人教版七年级下册语文期中试卷1

《人教版七年级下册语文期中试卷1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级下册语文期中试卷1（2页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、人教版七年级下册语文期中试卷班级： 姓名： 成绩： 一、 基础与运用（14分）1、下列加点字注音不完全正确的一项是（ ）（2分）A. 秕谷( b ) 收敛( lin ) 确凿( zo ) 脑髓( su )B. 崎岖( q ) 祈祷( q ) 踱步( du ) 喧嚣( xio )C. 女佣(yn) 踌躇( ch ) 重荷( h ) 荒谬( mi )D. 骊歌( l ) 花圃( p ) 脚踝( hui ) 涉猎( sh )2、下列各组词语字形完全正确的一项是（ ）（2分）A. 气势磅礴 来势凶凶 荒草萋萋 惊涛澎湃B. 浩浩荡荡 炯乎不同 杂乱无章 鲜为人知C. 人声鼎沸 九曲连环 亦复如是 家喻

2、户晓D. 鞠躬尽瘁 妇儒皆知 惹人注目 一拍即合3、下列加点字语解释有误的一项是（ ）（2分）A. 轻捷（快） 讪笑（嘲讽） 人迹罕至（稀少）B. 山巅（山顶） 怪诞（荒唐的） 心会神凝（领会）C. 哽住（声气阻塞） 宿儒（长久从事某种工作） 锋芒毕露（毕竟）D. 鉴赏（鉴定） 宛转（曲折） 锲而不舍（ 刻 ）4、填入横线处与上下文衔接恰当的一组词语是（ ）（2分）应试教育向素质教育的转轨，是一项教育思想、教育内容、教育方法的历史性深刻变革。这次变革要求学生 ， ，学会办事，学会健体， ， ，力求德、智、体、美全面发展，使知、情、意、行和谐统一，最终实现提高全体国民素质、提高民族素质的目的。A

3、. 学会求知 学会做人 学会审美 学会创造B. 学会做人 学会求知 学会审美 学会创造C. 学会求知 学会做人 学会创造 学会审美D. 学会做人 学会求知 学会创造 学会审美5、下列对课文内容理解有误的一项是（ ）（2分）A. 音乐巨人贝多芬中作者通过一次会见来表现贝多芬在音乐上的巨大造诣。B. 艰难的国运与雄健的国民一文中，作者以大江大河的流淌比喻历史前行过程，表现了革命乐观主义情怀和爱国主义精神。C. 爸爸的花儿落了一文采用插叙手法，时而写眼前之事，时而又回忆往事，使文章显得波澜起伏，引人入胜。D. 未选择的路是借写自然界的道路来表达诗人自己对人生之路的思考。6、下列作家作品搭配不正确的一

4、项是（ ）（2分）A. 从百草园到三味书屋鲁迅朝花夕拾B. 孙权劝学司马光资治通鉴C. 土地的誓言端木蕻良现代作家D. 福罗拜家的星期天屠格涅夫俄国作家7、下列句序排列完全正确的一项是（ ）（2分）深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。A B.C D.二、 默写。（8分）8、 ，即更刮目相待。孙权劝学9、春夜洛城闻笛中

5、写诗人听到笛声，不觉思念自己的家乡和亲人的两句是：、 。10、假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急 相信吧， 。（假如生活欺骗了你）11木兰诗中概括征战环境十分艰苦的句子是： ， 。12、卿今者才略， 。孙权劝学三、仿写句子，按照例句句型将句子补充完整（2分）13、 人生的路，无需做过多的准备。只有启程，才会到理想的目的地;只有拼搏，才会成功; ， 。四、课内阅读理解（24分）。（一）从百草园到三味书屋（11分）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围短短的泥墙根一带，就有

6、无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会有啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。14、本段写景的重点是什么？（用原文中一句话来回答 ）（2分） 15、这段景物描写扣住了景物各自的特点 。描写菜畦、桑葚，突出了它们的 ，描写皂荚树，石井栏，突出了它们的 ；描

7、写蟋蟀、油蛉，突出了它们的 ；描写覆盆子则突出了它的味道。（3分）16、描写泥墙根一带的趣味叙述了四件事，请概括这四件事，（每件事不超过6个字）（4分） 17、这段文字所表达的中心是：（2分） （二） 文言文阅读。（11分） 孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。18下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )（3分） A

8、蒙辞以军中多务不辞而别 B孤岂欲卿治经为博士邪苦心孤诣 C但当涉猎，见往事耳不求有功但求无过 D及鲁肃过寻阳过犹不及19把文中划线的句子翻译成现代汉语。（3分） 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 20孙权劝吕蒙读书是因为吕蒙“ _ ”，但起初吕蒙以“_ ”为由加以推辞。（用原文词句回答）（2分）21下列对选文内容的理解，不正确的一项是( )（3分）A本文极简略且剪裁精当，以精练的文笔突出人物的风采B本文选自三国志，是根据先前的史书改写的。C鲁肃最后与吕蒙主动结交，是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服，表明鲁肃敬才爱才。D本文直接写了吕蒙的学有所成，表现了孙权的善劝。五、课外阅读理解（22分）

9、（一）郑板桥开仓济民（10分）郑板桥曾任范县令，室无贿赂，案无留牍，爱民如子。迁潍县，值岁荒，人相食。板桥开仓赈济，或阻之，板桥曰：“此何时若辗转申报民岂得活乎上有谴我任之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。【注释】迁：指调动官职。 谴：责问、责备。22解释下列加黑词语的意思。(2分)（1）我任之 （ ） （2）去任之日 （ ） 23文中画线部分没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。(2分)此 何 时 若 辗 转 申 报 民 岂 得 活 乎 上 有 谴 我 任 之24联系上下文，“或阻之”的理由是什么？（用自己的话回答）（3分）_25文中的郑板桥是一个怎样的人？（3分

10、）_ （二）（12分）人格最高的学位白岩松 很多很多年以前，有一位学大提琴的年轻人去向本世纪最伟大的大提琴家卡萨尔斯讨教：我怎样才能成为一名优秀的大提琴家？ 卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人，意味深长地回答：先成为优秀而大写的人，然后成为一名优秀和大写的音乐人，再然后成为一名优秀的大提琴家。 听到这个故事的时候，我还年少，老人回答时所透露出的含义我还理解不多，后来随着采访中接触的人越来越多，这个回答就在我脑海中越印越深。 在采访北大教授季羡林的时候，我听到一个关于他的真实的故事。有一年的秋天，北大新学期开始了，一个外地来的学子背着大包小包走进了校园，实在太累了，就把包放在路边，这时正好一位老人走来

11、，年轻学子就拜托老人替自己看一下包，而自己则轻装去办理手续。老人爽快地答应了。近一个小时过去了，学子归来，老人还在尽只尽责地看守。谢过老人，两人分别。 几日后，在北大的开学典礼上，这位年轻的学子发现，主席台上就坐的北大副校长季羡林竟是那一天替自己看行李的老人。我不知道这位学子当时是一种怎样的心情，但我听到这个故事之后却强烈地感觉到，人格才是最高的学位。 这之后我又在医院里采访了世纪老人冰心。我问先生，您现在是关心的是什么？ 老人的回答简单而感人：是年老病人的状况。当时的冰心已接近自己人生的终点，这位在“五四”爆发那一天开始走上文学创作之路的老人，心中对芸芸众生的关爱之情历经80年的岁月而仍未老

12、。 历史虽然早已远我们而去，然而，当你有机会和经过“五四”或受过“五四”影响的老人接触后，你就知道，历史和传统其实一直离我们很近。世纪老人在陆续地离去，他们崇高的人格和高深的学问却一直在我们心中不老。 前几天，我在北大又听到了关于季老的另一个故事，清新而感人。一批刚走进校园的年轻人，相约去看季老，走到门口，却开始犹豫，他们怕冒失地打忧了先生。最后决定，每人用竹五在季老家门口的土地上留下问候的话语，然后才满意地离去。 这该是多么美丽的一幅画面！离季老家不远，是北大的伯雅塔在未名湖中留下的投影，而在季老家门口的问候语中是不是也有先生的人格魅力在学子心中留下的投影呢？只是在生活中，这样的人格投影在我

13、们心中还是太少。 于是，我也更加知道了卡萨尔斯回答中所具有的深意。怎样才能成为一个优秀的主持人呢？心中有个声音在回答： ， ， 。 我知道，这条路很长，但我将执着地前行。 注：白岩松，中央电视台记者，著名节目主持人。26从全文来看，标题“人格最高的学位”的含义是什么？（2分） 27展开合理想象，描述一下这位学子在开学典礼上面对季老时的心理活动。（2分） 28用简洁的语言分别概括文中写季羡林和冰心两位老人的事。（4分） 29联系全文，仿照卡萨尔斯的回答，在第段的横线上填写恰当的句子。（2分）30选出对文章理解不正确的一项（ ）（2分）A本文形象地诠释了作者对“到底怎样才能成为某一领域的优秀人才”这一问题的深刻见解，同时也使我们更加明确地认识到了“到底应该怎样做人”的道理。B世纪老人冰心的回答“简单而感人”的原因是她一辈子都在孜孜不倦地实践着自己的人生目标，直到接近人生的终点，仍然牵挂着芸芸众生。C第段中，“只是在生活中，这样的人格投影在我们心中还是太少”一句鲜明地表达了作者对当今社会世风日下、学术界热衷功名的现象的强烈不满和愤慨之情。D全文选材典型，条理清晰，语言朴实，富有哲理，既显示了作者的文学功底，又体现了作者对“人格魅力”的深刻挖掘和充分肯定，有较强的感染力。六、作文 ：（50分）题目：难忘的 要求：1书写工整，卷面整洁2要有真情实感；3 字数：不少于600字。2