六年级上册《刺猬汉斯》优秀教案

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1、六年级上册刺猬汉斯优秀教案 【六年级上册?刺猬汉斯优秀教案】教学目标：1.指导学生默读课文，把握课文主要内容，并注意默读要有一定的速度。2.引导学生对童话中的人物进行评价。3.帮忙学生学会“讽、磕、诫、膏4个会认字。读读记记“冷嘲热讽、告诫、膏药、兑现、不屑一顾、言而无信、悉心照料、熊熊焚烧等词语。教学重点：读懂课文内容，指导课文写了那几件事情。教学难点：深入理解课文作者塑造的人物形象，领悟作者的叙述意图。课前准备：课件教学时间：二课时第一课时教学过程：一、透过课题知内容。学生读课题三遍，然后质疑。(1)刺猬是谁汉斯是谁他怎么叫刺猬汉斯(2)课文围绕刺猬汉斯写了哪几件事情(3)刺猬汉斯是一个怎

2、样的人课文叙述了作者怎样的思想感情(4)简介：?格林童话、格林兄弟及相关作品。(5)教师小结：课文写了汉斯8岁时带领父亲买的一管笛子，骑着公鸡，赶着几头猪住到森林里。他先后为两个迷路的国王指路，并让他们写下保证。第一个国王言而无信，第二个国王兑现了诺言，把公主嫁给了汉斯。汉斯脱下并烧掉刺猬皮，变成了一个英俊的小伙子，与公主举行了婚礼的故事。二、根据内容明思路。学生快速地默读课文，学习小组内讨论交流：课文围绕刺猬汉斯写了哪几件事情第一段(第12自然段)写有个农夫的妻子生了一个怪儿子刺猬汉斯。刺猬汉斯顽强地活了下来。第二段(第37自然段)写刺猬汉斯带领父亲买的笛子，骑着公鸡，赶着猪住到森林，照看着

3、他的猪。第三段(第812自然段)写刺猬汉斯先后向两个迷路的国王指路，并让他们写下保证。但两个国王对待诺言的态度却不一样。第四段(第1319自然段)写刺猬汉斯把一大群猪赶回家，去找那两个国王。他对言而无信的国王不屑一顾;他变成了一个英俊的小伙子，和遵守诺言的第二个国王的公主举行了婚礼。第五段(第20自然段)写汉斯把父母接到了自己的王国。三、沿着思路理层次。(一)学生默读第三段，思考：哪几个自然段在写刺猬汉斯向第一个迷路的国王指路哪几个自然段在写刺猬汉斯向第二个迷路的国王指路哪些局部写得详细哪些局部写得简略作者为什么要这么写1.第一层(第810自然段)写刺猬汉斯向第一个国王指路，并让他写下保证。国

4、王回到王宫后，不愿意把女儿嫁给刺猬汉斯。2.第二层(第1112自然段)写汉斯向第二个迷路的国王指路，同样让他写下保证。公主劝说国王容许刺猬汉斯的事情不可以反悔，同意嫁给刺猬汉斯。(二)学生默读第四段，思考。1.汉斯是怎么做的2.联系前文想一想：汉斯向国王提出了什么要求3.国王是怎么想、怎么做的哪几个自然段在写刺猬汉斯和第一个国王的故事哪几个自然段在写刺猬汉斯和第二个国王的故事哪些局部写得详细哪些局部写得简略作者为什么要这么写1.第一层(第1314自然段)写第一个国王下令把汉斯挡在王宫外，公主不得已“哭哭啼啼跟着汉斯走。汉斯对他们的言而无信不屑一顾。2.第二层(第1517自然段)写第二个国王下令

5、“以礼相待，公主“微笑着出来迎接汉斯。汉斯忍痛烧掉刺猬皮，和公主“快高兴乐地举行了婚礼。四、抓住层次读课文。教师指导学生快速地默读课文，重点指导朗读课文的第三段和第四段。(学生一边读课文，一边在让人感动的语句下面作好标记，在课文旁边写一写自己对课文中出现的人物的看法和评价。)五、联系课文学字词。(一)学生再次快速地默读课文，在文中勾画出课文的生字新词，用自己喜欢的学习方式自学生字新词，并乐于和同学分享自己的学习经验和体会。(二)给课文中的生字正音、正形、正义。1.学生会认“讽、磕、诫、膏4个生字。2.学生重点掌握“冷嘲热讽、告诫、膏药、兑现、不屑一顾、言而无信、悉心照料、熊熊焚烧等词语。并自觉

6、积累课文中的好词佳句。六、课堂练习。1.照样子，仿写词语。冷嘲热讽(含有反义词)：( )( )熊熊焚烧(AABC形式)：( )( )2.词语完形填空，并解释所填的字的意思。喜出( )外( )心照料不( )一顾第二课时教学过程：一、抓住出生突出“坚毅个性。学生朗读课文第一段，思考：(展示课件第三至第四屏)(一)农夫的妻子“真的生了个怪儿子，“怪在什么地方(二)父母是怎么对待刺猬汉斯的(三)从“可是汉斯却顽强地活了下来一句中可以体会到什么二、抓住养猪突出“勤劳品质。学生快速地默读课文第二段，学习小组内讨论交流，仔细察看课文中的插图，并在课文旁边写下自己的感受：(展示课件第五至第七屏)(一)“在树上

7、呆了许多年“一边吹着笛子，一边照看着他的猪表明了什么(这个环节重点通过对刺猬汉斯遭受的非人虐待，家人都烦他，不能和他一起过正常生活等词句的理解，体会汉斯的坚毅顽强。)(二)从“他的猪越来越多，他的笛子也吹得越来越好听。这句话中，我们可以体会到什么三、抓住指路突出“善良心灵。学生快速地默读课文第三段，画出课文中描写人物语言、动作、神态、内心的语句，并在课文旁边写出对文中人物的看法和评价。(展示课件第八至第十一屏)(一)当两个迷路的国王向刺猬汉斯打听通往自己王国的道路，刺猬汉斯向两个国王提出了什么要求(二)两个国王当时是怎么想，怎么做的(三)从两个国王和他们公主的对话以及动作、神态描写的语句中，你

8、觉得两个公主和两个国王各是什么样的人四、抓住比照突出“诚信品行。学生自学课文第四段。从课文中画出描写两个国王、公主的不同表现的语句，用旁批、旁注的学习方式写下自己的独特感受。(展示课件第十二至第十七屏)(一)刺猬汉斯来到两个国王的王宫前，分别受到了什么样的待遇(二)从第一个国王“非常胆怯，央求女儿跟汉斯走。和公主“没有方法“草草打扮 “哭哭啼啼表明了什么(三)刺猬汉斯是怎样看待和评价第一个国王和公主的(四)从“人们把汉斯迎进王宫。和公主“马上告诫自己不得改变主意，并“微笑着出来迎接汉斯表明了什么(五)想象一下。1.后来可能会发生什么样的奇异的事情2.外形丑陋的刺猬是怎么变成英俊的小伙子的3.汉

9、斯从刺猬变成一个英俊的小伙子，并和公主“快高兴乐第举行了婚礼的过程中，你体会到了什么五、抓住迎亲突出“完美结局。学生齐读课文最后一段，思考：(展示课件第十八至第十九屏)(一)汉斯带领妻子去见父母，假如你就是那个农夫，你会是什么表情什么心情你会想些什么说些什么(二)你觉得这篇童话故事叙述了作者怎样的思想感情六、讨论交流。1.读了这个故事，你对汉斯有什么看法跟同学说一说;还可以说说你对其他人物的看法。2.这个故事告诉人们一个什么道理3.?格林童话是具有世界影响的第一部巨型民间童话，其中?灰姑娘?白雪公主?青蛙王子等都是同学们熟知喜欢的故事。你能给同学们讲一讲你所喜欢的?格林童话故事吗七、课堂练习。1.填空。这篇童话故事表现了主人公( )是一个( )、( )、( )的人，同时告诉人们一个朴素的做人道理：( )。2.续写练习。小时候听故事，听说得最多的一句话就是“后来呢确实，美好的故事谁都不希望结束。独守森林的汉斯能否适应新的生活呢大家想象一下汉斯在王国中的生活会是怎样的。板书设计：4* 刺猬汉斯天生丑陋坚毅顽强吹笛养猪勤劳刚强为人指路心地善良将心比心言而有信完美结局好人好报