九年级鲁教版化学学案上册

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1、 化学导学案编号：N21班级_ _ _ _小组_ _ _ _ _ 姓名 小组评价_ _ _ _ _ _ 教师评价_ _ _ _ _第一单元步入化学殿堂第一节 化学真奇妙（第一课时）学习目标1通过与实际生活，生产联系感受化学在改造世界和提升人类生活质量的重要作用。2、能复述化学变化与物理变化的含义及基本特征，会判断常见的化学变化与物理变化。3、理解化学的两面性，初步树立绿色化学观.自主探究：一、化学给我们带来了什么？仔细观察教室中的各种物品，包括我们的学习用品、衣着穿戴，哪些是由天然材料制成的，哪些是由合成材料制成的？教室的物品有：其中由天然材料制成的有：由合成材料制成的有：通过观察和统计你有什

2、么感想：九年级上册班级：姓名:二、观察化学变化生活中有很多变化，试比较下面变化的区别:1凉水烧成热水 2、木炭燃烧变成灰烬4、葡萄酿成酒 5、水结冰7、酒精挥发 8、矿石粉碎将这些变化分类：3、布料做成衣服6、铁矿石炼成钢铁你这样分类的依据是什么？归纳总结：1、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 是物理变化。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 是化学变化2、判断物理变化和化学变化的依据是。实验探究：完成以下实

3、验1、点燃镁条,观察现象。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2、在试管里加少量的氢氧化钠溶液，加几滴酚酸试液观察现象。3、将一粒锌放入试管中，加入12毫升稀盐酸，观察现象。4、取 34毫升硫酸铜溶液于一-试管中，用滴管滴加45滴氢毓化钠溶液，观察现象。回答问题：1、这些变化是物理变化还是化学变化？理由是什么？2、这些变化伴随着什么现象？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

4、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _结论：1、化学变化的本质特征是,化学变化的过程常常伴随着、等现象。我们能够通过观察这些现象来推断是否发生了化学变化。2、化学变化与物理变化的本质区别是化学变化有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 生成，而物理变化仅仅物质在、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 发生了变化。3、化学变化不但生成新物质而且还伴随着 的变化，这种变化经常表现为热能，光能和电能的放出和吸收。4、人类展开化学研究的基本目的是 或。化学造福着人类，不过化学对环境的污染也对人类的生存造成了威胁，治理环境污染已经成为人类社会可持续发展的头等大事，社会倡导绿

5、色化学。阅读课本“多识一点”后总结什么是绿色化学？A.灯泡通电发光发热；瓷瓦破碎B.煤炭燃烧；水的蒸发C.酒精挥发；食物腐烂D.二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊；铁生锈5、儿千年以前，半坡氏族人从事的活动中，使物质发生了化学变化的是（）A.建筑房屋 B.磨制石器 C.用麻织布 D.烧制瓷器6、下列广告语中你认为不科学的是（）A.食用含碘食盐可预防甲状腺肿大B.使用含氟牙膏可预防踽齿C.本饮料由天然物质配制而成，绝对不含任何化学物质D.经卫生部门检测合格的矿泉水中含有少量对人体有益的矿物质，是一种健康饮料7、化 学 变 化 和 物 理 变 化 的 本 质 区 别 是 化 学 变 化,而物

6、理变化仅仅在和 等方面发生了变化。同一物质在不同条件下可发生不同变化，如加热蜡烛,温度稍高就可融化，这是 变化，温度再高就可燃烧，这是 变化。【课后反思】：本节课你学到了什么知识？还有哪些疑问？说出来大家交流。我的收获：1、我们生活中使用的绝绝绝大部分物品是由人造材料制成的，而这些材料都是通过 变化制得的。2、物质的变化一般分为两大类：变化和 变化。判断化学变化的依据是o化学变化过程中伴随的现象不能作为姻化学变化的依据。3、绿色化学的理念 是 o当堂测试：1、发生的下列自然现象中，属于化学变化的是（）A.冰雪消融 B.沙 尘 暴C.闪电引发的森林大火 D.汽油挥发2、下列说法准确的是（）A.发

7、光发热的变化一定是化学变化B.固体变成气体一定是化学变化C.有新物质生成的变化一定是化学变化D.有沉淀生成的变化一定是化学变化3、教室中的卜列物品由天然材料制成的是（）A.陶瓷地板 B.铝合金门窗 C.玻璃 D.木质桌椅4、下列变化中前者属于化学变化，后者属于物理变化的是（）编号：N s 2班级 小组 姓名 小组评价 教师评价_ _ _ _ _化学真奇妙（第二课时）学习目标：1、知道物质是由分子、原子等微观粒子构成；每一类原子称为一种元素。2、初步建立宏观与微观相联系的思维方式。自主探究：阅读课本第78页后讨论并完成以下问题1、自 然 界 中 各 种 各 样 的 物 质 都 是 由 极 其 微

8、 小 的（如分子、原子等）构成的。例如我们熟悉的物质水就是由大量的 聚集而成的。而每个水分子又是由两个 和一个构成的。2、自然界中的氢气是由 构成的，氧气是由 构成的。每个氢分子又是由两个构成的，每个氧分子又是由两个 构成的。3、什么是元素？水、氢气、氧气分别是由什么元素组成的？4、什么是化学？化学就是在 的 水 平 上 研 究 物 质 的、及其的一门基础自然科学。交流共享：想象一下：一桶水如果无限次的分下去，最后我们会得到什么？合作探究：完成课本第9页挑战自我2归纳总结：1、宏观物质都是由 组成的，又是由极其微小的 构成的。2、构 成 物 质 的 粒 子 有、等。3、分子都是由 构成的。当堂

9、测试：1、化学研究的对象与物理、生物、数学、地理等其他自然科学的研究对象不同，取一块食盐能够从不同的角度实行研究，以下不是化学研究领域的是（）A.食盐是由什么元素组成的B.食盐的产地在哪里C.食盐有什么性质和用途D.食盐的微观结构如何2、水是人类生存所必需的物质，关于它的组成结构说法准确的是（）oA.由氢元素和毓元素组成的 B.由氢气和氧气组成C.一个水分子是由一个氢分子和一个氧原子组成的D.一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的3、下列说法错误的是（）A.原子和分子都是很小的粒子B.原子和分子都能够构成物质C.实际上元素就是所有原子的总称D.把每一类原子称之为一种元素4、下列叙述不准确的

10、是（）A.物质是由许很多多微小的粒子构成的，水是由水分子构成的，铁是由铁原子构成的B.有的物质是由元素组成的，而有的物质则是由分子或原子构成的C.用扫描隧道显微镜能拍摄到铁原子，说明原子是真实的存有的D.现在的科学技术已经实现了对原子、分子的移动和排列5、下列广告用语你认为不准确的是（）oA.“补血口服液”可补血补铁，防止缺铁性贫血B.本饮料由天然物质配制而成，绝对不含化学物质C.含氟牙膏能够预防踽齿D.矿泉水中含钾、钠、钙、镁等元素，是种健康饮料6、打雷闪电的时候，空气中有极少的氧气（。2）变为臭氧（。3）,下列说法准确的是（）A.该变化是物理变化B.该变化是化学变化C.氧气和臭氧是同一种物

11、质D.毓气和臭毓不是同一种物质7、1993年8月，我国科学家利用超高真空扫描隧道显微镜，在一块晶体硅（Si）的表面通过探针的作用搬走原子，写下了“中国”两个字。下列说法中不准确的是（）A.上述操作中发生了化学变化B.上述操作中只发生了物理变化C.这两个汉字是当时世界上最小的汉字D.这标志着我国科学已进入操纵原子的阶段8、人类的下列活动中，属于化学研究的范畴的是（）A.设计新程序开发电脑软件B.培育新品种，增加农作物的产量和提升品质C.提炼石油，生产各种燃料D.利用指南针航海9、“民以食为天”。下列过程中，主要属于化学变化的是（）A.碾米B.淘米C.洗菜D.酿酒10、绿色化学是2 1世纪化学发展

12、的主导方向。绿色化学要求从根本上消灭污染，是一门能彻底阻止污染产生的化学，它包括绿色生产和绿色销毁等内容。泰安市在整顿音像市场的活动中，查获了一批盗版光盘，并实行绿色销毁。以下做法属于“绿色销毁”的 是（）A.泼上汽油焚烧 B、倒入大汶河中C.埋入土中 D.碾碎后回收再利用编号：3班级 小组_ _ _ _ _ _ 姓名 小组评价教师评价第二节体验化学探究学习目标：1、知道科学探究是化学学习的重要方式和内容2、学会如何提出问题，并通过科学探究解决问题自主学习：阅读课本”从问题开始”并回答问题：1、你对爱因斯坦的名言有何理解？2、同学们看了“化学之旅”和“C6。的发现“有什么感想?3、我们怎样才能

13、发现并提出有价值的问题？讨论后回答【课后反思】：本节课你学到了什么知识？还有哪些疑问？说出来大家交流。4、你有什么问题或谜团说出来与同学们交流阅 读“通过科学探究解决问题”后回答:1、科学探究包括:、等几个基本环节。2、怎样保证实验结果的客观性？实验探究一：认真阅读14页实验探究“影响蜡烛燃烧时间的因素”，小组讨论设计一个实验方案,以备实验课上实行实验探究。提出问题：哪些因素可能影响蜡烛燃烧的时间？我的猜想：我的设计方案:选择仪器实行实验得出结论：实验探究二：小明探究二氧化碳的性质做了如下两个实验：实验一，如图甲，向烧杯中倾倒二氧化碳，结果发现低的蜡烛先灭，高的蜡烛后灭，对于该实验实行分析你能

14、够得出哪些结论？D在饮用上为什么矿泉水要比纯净水好5、小明在厨房中发现一种白色固体，他 认 为“可 能 是 食 盐 小 花 说“能够尝 一 尝 对 于“可能是食盐”应属于科学探究中的（），对 于“能够尝一尝”这个过程应属于科学探究中的（）A.提 出 假 设B.收集证据 C.实验 D.作出结论6、要保证实验结果的客观性，设计实验的时候不需要考虑的是（）A.想要探究的问题是什么B.需要改变的因素是什么C.需要测量的因素是什么D、实验所需用仪器的产地7、科学探究一般包括、_笠五个基本环节。8、化学实验是实行科学探究的重要途径，实验方案设计是实验探究的重要环节，设计实验时必须明确：实验目的、,才能保证

15、实验的公正性。实验二，如图乙结果高的蜡烛先灭，请你分析原因?【课后反思】：本节课你学到了什么知识？还有哪些疑问？说出来大家交流。你认为以上两个实验条件有什么不同？对比以上两个实验，你对化学探究活动有什么看法?当堂测试:1、要解决化学问题，一般采用科学探究的方法，科学探究的第一步一般是（）A.动手实验 B.提出问题 C.调查研究2、蜡烛在空气中燃烧，生 成 了（）A.水 B.二氧化碳 C.水和二氧化碳3、常用于检验二氧化碳的物质是（）A.水 B.食盐水 C.澄清石灰水4、下列疑问中你认为在科学上没有一定道理的是D.总结归纳D.水或二氧化碳D.糖水（）A.珠穆朗玛峰为什么是海拔最高的山峰B.海洋中

16、存有着大最的水，住在海边的人为什么还说缺饮用水C动物呼吸，煤、天然气的燃烧需要大量的氧气，虽然植物的光合作用放出氧气，但随着森林面积的逐渐减少，空气中的毓气是否会越来越少编号：1 4班级 小组 姓名 小组评价 教师评价到化学实验室去第 1 课时理解实验室、切记实验室安全规则【学习目标】1、理解常见的九种仪器，了解它们的主要用途和使用注意事项2、理解化学实验室安全规则，提升遵守实验室安全规则的自觉性【学习重点】1、理解常见仪器及用途2、让学生熟悉实验规则及应急处理办法【学习过程】一、自主学习任务一：理解实验室观察实验室中的各种设施，找一找：1、实验室中电源、灭火器在哪儿？2、排风扇、废液缸在哪儿

17、？它们有什么用途？3、化学实验仪器、药品在哪儿？任务二：理解仪器（阅读课本1 4 3页理解初中化学实验常用仪器）观察实验桌上的各种仪器，想一想这些仪器有哪些特点和用途？二、当堂练习L化学实验时，取剩的药品应放入,实验完毕废弃的物质应倒入。2.给少最的液体加热能够用，较多大量液体加热能够用 做容器。3.根据实验要求，从下列仪器中选择适当的仪器，将其名称填写在横线上：集气瓶、玻璃棒、量筒、酒精灯、石棉网、蒸发皿、药匙、试剂瓶、滴管加热；搅拌或引流_ _ _ _ _ _ _ _ _；量 取 一 定 体 积 的 液 体；取用粉末状药品；滴 加 少 量 液 体；加 热 烧 杯 内 的 液 体；蒸发_ _

18、 _ _ _ _ _；盛 放 或 收 集 气 体；4、量取8mL稀硫酸时，应选用的仪器是（）A、2 5 m L的 量 筒B、5 0 m L有刻度的小烧杯C、1 0 m L的 吊 筒D、胶头滴管5、实验室里通常盛放液体的仪器是（）A、烧瓶 B、细口瓶 C、集气瓶 D、试管6、下列试验操作准确的是（）A、没有说明药品用量时，固体、液体能够任意取量B、使用试管夹时，将试管夹从试管口往下套，夹在试管的中上部C、试验用剩的药品药放回原瓶，以免浪费药品D、实验室取用固体药品一般用药匙，有些块状固体能够用银子7.化学实验室所用的药品，很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有.毒的。在使用时，一定要严格遵照相关规定和操

19、作规程，保证安全。（1）请你找出适合贴在存放初中化学教学中常用的浓酸、浓碱药品柜上的图标o任务三：熟悉实验室安全规则：学生活动1：阅读课本第2 0页和第1 4 2页。（先阅读思考，再交流，看谁发现的问题）回答：图中的实验室存有哪些不安全因素？它们可能会造成什么？小结：化学实验时应注意：1 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2、_3、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _4、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _5、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

20、 _ _ _ _ _ _ _ _学生活动2阅读 多识一点了解发生意外怎么办？烫伤：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _酸碱灼伤：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _实验台起火：A B C D（2）如果不慎碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，你采取的应急措施是A.拨打火警电话1 1 9;B.用湿抹布扑盖；C.找老师一起想办法；D.逃跑三、当堂达标检测1、下列仪器能够直接在酒精灯上加热的是（）A、烧杯 B、量筒 C、集气瓶 D、试管2、在实验室取用一定量的下列药品，能够用量

21、筒的是（）A、盐酸 B、锌粒 C、胆矶 D、碳酸钠粉末3、实验完毕后，用剩的药品应（）A、放回原瓶 B、倒入废液缸 C、倒入下水道并用水冲洗 D、倒入指定的容器4、下列仪器中，具有能溶解固体、配制溶液、加热较多试剂三种用途的是A.锥形瓶 B.量筒 C.烧杯 D.试管5、下面能精确量取液体体积的是A、量筒 B、温度计 C、试管 D、托盘天平7、化学实验时，取剩的药品应放入,实验完毕废弃的物质应倒入。8、给少量的液体加热能够用,较多大量液体加热能够用 做容器。【课后反思】：本节课你学到了什么知识？还有哪些疑问？说出来大家交流。编号：Ni5 班级_ _ _ _ _ 小组姓名 小组评价_ _ _ _

22、_ 教肺评价第2课 时 练 习实验基本功学习目标：1、初步学习固体、液体药品的取用基本操作2、初步学习物质的加热的基本操作学习重点：1、固体、液体药品的取用的操作方法及注意事项2、酒精灯的使用方法及注意事项学习过程：一、液体药品的取用1、向试管中倾倒液体液体药品一般盛在 中，向试管中倾倒液体时，先拿下,在桌上，瓶口要 着试管口，使液体缓缓地倒入试管。思考：（1）试剂瓶塞为什么要到放？（2）为什么标签要对着手心？2、向试管中滴加液体小结：胶头滴管的使用方法：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

23、_ _ _ _ _ _ _ _ _二、固体药品的取用往试管里加入粉末状固体看P 23图，思考怎样把粉末状装入试管中？小结：1、取用粉末状固体一般用 或。2、往试管里加入粉末状固体时，为避免药品沾在管口和管壁上，先使试管，把盛有药品的或 小心的送入试管底部，然后使试管起来，让药品全部落到底部。往试管里加入块状状固体看P 23图，思考怎样把块状固体装入试管中？小结：1、取用块状固体要用 夹取。2、往试管里加入块状固体时，应该把容器,把药品放入,再把容器慢慢地一，使药品缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器。三、物质的加热理解酒精灯实 验 室 常 用 加 热 仪 器 为,其火焰分为、其中一温度最高，加热

24、时应用一加热。使用酒精灯时注意事项看课本P 23图，你认为使用酒精灯时应注意哪些事项？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 给试管中的液体加热看P 24图，思考：如何给试管中的液体加热？应注意什么？为什么？给试管里的固体加热看P 24图，思考：试管中的固体加热，应注意什么？为什么？合作共建1、给试管中的液体加热时，可能引起试管炸裂的原因有那些?2、给试管中的固体加热时，可能引起试管炸裂的原因有那些?当堂练习1、以下保存和取用药品的方法不合理的是（

25、）A、块状固体石灰石存放在广口瓶中；B、稀盐酸存放在细口瓶中；C、用滴管取用大量液体；D、用药匙取用碳酸钠粉末。2、下列实验项目所选择的仪器错误的是（）A、盛放固体药品-细口瓶B、吸取和滴加少量液体一胶头滴管C、盛放多量固体加热-烧杯D、盛放少量液体加热-试管3、下列实验操作，准确的是（）A、用纸槽将粉末状固体加入试管；B、尝药品的味道；C、剩余药品自己处理，能够带走；D、药品用的越多，现象越明显。4、请简要说明下列操作可能造成的不良后果：（1）、倾倒细I 瓶的药液时，标签没向着手心：；（2）、胶头滴管取用试剂后，平放或倒置：o当堂达标检测1、下列取用药品操作规范的是（）A、块状固体竖直投入

26、B、粉状药品用药匙从容器口倒入C、试剂瓶口紧挨倾斜的容器口，使液体缓缓流入D、用胶头滴管吸取液体时，把橡胶乳头内的空气排入液体中2、在加热过程中不慎把酒精灯碰到，洒出的酒精在桌面上燃烧起来，下列灭火措施简便合理的是（）A、用嘴吹灭 B、先移走其他仪器及药品，然后再用灭火器灭火C、赶快向桌面上洒水 D、立即用湿抹布扑盖3、下列操作准确的是（）A、实验完毕迅速的用嘴吹灭酒精灯 B、给液体加热时试管口不对着自己或别人C、加热试管里固体时试管破裂与试管口向上倾斜无关 D、试管夹一般夹在试管的中下部4、填写下列实验操作的原因或目的用灯帽盖灭酒精灯，不可用嘴吹灭。用试管加热液体时，试管口不对着人用烧杯加热

27、液体时，垫上石棉网。【课后反思】：本节课你学到了什么知识？还有哪些疑问？说出来大家交流。编号：N 2 6班级 小组 姓名 小组评价_ _ _ _ _ 教师评价_ _ _ _ _第 3 课时物质的称量、仪器的连接、洗涤【学习目标】1、知道天平的构造、练习天平的使用方法。2、了解量筒的量程，练习天平的使用方法。3、练习仪器的连接和洗涤方法。【学习重点】物质的称量【学习过程】一、自主学习：学习任务一：练习天平和最筒的使用。学生活动1：利用天平称取3 g食盐，倒入指定烧杯中。称量前，要,为什么？要将称量物放在_盘，硅码放在_盘，为什么？能否把食盐直接放在托盘中称量？为什么？学生活动2:选择量筒量取15

28、m l水，倒入上面烧杯中并搅拌。有最程为10ml、50mk 100m l的铜筒，选择哪一种？倾倒时先用试剂瓶直接倒至接近15m l处，再用 滴加。观察时视线要与 液面 水平，不能 视（结 果 会 变）或_视（结果会变）o学习任务二：仪器连接与洗涤学生活动1：将石灰石和盐酸反应生成的气体收集起来。需 要 的 仪 器 有、o连接方法为_如果用连接好的装置实行实验，没有收集到气体，原因可能是_,解决方法是学生活动2:练习试管的洗涤方法。二、合作共建：1、某同学称量时，将硅码和游码放颠倒了，能否称出其实际质量?2、量取液体体积时，如果俯视或仰视，能否准确读数？有什么影响?三、当堂达标检测：1、某同学用

29、托盘天平称取了 15.35g食 盐，用量筒量取了 8.32ml水，这两个数据是否准确？为什么？2、下列相关量筒使用的说法中，准 确 的 是（）A、用量筒作为液体的反应容器B、将盛有液体的最筒放在酒精灯上加热，蒸发水分C、读数时，视线与凹液面的最低处保持水平D、用量简长期存放烧碱溶液3、某同学用最筒最取液体，视线与液体凹液面的最低处相平，读 数 为20m l,将液体倒出一部分后,俯 视 读 数 为1 0 m l,则该同学实际倒出的液体的体积为（）A、10mL B、10mL C、=10mL D、无法确定4、玻璃仪器洗 涤 干 净 的 标 志 是（）A、光亮透明 B、内壁上有水珠C、内壁上的水成股流

30、下 D、内壁上附着的水既不聚成水滴，也不成股流卜编 号：7班级 小组 姓名 小组评价_教师评价第一单元 步入化学殿堂（复习学案）一、锁定目标、学有方向：1、说出化学变化、物酶化的概念并会判断；2.说出科学探究的基本步骤；3.说出常用化学实验仪器名称和用途；4.学会实验基本1 帷 会 对 常 调 外 情 况 归T处理；二、知识回顾：1、物理变化和化学变化_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _【课后反思】：本节课你学到了

31、什么知识？还有哪些疑问？说出来大家交流。物理变化化学变化本质区别没襁他物质生成微观：构成物质的微粒不变，仅仅微粒间隔可能改变宏观：有_ 微粒发生了变化C形状或_ _ _ _ _ _ _ _ _发生变化随、一等。实例联系发 学 变 化 时 化。（填“一定”或 伴随物理变化，发生物理变化时_ _ _ _ _ _发生化学变“不一定”）区 分 据最本质的区别是_ O2.化学反应往往伴随能显的变化，如：木柴燃烧取暖，就是把 能转化为 能和 能；电灯照明雕 能转化为 能和 能;电解水是将把 能转化为 能；电池充电是把 麟专化为 能C3.镁带在空气中燃烧实验中用到主要仪器是 和石棉网；现象是、o4.科学探究

32、的基本环节有、o5.按要求写出下列仪器的名称：K制 溶 液 和 较 大 量 试 剂 的 反 应 容 器 用 量 取45mL的水应用规格为一mL的量简。取和滴加少最液体时应用_ _ _ _ _ _ _ _ _，应在容器正上方滴加。W末 状药品用_ _ _ _ _或_ _ _ _ _ _ _ _ _ _取块状药品用_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。气 体 常 用 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _,献 液 健 品 常 o6.50ml的最筒只能准确称我到_ _ _ _m L,最简读数时视线应与最筒内_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _保持相平，视线偏高 嫩

33、 偏 一 艘 鹤 实 数 彳 工 17 .托盘天平只能准称到_ _ _ _ _g,称量干燥的药品应在托盘上各放_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 来称量，易潮湿或有腐蚀性的药品应放在_ _ _ 里称最。用 托 盘 天 平 称 量 物 质 的 最 时 左 盘 放 右 盘 放。所以称景物的质最等于磋码 游 码（填“+”或“一 ，下同）；若“左物右码”放反了，称量物的质量应等于祛码游码;8 .组 装 仪 器 装 置 的 顺 序 是 由 向,由 向 o9.使 用 药 品 要 做 到“三不”：分别是-用 剩 的 药 品 要 做 到“三不分别是-三、基本操作：1、1固体药品的取闸:A.块状用 取用 B

34、.粉末状用 取用2、2体药品的取用:A.胶头滴管 B,细 口 瓶 里 取 用 试 液（倾倒）。3、|量筒的使用k（1）“放平稳”，“凹液面最低处”（2）注 意：最筒是一种最器，只能用来,能用来长期存放药品,也不能用来作为反应的容器，不能用来量过冷或过热的液体，不宜加热。4、|酒精灯的使用|：（1）火焰分为、_ _ _ _ _、o加 熟时应拗啜物质放在一部分；酒精灯内的酒精不超i给型的_；用完酒精灯后，必须用_盖灭。（2）能够直接力蹴的仪器有：、_ _ _ _ _、等。能够力蹴但必须板t石棉网的仪器有：_ _ _ _ _ 等。不能热的仪器有：、_ _ _ _ _、_ _ _ _ _ _ _ 等。

35、（3）先 再对准药品部位力哪给固体力蹴时，溺试管口应略;给液体加热时，应使试管倾斜，跟桌面大约成 角，且试管内液体不能超过容积的,试 管 口 不 准 对 着 地方。使用试管夹。力哪玻璃仪器前应把仪器外懿干，否则易使仪器炸裂.5、|物质的称量一托盘天平的使用|：（1）称量前应把游码放在标尺的一处，检查天平是否。（2）称量时把称量物放在一 盘，祛码放在一 盘0 （3）称量完毕，应把祛码放回 中，把游码移回处。（4）干燥的药品放在洁净的上称量，易潮解的和有腐蚀性的药品放在 里称策。（5）祛码用夹取。（6）托盘天平只能用于粗略称 量，能称准到g o四、例题解析：例1、1 9 9 3年8月，我国科学家利

36、用超高真空扫描隧道显微镜，在一块晶体硅的表面通过探针的作用搬走原子，写下了“中国”两个字。下列说法中不准确的是（）A、上述操作中发生了化学变化 B、上述操作中只发生了物理变化C、这两个汉字是当前世界上最小的汉字D、这检睹我国科学已进入操作原子的阶段例2、某固态物质受热后变成气态物质，这种变化属于（）A、物 理 变 化B、化学变化 C、可能是物理变化，也可能是化学变化D、既不是物理变化，也不是化学变化事件中一定涉及到化学变化的是（）例3.给试管里的液体加热时，下列哪些操作是准确的（）A.试管要倾斜，与桌面成4 5。角B.先使试管均匀受热，然后在液体的中下部力哪，加热时还应不时地上卜.移动试管C.

37、应使用试管夹，注意从试管底部往上套 D.以上都准确例4.某同学在实验室里称取一定质量的食盐，当指针指向分度盘的左边，即开始称量，在左盘中加了5克磋码，又将游码移到0 克处，则该同学称取食盐的质量为（）A.5.1克 B.4.9克 C.5.0克D.无法确定例5、小明为了探究二氧化碳的性质做了以 耐 个 实 险（1）实验一：如图所示：向烧杯中倒C O 2,结果发现低的蜡烛先熄灭。对于该实验实行分析思考，你能够得出哪些结论？江 一（2）实验二：得*烧杯倒扣在一高停两支燃烧着的蜡烛匕结果却是高的蜡烛先熄灭，低的蜡烛后熄灭。（3）你认为以上两个实验的条件有什么不同？（4）对比以上两个实验，你对化学探究活动

38、有什么看法？五、巩固练习：1：下列成语中，一定包含化学变化的是（）A.木 已 成 舟B.花 香 四 溢C.烛 炬 成 灰D.滴水成冰2 .卜 列现象能够说明镁条燃烧一定是化学变化的是（）A、镁条迅速变短B、生成了白色粉末C、发出耀眼的白光D、放出大量的热3 .下列变化中,与其它三种有本质区别的是（）A.铁 生 锈B.嬲烧C.水汽化 D.火药爆炸4.有一瓶无色气体，有人说是二氧化碳，有人说不是，你认为应该用下列哪一种方法马上实行确认？（）A.讨 论B.调 杳C.实验 D.上网5 .下列化学仪器需垫加石棉网才能用酒精灯加热的是（）A.9 B.C.燃烧匙 D.蒸 如6 .可与烧瓶、试管、蒸发皿归为一

39、类的是（）A最筒B.漏斗C.集气瓶D.烧杯7.用托盘天平称量物质时，指针向左偏，此时应采取的措施是（）A.将游码移至零处 B.加适量破码C.加适量药品D.调整螺母，使天平平衡8.关于仪器用途的说法错误的是（）A.量筒用于量度液体的体积 B.集气瓶用于收集或贮存少量气体C.滴瓶用于盛放固体药品 D.玻 璃 棒 用 于 脚、过滤财专移流体时引流9 .可作为反应容器的是（）A.试 管B.烧 杯C.量 筒D.漏斗10.下列操作中用到银子的是（）A.取粉末状固体B.取 用 锅C.取 块 状 固 体D.取祛码1 1.某同学在实验时实行如下操作，其中不准确的是()A.为了节约药品将实验剩余的药品放回原瓶.B

40、.在无用量说明时，液体取用1 2毫升，固体仅仅盖满试管的底部.C.用手指沾取实验室中所用的食盐，品尝其味道.D.甩过的药匙或镶子立即用干净的雌拭干净.12.量 取10毫升水，可 选 用()A.胶 头 滴 管B.10毫升量筒 C.50毫升烧杯 D.100毫升量筒13.准 喇 僧 爽 豳 作 砌 黯 结 果 人 衰 全I鼠 重 重51的 中 他 独 腓 湎 触 勺 是()14.卜,列错误的实验操作中，可能引起安全事故的是()取 用 液 体 点 燃 酒 精 灯 取 用 固 体 过 滤A B C D 当堂因副 试 1.请你判断下面所列举的生活事实与化学密切相关的是()(1)节日庆典燃放1推；汽 车 为

41、 人 们 婀 提 供 便 移 的；五超彩制硬塑玩具代替了原媾怵制儿童积木；(4)当你走进麦当劳，各式冰激凌奶卷使你驻足；%能 时“盖中钾”钙力奇”各种补钙产品纷纷问世A.(1)(5)B.(1)(3)(5)C.(1)(4)(5)D.(1)(2)(3)(4)(5)2.蜡烛刚烛灭时，烛芯会冒白烟，根据你所做实验推测，白烟的主要成分是()A.二轨化B.水蒸气C.石 蜡 蒸 气D.炭黑固体3.实验操作准确的是()4.1998年诺贝尔化学奖授予了科恩画和波普尔(英)，以表彰他们在理论化学领域做出的重大贡献。他们的工作使实验和理论能够共同 讨分子体系的性质。使整个化学领螺历了一场革命性的变化。网说法准确的

42、是()A.化学不再是纯实验科学 B.化学不再需要实验C.做 不 触 心 就什么SM御 道 D.栩 讹 学M方向还跆验化5.1993年8月，我国科转利用超高真空扫描隧道显微镜，在一块晶体硅(Si)的表面通过探针的作用搬走原子，写下了“中国两个字，下列说法中不准确的是()A.上述操作中发生了化弱化 B.上述操作中发生了物理变化C.这两个汉字是当前世界上最小的汉字D.这标志着我解序已进2a原子的阶段6.用 恢 点，你认为不准确的是()A.世界是由物质组成的，物质是由粒子构成的B.物质的性质取决于其自身的结构C.从 宏 则 清，物质有时处在相对静止状态，但从微观上看，则是永远运动的D.在固体物质中，粒

43、子处于静止状态7.下列变化中，前 者 是 物 崛 化，后 者 是 化 然 化 的 是()A.饼干放在空气中变沆 酒 精 挥 发B.干冰升华，白磷自燃 C.煤的燃烧，钢铁生锈 D.动物的呼吸，光用8.下列实验操作准确的是()A.取液体的最少最，应以不超过试管领(的1/3为 准B.取用固体药品一般f f l 药匙C.向酒精灯内添加酒精时，不超过灯播I的1/3D.给试管里的液体力源时，不要移动试管，以防液体溅出9.某学生用托盘天平称量食盐时，错误地将食盐放在右盘里，硅码放在左盘里，称得实验质量为15.5g(1g以下用游码)，懒准确的方法称量，食盐的质量应为()oA.15g B.14.5g C.15.

44、0g D.14.0g二 5：10.现有银子、烧杯、胶头滴管、燃烧匙、那8钳等仪器。用做配制溶液的容器是_ _ _ _ _ _ _ _；吸取或滴加少最液体时用_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 移走正在/J蹴的蒸发皿时用；取 用 块 四 出 徼 用 _11.某 同 学 槌 烛(主要成分是石蜡)及其燃烧实行了如下探先请填写下列空格：(1)取 支 蜡烛，用小刀圻下一力或，把 匕放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水_ _ _ _ _ _ _ _ _o(2)点燃蜡烛,观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中(如卜图所示)约1s后取出，能够看到火柴梗的_

45、_ _ _ _ _ _ 处最先碳化。结论：蜡烛火焰的_最高，(3)再将只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少最澄清的石灰水，振荡，发现澄清石灰水变浑浊。结论：蜡烛燃烧产物有、0【课后反思】：本节课你学到了什么知识？还有哪些疑问？说出来大家交流。编号：N 2 8班级 小组_ _ _ _姓名 小组评价 教师评价_第 二 单 元 探 秘 水 世 界第一节 运动的水分子(第一课时)教师寄语：从微观看宏观，从身边看世界学习目标：1、会分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系。2、理解分子的基本特征。3、了解水天然循环的过程，学会用分子运动的观点解释水的天然循环

46、现象。学习重点：分子的性质【课前热身】:一、水的三态变化1、水的三态变化的原因水是由大量的 构成的，每个水分子都是由2个氢原子和1个氧原子构成的.用H2O表示水。水受热时，水分子 能展，分子的运动速率,分子间的间隔,水由液态变成气态；水蒸气遇冷，水分子 能量，分子的运动速率_,分子间的间隔,水又由气态变成液态。2、分子分子是构成物质的一种粒子，很多物质都是由分子构成的。分子的特征主要有三点：(1)_ _(2)_ _ _二、水的天然循环1、水的天然循环是通过水的 变化完成的，在此过程中，为水提供了能量。通过水的天然循环，实现了水的,完成了水资源的 o【课堂展示】:知识点1、水的三态变化探究一、怎

47、样从粒子的角度解释水的三态变化？例1下列说法准确的是()A水受热变成水蒸汽后，水分子本身改变了。B气态水分子持续运动，液态和固态水分子不运动C水的三态变化仅仅水分子之间的距离和分子的排列方式的变化，是物理变化。D水由水分子构成，冰由冰分子构成，水蒸气有水蒸气分子构成。知识点2 分子的性质探究二分子有哪些基本性质?例2 下列操作或现象与分子对应的特性不一致的是()A给篮球充气，分子之间有间隔，B夏天湿衣服干的快，温度升高，分子运动加快C 1 0 0 m l酒精和1 0 0 m l水混合后体积小于2 0 0 m L分子是有质量的。D在花园中可闻到花的香味，分子是运动的。知识点3、水的天然循环探究三

48、水的天然循环过程例1：下列是自然界中水的天然循环简图，试回答卜列问题。水蒸汽云雨、雪一流入大海-水蒸汽(1)水通过(填“物理”或“化学”)变 化，实现自身循环.(2)驱动水循环过程的能最来自于()A、地球B、太阳C、风D、海洋(3)试从分子的角度解释循环图中这两个转化过程：,0【当堂达标卜1、物质在不同条件内的三态变化，主要是因为（）A 分子的大小发生了改变B 分子的数目发生了改变C 分子之间的间隔和排列方式的改变D 分子总是持续的运动2、军犬能闻到犯罪嫌疑人的气味的原因是（）A分子的质量小 C分子间有间隔B分子持续运动 D分子的体积小3、把密闭在针筒中的少最水煮沸，液态水会变成水蒸气，在这个

49、过程中分子发生的变化是（）A水分子的体积变大了B水分子之间的间隔变大了C水分子的数目增加了D水分子的排列方式改变了4、用分子的观点对下列现象的解释，错误的是（）A热胀冷缩一分子的大小随温度的变化而改变B花香四溢一分子不停的运动C食物腐败一分子发生变化D酒精挥发分子间隔变大5、下列关于水的天然循环的说法准确的是：（）水在天然循环过程中实现了水的自身净化 水的天然循环是通过水的三态变化实现的太阳为水的天然循环提供了能量水的天然循环完成了水资源的重新分配A、B、C、D、6、有两瓶气体，上面盛的是空气，下面盛的是红棕色二氧化氮气体。当抽去中间的玻璃片后，会观察 到 红 棕 色 气 体 逐 渐 扩 散

50、到 上 瓶，同时 下瓶颜色逐渐，最 后，上下两瓶颜色,此现象说明,当 两 瓶 气 体 混 匀 后 分 子（填继续或停止）运动。【课后反思】：本节课你学到了什么知识？还有哪些疑问？说出来大家交流。编号：N i8班级 小组_ _ _ _姓名 小组评价_ _ _ _ _ 教师评价_ _ _ _第一节 运动的水分子（第二课时）教师寄语：坚持做事的人总会成功，持续前行的人总会到达目的地学习目标：1、通过水的净化，掌握分离混合物的方法。2、学会判断混合物和纯净物3、体会化学源于生活并应用于生活。学习重点：1、分离混合物的方法一过滤法、蒸筋法。2、区别混合物、纯净物【课前热身卜1、地球上水的储量很大，发布范

51、围也很广，但是 以上的水集中在海洋里。淡水只占地球总水量的,可供人类直接利用的淡水占世界总储水量的 o2、由 称为混合物，在混合物中，各种物质都O如：O由 称为纯净物，如：03、常 用 的 分 离 和 提 纯 物 质 的 方 法 有、等。其中过滤法用来分离与；而把溶解在液体中的固体分离出来用 的方法；液体和液体的分离则用法。【课堂展示上知识点1、水的人工净化探究一：净化黄泥水需要哪几步？实行过滤操作需要哪些仪器？有哪些需要注意的问题？1、沉降：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2、过滤：（1

52、）主要仪器 o（2）注意事项：一贴二低三靠。（3）玻璃棒的用途：o3、消毒：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _5、蒸锵：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _例1：分离混合物常用的方法有A、过 滤B、蒸 发C、蒸储。选择合理的方法分离下列混合物（填序号）（1）食盐和泥沙（2）酒精和水（3）海水中获取食盐 o知识点2、纯净物与混合物探究二：如何区分纯净物与混合物例 2、下列物质属于纯净物的是（）A、铜 B、空气 C、矿泉水 D、大理石【当堂达森1、过滤所依据的原理是（）A、利用的温度不同 B、利用的附着力的不同C、利用沸点的不同 D、利

53、用颗粒大小不同2、在过滤操作中，不必使用的仪器是（）A、漏斗 B、烧杯 C、酒精灯 D、玻璃棒3、关于过滤操作的叙述不准确的是（）A、滤纸的边缘要低于漏斗口 B、液面要始终不低于滤纸边缘C、玻璃棒要斜能在三层滤纸的一边 D、漏斗下端的管口要紧靠烧杯内壁4、下列说法准确的是（）A、含有可溶性钙、镁化合物的水是硬水B、软水中一定不含钙、镁化合物C、矿泉水是纯水D、软水可做锅炉用水5、关于实验室制取蒸储水的说法不准确的是（）A、是物理性质 B、是化学性质C、水分子本身没有改变 D、水分子的间隔发生了改变6、城市中的生活用水是经过自来水厂净化处理过的，其过程可表示为取水f过滤一吸附一消毒一配水下列过程

54、属于化学变化的是（）A、取水 B、过滤 C、吸附 D、消毒7、（1）海水、河水、湖水都是天然水，天然水是 物（填“纯净”或“混合”）；（2）进入海淀区西部的京密引水渠是向北京市供水的重要通道。为保护好城市用水，下列做法中，不准确的是（填序号）在此引水渠岸边堆放垃圾 向引水渠中排放工业废水在引水渠两岸植树 向引水渠中倾倒生活污水8、下 列 混 合 物 可 用 过 滤 法 分 离 的 是 （填序号）含泥沙的粗盐浑浊的河水含有沙子的大米食盐和白糖9、某生活污水有一股臭味，主要含有碎菜叶、碎塑料袋薄膜、泥沙、氯化钠和碳酸钠等物质。现将其去渣、除臭后用于清洗厕所。问：（1）采用何种操作可除去其中的固体物

55、质？（2）用什么物质可除去污水的臭味?（3）把生活污水实行处理再利用的目的是什么？【课后反思】：本节课你学到了什么知识？还有哪些疑问？说出来大家交流。编号：冲9班级小组 姓名 小组评价_ _ _ _ 教师评价第二节水分子的变化教师寄语：盛年不重来，一日难再晨。学习目标：1、通过水电解实验，理解水的组成。2、进一步理解分子、原子，并会用分子、原子的观点解释物理变化和化学变化3、掌握化合反应、分解反应的类型。4、初步理解氢气的性质和检验方法。学习重点：1、利用水的分解、水的化合这两种变化来分析水的组成2、分子、原子的关系3、两个基本反应类型：分解反应、化合反应【课前热身】:一、水的分解1、实验现象

56、：通电后，两个电极上都有 产生，与电源正极相连的玻璃管内气体体积较,与电源负极相连的玻璃管内气体体积较,两者的体积比约为 O2、气体的检验：体积较小的气体能使带火星的木条复燃，这 种 气 体 是。体积较大时气体接近火焰时能燃烧，火焰呈蓝色，这种气体是。3、反应的文字表达式为：。4、通常情况下，水是、的液体，密度是，在 101Kp5,水 的 凝 固 点 是,沸点是 o纯净的氢气在空气中燃烧，产生 火焰，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，会发现烧杯内壁_ _ _ _ _ _ _ _ _,用手触摸烧杯，感到,此变化属于 变化，此反应的文字表达式是,是 反应。5、分解反应是 o6、分子、原子的本质区别是

57、：在化学变化中分子可分，而原子 o有的物质是由构成，如 o有的物质是由原子直接构成，如 o二、水的合成7、在空气中点燃氢气，并在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯：现象：氢气在空气中燃烧，产生 火焰，烧 杯 内 壁 有,用手触摸烧杯壁感觉非常烫，说明反应放出了大量的热，该实验说明氢气具有的化学性质是氢气具有可燃性。8、反应的文字表达式：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _9、化合反应是指 o1 0、物理性质和化学性质物 质 在 化 学 变 化 中 表 现 出 来 的 性 质 叫 做,如可燃性等；不需要发生化学变化就

58、表现出来的性质叫做，如颜色、气味、状态、密度等。【课堂展示卜知识点1 水的分解探究一怎样证明水是由氢、氧两种元素组成的？例1 图2-2-1是电解水的简易这装置（1）事 先 在 水 中 加 入 少 量 的 氢 氧 化 钠 的 目 的 是。（2）在正极得到的气体用 检验，证明是;在负极上得到气体用 检验，证明是。如果同温同压下两种气体的体积比等于分子个数比，则正负两极上得到气体的分子个数比为 o（3）根据上述事实能够得出：水是由 组成的，此实验还能够证明在化学变化证明分子能够,原子是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 中的最小粒子。知识点2 水的化合探究二氢气在空气中燃烧的实验现象是怎样的

59、？例2下列关于氢气的叙述中，准确的是（）A、氢气在常温下比较活泼 B、氢气中混入空气，遇火就会爆炸C、氢气在空气中燃烧发出淡蓝色火焰D、氢气燃烧时放出大量的热知识点3 两个基本反应类型：分解反应和化合反应问题：用文字表达式各举两例例3、现有如下文字表达式，请判断反应的类型；A铁+氧气f四氧化三铁B碱式碳酸铜一氧化铜+二氧化碳+水C氢气+锐 气 水D水-氢气+氧气可见化合反应就是；分解反应就是 o知识点4 物理性质和化学性质例4、下 列 叙 述 中 属 于 物 理 变 化 的 是,属于化学变化的是,属于物理性质的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _,属于化学性质的是_ _ _ _

60、 _ _ _ _ _ _ _o （填序号）（1）铁 生 锈（2）水是无色液体（3）矿石粉碎（4）碱式碳酸铜受热分解（5）酒精挥发（6）食物腐 烂（7）汽油挥发（8）在常温常压下水的沸点是1 00C（9）电灯丝通电能发光、发 热（1 0）纸张燃烧归纳总结：（电解水：（1）产生气体的检验方法：氢气_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _氧气_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _O（2）结论 o水的分解与合成（3）文字表达式：I氢气的燃烧：（1）现象-（2）文字表达式_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

61、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _1当堂达标1：1 下列变化属于分解反应的是（）,属于化合反应的是（）A石蜡在氧气中点燃生成水和二氧化碳B电解水C镁在空包中点燃生成氧化镁D泥水沉降分层2、保持二辆化碳化学性质的粒子是（）A碳原子 B氧原子 C氧分子 D二氧化碳分子3、下列属于化学变化的是（）A冰融化 B水结冰 C水电解 D水汽化4、电解水时，小明实验得到氢气和氧气的体积比略大于2比1,针对这个现象，你认为下列做法不可取的是（）A反复多次实验查找原因B相差不多，能够认为成功C大胆提出假设：毓气比氢气易溶于水D查找实验装置是否漏气5、凉开水不易养鱼，其主要原因是凉开水中几乎不含（）A氧元素 B

62、氧分子 C氧原子 D水分子6、下 列 物 质 由 分 子 构 成 的 是,由原子构成的是 o（1）水（2）二氧化碳（3）碳（4）铁（5）氨气（6）氧气（7）氢气7、现在请你在实验室中探究氢气的相关性质，并回答F列相关问题：（1）要证实“氢气的密度比空气小”，这属于氢气的 性质，请设计一种简单的实验方案，简述该方案的操作方法和相关现象：（2）点 燃 氢 气，实 验“氢 气 在 空 气 中 燃 烧”。点 燃 氢 气 后，观 察 到 的 现 象 是：如果要检验氢气的燃烧产物，应采取的操作方法是.（4）通过以上实验，可总结氢气具有下列性质：、o（5）由上述性质可知，氢气具有下列用途：、-o【课后反思】

63、：本节课你学到了什么知识？还有哪些疑问？说出来大家交流。编号：N40班级小组 姓名 小组评价_ _ _ _ _ 教师评价_ _ _ _ _第三节 原子的构成（第一课时）教师寄语：要想造出大海，必须先由小河川开始学习目标：1.理解原子的构成，知道核电荷数、质子数和核外电子数的关系。2.理解原子中的电子对原子化学性质的影响。3.通过学习元素周期表，理解事物之间的内部变化规律。学习重点：对原子结构的理解。I课前热1、原子是由居于原子中心的带正电的 和带负电的 两部分组成。2、在原子中：一个质子带一个单位,一个电子带一个单位,中子不带电。3、在原子中，电子的质量很小，只有质子和中子质量的1/1 8 3

64、 6,故原子的质量主要集中在。4、每一个原子只有一个原子核，的多少决定了原子的种类，所以同一类的原子中，其核内的 一定相同。5、原子中，核电荷数=I课堂展示1知识点1、原子的结构结合课本P 4 3-P 4 4知识共同讨论，完成以下知识（提示：结合同性电荷相斥，异性电荷相吸的电学知识，动脑思考）为什么绝绝大部分a粒子能不改变方向而顺利穿过？少数改变原来的方向，发生偏移的原因：极少数被反弹回来的原因:根据上面实验的理解，完成原子结构的填空r（带正电）（D （原子不显电性）（1个带1个单位）节课，你有哪些收获?知识你想（1个 带1个单位的）（此数即为原子的序数）吗？结合课本P45相关内容，共同探究下

65、列问题。指出|1-在化学反应中，金属原子易 电子，非金属原子易 电子；稀有气体原子 电子。决定了原子的化学性质。理解分子的形成过程c 结 合P46漫画完成下面知识。（1）钠原子的原子结构示意图为：,变化中易,变成 了（阳/阴）离子；氯原子的原子结构示意图为：,变化中易,变成（阳/阴）离子，带相反电荷的钠离子和氯离子相互作用，便可形成氯化钠。所以，也是构成物质的一种基本粒子。（2）（知识整合）共同完成下列表格当堂测试1.在原子里质子数等于（）A.中子数 B.电子数 C.中子数和电子数之和 D.核电荷数2.月球土壤含有大量氮-3原子，它可能成为未来核能的重要原料。氮-3原子核内2个质子和1个中子，

66、则氨-3原子结构示意图为（）2/分子原子相似点区别联系4.观察1-1 8号元素的原子结构示意图，探究元素周期表编排的规律。同一横行 数相同，最 外 层 的 电 子 数 从 左 到 右 依 次；同一纵行 数相同，电子层数从上到下依次 o自我原子离子反阳离子阴离子结 构 思质子数=中子数盆不显电性表 示 施如：钠原子N a氯原子C1相互转加A.B.C.D.4.分子、原子、离子都是构成物质的基本微粒，请完成下面的知识：水是由 构成，铁是由 构成，二氧化碳是由 构成，筑气是由构成，氯化钠是由 构成。5.人们为揭示原子结构的奥秘，经历了漫长那个的探究过程。1897年汤姆生发现电子并提出类 似“西瓜”的原子模型；1911年卢瑟福等人为探索原子的内部结构又实行了下面的实验：用一束带正电的、质量比电子大得多的高速运动的a粒子轰击金箔，发现：1.绝绝大部分a粒子能穿透金箔而不改变原来的运动方向；2.一小部分a粒子改变了原来的运动方向；3.有极少数a粒子被弹了回来。请你根据对原子结构的理解，分析出现上述现象的原因：（1）现 象 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _