六年级下册语文教学计划五篇

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1、六年级下册语文教学计划五篇 日子总是像从指尖流过的细沙，在不经意间悄然滑落，新的机遇和挑战向我们走来，写好教学方案才不会让我们努力的时候迷失方向哦。为了让您不再有写不出教学方案的苦闷，下列是小编精心整理的六年级下册语文教学方案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。六年级下册语文教学方案 篇1一、教材分析本单元教材围绕“人生感悟这一专题编写。五篇课文从不同的角度阐明了人生的哲理。?文言文两那么叙述了学习应该专心致志和看待事物应该有不同角度的道理；?匆匆叙述了作者对时光飞逝的惋惜和无奈，渗透着珍惜时间的意识；?桃花心木借物喻人，表明人的成长应该经受考验，学会独立自主。?顶碗少年蕴含着“失败乃成功之母的

2、哲理。?手指阐明“团结就是力量的道理。二、教学目标1、引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示；2、引导抓住重点语段，联系生活实际，领悟蕴含的哲理，积累语言，增强语感；3、引导学生在把握内容的根底上，体会作者叙述感悟的不同办法，并试着在习作中运用。三、重点难点引导学生在把握内容的根底上，体会作者叙述感悟的不同办法。四、教学措施1、引导抓住重点语段，联系生活实际，领悟蕴含的哲理，获得人生的启示；2、加强生活指导，积累运用。3、引导阅读课外读物，感悟叙述办法。五、教时安顿1315课时六年级下册语文教学方案 篇2一、任教班级学生现状分析本班学生通过近六年的学习，对语

3、文学科的学习比拟感兴趣，根底知识掌握比拟扎实，平时能主动地进行课外阅读，发展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的根底不扎实，以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习办法，奠定好良好的语文根底，使他们能取得更大的进步。二、教学任务、目的和要求1、进一步培养良好的学习习惯；2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力；3、养成良好的语言积累习惯；4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识面，切实提高学生的语文素养。5、会写简单的记实作文和想像作文。三、教材重点难点1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的办法。2、针对教材中

4、的习作训练，发展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。四、主要教学措施1、加强训练，办法多样，培养学生的良好学习习惯。2、持之以恒，不断地加强积累。3、注重实践，培养能力。4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解能力。5、充沛发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。五、教改构想和教研专题教改构想：在教学生习作时，激励学生有创意地叙述，说真话、实话、心理话、叙述真情实感。教研专题：农村小学语言积累训练的探索。六、教学进度第13周：培养良好的学习习惯十

5、二第一单元第1课至练习1第45周：第二单元第4课至练习2第67周：第三单元第8课至练习3第89周：第四单元第12课至练习4第1011周：期中复习期中测试期中分析、总结第1213周：第五单元第16课至练习5第1415周：第六单元第19课至练习6第1617周：第七单元第23课至练习7第1821周：期终系统复习毕业测试六年级下册语文教学方案 篇3一、学生情况分析本学期，我继续担任六年级5班的语文教学工作，班级共有学生60人。本班学生比拟活泼、聪慧，但根底差，学习态度不够不端正。本学期我将和学生多沟通、多交流，有针对性的进行辅导、因材施教，培养学生学习语文的兴趣，努力提高学生的语文素养。二全册教材分析

6、：苏教版国标本小学语文六下阅读教材共24课，分7个主题单元，分别是“壮丽山川“正义必胜“诗文精粹“探索与发现“感悟人生“咏物抒情“师恩难忘。另外，7个单元的“练习中也安顿了相应的阅读内容。本册教材亦如此前各册，是?语文课程规范根本理念的物化，“课标的根本精神当然是我们品文的准绳。其次，编辑的预设思路与一线教师的教学反应，也是解读本册教材的重要依据。而作为小学语文教材的压卷之作，承上启下，在教材序列中自有其特殊地位和功用，这也是不能无视的一个考量参数。当我们据此研读这一篇篇文质兼美的课文，会欣喜地发现，本册阅读教材均尴尬得的精品佳作。三、教学目标1、学习习惯。1的读写姿势，并养成习惯。2的朗读办

7、法，培养朗读的兴趣，养成的朗读、背诵的习惯。3培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。4培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、大方；养成保护学习用品的习惯5学习写钢笔字的姿势和办法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。6学习写毛笔字的姿势和办法，并养成习惯。7培养留心察看的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。8培养写日记的习惯；能够保护图书，并养成习惯。9培养作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。10培养修改作文和多种渠道学习语文的习惯。11培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。12培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。2、汉语拼音。汉语拼音，汉语拼音帮忙

8、识字、阅读学习、普通话。3、识字写字。1认读147个生字。2能够按笔画顺序默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。3学习用钢笔书写，写得、端正、整洁。4练习写毛笔字，知道类型汉字的间架结构及笔画特点。4、口语交际。1能听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述内容。能讲述课文所写的故事。2能在看图或察看事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。3能就所听所读的内容，用普通话回答下列问题，语句完整，意思连贯。4能当众说话，语句通顺，有礼貌。5乐于加入问题，敢于发言，说分明的意思。5、阅读1学习、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。2学习

9、默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。3能语言环境和生活，理解常用词语的意思。4能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。5学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，疑难问题，养成预习习惯。6能阅读程度适合的少年儿童读物，主要内容。7学习浏览，知识面，需要搜集信息。6、习作。1能用学过的词语造句。能理顺次序错乱的句子。2学习有顺序地细致地察看图画和事物，写出文从字顺的短文。3能修改有错误的句子。4学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。5学习从内容、词句、标点等修改的作文。学习使用常用的修改符号。四、

10、教学重难点教学重点：1、培养学生良好的学习习惯。培养学生良好的学习习惯，是?大纲提出的教学目的之一，也是本套苏教版教材的一项主要目标，同时也是素质教育的一项重要内容。通过前几年的学习培养，学生已初步养成一些好的习惯，如课前预习的习惯，认真听讲的习惯，上课作笔记的习惯，勤查字典的习惯，但还需要引导学生长期坚持。2、抓好朗读背诵复述课文和字词句的根本功训练。五、作文教学：1、本册的作文教材与课文配合巧妙，从不同的角度实现了读写结合。在教学时，注意联系旧知，引导学生在原有的训练根底上向更高的层次延伸。2、教给学生一定的学习办法，提升学生的阅读能力。3、指导学生写好行楷字，学生初次学写行楷，因此有着一

11、定的难度，教师要注意指导。六、教学措施1、教学时，注意营造民主、和谐、宽松的课堂氛围，培养学生学习语文的兴趣。2、严格要求自己，学习、领会新的教育理念，取长补短，努力形成自己的教学格调。3、向课堂40分钟要质量，充沛利用课堂时间，提高课堂效率。4加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记，使读写的内容更加丰盛，指导学生做好读写笔记。5、在班级成立“一帮一同成长小组，让优等生帮忙学困生，共同成长共同进步。6、注重说话练习，发明多种时机，使学生得到充沛的锻炼。六年级下册语文教学方案 篇4一、全册教材分析：苏教版国标本小学语文六下阅读教材共24课，分7个主题单元，分别是“壮丽山川“正义必胜“诗文精粹“

12、探索与发现“感悟人生“咏物抒情“师恩难忘。另外，7个单元的“练习中也安顿了相应的阅读内容。本册教材亦如此前各册，是?语文课程规范根本理念的物化，“课标的根本精神当然是我们品文的准绳。其次，编辑的预设思路与一线教师的教学反应，也是解读本册教材的重要依据。而作为小学语文教材的压卷之作，承上启下，在教材序列中自有其特殊地位和功用，这也是不能无视的一个考量参数。当我们据此研读这一篇篇文质兼美的课文，会欣喜地发现，本册阅读教材均尴尬得的精品佳作。二、课标要求：1、学习习惯。1继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。2继续掌握正确的朗读办法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。3继续培养课外阅读的兴趣

13、，养成勤的习惯。4继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成保护学习用品的习惯5继续学习写钢笔字的正确姿势和办法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。6继续学习写毛笔字的正确姿势和办法，并养成习惯。7继续培养留心察看的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。8继续培养写日记的习惯；能够做到保护图书，并养成习惯。9继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。10继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。11继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。12培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。2、汉语拼音。继续稳固汉语拼音，利用汉语拼

14、音帮忙识字、阅读学习、普通话。3、识字写字。1准确认读147个生字。2能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。3继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。4继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。4、口语交际。1能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述根本内容。能讲述课文所写的故事。2能在看图或察看事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。3能就所听所读的内容，用普通话回答下列问题，做到语句完整，意思连贯。4能当众说话，做到语句比拟通顺，有礼貌。5乐于加入讨论问题，敢于主动发言，说分明自己的意思。5、阅读。1继续学习正确、流利、

15、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。2继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。3能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。4能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。5继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。6能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。7学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。6、作文。1能用学过的局部词语造。，能理顺次序错乱的句子。2学习有顺序、比拟细致地察看图画和事物，写出文从字顺的短文。3能修改错误明显的句子。4学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号

16、、顿号、书名号、省略号，认识破折号。5学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。三、全册教学重难点：重点：1、坚持不懈的培养良好的学习习惯。培养学生良好的学习习惯，是?大纲提出的教学目的之一，也是本套教材的一项主要目标，同时也是素质教育的一项重要内容。本套教材所安顿的一系列习惯的培养，对学生的一生都大有好处，培养学生良好的学习习惯，教师有着重要的责任。目前，学生已初步养成一些好的习惯，如预习的习惯作笔记的习惯的习惯，但还需要引导学生长期深入的去坚持还有一些习惯学生做的并不好，如读写的姿势。本学期安顿的习惯训练行万里路，读万卷书，在实践中学会运用，无疑会对学生的语文学习起到促进作用。总之，培养

17、新的习惯，稳固已有的好习惯将是本学期语文教学的一个重点。2、抓好朗读背诵复述和字词句的根本功和训练引导语言积累和运用。积累和运用是提高学生语言能力的主要途径。因此本套教材把引导学生积累运用语言视为语文教学中的“重中之重。编选的课文“语言标准，篇幅短小，课后始终突出朗读背诵复述和字词句训练；单元练习中常设读读背背说话熟记成语等练习。这些安顿都是为了积累和运用。难点：1、作文教学：本册的作文教材与课文配合巧妙从不同的角度实现了读写结合。本册作文注意联系旧知，引导学生在原有的训练根底上向更高的层次延伸。本册作文安顿了多种类型的作文训练，作为小学阶段的最后一册课本，其作文训练面广，有深度，是对全套教材

18、的总结和概括。因此作文教学是本册教学的一个重点。2、我班同学的口头叙述能力欠佳，因此说话尴尬点之一。3、少数课文内容的理解感悟有一定的难度，还应教给办法的指导，以提升学生的阅读能力。4、指导学生写好行楷字，学生初次学写行楷因此有着一定的难度。四、学生情况分析上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮忙同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近30%，是这个集体的主体力量。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。根底较差但要求上进的学生有等，他们上课能积极发言，认真完成作业，

19、态度好，但不足一定的学习办法及短少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。这五名同学是本学期的培养重点，希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。五、提高教学质量的措施：1、努力营造民主、和谐、宽松的课堂氛围，学习、领会先进的教育理念，充沛发挥自身优势，取长补短，努力形成自己的教学格调。2充沛利用课堂时间，尽量减少无关紧要的话，提高效率。3更多更好地使用谈话讨论等先进的教学办法，增进学生之间的交流，使学生相互启迪，活泼思维，活泼课堂氛围，增大信息量。4加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记，使读写的内容更加丰盛，形式灵活多加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记。5、加强日记的引导，定

20、期评选出优秀的作品在班内展出，以此来调动学生的积极性，不定时的评讲一些典型的作品，引导学生在内容上不断创新，激励有能力的同学踊跃投稿。6在课文教学中，切实做好“读写结合。7改良习作教学，尝试在较短的时间内完成习作，在课堂上即时反应、修改。8注重说话练习发明多种时机使学生得到充沛的锻炼。9利用好写字课，认真指导“行楷字的书写。六年级下册语文教学方案 篇5一、年段学情分析我所担任的六年级同学，原有的语文根底参差不齐，上下不一。从总体上看，语文水平不平衡，尤其是局部同学阅读和写作能力比拟差，但大局部同学学习比拟认真，对语文学习的兴趣比拟浓。当然，也存在少局部同学的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，

21、思维不够灵活。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目局部同学不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；知识运用不够灵活，理解、感悟比拟浅薄，语言叙述能力弱，不太善于叙述自己的思想；特别是同学的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味；朗读能力有所提高，有一半左右同学有较强的朗读兴趣，因此新学期中，要一面加强“双基训练，一面着重阅读和写作能力的提高；注意培养同学对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让同学察看周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使同学有强烈的参与意识和合作精神

22、，整体提高全体同学的语文素养。二、教材根本结构教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的思念，外国名篇名着，科学精神，难忘小同学活。在六组教材之后，安顿了一组“古诗词背诵，提供了10首供同学读背的古诗词。在教材的最后，还安顿了“综合复习，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习安顿在第六组“难忘小同学活。这个专题采用的是任务驱动、活动贯通始终的编排方式，包括“活动倡议和“阅读材料两大局部。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组由“导语“课例“口语交际习作“回忆拓展四局部组成。课例包括4-5篇课文。每

23、篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。局部课文后面安顿了“资料袋或“阅读链接。全册安顿“资料袋三次，安顿“阅读链接五次。“口语交际习作依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和同学选择。“回忆拓展由三个栏目组成，“交流平台“日积月累是固定栏目，另有“成语故事“趣味语文“课外书屋穿插安顿。其中，“趣味语文“成语故事各安顿了两次，“课外书屋安顿了一次。本册要求会写80个字。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安顿了“词语盘点栏目。其中，“读读写写中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记

24、，不要求书写。三、课标对本年段的要求课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学办法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设同学全身心参与。让同学在参与中生动活跃地开展，在开展中积极主动地参与。总之，在深知教学是一门艺术的原那么下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法的理念。本册课文共有六个单元，全册包括“导读“课文“读写例话“积累运用读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动等内容，书后还附有6篇供选读的课文。本册要求学

25、会80个字，每课要求学会的字，排在方格里。1、知识方面1借助汉语拼音识字，会写80个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。2背诵指定的课文和自己喜欢的文段。3背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字完成课文配套课外阅读30篇。4学习浏览，能初步了解查找资料，运用资料的办法，根据需要搜集相关的信息，并按一定的规范分类。5学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速6学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。7在阅读中学习一些读写办法：展开联想和想象进行叙述的办法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。8学习修改自己的习作。2、技能方面1会使用字典、词典进行识字，有一定独立识字的能力。2能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。3能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。5能联系高低文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子；体会关键词句在表情达意方面的作用。6在阅读中能揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟根本的叙述办法。7会读诗歌，初步掌握阅读办法，了解诗歌的语言特点。8乐于加入讨论，敢于发表自己的意见，提出自己的看法，作出自己的判断。