2014国配方案（亲给个好评呗）王丹丹

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1、20142014“国培计划国培计划”新疆维吾尔自治区农村中小学新疆维吾尔自治区农村中小学新聘教师远程培训实施方案新聘教师远程培训实施方案 王丹丹王丹丹实施方案目录一、培训目标 二、培训对象 三、培训内容 四、培训形式 五、考核评价 六、组织管理 七、学员考核要求 八、时间安排为贯彻落实教育部办公厅、财政部办公厅关于做好2014年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知（教师厅20141号）文件精神，为着力造就一支适应教育教学工作需要、具有自我发展意识的中小学新聘教师队伍，依据新疆维吾尔自治区2014年“国培计划”项目招（邀）标公告的相关要求，特制订本实施方案。一、培训目标（一）总体目标按照

2、“贴近教师、贴近课堂、贴近实际、注重实效”的原则，围绕新任教师在教育教学中的困惑和问题提供解决思路、方法与建议，帮助新任教师进一步提高实施新课程的能力和水平，使新任教师积极适应基础教育课程改革和实施素质教育的需要。（二）具体目标（二）具体目标1.通过培训，使新任教师初步形成对教师职业的 正确理解，关爱学生，有较强的敬业精神与良好的个人修养。2.具有扎实的学科知识与教学能力，熟悉农村教 育与社会环境，具有教学设计与实施、班级管理、学生考评等能力。3.既有一定的理论素养，又有较强的实践能力，逐步成长为教学一线的骨干教师。二、培训对象二、培训对象（一）参训学员（一）参训学员 2014年新疆维吾尔自治

3、区小学（幼儿园）新聘任教师，共 人，其中小学教师 人、幼儿园教师 人。（二）培训学科：（二）培训学科：小学语文、数学、英语、音乐、体育、美术、品生与品社、科学、信息技术、综合实践等10个学科及幼儿园新聘任教师。（三）辅导教师（三）辅导教师 按照每100人组成一个网络班级，每个网络班级配备1名辅导教师的标准，共选聘名辅导教师参加骨干集中培训。三、培训内容三、培训内容（一）培训内容设置（一）培训内容设置1.1.岗前集中培训岗前集中培训 参训学员岗前集中培训安排60学时，由新疆师范大学和新疆教育学院承担，具体培训内容见附件1：岗前集中培训课程表 2.2.远程培训远程培训 本次远程培训内容共安排100

4、学时，必修60学时、选修40学时。培训内容紧扣新任教师的实际需求，围绕新教师的日常教学工作，以“聚焦学生发展、规范教学行为”为宗旨，以“教学实践能力提高”为主题，以案例教学、实践观摩和情境体验为载体，设计了“熟悉家园、结伴研修信息技术、助力教学以学定教、设计教学因材施教、实施教学班级管理、学生为本”五个阶段。每个阶段均采用任务驱动的方式，不同阶段安排不同主题的研修任务，并为每个阶段匹配相应的研修内容，供教师按需选做，以提升教师的教学技能和专业自主发展能力。3.3.班级辅导教师（坊主）集中培训班级辅导教师（坊主）集中培训 按学科以区县或地市为单位组建培训网络班级，每个班级原则上按照100人组班，

5、部分学科可按照50人组班，每个班级配备1名辅导教师。（二）远程学习阶段安排 本次培训分五个阶段设计主题研修任务，引领教师结合日常的教育教学活动进行学习。既注重网络课程的学习，更注重实践技能训练与校本实践活动的开展。四、培训形式四、培训形式 采取岗前集中培训、网络远程培训和校本研修实践相结合的混合培训方式，建立并完善建立并完善“个人空间个人空间教师教师工作坊工作坊研修社区研修社区”一体化网络研一体化网络研修体系修体系，主要采取线上线下的案例教学、课例观摩、实践研修、情景体验、现场指导的方式进行，积极推进教师网络研修社区建设，打造教师学习共同体。在培训过程中，研修网项目组会根据学习的进度、内容开展

6、各种教学活动，促进学习中的深层次、多角度反思，增进学员之间的交流、讨论、分享意识，培养学员在网络环境下自主研修的习惯与技能。学员学习流程：学员学习流程：自主选学网络视频课程完成课程作业参加专家答疑和主题研修活动对照专家点评和同伴评价自我反思，按教学安排完成相关学习任务，展示交流研修成果。五五、考考核核评评价价1 1.学学员员考考核核办办法法本次研修学员的考核分为任务学习与拓展学习两项，任务学习占60%，以考核任务成果和课程学习情况为主；拓展学习以考核教师借助社区开展互动交流与协作学习等行为产生的学习积分为主，每10个积分累计转换成绩1分，最高折合40分。具体考核细则如下：2 2.班班级级指指导

7、导教教师师(坊坊主主)考考核核办办法法（1）采用百分制，60分合格。（2）坊主成绩由两部分构成：一是本人的工作情况得分，占比50%，满分50分；二是本坊成员的平均得分，占比50%。（3）坊主本人的工作情况得分（满分50分）如下表所示：3.评评优优由自治区项目办制定考核要求与标准，严格管理规范考核；由项目办制定评优奖励办法，建立激励机制。由当地教育行政部门对优秀学员、优秀指导教师进行表彰与奖励，上报项目承办单位。六六、组组织织管管理理本项目实行行政、业务双线管理指导体系。首先，在教育部教师工作司的统一领导下，设立国培远程项目办自治区国培项目办参训区域项目办参训学校管理员多级行政组织管理体系；其次

8、，形成研修网课程研发团队教学专家团队区域学科协作组（教师工作坊）班级辅导教师（坊主）多级专业指导体系。1 1.区区域域管管理理员员工工作作职职责责（1）制定项目实施方案。制订本区域项目实施方案，形成本区域培训规划，包括组织管理、考核与激励机制办法等。（2）组建区域工作团队。组建区域研修指导团队，选派区域教师工作坊坊主，分学科指导本地项目工作。（3）组织区域研修活动。结合项目研修情况，组织线下区域性研修活动。在项目实施过程中至少组织一次区域内成果展示、经验交流现场活动。（4）提炼区域工作经验。挖掘和提炼本地项目经验，推出样板教师工作坊，构建起区县研修团队模式。（5）遴选优质培训资源。会同培训机构

9、建立能够有效汇聚区域研修生成性资源、优质课程的资源库。2.2.班级指导教师团队的主要任务：班级指导教师团队的主要任务：（1）参与课程学习，全面了解本学科培训课程的内容与要求；（2）全程跟进学员的学习，对优秀作业进行点评推荐；（3）及时对学员学习中的疑难问题进行解答，并梳理较集中的问题提交项目组；（4）负责网络学习的班级管理，对本班学员进行实时管理，对参训率、有效学习率、在线学习时数及时统计与督导，组织指导在岗实践阶段校本研修与网络研修活动；（5）组织学员参与线上主题研修活动，设计发起本班主题研修活动，组织学员参加当地网络研修与成果展示活动；（6）根据实施方案，负责本班学员的考核与评优；（7）负责本班学科培训工作的总结、信息上报等。3.3.学员管理学员管理 对学员的学习实行过程监控，采用随堂考、随堂练、自动掉线监控等形式，对学员的学习进行过程监控，确保学习效果。【学员考核要求】本次研修学员的考核分为任务学习与拓展学习两项，任务学习占60%，以考核任务成果和课程学习情况为主；拓展学习以考核教师借助社区开展互动交流与协作学习等行为产生的学习积分为主，每10个积分累计转换成绩1分，最高折合40分。具体考核细则如下：时间安排