《圆柱的表面积》教学设计

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1、圆柱的表面积教学设计下面是小编分享的?圆柱的外表积教学设计_圆柱的外表积教学设计人教版9篇(圆柱外表积 教案)，欢迎参阅。?圆柱的外表积教学设计_圆柱的外表积教学设计人教版11、出例如3中的圆柱。问：如果将这个圆柱的侧面展开，得到的长方形的长和宽分别是多少厘米？让学生算一算后交流。师板书：长：3.142=6.28厘米宽：2厘米圆柱的两个底面的直径和半径分别是多少厘米？板书：直径2厘米半径1厘米2、引导画出圆柱的展开图。这个圆柱有几个面？分别是什么？如果要画出这个圆柱的展开图，要画哪几个图形？分别画多大？在书上方格纸上画出这个圆柱的展开图。交流：你是怎么画的？3、认识圆柱的外表积。讨论：什么是圆

2、柱的外表？怎么算圆柱的外表积？板书：圆柱的外表积=底面圆的面积2+圆柱侧面积算出这个圆柱的外表积。算后交流，提醒学生分步计算。4、练习：完成“练一练第2题。各自练习，并指名板演。对照板演，讨论：这两题有什么不一样？知道底面圆的直径怎么求圆柱的底面积和圆柱的侧面积？知道圆的半径呢？想一想：如果知道的是圆的周长呢？?圆柱的外表积教学设计_圆柱的外表积教学设计人教版21、出示一个圆柱形的罐头，罐头的侧面贴了一张商标纸。问：你能想方法算出这张商标纸的面积吗？拿出圆柱形的罐头，量出相关数据，在小组中讨论。交流：你们是怎么算的？沿高展开，得到一个长方形商标纸，量出它的长和宽，再算出它的面积。讨论：商标纸的

3、面积就是圆柱中哪个面的面积？察看一下，展开后的长方形商标纸的长与宽，与圆柱中的什么有关？有什么关系？使学生认识到：长方形的长就是圆柱的底面周长，宽就是圆柱的高。2、出例如1中的罐头。师：这个罐头的侧面也有一张商标纸，如果不展开，能算出这张商标纸的面积吗？测量什么数据较方便？出示数据：底面直径11厘米高：15厘米学生算出商标纸的面积。交流：你是怎么算的？先算什么？再算什么？3、小结：算商标纸的面积，实际上就是算圆柱的侧面积。追问：怎么算圆柱的侧面积？圆柱的侧面积=底面周长高长方形的面积长宽4发散提高：想一想，生活中还有哪些情况是求圆柱的侧面积？5独立完成“练一练第1题?圆柱的外表积教学设计_圆柱

4、的外表积教学设计人教版3?圆柱的外表积教学设计_圆柱的外表积教学设计人教版4下面()图形旋转会形成圆柱。?圆柱的外表积教学设计_圆柱的外表积教学设计人教版51今天这节课你学到了哪些知识？有什么收获？还有哪些不分明的问题？2生活中的圆柱体外表都是一个侧面加两个底面吗？哪些不是？又该怎样计算它们的外表积呢？畅谈体会。?圆柱的外表积教学设计_圆柱的外表积教学设计人教版61完成练习六第1题。注意指导学生思考问题要求的是圆柱的哪个面。2完成练习六第2题。先让学生说说用铁皮做油桶时，需要做圆柱的哪几个面？?圆柱的外表积教学设计_圆柱的外表积教学设计人教版7圆柱形的物体，圆柱侧面的展开图?圆柱的外表积教学设计_圆柱的外表积教学设计人教版8理解圆柱侧面积和圆柱外表积的含义，掌握圆柱侧面积和外表积的计算办法?圆柱的外表积教学设计_圆柱的外表积教学设计人教版9根据实际情况来计算圆柱的外表积。