小班教研工作计划范文8篇.doc

《小班教研工作计划范文8篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班教研工作计划范文8篇.doc（38页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、小班教研工作方案范文8篇小班教研工作方案范文8篇小班教研工作方案 篇1在实际操纵中，我们小班教研组共有组员6名，均为幼师毕业，其中大专学历4名。其中，一级老师1名，3名是刚毕业的幼儿老师。新生气力的产生，使我们的工作有了一定的难度。如：新老师如何在进步自己的同时，又不限制孩子创造？当孩子的行为表述与老师的预设不符时，新老师该如何纠正或放弃老师的料想跟随孩子的步伐？新老师学习怎样处理启发引导与等待孩子考虑之间的关系？等。这是我段在本学的教研重点。一、工作目的1、根据园务工作方案及新纲要精神，结合我园教研工作的现状与需要。积极开展教育教学的研究，促使老师在教育教学上有个整体的进步。2、培养新老师为

2、重点，以老带新来进步老师的整体素质与程度。形成刻苦钻研，勇于探究教育教学，使幼儿园的教育教学工作真正发挥实效。3、通过理论学习、观点报告、理论操纵、互相研讨、参观学习等途径，树立正确的教育观，从而促进幼儿身心*、全面、安康开展。二、教研重点1、深进学习新纲要，用新纲要精神指导理论工作。2、丰富主题变化的活动环境，积极开展区域活动。3、进步老师们的教研意识，初步明白天生活动与预设活动的关系。4、增强老师们理论知识学习意识，进步自身知识程度，优化原有知识构造。5、鼓励新老师学习说课，愿意向其他老师公然观摩活动，完善自我评价，进步老师们的教学程度及自省才能。三、内容及措施理论学习1、抓好纲要的学习，

3、进步老师素质。组织小班段老师深进学习纲要，领会其精神本质，并根据其指导思想和根本要求及儿童开展的实际，制定教育方案和组织教学活动，促进幼儿全面、主动开展，并要求做到学习有记录，学习之后有心得体会，有详细落实。2、学习有关主题活动、区域活动、环境创设等方面的理论性的文章。开展有关主题活动的研讨交流，以及各班的评选活动、为了进一步进步老师的教学才能，并表达人人参与共同进步的原那么，要求老师每人每月完成教育笔记或教育反思。青年老师培养1、通过以老带新、老师互相听课等，课前检查预备、听随堂课的方式，检查老师的教学工作质量和效果，并要求听课有记录，课后有评析、有反思，以到达互相学习，精益求精，共同进步。

4、2、积极组织参加园、区各项学习、培训活动。3、鼓励段内老师参加高一层学历的进修。来进步自己的专业程度。“能者为师”，互相学习。特色活动根据班长制订的班级特色，定时、定点地开展每班的特色活动。四、教研活动行事历9月份1、小班“幼儿园真好”主题活动、重点抓常规练习2、确定班级专题，做好预备工作3、学习科研文章，理解幼教资讯10月1、新老师随堂听课2、主题研讨活动3、专题施行“题目”交流会11月1、成长档案交流2、老师业务学习3、托班主题研讨活动12月1、检查课题研究下阶段成果，讨论下一步的方案。2、青年老师评优课活动3、区域活动组织交流活动。1月1、进展老师教育反思笔记交流2、阶段性专题汇报小结。

5、3、教研组小结工作五、日常活动行事历9月1、做好迎新生工作2、早操的编排和练习3、召开开家会10月1、组织老师学习平安教育案例2、区域活动现场观摩及评选3、教学常规，幼儿一日常规检查。11月1、充分利用家长、社区资，充实各区角活动内容。2、家长开放日活动12月1、检查教学常规和文字材料2、庆元旦亲子健身活动1月做好学期完毕工作小班教研工作方案 篇2一、上学期教研情况分析p ：9月份所有幼儿全部到园，因此我们在8月做了家访工作，并且在孩子到园后，给幼儿做了测查，通过测查和观察分析p ，小班幼儿在一日生活中的常规环节比拟薄弱，而幼儿常规培养的好坏，直接影响着幼儿一日生活中的各个环节的活动，因此，我

6、们以培养幼儿良好的生活常规为目的，进展教学研究工作，对幼儿进展认真观查、分析p 和针对性的指导，在表达幼儿自主，自由，自愿的同时，建立良好的生活常规。缺乏之处：1、老师对于幼儿各环节的常规确定不明确。2、保教配合有时出现不一致，协调性不强。3、幼儿个体差异较大，家长工作缺乏。二、教研工作目的：1、教研主题：如何培养幼儿良好的生活常规。2、教研目的：1、明确老师在一日生活各环节中的常规要求。2、保教结合，协调一致，在各环节中目的一致，保教共同观察幼儿、理解幼儿的需要，发现问题及时调整，采取措施。3、进步家长工作质量，做到家园互动。三、教研工作措施：1.教研活动内容注意抓住主要问题普遍存在的问题及

7、核心问题和典型案例，并要求老师提早学习有关理论尤其是较新理论研究成果，带着考虑和问题发言、讨论，进步研讨的质量。2.以来园、进餐、餐前、餐后等环节进展学习研讨完善，并充分发挥老师的个人专长，树立常规培养试点班级。3.鼓励老师在实际工作中运用研讨结果不断完善常规工作，要求老师可以反思问题与缺乏，促进教研与日常工作的结合。4.要求各班老师、保育员可以协调一致，共同做好本班常规工作及家长工作。小班教研工作方案 篇3一、情况分析p 1、师资情况根本情况：本教研组5个班级，10位成员，以青年老师为主力，其中3名代课老师，2名一星级老师，1名二星级老师，3名三星级老师和1名四星级老师。老师的专业才能较强，

8、都有扎实的学前教育教学理论根底，为教学理论打下了坚实的根底。老师素养：本组中的四星级老师，拥有多年教育教学理论经历，在幼儿数领域已形成自我教学风格，在园内有良好的口碑；3名三星级老师中，1名有较长的教学经历，教学理念独特，教学思路明晰，在幼儿语言开展领域为新老师引领方向，帮助新老师快速成长；1名为区教坛新秀，在不断的自我充实中逐渐成为幼儿园的骨干力量，另外1名有一学期的教研组长助理经历，可以协助组长认真的完成组内各项事务，有吃苦耐劳的良好品德；组内的1名二星级老师为区优秀新老师，虽然教学经历尚浅，但是可以积极向上，勤于考虑，通过积极参与园内外的业务理论学习中快速成长；虽然组内有3名代课老师，但

9、都为本科毕业生，因此在学习才能和学习方法上有自己的考虑，为教育教学另辟蹊径，成为一批不可小觑的有利团队。2、研究情况优势分析p 1上学期，老师能在“大教研把方向，小教研重理论”的根底上，同步进展2个专题研究，在“创新技法游戏”与“个别化材料的创设和投放”中研磨出较成熟的理论，研究效果甚佳。可见，老师的研究才能较强。2上学期，我们以“小班个别化学习材料的创设与投放”为专题，开展了关于个别化学习方面的专业研究，因此在个别化学习方面积累了相当的经历，在幼儿的观察记录、观察评价中也已初步形成理论资料，这些理论经历都能为今年的专题提供借鉴。3在专题研究的同时，我们也积极创设融洽和谐的组室研究气氛，老师们

10、可以在教研活动中大胆表达表现，通过“手拉手，共进步”的措施，如：老老师传授好方法、骨干老师展示好教学的手段，让新成员尽快融入新集体，老老师也能发挥个人所长，带着整个组室朝更高的目的前进，使我们的孩子得到更好更全面的开展。问题分析p 与对策1组室中新生力量较多，刚上位的新老师和代课老师对于幼儿园课程理解较少，我园的“创新”教育理念还未掌握，因此容易产生课程内容质量不高，课程内容把握不准，活动设计存在缺乏的几大问题。在本学期中，我们将加强对组内新老师和代课老师的指导，鼓励新老师“多看、多问、多学”的学习精神。2对于小班幼儿，生活教育和常规教育所占比例较大，但是由于组内新老师和代课老师较多，因此在班

11、级常规建立上存在缺乏。小班孩子的年龄特征较明显，如何培养小年龄孩子尽快适应集体生活，逐步形成良好的生活自理才能和交往才能，是本学期对新老师提出的考验，我们将在组内形成有效的“帮困”制度，帮助新老师解决这一难题。3作为新手教研组长，虽然有过一个学期的教研组长经历，但是作为组长应有的专业才能、组织才能和研究指导才能尚显浅薄，在老老师面前缺乏有力的指导，在新老师中缺乏对问题犀利的观察，组长的威信度较弱。因此，作为新手教研组长，我们应“学在前”“想在前”“做在前”，做足功课，充分料想，竖立典范，在组内不断提升自我价值。二、指导思想积极贯彻国家、市、区教育改革开展规划纲要的精神，围绕区域学前教育“平衡、

12、多元、优质、可持续”的开展宗旨，以教育局、托幼办20xx年工作要点及“十二五”开展规划为准绳，以深化推进新一轮“强师兴教”行动方案为抓手，结合本园的特点，围绕“凝聚团队、直面薄弱”的工作重点，以课程领导力和课程执行力的常态落实为主线，努力实现新一轮工作的打破，促进幼儿园和谐开展。三、工作目的1、在大教研的引领下，以“小班集体学习活动的优质设计”开展教研组专题研讨，通过把握主题教学活动中素材的核心价值，设计符合小班幼儿年龄特点的集体活动，在理论的.根底上梳理经历，进步老师集体教学活动的设计与反思才能。2、发挥组长助理以及骨干老师的辐射与引领，以“工程负责制”为手段锤炼组长助理的筹划、协调与组织才

13、能，帮助组长助理逐步熟悉教研组管理工作。3、加强文明组室建立，开展好“静假设兰之，思假设流水”的组室文化活动，努力构建合作、团结的组室文化，形成包容互学、互学互助的女性文化气氛，为教研组和谐开展奠定根底，优化工作效率。四、主要任务与措施1、保证每两周一次的教研活动有序、有效地进展。注重理论学习与理论研讨相结合，倡导组内高级老师对其他老师的引领、示范；鼓励青年老师主动、大胆参与讨论交流，积极承当教研理论研究活动。2、开展专题“小班集体学习活动的优质设计”，主要以分析p 教材、研磨课例、理论活动展示等方式优化集体学习活动的设计方案，在深化的理论与研究中帮助老师准确地把握主题活动中素材价值点的挖掘、

14、进步老师设计学习活动的才能，进一步丰富幼儿园主题资库的质量。3、为教研组长助理搭建锻炼平台，通过“工程负责”的机制即组长助理承当一项教研活动任务，逐步熟悉教研组管理工作，逐步进步组长助理的协助程度和组织管理才能。4、借助本学期“学思节”的活动契机，鼓励老师积极参赛，有效发挥星级老师优势，互相帮助，整体进步老师专业素养。5、优化专用活动室的管理，确定专用活动室负责人，加强对专用活动室的管理和使用，保证进入活动室的时间和质量。6、继续借助每月幼儿开展测试，进步老师在日常教育教学中对幼儿的教育与引导，在促进幼儿全面、和谐开展的根底上，可以做到每月有重点。7、借助正式教研活动和非正式教研活动平台，锤炼

15、见习期老师和新老师的职业精神，夯实专业才能，加快新老师成长。8、借助“家长月月进课堂”的特色活动，让家长熟悉并参与到幼儿园的课程当中，从而进一步加强家园互动，形成家园合力。小班教研工作方案 篇4一情况分析p ：一组内老师根本情况分析p ：本学期我们小班组共三个班级，七位老师。其中一位二级老师，四位一级老师，两位高级老师。青年老师占90%。二师资情况分析p ：1优势：1组内有5位老师曾将担任过小班班主任，有一定的小班年龄段教育教学经历，其中3位老师继续留任同一年级组，由于共同合作、互相磨合过，大家已对她人的工作方式有所理解，互相间的配合也会比拟默契。2其中2位高级老师工作态度积极向上，肯吃苦，能

16、压担，干劲足，学习积极性高，容易形成良好的教研气氛。34年的几位青年老师在23年的锻炼中逐步走向成熟，在老老师的引领下，已经克制了班级常规、方案制定、家长工作等问题，在积极参与园内外的业务学习理论活动中，努力尝试把汲取的优秀教学经历与自己的特长结合融入教学，获得了不少的进步。3青年老师各有特长，其中有2位获得了区青年老师评优三等奖及区教坛新秀的称号，在组内容易发挥自身业务的才能。还有3位老师是广告设计专业毕业，对于网络媒体操作比拟纯熟，在家园联络形式与方法上可以起到引领作用。2、缺乏：1由于组内青年老师占大多数，有一位老师是今年社会招聘的新老师，其他也都是2-3年的一级老师，因此在教育教学方面

17、经历缺乏，保育理念相对高级老师来说有一定差距。2团队研究气氛不浓，在课题研究与专题总结上缺乏经历。3根据去年小班组的情况，青年老师中表现出缺乏自信，不擅长表现自我的现象较多。三研究点情况分析p ：1、上学期研究点情况分析p ：20xx学年度小班组专题生活活动中培养幼儿自我效劳才能的研究，全组老师以交流、现场分析p 老师的行为以及案例分析p 、经历提升等多种形式深化理解了小班幼儿自我效劳才能培养的必要性和可能性同时以案例分析p 研讨老师是如何为创造时机，培养幼儿的自我效劳才能。以及老师利用哪些资培养孩子的自我效劳才能，最后拓展为如何利用家长资培养孩子的自我效劳才能。2、本学期研究点的分析p ：本

18、学期小班组的专题为生活活动中关注师幼互动有效性的研究，专题第一阶段全组老师共同对师幼互动的概念进展界定随后理解生活活动中进展有效师幼互动的目的与必要性。第三阶段讨论生活活动中师幼互动的形式以及生活活动中有效师幼互动的策略最后以微格教研的形式进一步剖析生活活动中师幼互动的行为。这四个阶段进展，同时借助去年小班组专题研究的有效经历，围绕重点问题和研究点进展递进式的研究。可借鉴的经历结合本次研究点：1、全组老师可继续采用理论研讨、案例分析p 、行为跟进等教研方式，比拟扎实有效地围绕重点研究以及主要问题开展研究。同时可参加微格观察分析p 老师互动行为的有效性。2、研究点结合了小班年龄特点，以生活活动为

19、载体进展研究。本专题继续围绕生活活动进展专题的研究。主要围绕集体活动中老师的有效师幼互动。3、过程中融入家长资，协助参与专题研究。二、指导思想根据人幼两年规划、本园园务方案、业务方案的要求以及本教研组的实际情况，从“幼儿开展为本”的理念出发，确立“生活活动中关注师幼互动有效性的研究” 为重点；以“完善幼儿园课程方案”为抓手，将园本活动课程进展研究、推广；坚持以教研组为主阵地，通过学习、理论研究等手段，不断验证、完善园本教参，提升教研组的整体研究程度，促进老师、幼儿、课程一体化开展。老师共同研究孩子的行为、共同反思老师的理论，以科研为导向提升老师专业素质和保教质量，从而推动每次活动的质量。三工作

20、目的：1、以新教材使用、理论为重点，加强学习，实在贯彻落实幼儿园教育指导纲要，不断更新教育观念，将理论内化为老师实际的操作行为，积累园本经历文本资料。2、以师幼互动有效性为研究重点，通过有效反思与行为跟进，开展幼儿自我效劳才能的培养，增强组员观察意识，进步老师观察、分析p 幼儿的才能。3、通过教研理论活动，提升老师专业化素质。充分挖掘每一位老师的才能与特长。四主要工作及措施：一以纲要指南精神指导，加强理论学习疏导，促理论程度的进步。以新教材使用、理论为重点，加强学习，实在贯彻落实幼儿园教育指导纲要工程一：园本教参的理论与验证：1幼儿园特色课程理论：以幼儿园上学期园本文本教参家长参教活动方案集、

21、基地活动方案集、优质活动方案集为理论重点，验证完善园本教参。1加强老师备课资料的互助结对检查，指导老师日常反思调整的有效性，为园本教参完善提供根据。2认真解读幼儿园课程施行方案中小班幼儿的年龄特点，按照小班课程要求与内容，指导老师加强幼儿园特色课程的理论与验证。2完善园本教参：1根据业务方案要求，加强每月在运动环节对老师的指导，帮助老师创设出更加具有挑战性的幼儿运动的环境。2以上学期主题背景下区域活动情景性游戏材料的投放与使用研究为衔接点，加强老师对自主游戏的定位考虑，以区域活动为切入口，调整完善小班幼儿区角活动环境、材料投放内容，完善每月小班区角环境创设及材料投放的教参文本。工程二：新教材的

22、使用与理论：1加强一课三研研讨，关注每月组室成员理论活动后的反思与调整，形成每月有效活动方案。2关注组室新老师对新教材每月主题的前期的学习与梳理，能有侧重点的对主题框架提出建议。3关注备课组活动过程中，老师对新教材使用后孩子日常案例的积累。工程三：理论学习制度由于全组成员新老师较多，需强化新老师对于指南、纲要的理论学期，采用自由学习、共同监视的形式，催促新老师对于幼儿园出台的规划、方案等文本的学习。最终组长以提问、理解、高级老师反应等形式将学习效果融入每月考核。1加强学习，学习上海市学前教育五大文件，小班幼儿的年龄特点深化理解、小班活动的设计等进一步加强研究。2根据教研组共同商定的考核内容，做

23、好每月的自评与考核，完善检查反应工作，实在进步工作的实效性。 工程四：日常工作的评价1加强老师案头资料中教学活动反思的每月交流活动，并评选案头资料撰写每月之星。2环境的检查、更新与评比。各班根据主题内容进展区域、墙面、走廊等环境布置。结合园内评比，加强小班环境创设自主性、创新性的梳理。二围绕专题加强理论研究，将科研与教研严密结合。详细内容与措施：工程一：备课组活动1说说孩子的故事围绕小班组专题由老师说说孩子的故事，搜集整理孩子故事案例集。2梳理新教材改版使用后的活动内容与整理小班主题资库3一课三研活动研讨：加强一课三研活动研究，积累优质活动方案。工程二：教研组活动1教研专题研讨教研组围绕“生活

24、活动中关注师幼互动有效性”开展研究工程三：理论活动1园级理论活动：小班组根据研究点开展生活活动中关注师幼互动的集体性活动新教材使用2组室理论活动：小班组继续以老师“自荐式“进展一课三研的申报，开展集体活动的理论研究做好优质集体活动方案的积累。三关注青年老师教育教学才能，提升老师专业素质。工程一：青年老师业务才能的提升1老师成长手册个性化的建立。2鼓励青年老师带头积极参与专题研讨、岗位练兵等各类活动与评比。工程二：高级老师作用发挥1、通过以老带新、老师互相听课等，课前检查准备、听随堂课的方式，检查老师的教学工作质量和效果，并要求听课有记录，课后有评析、有反思，以到达互相学习，不断改良，共同进步。

25、工程三：加强日常评价过程性的监控1幼儿开展评价的监控2以工程评价为导向3加强月考核的自评及互评过程四加强三位一体管理，使家长工作落到实处详细内容与措施：工程一：班组活动建议以小一班为研究班，尝试开展家长参与班组研讨过程1保证班组活动的正常、有成效的开展并设计好表格，每班做好活动记录。2.围绕小班级孩子开展程度及年龄特点，商讨每月工作重点及课程平衡内容，同时对班级孩子的开展每月进展简单自主测评分析p 。工程二：家长工作1.定期召开家长会，通过家园之窗、网站信息、 访谈等形式，让家长理解幼儿园的主要活动及幼儿的在园表现。2.主动地向家长宣传育儿知识，并召开专题讲座，使家长树立科学育儿的理念。3.通

26、过各种形式向家长进展“小主人家庭互动组“活动的宣传。4.鼓励家长积极参教，表达我园整合教育的特色。五教研工作重点“生活活动中关注师幼互动有效性的研究”。小班教研工作方案 篇5一、指导思想本学期教研组以纲要为根据，以新课程指南为指导，围绕业务方案的详细工作目的，结合本组实际，积极探究小班生活活动中安康教育的理论与研究，进步教科研的有效整合，努力提升老师的专业化程度和保教质量，使每一位老师都能获得不同程度的提升和开展。二、教研组情况小班教研组现有老师8名，组内年轻老师5名和骨干老师1名，还有2位老老师。我们组有丰富的理论经历、带班经历、系统的专业知识，本学期我们小班教研组的每位老师将通过各种途径学

27、习与专业有关的知识，努力进步自己的业务程度，转变教育观念，吸收新的教学理念，在教学上积极鼓励本组老师尝试创新。 本学期，我们小段一共有四个班级，其中三个班是新生班，一个老生班有34人之多，老师要顾及每个小朋友，做到无微不至，对我们带班老师而言还是有很大的挑战性。而且大多数的孩子是由祖辈带大，对家长的依赖性重、缺乏根本的生活自理才能、对集体生活的适应才能较差、一些孩子不会说普通话，加上每个班级多的幼儿，因此给我们的教育教学工作和班级管理工作带来了一定的困难。我们将从孩子的年龄特点出发，以孩子的习惯、自理才能为切入口，结合孩子的实际，着重研讨培养孩子习惯、自理才能的方法与途径，同时，以小班如何开展

28、艺术活动为研讨重点。三、工作目的1、关注安康教育活动，重点研究以开放的空间.自主的活动.个性的开展在小班如何开展艺术活动。2、以老带新、师徒带教、提升全组老师的教育教学程度。3、通过对主题活动核心价值的挖掘和主题内容的研讨，来进步全组组员的教育教学理论。4、进一步理解小班幼儿的年龄特征与开展目的，熟悉小班幼儿的各类教参,进步老师理解与施行教材的才能。四、详细措施1、抓好浙江省学前教育保教指南的学习，进步素质。组织深化学习，领会其精神本质，并根据其指导思想和根本要求及儿童开展的实际，制定方案和组织活动，促进幼儿全面、主动开展，并要求做到学习有记录，学习之后有心得体会，有详细落实。2、积极开展活动

29、。集体备课，活动后教研组共同讨论，对活动提出建立性意见。3、以沙龙研讨的形式，加强老师间交流与分享。定期交流本班幼儿习惯、自理才能、区角游戏的开展情况，听取同伴的经历与建议，分享同伴有价值的教育策略，创设宽松和谐的教研组气氛，更好的实现教育资共享，使每位老师在原有程度上都得到了不同的程度的进步。4、加强理论学习，围绕研讨重点进展相关理论学习，激发鼓励老师多途径搜集相关资料。5、学习有关主题活动、区域活动、环境创设等方面的理论性的文章。开展有关主题活动的研讨交流，以及各班的评比活动、为了进一步进步教育才能，并表达人人参与共同进步的原那么，要求每人每月完成笔记或反思。6、青年老师的培养 ，通过以老

30、带新、互相听课等，课前检查准备、听随堂课的方式，检查的工作质量和效果，并要求听课有记录，课后有评析、有反思，以到达互相学习，不断改良，共同进步。7、积极组织参加园内各项学习、培训活动。五、活动安排九月份：1、期初家访、环境布置、制定各类方案。做好迎新生工作2、早操的编排和训练。3、召开家长会。4、园内随堂听课活动。5、“幼儿园真好”主题活动、重点抓常规训练。6、看一本教育名著，写一篇评比活动。7、体育月月赛。十月份：1、新早操比赛。2、主题研讨活动，重点环境布置。3、教学活动能手评比，写一篇教学反思。4、共同讨论教学论文题目。5、幼儿艺术节活动节目选拔。6、开展教学汇报活动家长开放日活动。7、

31、体育月月赛。十一月份：1、组织幼儿秋游。2、成长档案交流活动。3、主题研讨活动4、幼儿艺术节活动。5、开展教学汇报活动家长开放日活动6、撰写教学论文。7、体育月月赛。十二月份：1、开展“迎新年”主题教育活动2、区域活动组织交流活动3、幼儿个案研究评比活动。4、体育月月赛。一月份：1、进展反思笔记交流2、配合课程管理与幼儿开展情况调研。3、教研组小结工作。4、幼儿开展情况评价。5、做好学期完毕工作，撰写总结等。小班教研工作方案 篇6陶行知先生说：“好习惯养成了，一辈子受用，坏习惯养成了，一辈子吃它的亏。”我们都知道幼儿期是孩子行为习惯形成的最正确时期。低龄幼儿正是走向自我行为的起步阶段，这一时期

32、培养孩子的习惯是很重要，也是好习惯形成的关键期。可是，对于刚入园的小班幼儿，他们的注意力容易转移，我们怎样培养他们的良好习惯呢？本学期教研工作主要是针对小班幼儿的这一年龄特点，我们选择将各种习惯生活习惯、行为习惯、学习习惯 、人际交往习惯穿插到幼儿日常生活和游戏活动中，面对他们感兴趣的事物，孩子们就相比照拟容易承受和掌握。本学期教研工作主要有以下几点：一、促进幼儿养成良好的习惯，形成幼儿园的本来特色，进步老师的教科研才能。通过对老师工作的情况理解和需求调查，老师对合适小班幼儿的生活卫生习惯、行为习惯、交往才能习惯和初步的学习习惯内容模糊、目的不明确、要求不详细；并且将习惯的培养交融在一日生活和

33、游戏活动中的方法、形式单一，缺乏有效的策略；让幼儿在隐性的教育中养成习惯的环境创设及家园共育等等方面有很多的困惑。为了进步老师们对小班良好习惯的养成教育工作，因此我们从小班幼儿实际出发，较大大胆地探究和理论多种有效的活动策略，建立合理的常规，形成幼儿初步的自我管理、自我效劳、自我监视意识；促进幼儿养成良好的习惯，形成幼儿园的本来特色。二、以指南精神为指导，寻找适宜的教研方式方法1、教研内容注重实用性针对小班年龄特点、观察小班幼儿的生活、卫生、行为、交往、学习等习惯以及老师在日常教育教学中需解决的问题与困惑，明确教研态度确保幼儿习惯的养成质量，明确教研专题“基于小班幼儿在游戏活动中良好习惯养成的

34、理论探究”等。对于老师共同关注的热点、难点问题，结合教学经历与理论根据，组织老师在教研活动中进展讨论，通过集体学习、研讨、理论，以务实的精神、务实的方法、实在的内容确保教研工作的实用性，真正解决老师在教育教学工作中的难题与困难，使教研活动真正发挥促进作用。2、教研方式注重开放互动式围绕“找问题、解决问题、反思”一系列教研活动过程，进展全体老师参与方式，培养老师说、评才能。紧抓培训观摩时机，利用到示范园蹲点观摩及参加各种培训学习时机，扩大老师视野，通过“多学，多理论”逐步进步老师教育教学程度。三、以加强常规工作为重点，不断进步本园保教工作程度，保证课堂质量本学期继续将幼儿一日生活中各生活环节、集

35、中教育活动、游戏教育活动以及日常工作常规方面作为关注重点。通过常规制度的导向引导大家注重落实一日保教标准，注重进步教育教学才能，注重幼儿游戏教学，使幼儿园保教工作真正落到实处。在课程施行过程中，关注幼儿园一日活动每一细节，重视环境的教育内涵，精心创设园内环境、室内环境、语言环境、交流环境等，让幼儿与环境互动;在制定游戏方案、创设游戏环境、游戏指导等各个环节，充分考虑幼儿的年龄特点和现有程度;引导幼儿创造性地利用各种材料、大胆友好交往，促进幼儿社会化和个性的和谐开展。1、标准养成教育，加强对幼儿各习惯养成的工作指导与检查。本学期，将对幼儿各方面习惯养成及老师养成教育工作来进展跟班指导、催促、检查

36、，培养和增强幼儿习惯养成的才能。2、实行随机查课、“推门听课”制度，催促老师备好课，上好课，进步教育教学质量。课后及时与授课老师进展交流，并给予评价指导。3、观摩交流本园老师公开课，互相借鉴教学形式、养成教育的教学方法以及养成工作的开展，课后组织全体老师进展点评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，并从中寻求最正确教育途径。四、加强队伍建立，提升老师专业素质。1、利用业务学习及日常交流时间，对老师进展师德教育。加强对老师爱岗敬业教育，真正做到老师的言行举止成为幼儿学习的良好典范，以关心、尊重的正确态度与幼儿交往，全身心投入幼教工作，有效将新观念转化为教育行为。2、建

37、议老师经常翻阅各类早期养成教育类杂志，不断进步自身教研才能;鼓励老师利用课余时间经常上教育网，不断吸收新信息。五、按课题的要求认真落实，完成课题结题工作。1、分工负责，落实各个课题的开展和结题工作。2、邀请有经历的课题指导老师，指导课题资料的梳理。六、详细工作安排九月份:1、制定教研方案2、教研组定期开展集体备课，研读教材3、园长组织对小班幼儿的生活卫生、行为、交往、学习习惯调研。4、 各年级商讨新早操5、 调研情况汇总总结5、开展迎“中秋”庆“国庆”的主题活动6、专题学习：十一幼陈晓为园长讲座7、交流心得，分享学习经历十月份：1、 建议老师自选与小班幼儿养成教育工程内容有关的书籍或资料阅读。

38、2、 小班幼儿生活习惯的主题活动研讨。3、 幼儿园优质课展示、评价、记录。4、 科幻画指导比赛5、 家长入园执教6、 定期开展集体备课和教材的研读7、 幼儿自理才能比赛8、邀请有经历的课题指导老师来园引领课题资料的梳理十一月份：1、同课异构、观摩研讨继续进展2、一日优化评比3、温州十一幼儿园观摩学习4、小班幼儿生活、卫生习惯的主题环境创设研讨5、幼儿体能训练六月份：1、对小班幼儿生活、卫生习惯进展阶段性总结、分享经历。2、梳理和课题资料，撰写结题报告3、教研组的成果展示4、教研组成员的教研考核与评价5、教研组的评价6、教研组整理资料并归档7、完成课题工作小班教研工作方案 篇7一、指导思想以班务

39、方案为指导，坚持幼儿开展为本的理念，开展课程园本化施行的理论研究。以快乐体育教学理论研究为载体，优化课程的园本化施行，立足本教研组实际，积极探究新课程施行之路。通过学习探究与研究，不断进步老师的教育教学程度。二、教研重点1、在“土布图案在中班美术活动中的运用”课题的引领下，通过“自上而下自下而上” 的循环研究形式，加强中班美术教学活动的理论研究，进步老师的设计与指导才能，促快乐美术教学活动的有效开展。力求进一步开展老师与幼儿的创新素质，凸显我组特色。2、通过理论学习、心得体会、理论操作、互相研讨、观摩学习等途径，树立正确的教育观，从而促进幼儿身心和谐、全面、安康开展。四、主要工作内容与措施1、

40、以“快乐绘画教学”为教育特色，分析p 、解读中班年龄段幼儿的经历，并以此为根据开展多种形式的快乐美术教学活动，积累有一定质量的美术教学精彩活动资料。2、以幼儿园园级课题“土布图案在中班美术活动中的运用”为引领，以本教研组、班级等形式确立相应的子课题，使教育研究更深化、科学、有序。3、在理论中积极运用有效的教育策略，并及时反应相关的信息。4、每位老师设计一份与课题相关的集体教学教案，并在组内开展相关的公开观摩活动。5、学习其他组内的研究成果，做到资共享，互相学习、补充。6、以“集体备课、个体施行、集体反思、再次理论”的一课三研式教学研讨活动，在理论反思再理论再反思的循环往复的研究过程中优化老师的

41、教学行为，进步集体教学活动的有效性。7、以自我学习和组织学习为途径，寻找一些有关集体体育教学环节设计的信息资料与同伴互相交流，进步老师的理论程度，并能将理论用于理论，实现理论与实际真正的内化。五、日常工作1、深化学习二期课改新教材，进一步领会二期课改新理念。2、围绕园级课题进展教育教学研究，组织组员积极开展课题理论研究，使课题能真正得以落实。3、开展定期与不定期的互听与互评活动、每月教研课、师徒带教等活动，促进每位老师业务才能整体进步。4、根据主题及时更换活动室环境以及区角活动材料。5、积极参加幼儿园举办的各项活动：早操评比活动、区角材料设计评比等。清城区石角镇中心幼儿园xx三年九月小班教研工

42、作方案 篇8一、组员情况分析p ：小班组老师队伍中原有的老师师德良好，工作认真负责，敬业心较强；老师们动手才能较强，在环境布置中已经积累了相关的经历，踏实肯干，积极主动性较强。二、工作目的：1、带着教研组老师利用原有资优势继续探究如何创设适宜小班幼儿开展的可支持性环境；2、带着教研组老师继续开展主题教学-活动中集体活动的设计和组织的理论研究；3、在教研活动中创设交流和分享的平台，形成互帮互助、共同解决问题的良好气氛。三、内容与措施：(一)优势互补积极探究小班幼儿可支持性环境的适宜性1、各班继续根据主题、幼儿年龄特点、班级实际情况为小班幼儿创设适宜的可支持性环境，并及时更新，努力做到情境化；2、

43、创设适宜的自主性游戏环境，通过随机现场诊断发现各班自主性游戏环境的问题并及时进展调整，让幼儿在与环境的积极互动中得到自主性游戏程度的开展。3、继续开展户外体育、主题墙、生活等相关环境创设的理论研究，以图文形式保存，关注理论中过程性资料的积累；4、开展“区域环境创设班际互动交流，分享环境创设经历，积极探究小班幼儿创设可支持性环境的适宜性(二)思行并进优化主题背景下集体教学活动的设计与组织1、以课堂教学研究为载体，帮助老师学习正确分析p 教材、解读教材、并跟据教材设计教学活动的才能，促进老师设计、施行教学活动的才能。2、开展案例分析p 、说课、现场诊断和参与讨论等不同形式的理论研究，帮助老师解决理

44、论中的困惑问题；(三)整合资多种渠道并行推进帮助青年老师专业化成长1、充分挖掘和发挥现有老师队伍中的资优势，开展新一轮师徒带教活动：实抓培养和检查，提升师徒带教的质量，促进青年老师迅速成长。2、全组老师围绕课例展开教学反思等自培活动。3、采用“互动参与”教研活动的形式，激发青年老师在教研活动中的积极性，让每位青年老师在教研活动中敢说、会说、能说。四、有效组织教研活动：(一)活动前1、通过网络、理论书籍、理论听课、听取组内老师困惑等多种途径寻找一日保教环节中的困惑并能针对理论中困惑的、矛盾展开深化学习、考虑、理论、反思，解决理论中的问题；2、预设与本次活动相关的问题，以网络留言、手机短信等形式帮

45、助老师做活动前的知识经历准备，发言稿存档并整理好网络共享；3、认真撰写教研活动组织方案(方案内容包括：活动主题、活动目的、活动准备、活动时间、活动地点、参加人员和活动过程)。(二)活动中：1、明确教研目的，紧紧围绕中心议题，不跑题；2、从实际问题出发，突出重点，步步展开，把控好时间节点；3、有牵引、有梳理和提升，使困惑得以澄清，为研究下铺垫；4、引发考虑并鼓励老师激活思维、畅所欲言；5、认真实录教研现场老师的想法、问题以及达成的共识等；6、注重变化不同的教研活动形式，激发老师在教研活动中的积极性和主动性。(三)活动后：1、布置下次教研活动的考虑问题；2、提出下次教研活动的要求；3、认真撰写本次

46、教研活动的反思，以改良下次教研活动的组织质量。五、详细工作安排九月份：1、做好迎新生工作.布置新环境、抓好环境创设.2、小班开展“开心宝宝”主题活动,3、早操的训练.4、教学常规和幼儿一日常规、文明礼貌教育5、每月幼儿小舞台表演6、普通话练习7、幼儿园教育指导纲要学习8、创办9月份全园幼儿生日派对9、老师根本礼仪学习、礼仪课程培训10、亲亲自然教材教学法培训11、幼儿园班级环境创设大评比12、班级家园联络单抽查十月份：1、小班开展“一起玩玩具”主题活动2、每月幼儿小舞台3、各班加强常规训练、优化幼儿一日活动。4、幼儿园教育指导纲要学习5、普通话练习6、开展班级管理交流活动7、创办10月份全园幼儿生日派对十一月份：1、组织小班段幼儿活动：卡拉OK比赛2、小班开展“秋天到了”主题活动3、每月幼儿小舞台4、幼儿园教育指导纲要学习5、普通话练习6、创办11月份全园幼儿生日派对十二月份：1、开展小班段个别老师公开课2、小班段开展“亲亲小动物”主题活动3、每月小舞台4、幼儿园教育指导纲要学习5、普通话练习6、创办12月份全园幼儿生日派对一月份：1、元旦亲子活动2、小班段开展“冬天里”主题活动3、做好各项工作总结4、普通话练习5、老师纲要知识考核6、老师讲故事及业务考核第 38 页 共 38 页