小学班主任年度工作总结范文（精选6篇）.doc

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1、小学班主任年度工作总结范文精选6篇小学班主任年度工作总结范文精选6篇小学班主任年度工作总结1回忆这一年的班主任工作，有苦又有甜，有忧又有喜。今年我担任的是一年级班主任，班中40位学生，他们的生活习惯、行为习惯等都不同，以及对小学的生活习惯和方言都不适应，这给小小年纪的一年级小朋友带了来不少的费事，这也给班主任工作带来了一定的难度。但我深知：作为一个低年级的班主任既要让他们感受到来这里学习的好，又要让他们授到应有的良好教育。为了管理好这个班，老师就得费尽心思钻到孩子堆里，全面地接触学生，理解学生，研究学生。抓卫生、抓纪律针对学生的学习习惯差，思想行为等特点，从培养学生的学习习惯抓起。利用晨会课、

2、思品课、主题班会等对学生进展思想教育：今天的事今天做，按时完成课内外作业，讲究卫生，遵纪守法等。现将一年的班主任工作总结如下：一、培养学生的良好习惯。一年级学生由于年龄小，自控力差、纪律松散。我从培养学生良好习惯入手，课上进展兴趣教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表如今学生中树立典范。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。二、亲近学生，和学生成为好朋友。我在班主任工作中，最深的体会是“只要你全心全意地爱孩子，孩子们

3、就会爱你，只要心中充满爱就一定能教育好孩子们”。我总是寻找时间、寻找时机接近孩子们，体贴和关心他们，和他们进展亲密的思想交流，让他们真正感受到我对他的亲近和“爱”。我觉得这是我开展一切工作的根底。三、我的评价策略-鼓励和表扬。对学生的评价必须讲究策略，尤其是一年级学生，对他们来说，老师的一句“你最棒”会使他们从心里觉得甜蜜，学习也更有积极性。所以在日常工作中，我总是告诉我的学生：“你是最棒的！”“你很聪明！”“老师相信你能做好。”“加油！老师为你们喝彩。”让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识缺乏，”在轻松愉快的气氛中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生安康地成长。“鼓励胜于颂扬，表

4、扬胜于批评”。四、开展多种活动，让学生在快乐中学习。为更好的稳固、牢记知识，开阔他们的眼界培养他们各方面的才能，在班中开展了各种比赛，一字开花、火眼金金、小小辩论赛、成语接龙、猜谜语等活动，使学生在愉快、和谐、充满美感的气氛中承受教育，掌握知识，同时得到一种美的享受。学生们在这样的环境中学习、生活，就不会使他们觉得有苦的滋味，更没有逃学的。我在这一年的班主任工作中获得了一定的成绩，但这是微缺乏道的。它只能代表过去，不能代表将来。我决心发扬成绩，取人之长，补已之短，不断进取，使自己的班主任工作再上一个台阶。小学班主任年度工作总结2本学期我担任初一年级两个班和高二年级两个班的英语教学工作。转眼间，

5、紧张、繁忙的一学期已渐渐接近尾声，作为一名初接触中学教学的新老师，我在这短暂的几个月里成长了很多，我想这离不开所有领导、同事对我的无私帮助和热心支持，离不开学生们的亲密配合，在此，我想对你们这些最得意的人由衷地说声谢谢，同时将本学期我的教学工作向大家做一汇报。一、工作业绩第一：严格遵守附中老师工作标准，根据学期初制定的教学方案，全学期共完成初一12个单元、高二10个单元的教学内容。做到充分备课，用心上好每一堂课，尽量使每个学生在课堂上主动参与，有所收获。作业的布置，注重学生综合才能的进步。仔细修改每一本作业，认真书写评语，提出作业中的问题，引发学生进一步考虑，当学生态度不认真时及时敦促，进步时

6、适时鼓励，每班的作业修改量到达学校要求。C类作业坚持要求学生背诵，并与家长配合，让家长也参与到学生课文背诵的考察上来。在教学中，我经常向老老师请教教学方法，经常聆听他们授课，积极汲取别人教学中的先进方法和技巧，进步自己的教学程度。全学期听课次数到达学校要求;另外，深化研读教材，分析p 考题，发现考点和命题规律。第二，努力扩大知识面，进步个人素养。本学期，除了认真学习与教学相关的资料、专著外，我还阅读了一些励志文学和未成年人教育类的书籍，如人性的弱点，不抱怨的世界，如何说孩子才能听，怎么听孩子才能说等等。同时，为了持续进步自己的专业技能，我坚持每晚观看中央电视台英文频道，写英文日志。第三，积极参

7、加教研小组会议，撰写会议报道，认真配合教研组长完成教研活动及组内其他活动。在英语教学中不仅仅以应试为目的.，同时从长远考虑，为学生进步听说读写实际运用语言才能夯实根底。在授课过程中有意识地参加一些贴近现实的课外内容，以及运用丰富的身体语言，形成轻松活泼的课堂气氛，目的是激发学生的学习兴趣。二、工作问题：主要存在于高二两个班第一，讲课效果。高二两个班的教学由于是中途接手，可能学生还没有习惯我的授课方式，再加上英语根底普遍偏偏弱，对英语学习兴趣不高，上课效果与初二两个班相比欠佳。第二，进度。由于学生根底薄弱，为了保证上课的质量和效果，势必会适当放慢教学进度，但是又必须完成所有教学内容，所以学生听的

8、多，练得少。第三，作业。听课效果欠佳，就导致有些学生作业不能独立完成，在作业修改中发现为了完成任务，有抄作业现象。解决方法：1.与学生好好沟通，采用情感谢励的方法，进步他们的自信心，调动他们学 习英语的积极性。2.布置作业时难度要分层，不能一刀切。程度不太好的学生可以适当降低难度。3.关于进度与教学总时间的矛盾，通过抓住考试重点，尽量浓缩精华的途径来弥补。以上就是我对本学期教学工作的总结，欢送大家批评指正。小学班主任年度工作总结3期末测试已完毕，又一个学期在繁忙中过去了。回忆一个学期的工作，想起我和32个孩子之间的点点滴滴，有几丝忧愁，也有许多的快乐。工作中有喜也有忧，可喜的是他们的成绩在全镇

9、名列前茅，有的同学进步很大，渐渐养成良好的学习习惯;忧的是对一些学生付出了很多，却成绩起伏不定，反反复复，感觉有些无奈。进步较大的学生如：孟晴、黄金芝、颜士俊、孔智豪、刘欣月。成绩反复不定的学生有：孟玉鑫、刘雨晴、岳明宇、刘晓凡、贾泽涵。在本学期教学中，我汲取以往的经历教训，坚持做好了以下几点：第一：注重了学生的口算和笔算才能的培养。计算和笔算是学习好数学的根底，也是在测试卷中占分值较大的局部，有了较强的计算才能即使是学困生也较容易得分，那么对于优秀生来说也大大减少了失分。我的做法是设立口算本，家庭作业平均每天15道口算。笔算测试平均每周10道，根据学生的错题，再进展针对性的辅导。做题后验算也

10、是很重要的一步，在单元测试中我反复强调，做完一定验算是进步正确率的有效方法。(这次考试中算式对的，得数错的没有给分，算错的很吃亏，所以正确计算很重要。)第二：培养学生认真审题、分析p 题意的习惯。其实大局部学生学会知识并不难，但是做题时想要不出错却是很难，而出错的原因很多时候是因为审题习惯不好。一道题往往只看前半局部，看起来简单、熟悉，不看问题求什么，动笔就做，结果做非所问;还有的是不细细分析p 题意，对于所给条件没有有理清关系，不去动脑去想清楚就做，还有甚者把中间隐藏的条件给漏掉。这些坏习惯会导致做题前功尽弃，是学生进步的绊脚石。我教学中进展了这样的实验，让学生使用圈圈画画的方法，像分析p

11、语文句子一样画出题目中的重点和易漏条件，进展了一段时间，看出学生做题效果比拟好。但由于实验时间较短，好多学生还没有养成习惯，还需要长期的坚持。第三：坚持给学困生做辅导。有人说：“课下辅导学生的老师是没有才能的老师，说明他的课堂没有吸引力。”我成认，我确实没有才能让所有的学生每节课都当堂消化知识。但是，这不代表我没有追求高效的课堂，相反，我在努力学习优秀老师的先进经历，不断完善自己的教学方式。应该说每个老师都竭力追求高效的课堂，课上不会丢掉学困生，而且对于学困生格外的关注，课堂提问的次数不亚于优等生，还会制造时机，让他们闪光，体验成功鼓励进步。但是对于学困生我们不得不成认他们面对难题时很难短在时

12、间内承受，所以辅导也是必不可少的，辅导是一种弥补，辅导是给学困生跌倒又爬起来的时机，辅导是防止他们落伍。以上是我本学期在数学教学中的几点做法，但是从教学效率上讲，还有很多缺乏，还要进展反思、学习和总结。在下学期的教学中我准备从以下几方面入手，进步教学程度：1、仔细分析p 教材，用心备课，设计合适自己的学生又实用性强的教案。2、培养学生认真书写习惯，做题细心的习惯。3、继续培养计算才能，验算的好习惯。4、发挥学生的“小老师”作用，建立辅导本，利用课间让优等生辅导辅导，使学困生主动向他们请教，同时以加星的方式鼓励学生勤学好问，敢于问老师、问同学。小学班主任年度工作总结4本人在一学期以来，服从学校工

13、作安排，安心教学，认真负责，为人师表，担任一年级数学教学和班主任工作。现将这学期的数学教学做一小结。一、师傅给了我很大的帮助。刚接到任务时，心理充满困惑，因为我是转行的，心理多少有压力，但是我们的校长，也是我的师傅给了我很大的帮助，刚开学就屡次主动听我课，课前辅导教学设计，课后交流教学的优缺点及改良方法，使我不断积累教学经历，在教学中渐渐成熟起来，在这里我表示深深感谢。二、探究教学方法。本学期的数学教材，其图文并茂进步了学生的学习兴趣，但一年级学生年龄小，自觉性差，注意力难于持久，本人根据这些特点，大胆地探究低年级教学的新路子，例如在“20以内进位加法” 教学中，不仅仅是计算的教学，还让学生根

14、据情景图大胆地说出图意，只要有道理，都给予肯定，使学生在语言表达才能和培养其想像才能得到很好的训练；在“认识图形”教学中，让学生自己到教室、校园、家里去找出各种图形，让他们觉得知识是自己学会的，不是老师生搬硬套灌输给他们的；在“分类”教学中，让学生在掌握知识点后，布置学生双休日到超市、商场观察东西的摆放情况，使学生感受到数学知识在生活中有广泛应用。三、参加教研活动，进步业务程度。在教学工作中，本人屡次参加听课观摩等教研活动，撰写心得体会并交流，不断进步业务程度。四、家长与学校配合，共同教育孩子。这学期开展了家长开放日活动，家长理解了孩子在学校表现，很多家长与我进展了交流，并表示配合学校对孩子进

15、展正确引导，效果很好。五、教学中的缺乏。一学期的教学工作，也存在不少教学困难，例如，新教材注重情景教学，但在操作中，一年级学生的注意力容易放在活动上，而无视知识点的学习，还需要老师不时用语言把学生拉回教学点上；新教材提倡多采用小组合作的学习方式，在实际操作中，这种方式还有待改良。科学施教要求老师不断地完善自身、进步业务程度、扩大知识面，因为学生形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，我都坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以进步自己的业务才能。我想，作为老师，知识面越广，自己的感觉也好，学生对你的感觉也会好。教育是一项高难度的工作，要做好

16、它，非常不易。但我相信，只要乐岗敬业，掌握教学方法，定会有所收获。小学班主任年度工作总结5一个学年又在忙繁忙碌中完毕了，回首这一学年我和三(1)班同学一起手牵手走过的日子，有快乐也有伤心，但更多的是收获。在这一年里，我在思想上积极要求上进，在工作上认真负责，在业务上刻苦钻研。带着我的五十多个学生，我们一起共建我们的三(1)大集体，努力营造团结合作，积极向上的班级良好气氛，获得了不少进步，现总结如下：一、培养学生良好的行为、学习习惯。新时期小学生良好习惯的培养是学生全面开展的需要，小学生良好的心理品质和行为标准的养成，不但是长知识，长身体的需要，更是人的社会化的根底，是少年儿童终身受益、生存和开

17、展的才能，是社会关于人的教育的本质表达。好习惯假如从小养成将终身受益。因此，作为一个有五十多学生大班级的班主任，我觉得我最大的责任就是要培养学生良好的行为和学习习惯。我首先从自身做起，要求学生做到的，自己首先做到，给学生树立典范，比方在学生面前坚持说普通话，上课不迟到，当学生面主动捡垃圾等等。学生爱模拟，可塑性强，渐渐自然会养成老实、勤劳、爱班级的好品质。其次，在丰富多彩的活动中培养好习惯。一学年里，结合学校工作安排和班级实际，开展了争戴礼仪章、为北京喝彩、学会关心人、我们人人爱运动、我家门前的垃圾筒、今天我当家快乐伴我成长等等主题班会活动。在活动中，我和学生一起学习中小学生守那么、小学生日常

18、行为标准，理解做一个好学生的要求;在活动中，让他们感受集体的温暖;在活动中，培养了他们各方面的习惯。一年来，我发现学生随地乱扔垃圾的少了，同学有困难主动帮助的同学多了，班级里认真作业的同学也多了，这让我非常欣慰。一次次活动、比赛、游戏，学生在潜移默化中得到情感的熏陶，行为的矫正，逐渐养成了良好的行为、学习习惯。二、用“爱”教育感化学生。爱是人类生活中永久的主题。我们生活中谁都需要爱。作为班主任老师，我深知只有给学生以真诚的爱，学生才会对你回报一颗颗金子般的童心。一位好老师，不仅要关心学生的学习，更要关心学生的思想和生活，关心她们的成长，倾听他们的呼声。三年级的学生属于低年级，根据年龄特点，他们

19、活泼好动，充满活力和活力，他们似一群得意的小鸟，渴望着蓝天和白云。同样，他们缺少自控和区分才能，他们做事往往不考虑后果，他们以自我为中心。假如总是抱怨他们：这个不会，那个不行。孩子还哪来信心?而只有“爱”才会给我们架起沟通和理解的桥梁。我始终遵循这么一条原那么：对优等生我要“严爱”，对于后进生我要“偏爱”，对于中等生我要“博爱”。所以我把对学生的“爱”建立在对学生的尊重和信任的根底上。我们班有个别学生作业习惯非常差，比方：钟毅鸣、俞毅郦、俞昂霄，写字马虎，有时“乱”做或不做。我通过个别谈话、联络家长、监视鼓励、结对帮助许多的方法，我耐心地做他们的思想工作，辅导他们的学习，希望转变他们的学习态度

20、，我不愿放弃一丝希望。工夫不负有心人，一年来，他们的作业态度有了改观，成绩也有了进步。尤其是俞毅郦、俞昂霄两个学生，在这次的期末检测中，都由原来的d或e档进步到了c档，看着他们的进步，我欣慰地笑了。人心都是互相的，虽然学生年龄小，可他们同样有自尊。我努力要求自己千万别伤孩子的心。记得上个学期，我们班有一个姓戴的男孩，那是个内向，成绩很好的学生。那天午托课前，他突然红着脸进办公室说：“金老师，我想去大便。”我于是给了他几张纸让他快去。上课了一段时间，同学们在练字，我一边巡视一边指导。走到他们组，我发现他不知什么时候已经坐在位子上写字了。经过他身边时，我闻到了臭味，以为他刚从厕所过来会有味道，也没

21、在意。可低头看他写字时发现不对劲了，在他的脚跟边有一小团黑乎乎的东西，是大便!我马上意识到那个男孩定是大便在身上了，看他表情，紧张又着急。我毫不犹豫地从桌子上拿起一张纸片盖在上面，弯腰快速抓起，扔进了垃圾筒里。然后，假设无其事的样子把他叫到办公室阳台上，找来以前学生丢的裤子，帮助他换上，又打 叫他的妈妈过来。我这样做，就是不想伤孩子的自尊心。我想，假如这个大家庭中老师爱学生，学生爱老师，并且每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、照顾着、鼓舞着，那一定是最和谐、最美的。三、培养小干部，形成凝聚力。假如把班级看成一个家，那么温馨和睦的气氛需要每个家里的人来创造和维护。虽然三年级学生还小，可我相信他们

22、是聪明懂事的。我总是向他们灌输家的概念，让他们潜意识地告诉自己三(1)班就是我们的家。然后，我花力气培养班级小干部，希望通过小干部的凝聚作用带动全班学生，形成良好的气氛。王思远是我们班的班长，读三年级的她组织管理才能可强了。假如老师有事不在教室，也不必担忧，因为王思远会像小老师一样把班级管理得井井有条，学习、游戏，大家非常佩服和听从她。也正是这样，许多小干部向王思远学习，工作才能强了许多。渐渐地，班级形成了较好的风貌，团结向上。黑板脏了“我”来擦，地脏了“我”来扫，铅笔断了“我”借你而且，在一些集体比赛或个人比赛中，许多学生都表现出了很强的集体荣誉感，竞争意识也加强了。在大家共同的努力下，我们

23、班在各项活动和比赛中都有较好的表现。例如写字比赛、改错别字比赛、黑板报比赛等均获全镇一等奖，还有其他征文比赛中都获得了较好的成绩，我和孩子们都冲动不已，对以后更是充满了信心。没有任何事会十全十美，我这一年的班主任工作，在收获中反思，在反思中进步，我看到了工作中的许多失误和因失误而留下的遗憾，体会到了“烦”与“累”中的甘甜。希望在以后的工作中，多汲取经历教训，多加强学习，让我的工作，我的明天灿烂，充满阳光。小学班主任年度工作总结6记得有一位班主任说过：班主任在，学生能做好，是一个根本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，那么是一个失败的班主任。多年以

24、来，我一直积极考虑如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧型的班主任。下面，我就重点说说我在班级卫生管理方面的详细做法。1、细化分工，形成习惯全国优秀班主任魏书生的经历中有一条“各守其位”，我觉得这招特别有效。开学的第一天，我就按照大扫除的要求安排好教室里每个人的任务，做到人人有事做，事事有人管。该老师做的事情由老师来完成，该学生做的事情由学生来完成。在我们班讲台是我的任务，扫地、拖地、擦课桌椅、擦黑板擦瓷砖、排桌子、清扫楼梯、清扫厕所、排放劳开工具都详细到人。图书角里，整理图书是每个同学轮流完成的工作，各科作业摆放的整齐度那么是每个课代表的职责。老师就此明确：以后每天的日常管理就按分工进展。

25、同时，我也天天一早到校及时检查、及时表扬、及时提出新的要求。一个星期后，学生自然就形成了一种良好的卫生习惯和强烈的卫生责任意识。用我们学生的话说：“老师，我觉得第一个星期我们天天都在大扫除！”2、注重方法指导，内化劳动意识由于父母的过分溺爱，如今的孩子劳动时机少，也不会劳动，不懂得合理安排劳动的顺序，常常出现清扫时间长、效率却不高的现象。针对这一情况，我在大扫除前引导学生讨论、合理按排劳动程序，先擦课桌，再扫地、接着拖地、擦窗户，最后擦瓷砖、排桌子、排放工具，在每个劳动过程中穿插详细方法的指导，明确到达的要求。两个星期后，学生就能纯熟地掌握清扫方法，大扫除对于他们来说已是非常轻松的事了。在这个

26、过程中，学生由不会劳动到会劳动、乐劳动，不但培养了劳动的兴趣，也增强了劳动的荣耀感。记得有一位家长曾就孩子在劳动方面的变化跟我聊过几句：老师，我觉得我的孩子变懂事了，放假在家还能帮助做一些简单的清扫整理工作，做得还有模有样的呢！听着家长欣慰的话语，看着家长自豪的神情，我特别快乐。因为劳动的意识已经不仅仅停留在学校里老师的面前，已经迁移到了家里，内化成了一种品质、一种素质。3、树立“典型”，培养持之以恒的才能。当然，学生总还是个学生，他们的可控性与持之以恒的才能还是非常短暂的，怎样才能让大家把刚培养的好习惯坚持下去呢？我想到了一个“树立典型”的方法。肖浪是从贵州来到我校的一名学生，由于家庭的贫困

27、与家庭环境的熏陶，他的身上可以用三个字形容：脏、乱、臭，同学们都对他敬而远之。后来我对他说了这样一句话：一个人衣服的质量差一些不要紧，但衣服干净、整洁却是最根本的素质。假如你能做到这一点，全班同学都会欢送你的。就这样，随着肖浪的衣服越来越干净，他负责的清洁区厕所的卫生质量也在提升，我表扬他的次数越来越多，和他玩的学生也越来越多，他劳动的积极性越发高涨。此时我也发现，他不但做好了自己本分的工作，就连教室地面的纸屑、桌子的排放他也帮着管理了。而全班同学也被他的精神所感染，教室里，扔纸屑的少了，捡纸屑的多了；课桌里的杂物少了，桌子也排得更整齐了而肖浪也和大家成了真正的朋友，被推选为“优秀学生”。这一

28、系列的变化让我感动，让我惊异于“典型”产生的无声胜有声的教育力量，竟然能带动全班的学生自觉、长期地管理好教室的卫生工作，而我也乐得轻松！4、彻底放手，学生自我管理从习惯的培养到方法的指导，再到意识的内化、迁移，学生已经具备了自己管理班级卫生的才能。一个月后，我的催促方式也由天天检查，变成了突击检查，学生检查。而学生也用整洁的环境、自觉的行动向我证明了他们实实在在的自我管理才能。这个时候我就在想：新课改倡导课堂学习的方式由被动承受学习变成主动学习，那劳动卫生的管理又何尝不能从老师安排变成自觉行为呢？只要相信我们的学生能行，他们就能行！当然，班主任工作是一门艺术，一门永无止境的学问，而我的总结不过是一点皮毛。我们只有真正掌握学生的心理特点，做到“情”、“理”并举，“严”、“宽”同施，充分调动学生各方面的积极性，才能让他们向着安康、快乐的方向开展。第 18 页 共 18 页