幼师课堂教学心得经验_小学教育-幼儿教育

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1、幼师课堂教学心得经历 导语：幼师课堂教学心得经历。作为幼儿教师，应当采用多种教学方式进展教学，不应该拘泥于一种教学模式，只有运用多种教学方法，才能激发幼儿的学习兴趣，才能让他们掌握根底知识。透过认真学习纲要、学习许多幼教专家的理论及教研学习，我们的思想有了进一步的提升，在边学习边探索的过程中，我们的观念又有了很大的转变，意识到做一名教师最根本的条件是具有不断学习的潜质，正因教师的开展与幼儿的开展是一个连续的整体，只有教师不断开展，才能为幼儿的开展带给良好的条件，只有老师具有创造性，才能培养出具有创造性的幼儿。因此，我们对教师的主角理念又有了进一步的明白，不仅仅要做幼儿的倾听者、合作者、伙伴、幼

2、儿学习的支持者、引导者、鼓励者等主角，而且还要做一名研究者和学习者，透过不断的学习、不断对实践进展反思，把理论知识转化为实践，并运用到教学活动中，在教学上我根据幼儿不一样的个性与兴趣，采取不一样的方法。不断提高和开展自己。在实践中我深深体会到工作的好处与欢乐。我力求从每件小事做起，耐心细致，时刻将平安放在首位，从班里的常规抓起，把教学环节之间的连贯模式化，使幼儿对自己的行为有必须的决定潜质。本学期加强了幼儿阅读、写字、讲、算算式等各方面的培养，提前做好幼小衔接工作，充分利用了幼儿在园前这段时刻，组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、做算术题等活动。开展了“学习星”评比活动，透过活动，幼儿说话

3、的语言表达更加生动而富有感情，讲的用心性也越来越高;幼儿对做算术题的兴趣也更浓了。本学期我们更加注重了和家长的沟通，及时会面了解每位幼儿的思想变化，并给予及时的推荐和意见，如发现幼儿有行为或家长对幼儿有更高的要求，我们会及时与家长进展更细致的交流，最终使问题得到很好的解决。同时我们发动家长参与到幼儿园组织的丰富多样的家园活动，如：“活动”、“庆元旦活动”，家长对班级工作支持度高，能用心参与各项活动，有了家长的参与，我们本学期的教育教学活动真正做到了家园共育。游戏是幼儿的根本活动,它是能让幼儿获得快乐、满足需要和愿望的、自发的、不同寻常的一种行为，是促进幼儿心理开展的最好活动形式。随着改革的深入

4、，各种课程论研究的不断开展，使工作者对幼儿游戏的作用有了更深刻的认识。同时幼儿游戏又离不开教师的组织与指导，那么我们应该怎样对游戏化教学进展科学的组织与有效的指导也成为我们一线教师必须要探讨的问题。这次培训观摩的活动让我对教学游戏化有了新的认识。陆益老师指教在小蚂蚁和大西瓜这个活动时，老师带上一个黑色的帽子说：“我现在是小黑了，你们和我一起来搬西瓜吧!”这句话一说孩子们立刻被带入到情景中，孩子们就把自己当成了“小黑”的小伙伴小蚂蚁，于是后面的活动孩子们就很愿意和老师一起继续下去。包括后面的模仿蚂蚁搬西瓜的样子，孩子们也能在情境中玩得很开心。说到宋燕老师的课，给我留下印象最深刻的就是宋老师的音乐

5、素养非常高，肢体动作也很夸张。在大班律动：快乐的小雪花这和活动中，孩子们想出了很多小雪花飞出来飘在空中的动作，在平常的教学中我们可能已经知足了，就会很快就过去了，可是宋老师并没有，她在看到孩子们很好的动作时，她会特别拎出来夸张孩种教学模式只有运用多种教学方法才能激发幼儿的学习兴趣才能让他们掌握根底知识透过认真学习纲要学习许多幼教专家的理论及教研学习我们的思想有了进一步的提升在边学习边探索的过程中我们的观念又有了很大的转变意识到展才能为幼儿的开展带给良好的条件只有老师具有创造性才能培养出具有创造性的幼儿因此我们对教师的角理念又有了进一步的明白不仅仅要做幼儿的倾听者合作者伙伴幼儿学习的支持者引导者

6、鼓励者等角而且还要做一名研究者和样的个性与兴趣采取不一样的方法不断提高和开展自己在实践中我深深体会到工作的好处与欢乐我力求从每件小事做起耐心细致时刻将平安放在首位从班里的常规抓起把教学环节之间的连贯模式化使幼儿对自己的行为有必须的决定子动作的 10 倍做出动作，可能在我们看来会有些好笑，可是孩子们却在她的鼓励和夸张动作的引导下，孩子们越来越放得开，造型越来越多，动作也越来越美了。到最后孩子们都还意犹未尽，不想离开舞台，宋老师开玩笑说这是舞台的魅力，可我觉得这是宋老师的魅力，是宋老师夸张的肢体动作的魅力。本次活动中苏莲琴老师讲关于幼儿园区角活动的讲座也让我受益匪浅。区角活动是指幼儿在教师创设的具

7、有教育性、趣味性、操作性、创造性、探索性的自由的宽松的学习环境中，自主探索学习的非正式的教育活动。区角活动是幼儿开展学习的有效形式，它与探索型主题活动相互联系，相互补充。是教师根据教育目标和幼儿开展水平有目的地创设多样活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的愿望和能力，以操作摆弄为主要形式进展个别性自主学习，从而到达一定的学习目标。它是集体教育活动的补充和调整，是实施个别教育，促进幼儿个性开展的有效途径。目前，由于受传统教育观，教育信息相对滞后，对区角活动的意义和作用认识不明确等因素的影响，我们在开展区角活动时，还存在区角活动环境设置形式化，区角活动材料盲目投放，以及教师在区角活动中指导欠恰当

8、等问题。有时甚至把区角活动简单的理解为角色游戏活动，这样就不能让区角活动发挥其充分的教育价值和效应。种教学模式只有运用多种教学方法才能激发幼儿的学习兴趣才能让他们掌握根底知识透过认真学习纲要学习许多幼教专家的理论及教研学习我们的思想有了进一步的提升在边学习边探索的过程中我们的观念又有了很大的转变意识到展才能为幼儿的开展带给良好的条件只有老师具有创造性才能培养出具有创造性的幼儿因此我们对教师的角理念又有了进一步的明白不仅仅要做幼儿的倾听者合作者伙伴幼儿学习的支持者引导者鼓励者等角而且还要做一名研究者和样的个性与兴趣采取不一样的方法不断提高和开展自己在实践中我深深体会到工作的好处与欢乐我力求从每件小事做起耐心细致时刻将平安放在首位从班里的常规抓起把教学环节之间的连贯模式化使幼儿对自己的行为有必须的决定