深化课程改革实施方案范文（5篇）.doc

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1、深化课程改革实施方案范文一、指导思想以教育部基础教育课程改革纲要精神为指针，以教育教学实践工作为载体，以基础教育课程改革通识培训教材为依托，以提高教师队伍整体素质，培养全面发展和个性化发展的学生为目标，深入进行教师全员性课堂教学改革实施活动，进一步推进素质教育，推进我区基础教育改革。二、深化课堂教学改革目标：1、提高教师的课堂实践操作能力和专业化理论水平，以适应新一轮课改的需要。2、探索适合学生发展的新的学习方式与教学方式，实现课堂教学的根本性转变。3、转变教师的观念，使教师从人的终身学习、学生的一生发展为出发点，培养全面发展的人。4、培养一批强而有力的适应教育教学改革的青年骨干教师。三、课堂

2、教学改革内容：1、“基础教育课程改革”主要包括：(1)课堂教学创新；(2)课堂教学改革促进学生全面发展；(3)课堂教学改革促进学生学习方式的改革；(4)课堂教学改革促进教师角色转变；2、具体形式：(1)理论培训；(2)开展教学实践研讨活动；(3开设课堂教学专业知识讲座；(4)加深、拓宽教师综合文化知识等实践活动。四、理论培训具体内容：1、以新课程改革中倡导的“参与式”培训为主，采用集中与分散相结合、自学与辅导相结合、讲座与讨论相结合、理论与实践相结合的“四结合”的培训方式，采用边学习边实践边理解边改革再学习的培训模式，通过讲座、讨论、案例分析、经验_、教学观摩等系列参与式培训来达到教师互动、互

3、通、共同提高的目的。2、课堂教学改革的实践内容：(1)常规课堂教学开放，以学年为单位，每学年每学科每周进行一次，全校参与。(2)校级课堂教学开放活动，每学期进行一次，主题鲜明，模式定位准确，注重学以至用的实际效果。(3)学科实验课题研讨活动，每学期每学科课题进行一次校级研讨实践活动。(4)骨干教师课堂教学改革实践活动展示课。(5)新教师走进新课程评优课。五、课堂教学改革步骤：(一)第一阶段1、成立课堂教学改革工作领导小组，管理到位。(1)由_校长亲任组长，成立新一轮课堂教学改革工作领导小组。召开“课改”动员大会，使教师明确此次改革的重要性和可行性，了解其意义，为实施新一轮课堂教学改革顺利实施奠

4、定基础。(2)制定确实可行的方案。根据学校实际情况和教师现有认知水平和实践能力水平，制定科学的正确的适合的工作方案和具体日程安排。(3)理论学习材料的选择。根据上级部门的指导，学校尽最大的可能投入资金，购买新课程改革通识培训的丛书，鼓励教师购买课改部门编写的教材书籍，从网络、书籍、讲座以及音像等多种途径涉猎知识，提高理论水平。2、学校统一严格_教师进行课堂改革实践活动。让教师对新课程的理念和做法进行探究，引导教师在活动、表现和体验中反思自己的经验与观念，在交流和_中学习他人的长处，产生新的思想，达到新的认识，从而实现自我提高。(1)每周二、周三学年集中进行课堂教学听、评课活动。(2)课堂教学开

5、放活动，面广、要求高、效果突出、跟踪检查。(3)对教学实践活动的过程进行分析、总结、存档，推广典型做法。3、有目的地对教师进行考核与新一轮课改相一致，学校对教师进行理论测试，屏弃死记硬背、机械照抄，学校对教师进行命题考试考核，与实践相联系，谈感想，促进教师理论指导实践、实践总结经验的能力。(二)第二阶段(_年_月始)1、学科新课程标准及新教材的学习及岗位落实。(1)先在新课程起始年级教师中分期分批进行培训，逐步推至全体教师进行深化新理念，落实新课程课堂教学实践活动。(2)根据上级部门的要求，积极参加各级各类培训，及课堂教学实践活动，充分借助带、盘、网络等媒体、手段进行学习辅导。2、扎实有效地开

6、展教学研讨活动在教师学习理念、观念转变的同时，坚决杜绝“二层皮”现象，开展研讨活动，用全新的教育理念评价教师，指导教师。(研讨内容见方案四、2)3、继续教育深入学习课改理论(三)第三阶段(_年_月_年_月)补充总结阶段。在新课程标准和新教材培训的基础上，针对教师新课程教学的实际需要，开设、补充提高课程，对开展的课堂教学作查缺补漏，大胆进行实践操作，对成果进行总结和完善，在校内积极推广。深化课程改革实施方案范文（二）_月份：初三数学公开课姚雄伟初三语文公开课刘元华初一语文公开课陈群芳初三英语公开课王小年_月份：初三英语教研课欧瑞兰初三政治公开课杨国强初三历史公开课初一英语公开课初一数学公开课_月

7、份：初三物理公开课初三化学公开课小六语文公开课小五语文公开课小六数学公开课_月份：初三政治公开课初一历史公开课小五数学公开课总结石昌荣陈燕舞韦国良张建武周光辉徐训姣孙兰英刘灿娟肖建波石昌荣陈宇光复中学_年_月深化课程改革实施方案范文（三）一、实施目的贯彻落实教育部“大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系”_决定和省教育厅_省基础教育课程改革实施意见，尽快适应教育的新形势，切实用新的教育教学理念指导课堂教学，确保新课程改革的的稳步实施。二、内容与方法：起始年级、起始学科率先进入新课程改革的实验，同时带动所有年级所有学科进入新

8、课程改革的实施。三、工作任务：1、建立_，加强领导为加强对课程改革推进工作的领导，学校建立四级_网络。(1)、课程改革领导小组：由周长用、曹良志、李成力组成，周长用任组长。(2)、课程改革管理实施小组：由教导处同志具体负责，成员是：孟凡东、曹什体、曹春香、屠先霞。(3)、课程改革学习研讨小组：由各学科、各年级教研组长任课程改革学习研讨小组组长，具体负责新课程学习研讨及落实工作。(4)、课程改革实验人员：学校全体教师都为课程改革实验教师。2、注重宣传，营造氛围学校利用政治学习、业务学习等，_教师认真学习基础教育课程改革实施纲要，学习省市文件，深化教师对课程改革的认识，理解推进课改的重要性、必要性

9、和迫切性，进一步统一思想，端正态度，克服课改“无关论”、“简单论”、“困难论”等不正确的认识，进一步增强投身课改的责任感和使命感。同时，利用黑板报、广播台、宣传橱窗、家长学校等阵地积极向教师、向学生、向家长进行宣传，营造人人理解课改支持课改的良好氛围。3、重视培训，更新观念学校要注重对教师的培训工作。培训采用互动方式，讲授与研讨、教学观摩、方案设计、说课等有机结合。暑期集中一段时间进行系统培训，帮助教师了解新一轮课程改革的基本精神和总体思路，逐步树立与新课程相适应的教育教学理念；平时通过学科组、备课组的教研活动、_备课活动使广大教师熟悉所教课程的基本理念，明确新课程在课堂教学等方面的新要求，帮

10、助教师逐步理解新课程，提高实施新课程的能力；通过“一人两课”、“每周一课”、“园丁之歌”、“个案设计”、“说课竞赛”、“课件制作竞赛”等活动，加强新课程的研讨工作。4、突出课堂，转变行为课堂教学是新课程改革的中心环节，要求教师利用课堂教学主阵地积极探索实践，切实将新课程倡导的理念体现到课堂教学过程中，使其成为一种新的常态。在课堂教学中努力实现“四个转变”：一是实现课堂教学理念的转变，将“为了每一位学生的发展”作为课堂教学的根本理念，更加_学生的情感、人格；二是进一步实现教学态度的转变，变单一的知识传授者为课堂教学的研究者、开发者、实施者；积极对教材、教法进行探索、开发、实施；三是进一步实现教学

11、方法的转变，积极倡导自主、合作、探究的教学方式，变居高临下的教授者为学生学习的促进者、指导者，真正成为“平等中的首席”，强调师生互动、生生互动，努力形成学习的共同体；四是进一步实现教学手段的转变，注重教学资源的开发与整合，_教学情节的设计，逐步形成相互讨论、平等对话、深入研究为特征的教学新局面。5、健全制度，强化管理为确保课改工作的有序推进，学校在课改实验中建立四个制度：一是领导小组联席会议制度，每学期召开一至两次专项会议，邀请镇分管领导、教育助理一起参加，对经费投入、教师投入及阶段性实验情况进行研究；二是专家咨询制度。每学期至少邀请一次课改方面的专家、学者莅临指导，深入课堂听课，为课改出谋划

12、策；三是月报分析制度每月最后一周召开课改分析会议，及时掌握实验中的真实情况，切实解决改革过程中存在的问题；四是校际互动制度与周边兄弟学校每学期争取交流一次，相互切磋研讨，经常到村小听课，_实实在在的备课辅导活动。6、改革完善评价体系建立“教师成长记录袋”，对教师尤其是青年教师实行动态评价，加强教师参与课改过程中的理念、态度、行为等方面的监控和管理，促进教师在课改中不断发展。对学生评价注重多元化，根据市局要求，在学生中开展“五会一友好少年”活动(会外语、会电脑、会创造、会交往、会健体、有特长)提高素质，发展特长，促进师生在课改_同发展。7、_村小，实现均衡发展加强对村级小学的捆绑式管理、一体化管

13、理，积极采用“目标促动、现场推动、教科研联动、名师带动、学校互动”等有效策略，有计划地实行“走教制”、“轮岗制”，送教下乡，促进村级小学与中心校均衡发展。四、具体工作安排：第一阶段：参加培训班，走近新课程主要内容。校长室、教导处、校长办公室、教科室等具体负责人赴_、无锡、徐州、常州等地参加各级各类_举办的新课程培训班，先行接触、了解新课程；学校教学管理人员及骨干教师参加省市_的新课程培训，树立课改思想。第二阶段：_校本培训，解读新课程主要内容：暑期集中全体教师进行校本培训，通过学专辑、听讲座、看录象、讨论交流等形式解读新课程，构建新理念，从宏观上了解新一轮基础教育课程改革的理论支撑。第三阶段：

14、实践新课程，体验新课程主要内容：在课堂教学中实践新课程理念，通过教师相互听课，学校一人两课、每周一课、“园丁之歌”教育教学活动、个案征集、专家讲座、校际互动、送教下乡等活动体验新课程。_月份_月份：1、利用备课组、学科组等教研活动继续深入学习新课程，研读基础教育课程改革纲要及各科课标，让教师全面理解新课程精神，具体把握各科课标内容。2、扎扎实实开展好“一人两课”、“每周一课”等正常教研活动，加强研讨，通过教师互动式的评课方式，切实转变教师传统的教育思想，更新观念，真正使每一位教师都能适应新课程，积极实践新课程。3、完成校本教材的编写工作，编出的校本教材参加全市新课程推进现场会展示。_月份：1、

15、_教师观摩名师教学活动，要求教师从中学习、讨论、体验。2、_学校一年_届的“园丁之歌”教学汇报活动，邀请村级小学及兄弟学校参加，加强校际互动，交流研讨，相互启发，共同体高。3、对教师进行多媒体制作培训，举办第_届青年教师课件制作竞赛，要求教师人人能采用现代化教学手段实施课堂教学。_月份：送教下乡。选派校内优秀教师到村小上示范课，听村小教师随堂课，相互切磋，促进小学课程改革的均衡发展。_月份：阶段性总结。开展优秀教学个案、优秀教学论文评比活动，旨在激励教师反思教育教学，不断总结经验和教训，使教师更适应新课程要求。_月份：要求教师利用寒假进一步学习新课程标准，备课组、学科组制定或调整新学期活动安排

16、。_月份：全面开展新课程课堂教学活动。要求每个教师把构建的新课程理念，对新课程的切身感悟通过课堂教学充分展示出来。要求同年级组、同学科组老师开展互相听课活动，相互促进，共同提高。_月份：进行校际互动。_开展与兄弟学校进行新课程实施的交流活动。_月份。_新课程改革课堂教学展示活动。每个学科组推荐一节课参加“园丁之歌”教学展示活动，共同观摩学习研讨。_月份。召开一次课程实施研讨会。邀请专家、学者参与对话，辅导撰写教育教学论文。_月份：征集新课程改革课堂教学论文。要求每个教师依据对新课程的理解和课堂教学实践，人人撰写论文，按学科组_交流，并对论文进行筛选、评比，编纂“论文集”，并向各级各类报刊杂志推

17、荐。_月份：对第二阶段课改工作进行全面总结。第三阶段：反思新课程、全面实施新课程主要内容。根据市局要求，全面实施新课程，进一步反思新课程，领悟新课程，更好地适应新课程要求。高庙小学_年_月深化课程改革实施方案范文（四）一、指导思想在新课程改革实施过程中，继续_广大教师学习基础教育课程改革纲要(试行)，学习教育教学理论，学习新课程标准，进一步明确认识课程改革的背景，明确课程改革的目标，确立现代课程意识，更新教学观念，建立各学科课程改革研究小组，推进学校课堂教学改革，提高课程实施水平。二、具体目标1、帮助教师树立现代课程意识，充分发挥课程的育人功能；2、优化课程的实施过程，进一步落实“七步走教学法

18、”新课程教学改革模式，并逐步推广。3、改革评价机制，探索发展性评价，为终身学习打好基础。4、加强课程管理和教师培训，改革教师评价机制，培养一支高水平、高素质、多能型的现代教师队伍，把我校的办学水平和办学效益推向新的高度。三、_机构成立“新课程改革领导小组”，由校长任组长，教导处、政教处、办公室、总务处、教研组长等有关人员任组员，负责决策、_、协调、保障等工作，在政策、人力、物力、财力、宣传等方面给予大力支持，为课程改革实验营造良好的环境。组长：李有为组员：杨国强周文昌刘元华肖剑波刘少清陈群芳张建武四、实施措施1、强化师资培训(1)积极参加上级主管部门_的各类课程培训、课改研讨会。(2)与其他学

19、校多进行横向联系，有计划地开展“请进来，走出去”的活动，互助互学，共同提高。(3)学校多_老师对新课程标准解读学习，使他们逐步掌握课改的真谛，把所掌握的知识和技能运用于课堂。2、构建充满生命活力的课堂课堂教学是实施学校教育的基本途径，新课程、新教材为教学改革提供了一个崭新的平台，同时又对教学改革提出了全新的要求。学校要求教师改变传统备课方式，加强钻研教材、了解学情等方面的能力培养，强调师生交往、积极互动，最大限度地发挥学生学习的主体作用。在新课程实施的过程中，为了构建这个充满生命活力的课堂，我们准备从一_面着手。(1)拓宽课程资源。(2)改变教学行为。(3)改变学习方式。(4)开展课堂比武的活

20、动。3、完善新课程课堂教学评价制度课堂教学是实施新课程标准进行教育教学改革的主阵地，对课堂教学进行科学的、恰当的评价将对新课程标准的实施有积极的推动作用。课堂教育评价从教师的教学行为、学生的学习表现、教师的基本素质三个方面进行科学的、发展的评价。4、认真做好新课程的宣传工作。【初中深化课程改革实施方案】以各种形式开展宣传活动，加大宣传力度。利用板报、主题班会、讲座等进行校园宣传。通过召开家长会，加大对家长的宣传。5、落实管理制度。(1)每学期各科任教师人人参与示范课、公开课、评课活动一节以上，并写出一篇以上的教学设计、论文或经验总结。(2)明确教研时间，保证教研实施。为了确保教研活动落到实处，

21、学校从周一到周五，明确各教研组的活动时间，活动形式是听课、评课，专题讨论等。6、完善奖励机制。为了激励教师参加教研活动的积极性，每学期对获奖的优质课案例、论文、竞赛辅导等方面，严格按学校制定的奖惩规定兑现。7、时间安排。我校上期各科以语英组为重点，进入了课改尝试阶段，本期将教师课改心得运用于课堂教学，对课改再进行分析总结，推广成功模式和经验.五、活动安排_月份：初二英语教研课陈燕舞初三语文教研课舒勇初二物理公开课臧国清初二语文教研课陈国安深化课程改革实施方案范文（五）根据汉中市“深化课程改革，构建高效课堂”实施意见精神，响应我县“教育质量提升年”活动，结合我校教学实际。为了深化我校课程改革，优

22、化教学策略，提高教育质量，切实减轻小学生过重的课业负担，真正实施高效课堂，特制定本方案。一、指导思想以县教研室“深化课程改革，构建高效课堂”实施方案为指导，结合我校的工作实际，以新的课堂教学评价标准为导向，坚持“准确定位、重点突破、全面提升”的工作思路，从深化校本研修为抓手，提高教学准备、教学过程、训练辅导、教学评价的有效性入手，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学。二、加强领导，健全_，确保工作的顺利进行。为保证此项活动能顺利开展并取得显著的成效，我校成立了“深化课程改革，构建高效课堂”领导小组和实施小组。1.领导小组：组长：龚维成(校长)副组长：李剑飞(教导主任)2.实施小组：(1)、文

23、科教研组组长：苟尚智组员：文科组所有教师(2)、理科教研组组长：唐凰源组员：理科组所有教师三、实施步骤第一阶段：学习研讨阶段以校本教研为主体，确定课堂改革内容，建立我校高效课堂实施措施。第一。认真学习课程标准、课程步骤解读、“新的课堂教学评价标准”，研究标准。领会课程精神与理念。第二。认真研习各学科课程教学基本模式，围绕备课、设计教案、上示范课、辐射其他教师教学，开展文理科教研组各选一名骨干教师上公开课、所有教师上课、听、评课活动，结合我校实际教学情况寻找差距、积累成功经验。研究总结出切合我校实际情况的提高课堂教学措施。确保我校教学质量稳步提高。第二阶段：探索实验文理科教研组各选一到两名思想素

24、质好、业务能力强、教学水平高、有发展潜力教师，作为实验培养对象，通过对公开课、示范课备课，上课，探讨，总结。不断提升业务能力水平。培养造就一些学科标兵，给他们创造一个足够的发展空间，充分发挥他们的示范引领作用，促进全员整体提升。其他教师通过学习课程教学基本模式，听评公开课、示范课后，及时进行总结、探索、思考、筹划。仿效同样的模式对自己所带的科目进行互听、互评课活动。掌握方法、大胆创新，形成适合自己教学模式。第三阶段：总结推广各教研组充分利用好教研组活动时间_所用教师进行听评课培训、研讨、观摩、竞赛、成果展示、经验交流，总结和推广阶段性成果。四、实施措施1、抓好备课，提升教学准备的高效性。教学准

25、备是上好一节课的前提，包括教学目标的设定，教材的处理，方法的选择，教学环节的设计，以及教学方案的形成等等。因此，高效的课堂教学必须有高效的准备环节，否则，就谈不上有高效的课堂教学。具体策略：抓好备课环节。要求全体教师通读所任学科教材，从整体上把握教材知识体系、脉络结构和各部分之间的联系。把握课程整体目标和阶段目标，在此基础上，深入理解教材，吃透教材，把握重点、难点，活用教材，再根据学生的“学情”有的放矢地进行备课。在此基础上，鼓励教师不断超越自我，创造性地备课，逐步让每一节课都能做到目标明确，重点突出，线索清晰，方法得当，内容精当，形成有个性、有创意的教学设计。学校加强常规管理，定时检查、指导

26、、考核等办法加以督促，还要通过网络学习、骨干示范、同事合作等形式，落实本阶段的工作要求。2、抓好上课环节，提高课堂教学的高效性。课堂是教师实现“高效课堂”活动的关键环节。构建高效课堂要求教师根据新课标的要求和学生发展的需要，创新教与学的方式，恰当灵活地运用有效的教学方法和手段，精讲精练，及时反馈，有效调控，充分发挥教师的主导作用，最大限度地调动学生参与学习的积极性，引导学生在自主、合作探究的有意义学习过程中，教学生会学习，培养学生独立思考的能力，动手实践的能力和良好的学习习惯，还要推广和提倡多媒体和教具等教学手段的恰当运用辅助教学，切实提高教学活动的实效性。学校通过开展各学科教学的教学研讨、课

27、堂教学观摩展示等活动，并要求每学期每人至少上一节优质课，新教师学期初和学期末各上一节汇报课，每学期每位教师听评课不少于_节，教学设计节节课后有反思等办法，落实本阶段的工作要求。3、抓课后环节，提高训练、检测的高效性。在强化课内当堂训练，提高反馈矫正实效性的同时，要求教师注重课后作业训练的高效性。即要求教师精心设计具有针对性、层次性、选择性、实践性、开放性的作业。创新批改方式，减少学生重复、机解、无效的作业。教师对作业情况及时评价及时修正。学校以定期检查和平时抽查的方式对各位教师的作业批改情况进行检查督导，并将检查情况纳入期末考核。对于课后辅导要坚持“抓两头带中间”的辅导策略，坚持教辅相结合。针

28、对学困生的薄弱点，加强辅导，还要注意学生的心理辅导，消除心理障碍，矫正不良习惯，促其不断进步。4、抓好评价环节，提高教学评价的高效性。教学过程中，教师要及时、适度、多元地评价学生，并且鼓励学生自评和互评。评价既要重过程又要重结果。学校建立有效的教学评价制度，重点是常规管理制度和评价激励制度，切实、全面地评价学生、评价老师，坚持月检查考核制度，严格考核，并与期末奖励挂钩，确保有效教学顺利推进，促进教师工作有效性的提高。四、活动安排_月：“深化课程改革，构建高效课堂”活动实施方案制定。_月：1、开始高效课堂的理论学习。2、各教研组确定学科带头人，并围绕方案上公开课。_月。开展教学研讨活动。_月。学习构建高效课堂的理论知识及课例观摩。_月：1、抓常规教学，探讨高效教学方式。2、看高效课堂的教学_，征集“高效课堂”的教学设计、反思、教学叙事。_月。工作总结。第17页共17页