断提高口语交际能力。4、继续养成讲普通话的习惯。5、积累自己喜欢的好词佳句、诗歌、谚语等。四、教学重、难点:1、教学重点是识字写字和朗读,以及学习办法和情感、态度、价值观的培养。2、教学难点是:1在进行课文教学时,要重视学生个人的阅读感受,除了讨论书中的思考题外,还要给学生质疑问难的时机,给学生充沛发表自己见解的时机。2学生与别人能

10、大胆、自信的交流。3增强学生在生活中学语文、用语文的意识。五、突破重、难点措施:1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来,联系生活实际识字。2、注意引导学生通过察看图画和实物,把识字和认识事物有机结合起来。3、采用多种形式,注意加强生字的复习与稳固。4、在阅读教学中要防止单调干燥的技术性指导,而是要引导学生入情入境,如给画面配音,分角色朗读,表演读等等。5、注重开发学生的发明潜能,促进学生的持续开展。六、教学措施:1、对学习能力较强的学生,可多介绍一些课外阅读书籍供他们阅读,拓宽学生的视野和想象空间,让他们发出自己的见解和感受。2、对学习能力较弱的学生,要因材施教,不用一把尺子衡量他们,注重培

11、养他们的学习兴趣,教给他们正确的学习办法,使他们乐于学习。七、课时进度安顿:第1周识字1、第1课第2周第24课、语文园地一第3周识字2、第56课第4周第78课、语文园地2第5周识字3、第910课第6周第1112课、语文园地3第7周识字4、第1314课第8周第1517课第9、10周语文园地4、识字5、第1819课第11周第2021课、语文园地5、期中考试第12周识字6、第2224课第13周第25课、语文园地六、识字7第14周2629课第15周语文园地7、识字8、第3031课第16周第3234课、;语文园地8第17、18、19、20周复习考试一年级下册语文教学方案 篇4一、学生学习根本情况分析本班

12、共有学生34人,其中男生19人,女生15人。经过上个学期的学习,学生根本适应了学校的学习生活,能自觉遵守学校的各项规章制度,热爱学习,遵守纪律,但持续的时间不够长,需要老师的时时催促。局部学生跟随爷爷、奶奶生活,由于不足催促和学习指导,给教学工作带来了一定难度,局部家长过于依赖教师,家校联系这块有待加强。在经过了一个学期的语文学习后,根本上已经到达学习的目标,本班大局部学生能熟练地借助汉语拼音识字,但还有少数学生拼音根底不够扎实,需要在今后的学习中继续稳固。对学习汉字有着一定的兴趣,乐于加入到学习活动中来。但是面对较大的识字量,学生识字的返生率较高。因此对这些学生,应该更多地关注如何用生动有趣

13、、形式多样的办法提高学生的识字能力,使其体验成功学习所获得的乐趣。在写字方面让我觉得较有一种成功的喜悦,大局部学生书写端正美观。书香班级建设方面,在学习书本知识之余,给学生讲故事、让学生接触课外读本,同时发动学生家庭的力量,实施亲子共读,另外,充沛发挥小组学习的优势,调动全体学生学习积极性。一好习惯使人终身受益,虽然学生的各方面行为已根本标准如能做好课前准备、按时完成作业等,但学生的倾听习惯、答题习惯、读写姿势等还需进一步加强。二、教材分析本册教科书以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。共设八个专题,分为八组:多彩的春天,家庭生活,爱护环境,高兴的夏天,动脑筋想方法,我们的生活多么幸福,我

14、们都有好品质,我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值,把知识、能力、办法、情感融为一体。每个专题内涵都比拟宽泛,防止了教材内容的局限性。每组包括1课“识字、45篇课文和1个“语文园地,各局部相互联系,构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共3、4篇,内容丰盛多彩。“语文园地包括四个栏目:我的发现激励学生探究发现,引导学生掌握学习办法,主要是识字的办法;日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际与专题联系,在双向互动中培养口语交际能力;展示台给学生提供展示学习所得的舞台。八组之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。本册识

15、字的编排,继续实行认写分开、多认少写的原那么。全册要求认识550个常用字,会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字,分别在练习里标明。此外,在语文园地里也安顿了少量要求认识的字。三、本学期要到达的教学目标一双基要求:根本要求和局部学生的较高要求1、复习稳固汉语拼音,能准确地拼读音节,能借助汉语拼音识字、学习普通话。2、学会250个生字,认识550个生字。要求学会的字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,大局部词语能在口头或书面语言中运用;要求认识的字,做到离开注音、离开语言环境也能准确认读,不抄,不默,不考。3、继续学习用铅笔写字。依照笔顺规那么,书写要求学会的字。字要写

16、得正确,端正,整洁,尽量做到美观。执笔办法、写字姿势符合要求。二能力培养通过双基教学要开展学的的哪些能力1、能借助汉语拼音,用普通话朗读课文,做到正确、流利,逐步到达有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到,逐步提高默读能力。借助拼音阅读浅显的拼音读物。继续认识逗号、句号、叹号、问号。2、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望,能根据要求说自己想说的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。3、学会听、说普通话。能听懂别人讲的一段话或一件事,能用普通话提出问题、回答下列问题。愿意和别人进行口语交际,能主动说,认真听,大胆问,语句通顺,态度大方,有礼貌。三思想教育使学生受到哪些思想教育在教学中注意用中

17、华民族的优秀文化,增强学生的民族自尊心,培植学生的爱国主义情感。四、教学重难点教学重点:1、能准确地拼读音节,能借助汉语拼音识字、学习普通话。2、学会250个生字,认识550个生字。要求学会的字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,大局部词语能在口头或书面语言中运用;要求认识的字,做到离开注音、离开语言环境也能准确认读。3、继续学习用铅笔写字。依照笔顺规那么,书写要求学会的字。字要写得正确,端正,整洁,尽量做到美观。执笔办法、写字姿势符合要求。教学难点:1、能借助汉语拼音,有普通话朗读课文,做到正确、流利,逐步到达有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到,逐步提高默读能力。借助拼音阅

18、读浅显的拼音读物。继续认识逗号、句号、叹号、问号。2、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望,能根据要求说自己想说的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。3、学会听、说普通话。能听懂别人讲的一段话或一件事,能用普通话提出问题、回答下列问题。愿意和别人进行口语交际,能主动说,认真听,大胆问,语句通顺,态度大方,有礼貌。五、教学措施1、培养学生良好的学习、行为习惯严格训练,检查评比促进练,持之以恒长期练。2、注重培养听说能力,制定训练方案,逐步提高听说能力。采用各种形式的教学伎俩,如童话引路猜字谜等办法,激发和培养学生的学习兴趣,充沛调动学生的积极性。3、采用各种形式的教学伎俩进行识字教学,通过

19、指导学生在生活中识字,建立识字本、识字卡来充沛调动学生的学习积极性。4、充沛利用多媒体教学,把视听与思考相结合,使学生的认识从感性阶段向理性阶段开展,由形象思维向抽象思维转化。5、激发课外阅读的兴趣。每周安顿一定的时间讲童话故事,因势利导,介绍一些好书让学生阅读,如?三字经.?三百六十五夜诗歌等儿童课外读物来丰盛学生的文化生活。6、对学习能力较弱的学生,要因材施教,不用一把尺子衡量他们,注重培养他们的学习兴趣,教给他们正确的学习办法,使他们乐于学习。一年级下册语文教学方案 篇5一、学生根本情况分析:本班共有学生31名,有6学习后进生。经过第一学期的学习,局部学生能认汉字500字左右,其中极少数

20、同学能认8001000字左右。每生能写汉字100字150字之间,少数能写200字左右。对偏旁部首的认识不熟。汉语拼音稳固率一般,音序清晰,这为本册的音序查字典法打下了根底。写字姿势正确,但有34人因习惯不良,需再加强写字习惯的催促。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好,阅读时不出声、不指读。本学期将进行每天早上15分钟的晨诵时间,再加大阅读量。局部学生已经能独立写一、二句的拼音作文,既复习了学过的字,又稳固了拼音,孩子的写作能力得到了锻炼与开展。上学期末的成绩不太理想。本学期将致力于对学生根本功的训练及语文素养的培养。二、教材分析本册教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题,分为

21、8组:多彩的春天、家庭生活、爱护环境、高兴的夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值,把知识、能力、办法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛,防止了教材内容的局限性。每组包括1课“识字、45篇课文和1个“语文园地,各局部相互联系,构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇,内容丰盛多彩。“语文园地包括4个栏目:我的发现激励学生探究发现,引导学生掌握学习办法,主要是识字的办法;日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际与专题联系,在双向互动中培养口语交际能力

22、;展示台给学生提供展示学习所得的舞台。8组之后有5篇选读课文,最后是两个生字表。本册识字的编排,继续实行认写分开、多认少写的原那么。全册要求认识550个常用字,会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字,分别在练习里有标明。此外,在语文园地里也安顿了少量要认识的字。书后生字表一,列出了全册要认识的字,生字表二,列出了全册要求会写的字。三、教学总目标听说读写能力的安顿:一识字与写字1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。2、认识常用汉字550个,其中250个会写。3、掌握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规那么用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4、养成正确的写字姿势和良好的

23、写字习惯,书写标准、端正、整洁。5、初步认识大写字母,熟记?汉语拼音字母表。6、能用音序法查字典,学习独立识字。二阅读1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、借助读物中的图画阅读。4、结合高低文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。5、阅读浅近的童话、语言、故事,向往美好的情境,关系自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。7、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中,体会句号、文号、感慨号所叙述的不同语气。8、积累自己喜欢的成语或格言警句。

24、背诵优秀诗词文15篇段,课外阅读总量不少于1万字。三写话对写话有兴趣,能简单写自己想说的话。四口语交际1、学讲普通话,逐步养成用普通话的习惯。2、能认真同别人讲话,努力了解讲话的主要内容。3、听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节。4、能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。5、与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。6、有叙述的自信心。积极加入讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。五综合性学习1、对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课内外阅读,共同讨论。2、结合语文学习,察看大自然,用口头或图文等方式叙述自己的察看所得。3、热心加入校园、社区活动。结合活动,用口头或图文等方

25、式叙述自己的见闻和想法。四、教学重难点:重点:如何稳固认识的550字,会写的250字。难点:如何正确的阅读。五、教学措施:一识字与写字:1、相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字,激励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作,如,进行小组合作学习,当小老师等。2、采用多种形式,注意加强生字的复习和稳固,避免回生。3、加强写字指导,不但要写对,更要写好。最好每节课上都让学生写几个字,切实保证写字质量。二阅读教学:1、重视朗读的指导。2、防止单调干燥的技术性朗读指导,采用多种方式,如给画面配音,分角色朗读等,引导学生朗读。3、重视学生个人的阅读感受,除了讨论书中的思考题外,给学生质疑问难的时机,给学生充沛发表自己见解的时机。4、重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。三口语交际教学:1、重视创设情境,使学生入情入景地进行口语交际。2、重视日常教学中的口语交际活动。3、努力开发语文课程资源,充沛利用校内外课程资源,发展丰盛多彩的语文时间活动,增强学生在生活中学语文、用语文的意识。

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