20060509103127

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1、庆阳电大汉语言文学本科专业自开课庆阳电大汉语言文学本科专业自开课庆阳电大汉语言文学本科专业自开课庆阳电大汉语言文学本科专业自开课教学辅导教学辅导教学辅导教学辅导庆阳电大庆阳电大庆阳电大庆阳电大唐步发唐步发唐步发唐步发影视批评影视批评n n责任教师介绍n n教学大纲n n课程辅导n n复习指导n n模拟试题责任教师介绍责任教师介绍n n唐步发唐步发:一九八六年参加工作一九八六年参加工作,毕业于西北师大中文系毕业于西北师大中文系,高高级讲师级讲师,先后在宁县师范先后在宁县师范.庆阳师范任教庆阳师范任教.2004.2004年年3 3月调入庆月调入庆阳电大阳电大,任教务科科长任教务科科长,担任担任.等

2、课程的辅导等课程的辅导教师教师.n n联系电话联系电话:0934-8683864:0934-8683864n n邮政编码邮政编码:745000:745000n n电子信箱电子信箱:影视批评影视批评课程教学大纲课程教学大纲n n 一、本课程的性质与教学目的一、本课程的性质与教学目的一、本课程的性质与教学目的一、本课程的性质与教学目的n n影视批评影视批评是中央广播电视大学开放教育本科汉语言文学专业开设的一门限选课程，是一门美育课程，属于是中央广播电视大学开放教育本科汉语言文学专业开设的一门限选课程，是一门美育课程，属于素质教育课范畴。素质教育课范畴。n n开设本课程的目的是：通过本课程的教学，使

3、学员们了解或掌握影视艺术的基本知识、影视艺术的历史发展及其审开设本课程的目的是：通过本课程的教学，使学员们了解或掌握影视艺术的基本知识、影视艺术的历史发展及其审美鉴赏方法等，丰富学员们的美育知识，提高学员们对影视作品的审美感受力及鉴赏能力，为全面提高学员的综合美鉴赏方法等，丰富学员们的美育知识，提高学员们对影视作品的审美感受力及鉴赏能力，为全面提高学员的综合素质出一分力。素质出一分力。n n二、二、本课程与相关课程的关系本课程与相关课程的关系本课程与相关课程的关系本课程与相关课程的关系n n作为一门美育课，本课程与文学类课程（如文学概论）、美学原理等存在一定的关系，与艺术欣赏课程更是点与面作为

4、一门美育课，本课程与文学类课程（如文学概论）、美学原理等存在一定的关系，与艺术欣赏课程更是点与面的关系。文学类课程为本课程提供文学与影视艺术特征、鉴赏方法等的比较，加深学员们对本课程的理解；美学原的关系。文学类课程为本课程提供文学与影视艺术特征、鉴赏方法等的比较，加深学员们对本课程的理解；美学原理为分析影视艺术现象及作品等提供观点与方法上的参考，使本课程更加具有科学性和理论性；艺术欣赏为本课程理为分析影视艺术现象及作品等提供观点与方法上的参考，使本课程更加具有科学性和理论性；艺术欣赏为本课程的学习作一个全面的铺垫。的学习作一个全面的铺垫。n n三、三、本课程的主要教学内容本课程的主要教学内容本

5、课程的主要教学内容本课程的主要教学内容n n 本课程包括四编共十章内容，分别为：第一章本课程包括四编共十章内容，分别为：第一章 影视艺术审美总论影视艺术审美总论 第二章第二章 影视艺术特性影视艺术特性 第三章第三章 影视艺术创作影视艺术创作 第四章第四章 影视艺术特性影视艺术特性 第五章第五章 影视美学特性影视美学特性 第六章第六章 世界电影的历史发展世界电影的历史发展 第七章第七章 中国电影的历史发展中国电影的历史发展 第八章第八章 电视艺术的历史发展电视艺术的历史发展 第九章第九章 影视艺术的鉴赏方法影视艺术的鉴赏方法 第十章第十章 影视评论。影视评论。n n本课程占本课程占3 3学分学分

6、5454课时，学习时间为一学期。课时，学习时间为一学期。n n四、本课程采用的教材及学习支持服务资源四、本课程采用的教材及学习支持服务资源四、本课程采用的教材及学习支持服务资源四、本课程采用的教材及学习支持服务资源n n1 1、文字主教材：高等教育出版社出版、彭吉象主编、文字主教材：高等教育出版社出版、彭吉象主编影视鉴赏影视鉴赏n n22、文字辅助教材：中央电大出版社出版、徐长威编写、文字辅助教材：中央电大出版社出版、徐长威编写影视鉴赏影视鉴赏学习指导书学习指导书n n3 3、多媒体课件：（计划中）、多媒体课件：（计划中）n n4 4、网上学习支持服务资源：见广东电大网汉语言文学本科学习园地、

7、网上学习支持服务资源：见广东电大网汉语言文学本科学习园地影视鉴赏影视鉴赏网页。网页。n n五、教学方法建议五、教学方法建议五、教学方法建议五、教学方法建议n n1 1、既要注意知识的连贯性及衔接关系，又要注意在全面教学的基础上有所侧重（重点知识参见大纲文本）、既要注意知识的连贯性及衔接关系，又要注意在全面教学的基础上有所侧重（重点知识参见大纲文本）n n 2 2、除按规定统一在课堂上观看中外经典电影外，学员应尽可能多看中外优秀影视作品尤其是电影作品（篇目见大、除按规定统一在课堂上观看中外经典电影外，学员应尽可能多看中外优秀影视作品尤其是电影作品（篇目见大纲文本）纲文本）n n3 3、在时间允许

8、的情况下，辅导教师应多组织课堂讨论，以搞出本课程的教学特色。、在时间允许的情况下，辅导教师应多组织课堂讨论，以搞出本课程的教学特色。大纲本文大纲本文n n 教学内容教学内容教学内容教学内容n n 1 1、影视艺术是现代科学技术的产物、影视艺术是现代科学技术的产物n n 2 2、影视艺术是综合艺术的结晶、影视艺术是综合艺术的结晶n n 3 3、影视艺术与大众传播媒介、影视艺术与大众传播媒介n n 4 4、影视艺术的巨大影响力、影视艺术的巨大影响力n n 5 5、影视既是艺术又是特殊形态的商品、影视既是艺术又是特殊形态的商品n n 学习目标学习目标学习目标学习目标n n 了解：影视艺术是现代科技发

9、展的产物；电影和电视是最具影响力了解：影视艺术是现代科技发展的产物；电影和电视是最具影响力的大众传播媒介；影视作品既是艺术，又是特殊的商品。的大众传播媒介；影视作品既是艺术，又是特殊的商品。n n 掌握：掌握：世界电影与中国电影的诞生时间；电影发展的各个阶段及其世界电影与中国电影的诞生时间；电影发展的各个阶段及其代表作；世界电视的首播日期及首播国家；世界上第一个播出彩色电代表作；世界电视的首播日期及首播国家；世界上第一个播出彩色电视节目的国家名称；我国电视艺术的诞生日期及第一部电视剧名称；视节目的国家名称；我国电视艺术的诞生日期及第一部电视剧名称；影视艺术是综合艺术的结晶；影视艺术的积极作用和

10、负面影响。影视艺术是综合艺术的结晶；影视艺术的积极作用和负面影响。第二章影视文化特性n n 教学内容教学内容教学内容教学内容n n 1 1、影视艺术的社会内涵与时代色彩、影视艺术的社会内涵与时代色彩 n n 2 2、影是艺术加与社会生活、影是艺术加与社会生活n n 3 3、影视艺术时代风格的多样性、影视艺术时代风格的多样性n n 4 4、影视艺术的民族风格与民族特色、影视艺术的民族风格与民族特色n n 5 5、中国影视艺术的民族风格、中国影视艺术的民族风格n n 6 6、影视艺术的民族性与国际性、影视艺术的民族性与国际性n n 7 7、影视艺术的文化品格、影视艺术的文化品格n n 8 8、影视

11、艺术的艺术创新、影视艺术的艺术创新n n 学习目标学习目标学习目标学习目标n n 了解：影视艺术的文化品格。了解：影视艺术的文化品格。n n 掌握：影视艺术的社会内涵与时代特色；影视艺术家与社会生活的关系；影掌握：影视艺术的社会内涵与时代特色；影视艺术家与社会生活的关系；影视艺术时代风格的几种类型；影视艺术的民族风格与民族特色；中国影视艺视艺术时代风格的几种类型；影视艺术的民族风格与民族特色；中国影视艺术的民族风格；影视艺术民族性与国际性的统一；影视艺术作品的艺术创新。术的民族风格；影视艺术民族性与国际性的统一；影视艺术作品的艺术创新。第三章影视艺术创作n nn n 教学内容教学内容教学内容教

12、学内容n n 1 1、影视艺术的创作流程、影视艺术的创作流程n n 2 2、影视剧本的编剧与改编、影视剧本的编剧与改编n n 3 3、影视艺术是集体创作的产物、影视艺术是集体创作的产物n n 学习目标学习目标学习目标学习目标n n 了解：影视艺术正式拍摄和后期制作过程概况；影视文学了解：影视艺术正式拍摄和后期制作过程概况；影视文学剧本的编写要求及美学特征；影视摄影的原则与方法。剧本的编写要求及美学特征；影视摄影的原则与方法。n n 掌握：影视艺术的创作流程；剧本与分镜头剧本的概念；掌握：影视艺术的创作流程；剧本与分镜头剧本的概念；三种类型的蒙太奇组接原则和镜头剪辑原则；影视剧本改三种类型的蒙太

13、奇组接原则和镜头剪辑原则；影视剧本改编的原则和方法；影视导演的概念及作用；影视表演的概编的原则和方法；影视导演的概念及作用；影视表演的概念及特点。念及特点。第四章影视艺术特性n n 教学内容教学内容教学内容教学内容n n 1 1、影视画面的符号性、影视画面的符号性n n 2 2、影视画面的镜头元素、影视画面的镜头元素n n 3 3、影视画面的造型元素、影视画面的造型元素n n 4 4、影视艺术的人声、影视艺术的人声n n 5 5、影视艺术的音响、影视艺术的音响n n 6 6、影视艺术的音乐、影视艺术的音乐n n 7 7、影视艺术的声与画、影视艺术的声与画n n 学习目标学习目标学习目标学习目标

14、n n 了解：影视艺术的人声；影视艺术的声与画。了解：影视艺术的人声；影视艺术的声与画。n n 掌握：影视画面的符号性；影视画面的镜头元素；影视画面的造型元掌握：影视画面的符号性；影视画面的镜头元素；影视画面的造型元素；影视艺术的音响；影视艺术的音乐；影视艺术的蒙太奇。素；影视艺术的音响；影视艺术的音乐；影视艺术的蒙太奇。第五章影视美学特性n n n n教学内容教学内容教学内容教学内容n n1 1、影视艺术的造型性、影视艺术的造型性n n2 2、影视艺术的运动性、影视艺术的运动性n n3 3、影视艺术造型性与运动性的辨证统一关系、影视艺术造型性与运动性的辨证统一关系n n4 4、影视艺术的逼真

15、性、影视艺术的逼真性n n5 5、影视艺术的假定性、影视艺术的假定性n n6 6、逼真性与假定性的辨证统一关系、逼真性与假定性的辨证统一关系n n学习目标学习目标学习目标学习目标n n 了解：影视作品中虚假现象的具体表现。了解：影视作品中虚假现象的具体表现。n n掌握：影视艺术的造型性；影视艺术的运动性；影视艺术的造型性与掌握：影视艺术的造型性；影视艺术的运动性；影视艺术的造型性与运动性的辨证统一关系；影视艺术的逼真性；影视艺术的假定性；影运动性的辨证统一关系；影视艺术的逼真性；影视艺术的假定性；影视艺术逼真性与假定性的辨证统一关系；视艺术逼真性与假定性的辨证统一关系；第六章世界电影的历史发展

16、n n n n教学内容教学内容教学内容教学内容n n1 1、世界电影的形成期、世界电影的形成期n n2 2、前苏联蒙太奇电影美学流派的特点、前苏联蒙太奇电影美学流派的特点n n3 3、美国好莱坞电影的兴起、美国好莱坞电影的兴起n n4 4、意大利新现实主义电影的美学风格、意大利新现实主义电影的美学风格n n5 5、西方现代主义电影剖析、西方现代主义电影剖析n n6 6、当代电影概述、当代电影概述n n学习目标学习目标学习目标学习目标n n了解：鲍特、格里菲斯、基顿等人对电影的主要贡献；影城好莱坞的建立；了解：鲍特、格里菲斯、基顿等人对电影的主要贡献；影城好莱坞的建立；制片厂制度；当代电影概况。

17、制片厂制度；当代电影概况。n n掌握：卢米埃尔兄弟、梅里爱对电影的主要贡献；鲍特、格里菲斯、基顿等掌握：卢米埃尔兄弟、梅里爱对电影的主要贡献；鲍特、格里菲斯、基顿等人的代表性作品；前苏联蒙太奇电影美学流派概况；卓别林在无声电影中的人的代表性作品；前苏联蒙太奇电影美学流派概况；卓别林在无声电影中的主要贡献；好莱坞各种类型电影的特点；意大利新现实主义电影流派；法国主要贡献；好莱坞各种类型电影的特点；意大利新现实主义电影流派；法国“新浪潮新浪潮”电影运动；德国表现主义电影及新德国电影运动；鉴赏外国经典电影运动；德国表现主义电影及新德国电影运动；鉴赏外国经典影片。影片。第七章中国电影的历史发展n n教

18、学内容教学内容教学内容教学内容n n1 1、中国电影的问世与初步发展、中国电影的问世与初步发展n n2 2、3030年代左翼电影运动年代左翼电影运动n n3 3、抗战电影与战后现实主义电影高峰、抗战电影与战后现实主义电影高峰n n4 4、建国后十七年电影的成就与起伏、建国后十七年电影的成就与起伏n n5 5、“文革文革”时期中国电影的浩劫时期中国电影的浩劫n n6 6、新时期中国电影的振兴与探索、新时期中国电影的振兴与探索n n7 7、港台电影与海外华人电影、港台电影与海外华人电影n n学习目标学习目标学习目标学习目标n n了解：中国电影问世与初步发展的基本脉络；了解：中国电影问世与初步发展的

19、基本脉络；“文革文革”时期中国电影时期中国电影的概况；港台电影与华人电影的概况。的概况；港台电影与华人电影的概况。n n掌握：二十世纪三十年代左翼电影运动概况；抗战电影及战后现实主掌握：二十世纪三十年代左翼电影运动概况；抗战电影及战后现实主义电影的概况；建国后十七年电影的概况；新时期中国电影的振兴与义电影的概况；建国后十七年电影的概况；新时期中国电影的振兴与探索；鉴赏中国经典影片。探索；鉴赏中国经典影片。第八章电视艺术的历史发展n n n n教学内容教学内容教学内容教学内容n n1 1、电视媒介的出现与迅速发展、电视媒介的出现与迅速发展n n2 2、新媒介时代的电视剧艺术、新媒介时代的电视剧艺

20、术n n3 3、中国电视剧的迅速发展、中国电视剧的迅速发展n n4 4、中国电视文艺节目的迅速发展、中国电视文艺节目的迅速发展n n学习目标学习目标学习目标学习目标n n了解：电视媒介出现及迅速发展的概况；电视剧艺术的发了解：电视媒介出现及迅速发展的概况；电视剧艺术的发展轨迹；电视剧的技术特征；中国电视剧的发展概况；中展轨迹；电视剧的技术特征；中国电视剧的发展概况；中国电视文艺节目的发展概况。国电视文艺节目的发展概况。n n掌握：电视剧的观赏特征；电视剧的艺术特征；电视剧艺掌握：电视剧的观赏特征；电视剧的艺术特征；电视剧艺术的分类；优秀电视剧名称；优秀电视文艺节目名称；优术的分类；优秀电视剧名

21、称；优秀电视文艺节目名称；优秀电视剧的鉴赏。秀电视剧的鉴赏。第九章影视艺术的鉴赏方法n n n n教学内容教学内容教学内容教学内容n n1 1、影视鉴赏是审美的再创造、影视鉴赏是审美的再创造n n2 2、影视艺术表现手段的鉴赏、影视艺术表现手段的鉴赏n n学习目标学习目标学习目标学习目标n n了解：影视鉴赏是审美的再创造了解：影视鉴赏是审美的再创造n n掌握：从影视艺术表现手段的角度鉴赏优秀影视掌握：从影视艺术表现手段的角度鉴赏优秀影视作品；从影视艺术风格的角度鉴赏优秀影视作品；作品；从影视艺术风格的角度鉴赏优秀影视作品；影视艺术导演风格的含义及其表现；影视艺术表影视艺术导演风格的含义及其表现

22、；影视艺术表演风格的类型；简评当代著名导演的导演风格；演风格的类型；简评当代著名导演的导演风格；简评当代著名影星的表演风格。简评当代著名影星的表演风格。第十章影视评论n nn n教学内容教学内容n n1、影视评论的意义与作用、影视评论的意义与作用n n2、影视评论的特点、影视评论的特点n n3、大学生如何学习影视评论、大学生如何学习影视评论n n4、如何提高影视评论的写作水平、如何提高影视评论的写作水平教学辅导第一编影视艺术审美总论第一章第一章影视艺术概说影视艺术概说n n学习建议学习建议n n1 1、结合电影、电视的诞生与发展，理解影视艺术是现代科学技术发展的产物。、结合电影、电视的诞生与发

23、展，理解影视艺术是现代科学技术发展的产物。n n2 2、结合实例了解并体会影视艺术与其他艺术门类的联系与区别。、结合实例了解并体会影视艺术与其他艺术门类的联系与区别。n n3 3、了解影视文化与大众传播媒介之间的联系。、了解影视文化与大众传播媒介之间的联系。n n4 4、结合实例理解影视艺术的积极作用和负面影响。、结合实例理解影视艺术的积极作用和负面影响。n n n n 重点提示重点提示n n 1 1、影视艺术是综合艺术的结晶、影视艺术是综合艺术的结晶n n影视艺术是建立在现代科学技术基础之上的综合艺术，其综合性主要建立在技术性基础之上，综合性与技术性具影视艺术是建立在现代科学技术基础之上的综

24、合艺术，其综合性主要建立在技术性基础之上，综合性与技术性具有辨证统一的关系。有辨证统一的关系。n n 影视艺术的综合性体现在两个方面：一方面，影视艺术是现代科学技术与艺术的融合；另一方面，影视艺术又影视艺术的综合性体现在两个方面：一方面，影视艺术是现代科学技术与艺术的融合；另一方面，影视艺术又综合吸取了各门艺术千百年实践中积累起来的精华，从而使得自己在短短得时间迅速发展起来。综合吸取了各门艺术千百年实践中积累起来的精华，从而使得自己在短短得时间迅速发展起来。n n 影视的诞生与发展，都是科学与艺术综合的结果。影视综合了光学、声学、电学、物理学、化学、机械学、计影视的诞生与发展，都是科学与艺术综

25、合的结果。影视综合了光学、声学、电学、物理学、化学、机械学、计算机科学等多种自然科学与应用科学得技术成果。算机科学等多种自然科学与应用科学得技术成果。n n影视艺术吸收了戏剧、文学、绘画、雕塑、音乐、建筑、摄影、舞蹈等各门艺术的长处和特点，丰富和充实了自影视艺术吸收了戏剧、文学、绘画、雕塑、音乐、建筑、摄影、舞蹈等各门艺术的长处和特点，丰富和充实了自己的艺术表现力。它既是视觉艺术，又是听觉艺术；既是时间艺术，又是时间艺术。己的艺术表现力。它既是视觉艺术，又是听觉艺术；既是时间艺术，又是时间艺术。n n 2 2、影视艺术的积极作用、影视艺术的积极作用n n 影视艺术具有审美教育作用。优秀的影视作

26、品能具有潜移默化、寓教于乐，以情感人的作用，引起人们思想、感影视艺术具有审美教育作用。优秀的影视作品能具有潜移默化、寓教于乐，以情感人的作用，引起人们思想、感情、理想、追求发生深刻的变化，有助于人们树立起正确的人生观和时间观。情、理想、追求发生深刻的变化，有助于人们树立起正确的人生观和时间观。n n 影视艺术具有审美认识作用。人们通过影视艺术鉴赏活动，可以加深对自然、社会、历史及人生的认识。影视艺术具有审美认识作用。人们通过影视艺术鉴赏活动，可以加深对自然、社会、历史及人生的认识。n n 影视艺术具有审美娱乐作用。人们通过影视艺术鉴赏活动，审美的需要得到满足，获得精神享受和审美愉悦，通影视艺术

27、具有审美娱乐作用。人们通过影视艺术鉴赏活动，审美的需要得到满足，获得精神享受和审美愉悦，通过看电影和电视，使身心得到愉快和休息。过看电影和电视，使身心得到愉快和休息。n n第二章第二章影视文化特性影视文化特性n n学习建议学习建议n n1 1、结合中外经典电影理解影视艺术的社会内涵与时代色彩。、结合中外经典电影理解影视艺术的社会内涵与时代色彩。n n2 2、理解影视艺术家与社会生活的关系。、理解影视艺术家与社会生活的关系。n n3 3、掌握影视艺术时代风格的几种类型。、掌握影视艺术时代风格的几种类型。n n4 4、从影视艺术的内容及表现形式两方面理解影视艺术的民族性。、从影视艺术的内容及表现形

28、式两方面理解影视艺术的民族性。n n5 5、结合作品理解并掌握中国影视艺术的民族风格。、结合作品理解并掌握中国影视艺术的民族风格。n n6 6、理解影视艺术民族性与国际性统一的要求。、理解影视艺术民族性与国际性统一的要求。n n7 7、结合作品理解影视艺术的文化品格要求。、结合作品理解影视艺术的文化品格要求。n n8 8、理解并掌握影视作品艺术创新的表现。、理解并掌握影视作品艺术创新的表现。n nn n重点提示重点提示n n1 1、影视艺术家与社会生活的关系、影视艺术家与社会生活的关系n n任何影视作品都是艺术家对社会生活的能动反映与艺术创造的产物。电影、电视表现社会生活并不是纯客观的记录，其

29、中必然渗透着创任何影视作品都是艺术家对社会生活的能动反映与艺术创造的产物。电影、电视表现社会生活并不是纯客观的记录，其中必然渗透着创作者的认识、评价和判断。影视艺术家在进行艺术创作时，一方面需要从社会生活中吸取创作的素材和灵感，将生活作为艺术创作的源泉作者的认识、评价和判断。影视艺术家在进行艺术创作时，一方面需要从社会生活中吸取创作的素材和灵感，将生活作为艺术创作的源泉和基础；另一方面，又需要对社会生活与时代风云作出判断和评价，将自己的情感、思想、愿望、理想熔铸到影视作品之中。和基础；另一方面，又需要对社会生活与时代风云作出判断和评价，将自己的情感、思想、愿望、理想熔铸到影视作品之中。n n2

30、 2、中国影视艺术民族风格的体现、中国影视艺术民族风格的体现n n表现在影视作品深刻把握中华民族历史和现实，并且成为宏扬民族文化传统和民族精神的核心内容上；表现在影视作品形象地传达出民表现在影视作品深刻把握中华民族历史和现实，并且成为宏扬民族文化传统和民族精神的核心内容上；表现在影视作品形象地传达出民族的情感和意愿上；表现在影视作品追溯民族文化传统和民族文化心理，从更为广阔的文化背景来把握民族精神和民族灵魂上。半个多世族的情感和意愿上；表现在影视作品追溯民族文化传统和民族文化心理，从更为广阔的文化背景来把握民族精神和民族灵魂上。半个多世纪以来，中国几代电影艺术家们在民族风格方面进行了不懈的努力

31、和追求，尤其是致力于从优秀的民族美学传统中吸取精华和营养，由此纪以来，中国几代电影艺术家们在民族风格方面进行了不懈的努力和追求，尤其是致力于从优秀的民族美学传统中吸取精华和营养，由此形成了中国电影植根于民族生活内蕴，充满时代精神的民族风格。形成了中国电影植根于民族生活内蕴，充满时代精神的民族风格。n n二十世纪三四十年代中国电影的先驱者们就已经开始自觉地继承和借鉴中国传统美学思想，然而，早期的这种追求局限在学习和借鉴我二十世纪三四十年代中国电影的先驱者们就已经开始自觉地继承和借鉴中国传统美学思想，然而，早期的这种追求局限在学习和借鉴我国古典戏曲、章回小说和诗歌等传统艺术，乃至直接袭用这些民族传

32、统艺术中的表现手法和艺术技巧上，集中表现在对外在民族形式的追国古典戏曲、章回小说和诗歌等传统艺术，乃至直接袭用这些民族传统艺术中的表现手法和艺术技巧上，集中表现在对外在民族形式的追求，如求，如一江春水向东流一江春水向东流等影片；五六十年代中国电影对民族美学传统的继承和借鉴呈现出从外在的民族形式的追求到内在民族气质的等影片；五六十年代中国电影对民族美学传统的继承和借鉴呈现出从外在的民族形式的追求到内在民族气质的发掘的趋势，如发掘的趋势，如林则徐林则徐舞台姐妹舞台姐妹等影片；进入八十年代以来，新时期中国电影对民族美学传统既有继承又有创新，既有借鉴又有等影片；进入八十年代以来，新时期中国电影对民族美

33、学传统既有继承又有创新，既有借鉴又有改造，主要致力于从审美意识上来把握民族精神和民族灵魂，在影片中渗透着浓郁的民族风情和民族神韵，如改造，主要致力于从审美意识上来把握民族精神和民族灵魂，在影片中渗透着浓郁的民族风情和民族神韵，如黄土地黄土地等影片。等影片。n n3 3、影视作品的艺术创新、影视作品的艺术创新n n影视作品的艺术创新，首先表现在思想意蕴与艺术表现的创新，也就是赋予作品更丰富的思想内涵和更感人的艺术形式，如影视作品的艺术创新，首先表现在思想意蕴与艺术表现的创新，也就是赋予作品更丰富的思想内涵和更感人的艺术形式，如三国演义三国演义红楼梦红楼梦及及水浒传水浒传等电视连续剧在原著基础上的

34、创新。等电视连续剧在原著基础上的创新。n n影视作品的艺术创新，其次表现在影视语言与艺术技巧的创新，如影视作品的艺术创新，其次表现在影视语言与艺术技巧的创新，如这里的黎明静悄悄这里的黎明静悄悄等影片。等影片。n n影视作品的艺术创新，再次表现在导演风格的创新与表演风格的创新，如影视作品的艺术创新，再次表现在导演风格的创新与表演风格的创新，如人生人生老井老井等影片。等影片。n n从本质上讲，影视艺术的生命就在于创新，没有创新，就没有影视艺术。从本质上讲，影视艺术的生命就在于创新，没有创新，就没有影视艺术。第二编影视艺术的审美基础第三章第三章影视艺术审美基础影视艺术审美基础n n学习建议学习建议n

35、 n 1 1、掌握影视艺术的创作流程。、掌握影视艺术的创作流程。n n 2 2、通过对影视艺术剧本改编与分镜头剧本的分、通过对影视艺术剧本改编与分镜头剧本的分析，理解影视作品的造型元素。析，理解影视作品的造型元素。n n 3 3、了解掌握影视文学剧本的编写要求及美学特、了解掌握影视文学剧本的编写要求及美学特征。征。n n 4 4、掌握影视剧本改编的原则和方法。、掌握影视剧本改编的原则和方法。n n 5 5、掌握剧本及分镜头剧本，影视导演及影视表、掌握剧本及分镜头剧本，影视导演及影视表演的概念。演的概念。n n 6 6、了解影视艺术是集体创作的产物。、了解影视艺术是集体创作的产物。第四章第四章影

36、视艺术特性影视艺术特性n n学习建议学习建议n n 1 1、欣赏几部中外经典电影。（在附录、欣赏几部中外经典电影。（在附录“中外著名影片选目中外著名影片选目”中任选）中任选）n n 2 2、结合作品理解影视画面的符号性特点。、结合作品理解影视画面的符号性特点。n n 3 3、结合作品理解掌握影视画面的两个基本特征。、结合作品理解掌握影视画面的两个基本特征。n n 3 3、结合影视片段，认识镜头诸元素，理解它们各自的表现功效。、结合影视片段，认识镜头诸元素，理解它们各自的表现功效。n n4 4、结合影视片段，理解构图、光、色的综合艺术作用。、结合影视片段，理解构图、光、色的综合艺术作用。n n5

37、 5、结合影视片段，感受声音的艺术魅力。、结合影视片段，感受声音的艺术魅力。n n6 6、理解掌握蒙太奇的功能、类型和特征。、理解掌握蒙太奇的功能、类型和特征。n n7 7、理解并掌握长镜头的美学优势。、理解并掌握长镜头的美学优势。n n8 8、掌握本章的一些基本概念。、掌握本章的一些基本概念。n n9 9、结合本章知识，就所看经典电影写一篇观后感。（字数不低于、结合本章知识，就所看经典电影写一篇观后感。（字数不低于800800字）字）学习要点学习要点n n1 1、影视画面的两个基本特征、影视画面的两个基本特征n n再现性：是现实时空的一种再现，来自于对已经存在的客观现实的记录，比任何其它艺术

38、载体更为逼真。再现性：是现实时空的一种再现，来自于对已经存在的客观现实的记录，比任何其它艺术载体更为逼真。n n表现性：影视画面并不是现实的简单复制，而是通过各种艺术和技术手段对现实的重新表现，影视画面记录的物像是影视制作者赋予了表现性：影视画面并不是现实的简单复制，而是通过各种艺术和技术手段对现实的重新表现，影视画面记录的物像是影视制作者赋予了一定认识、理解和阐释的，既是客观现实的再现，又是主观心智的表现。一定认识、理解和阐释的，既是客观现实的再现，又是主观心智的表现。n n 2 2、影视作品构图的基本原则、影视作品构图的基本原则n n叙事性原则：叙述事件、人物、场景，完成整个故事。叙事性原

39、则：叙述事件、人物、场景，完成整个故事。n n表意性原则：表达创作者的主体意识，有时甚至冲淡或者排斥叙述性。表意性原则：表达创作者的主体意识，有时甚至冲淡或者排斥叙述性。n n修辞性原则：如对称、对比、起伏、排比、平衡等。修辞性原则：如对称、对比、起伏、排比、平衡等。n n整体性原则：统一的风格和完整的形式。整体性原则：统一的风格和完整的形式。n n 3 3、影视作品中音响和音乐的作用、影视作品中音响和音乐的作用n n音响的作用：音响还原逼真感；音响刻画人物；音响表达情思；音响创造空间。音响的作用：音响还原逼真感；音响刻画人物；音响表达情思；音响创造空间。n n音乐的作用：抒发感情；差异叙事；

40、展现环境；创造节奏。音乐的作用：抒发感情；差异叙事；展现环境；创造节奏。n n 4 4、蒙太奇的功能和类型、蒙太奇的功能和类型n n（1 1）蒙太奇的基本功能）蒙太奇的基本功能n n叙述故事：蒙太奇的叙事功能是以交代故事情景、展示事件为主旨，按照情节发展的时间流程、因果关系来分切组合镜头、场面和段落，叙述故事：蒙太奇的叙事功能是以交代故事情景、展示事件为主旨，按照情节发展的时间流程、因果关系来分切组合镜头、场面和段落，它能形成完整的时空与完整的情节。它能形成完整的时空与完整的情节。n n表达情感：蒙太奇通过对镜头的连结组合，可以创造情绪、表达情感。表达情感：蒙太奇通过对镜头的连结组合，可以创造

41、情绪、表达情感。n n 阐述思想：蒙太奇可以使画面之间存在的隐喻、转喻关系和象征性来阐述抽象的思想观念。阐述思想：蒙太奇可以使画面之间存在的隐喻、转喻关系和象征性来阐述抽象的思想观念。n n创造风格：蒙太奇的节奏是影视风格的一个重要组成部分。镜头与镜头之间的长度、色彩、光线、景别、机位运动方式的变化等等，都创造风格：蒙太奇的节奏是影视风格的一个重要组成部分。镜头与镜头之间的长度、色彩、光线、景别、机位运动方式的变化等等，都会以一种节奏的方式来创造影视作品的风格。会以一种节奏的方式来创造影视作品的风格。n n（2 2）蒙太奇的基本类型）蒙太奇的基本类型n n从功能上看，蒙太奇可划分为叙事蒙太奇、

42、表现蒙太奇和修饰蒙太奇三种；从形式上看，蒙太奇除了一般的连接蒙太奇和转换蒙太奇从功能上看，蒙太奇可划分为叙事蒙太奇、表现蒙太奇和修饰蒙太奇三种；从形式上看，蒙太奇除了一般的连接蒙太奇和转换蒙太奇外，还有平行蒙太奇、交叉蒙太奇和重复蒙太奇三种。外，还有平行蒙太奇、交叉蒙太奇和重复蒙太奇三种。n n、长镜头的三个美学优势、长镜头的三个美学优势n n叙述的完整感：长镜头时间值较长，在单镜头画面的时间与生活中的真实时间完全同步，同时环境、人物、事件都可以被充分地展示，叙述的完整感：长镜头时间值较长，在单镜头画面的时间与生活中的真实时间完全同步，同时环境、人物、事件都可以被充分地展示，可以给观众带来一种

43、完整的时空感。可以给观众带来一种完整的时空感。n n表意的丰富性：长镜头画面信息丰富复杂，没有确定的所指，往往需要观众的主动参与来发现和创造意义。表意的丰富性：长镜头画面信息丰富复杂，没有确定的所指，往往需要观众的主动参与来发现和创造意义。n n画面的开放性：长镜头由于具有连续性，因而空间的跳跃性、自由度相对较小，但是长镜头仍然可以利用场面调度、镜头或者摄影机的画面的开放性：长镜头由于具有连续性，因而空间的跳跃性、自由度相对较小，但是长镜头仍然可以利用场面调度、镜头或者摄影机的运动来使画面产生运动感。这种具有比普通镜头更开放的空间容量，客观地增强了画面的表现力，更易使人物与环境融为一体，创作者

44、的运动来使画面产生运动感。这种具有比普通镜头更开放的空间容量，客观地增强了画面的表现力，更易使人物与环境融为一体，创作者的艺术功力也得以显示。艺术功力也得以显示。第五章第五章影视美学特性影视美学特性n n 学习建议学习建议n n 1 1、欣赏几部经典电影。（在附录、欣赏几部经典电影。（在附录“中外著名影片选目中外著名影片选目”中任选）中任选）n n 2 2、结合经典电影并对比戏剧、雕塑、摄影等艺术形式，感受影视作、结合经典电影并对比戏剧、雕塑、摄影等艺术形式，感受影视作品造型性与运动性的美学特性。品造型性与运动性的美学特性。n n 3 3、结合经典电影理解并掌握影视作品造型性的具体体现、结合经

45、典电影理解并掌握影视作品造型性的具体体现n n 4 4、结合经典电影理解并掌握影视作品运动性的具体体现、结合经典电影理解并掌握影视作品运动性的具体体现n n 5 5、结合经典电影理解造型性与运动性的辨证统一关系、结合经典电影理解造型性与运动性的辨证统一关系n n 6 6、比较分析生活的真实与艺术的真实，理解电影艺术的逼真性与假、比较分析生活的真实与艺术的真实，理解电影艺术的逼真性与假定性特性。定性特性。n n 7 7、结合经典电影理解并掌握影视艺术逼真性的体现、结合经典电影理解并掌握影视艺术逼真性的体现n n 8 8、结合经典电影理解并掌握影视艺术假定性的体现、结合经典电影理解并掌握影视艺术假

46、定性的体现n n 9 9、理解逼真性与假定性的辨证统一关系、理解逼真性与假定性的辨证统一关系n n 1010、结合具体作品体会影视作品中的虚假现象。、结合具体作品体会影视作品中的虚假现象。学习要点学习要点nn重点提示重点提示nn 1 1、影视作品造型性及运动性、影视作品造型性及运动性nn影视作品的造型性指的是影视作品画面视觉元素的构成、分布形式及二者的特点。影视作品的造型性指的是影视作品画面视觉元素的构成、分布形式及二者的特点。nn在影视作品中，色彩、光线、画面构图等都有视觉造型的功能。在影视作品中，色彩、光线、画面构图等都有视觉造型的功能。nn影视作品的运动性指的是影视作品视觉内容的变化及其

47、特点，包括客体运动、主体运动、主客体复合运动和蒙太奇运动。影视作品的运动性指的是影视作品视觉内容的变化及其特点，包括客体运动、主体运动、主客体复合运动和蒙太奇运动。nn2 2、衡量影视作品运动性的标准、衡量影视作品运动性的标准nn影视作品的运动性指的是影视作品视觉内容的变化及其特点，包括客体运动、主体运动、主客体复合运动和蒙太奇运动。影视作品的运动性指的是影视作品视觉内容的变化及其特点，包括客体运动、主体运动、主客体复合运动和蒙太奇运动。nn一是看它是否提供了充足的物理运动，画面是否具有丰富的动感。一是看它是否提供了充足的物理运动，画面是否具有丰富的动感。nn二是看它是否充足创造了充分的心理运

48、动，画面是否蕴含着情感和思想的信息。二是看它是否充足创造了充分的心理运动，画面是否蕴含着情感和思想的信息。nn三是看运动是否具有节奏感，是否有视觉合理性、速度、向度、强度、频度、幅度是否合理。三是看运动是否具有节奏感，是否有视觉合理性、速度、向度、强度、频度、幅度是否合理。nn 3 3、造型性与运动性的辨证统一关系。、造型性与运动性的辨证统一关系。nn首先，二者都必须体现为视觉形象，服从同样的艺术规律和美学法则，从一般美学意义上说，造型与运动并没有质的区别。首先，二者都必须体现为视觉形象，服从同样的艺术规律和美学法则，从一般美学意义上说，造型与运动并没有质的区别。nn其次，二者都属于影视特性，

49、都受影视本质的规定，从发生学角度看，二者也没有质的区别。其次，二者都属于影视特性，都受影视本质的规定，从发生学角度看，二者也没有质的区别。nn我们在观看影视作品时，通常不可能也不需要将造型和运动彼此分离出来，我们是在特定的时空和特定的情景中整体感受一部作品的。当我们感受造型美的时候，实际上我们在观看影视作品时，通常不可能也不需要将造型和运动彼此分离出来，我们是在特定的时空和特定的情景中整体感受一部作品的。当我们感受造型美的时候，实际上已经感受到了运动；当我们感受运动美的时候，已在视觉中看到了造型。已经感受到了运动；当我们感受运动美的时候，已在视觉中看到了造型。nn4 4、影视艺术的逼真性、影视

50、艺术的逼真性nn影视艺术的逼真性首先体现为视听的真实感。影视借助于现代化的音像实录技术，以直接的形式将物质现实诉诸人们的视觉和听觉，从而产生真实感，给人们以身临其境影视艺术的逼真性首先体现为视听的真实感。影视借助于现代化的音像实录技术，以直接的形式将物质现实诉诸人们的视觉和听觉，从而产生真实感，给人们以身临其境的审美体验。视听的逼真主要是形式的逼真、表象的逼真。的审美体验。视听的逼真主要是形式的逼真、表象的逼真。nn影视艺术的逼真性其次体现为内在本质的真实感，尤其是塑造的人物、叙述的故事、表达的感受要真实可信。影视艺术的逼真性其次体现为内在本质的真实感，尤其是塑造的人物、叙述的故事、表达的感受

51、要真实可信。nn影视艺术视听的真实感和内在本质的真实感是辨证统一的，二者的共同作用，使影视艺术在逼真性方面远远超过其他艺术。影视艺术视听的真实感和内在本质的真实感是辨证统一的，二者的共同作用，使影视艺术在逼真性方面远远超过其他艺术。nn如何具有逼真性是衡量影视作品审美价值的基本标准，影视创作中最常见的也是最大的问题就是虚假问题。如何具有逼真性是衡量影视作品审美价值的基本标准，影视创作中最常见的也是最大的问题就是虚假问题。nn影视的逼真性并不排斥艺术的虚构和创作想象，甚至并不排斥主观幻想，问题的关键在于创作者能否真正体认和把握生活的实质。如果离开生活的真实本质，再逼真的画影视的逼真性并不排斥艺术

52、的虚构和创作想象，甚至并不排斥主观幻想，问题的关键在于创作者能否真正体认和把握生活的实质。如果离开生活的真实本质，再逼真的画面也很难具有审美的逼真性。面也很难具有审美的逼真性。nn5 5、影视艺术的假定性、影视艺术的假定性nn假定性是影视艺术重要的美学特性。这首先是由它的本体属性决定的，作为艺术的影视，在逼真地再现客观现实的同时，也要表现创作者的主观感受，还要表现他对现实假定性是影视艺术重要的美学特性。这首先是由它的本体属性决定的，作为艺术的影视，在逼真地再现客观现实的同时，也要表现创作者的主观感受，还要表现他对现实生活的价值判断、道德判断、审美判断。创作者的主体意识渗透在影视作品中，并且通过

53、作品表现出来。其次是由它的存在方式决定的，空间和时间的双重限制，使影视作生活的价值判断、道德判断、审美判断。创作者的主体意识渗透在影视作品中，并且通过作品表现出来。其次是由它的存在方式决定的，空间和时间的双重限制，使影视作品对现实生活不得不有所取舍、有所提炼。再次是由观众决定的。品对现实生活不得不有所取舍、有所提炼。再次是由观众决定的。nn影视艺术的假定性体现在许多方面，包括故事的假定、结构的假定、角色的假定、场景的假定和语言的假定等。影视艺术的假定性体现在许多方面，包括故事的假定、结构的假定、角色的假定、场景的假定和语言的假定等。nn6 6、逼真性和假定性的辨证统一关系、逼真性和假定性的辨证

54、统一关系nn逼真性和假定性同时存在于一个统一体中。逼真性强调反映与再现，注重外在的真实，假定性强调创造和表现，追求本质的真实。一方面，假定性不可能脱离逼真性。受逼真性和假定性同时存在于一个统一体中。逼真性强调反映与再现，注重外在的真实，假定性强调创造和表现，追求本质的真实。一方面，假定性不可能脱离逼真性。受到影视技术特性的规定和制约，艺术家在进行影视创作时必须考虑如何将假定的、表现主观情意的艺术思维成果诉诸观众的视觉和听觉，并且使观众获得真切的视听感。另到影视技术特性的规定和制约，艺术家在进行影视创作时必须考虑如何将假定的、表现主观情意的艺术思维成果诉诸观众的视觉和听觉，并且使观众获得真切的视

55、听感。另一方面，逼真性不可能脱离假定性。受到影视艺术特性的规定和制约，在逼真地再现对象时，艺术假总要赋予对象某种意味，使其成为艺术的对象。一方面，逼真性不可能脱离假定性。受到影视艺术特性的规定和制约，在逼真地再现对象时，艺术假总要赋予对象某种意味，使其成为艺术的对象。nn从中国传统的美学思维来看，逼真性与假定性的关系，就是实与虚的关系，二者相生相克，相辅相成，在审美表现方面有很强的互补性和互动性。影视作品本身就是现实从中国传统的美学思维来看，逼真性与假定性的关系，就是实与虚的关系，二者相生相克，相辅相成，在审美表现方面有很强的互补性和互动性。影视作品本身就是现实和梦幻结合的产物，影视艺术家如果

56、充分利用逼真性与假定性对立和兼容的影视美学特性，往往就能创造出既真实又完美的艺术世界。和梦幻结合的产物，影视艺术家如果充分利用逼真性与假定性对立和兼容的影视美学特性，往往就能创造出既真实又完美的艺术世界。nn逼真性和假定性决定了影视作品具有再现与表现、纪实与写意的美学功能。逼真性和假定性决定了影视作品具有再现与表现、纪实与写意的美学功能。nn 第三编影视艺术的历史发展第六章第六章世界电影的历史发展世界电影的历史发展n n学习建议学习建议n n1 1、观看几部有代表性的影片，对世界电影发展的不同阶段有一个感、观看几部有代表性的影片，对世界电影发展的不同阶段有一个感性的认识。性的认识。n n2 2

57、、掌握卢米埃尔兄弟对电影的主要贡献。、掌握卢米埃尔兄弟对电影的主要贡献。n n2 2、了解梅里爱、鲍特、格里菲斯、基顿等人对电影的主要贡献，掌、了解梅里爱、鲍特、格里菲斯、基顿等人对电影的主要贡献，掌握他们的代表作品名称。握他们的代表作品名称。n n3 3、掌握前苏联蒙太奇电影美学流派的特点、代表作名称及其作者。、掌握前苏联蒙太奇电影美学流派的特点、代表作名称及其作者。n n4 4、了解好莱坞影城的建立及制片厂制度。、了解好莱坞影城的建立及制片厂制度。n n5 5、掌握卓别林在无声电影中的主要贡献。、掌握卓别林在无声电影中的主要贡献。n n6 6、结合作品感受并掌握各种类型电影的特点。、结合作

58、品感受并掌握各种类型电影的特点。n n7 7、掌握意大利新现实主义电影、法国新浪潮电影运动、德国表现主、掌握意大利新现实主义电影、法国新浪潮电影运动、德国表现主义电影、新德国电影运动的概念、代表人物及其代表作品。义电影、新德国电影运动的概念、代表人物及其代表作品。n n8 8、了解当代电影概况。、了解当代电影概况。n n9 9、运用所学知识鉴赏外国经典影片。、运用所学知识鉴赏外国经典影片。学习要点学习要点n n重点提示重点提示n n1 1、卓别林的电影成就、卓别林的电影成就n n卓别林于卓别林于18891889年出生于英国伦敦，是电影默片时代杰出的代表人物，代表作有年出生于英国伦敦，是电影默片

59、时代杰出的代表人物，代表作有淘金记淘金记、城市之光城市之光、摩登时代摩登时代、大独裁者大独裁者、凡尔杜先生凡尔杜先生、舞台生涯舞台生涯、一个国王在纽约一个国王在纽约等，被萧伯纳赞誉是等，被萧伯纳赞誉是“电影业造就的唯一天才电影业造就的唯一天才”。n n卓别林电影的主题主要有四个方面：（卓别林电影的主题主要有四个方面：（1 1）鞭挞不公正、不人道的资本主义社会，反抗剥削和压迫。（）鞭挞不公正、不人道的资本主义社会，反抗剥削和压迫。（2 2）反对法西斯独裁，谴责侵略战）反对法西斯独裁，谴责侵略战争。（争。（3 3）歌颂底层）歌颂底层“小人物小人物”的真、善、美。（的真、善、美。（4 4）针砭人性的

60、弱点，警示人生的误区。）针砭人性的弱点，警示人生的误区。n n卓别林影片的艺术特点：以喜剧为载体表现悲剧；运用对比蒙太奇手法叙事；运用哑剧手法；恰如其分地掺入杂技动作。卓别林影片的艺术特点：以喜剧为载体表现悲剧；运用对比蒙太奇手法叙事；运用哑剧手法；恰如其分地掺入杂技动作。n n2 2、类型电影、类型电影n n西部片：其最直接的来源是美国西部片：其最直接的来源是美国1919世纪世纪6060年代出现的一角钱一册的西部小说，是美国类型片中特点最为明显的一类，堪称美利坚表演艺年代出现的一角钱一册的西部小说，是美国类型片中特点最为明显的一类，堪称美利坚表演艺术的术的“国粹国粹”。约翰。约翰.怀恩、贾利

61、怀恩、贾利.古柏和克林特古柏和克林特.伊斯伍德是西部片三代演员中的佼佼者。伊斯伍德是西部片三代演员中的佼佼者。n n科幻片：起源于法国，革新于德国，全盛于美国。其特点是：基于科学，驰骋幻想；以特技手段展现科技领域和大千世界的无穷奥妙，科幻片：起源于法国，革新于德国，全盛于美国。其特点是：基于科学，驰骋幻想；以特技手段展现科技领域和大千世界的无穷奥妙，引发观众遐想。引发观众遐想。n n歌舞片：第一部有声电影歌舞片：第一部有声电影爵士歌王爵士歌王是歌舞片。是歌舞片。百老汇旋律百老汇旋律是最引人注目的歌舞片。是最引人注目的歌舞片。n n犯罪片：分为强盗片和侦探片，代表作有犯罪片：分为强盗片和侦探片，

62、代表作有黑社会黑社会等。等。n n3 3、意大利新现实主义电影运动（流派）、意大利新现实主义电影运动（流派）n n产生于第二次世界大战前后，开山之作是产生于第二次世界大战前后，开山之作是罗马，不设防的城市罗马，不设防的城市，其它的代表作有，其它的代表作有游击队游击队、擦鞋童擦鞋童、偷自行车的人偷自行车的人等。等。n n罗西里尼对新现实主义电影运动下的定义为罗西里尼对新现实主义电影运动下的定义为“它就是生活本身它就是生活本身”。这一流派的作品都力图让观众认识到不公正的社会制度如何摧毁基本。这一流派的作品都力图让观众认识到不公正的社会制度如何摧毁基本的价值和价值观，鼓励人们以勇气和豪情同不利的环境

63、作斗争来改造世界。的价值和价值观，鼓励人们以勇气和豪情同不利的环境作斗争来改造世界。n n4 4、法国、法国“新浪潮新浪潮”电影运动电影运动n n法国法国“新浪潮新浪潮”电影运动堪称西方现代主义电影的代表，指从电影运动堪称西方现代主义电影的代表，指从19581958年兴起于法国的年轻一代导演的电影观念和在这种观念指导下摄制的年兴起于法国的年轻一代导演的电影观念和在这种观念指导下摄制的诸多影片，如夏布罗尔的诸多影片，如夏布罗尔的漂亮的塞尔其漂亮的塞尔其、特吕弗的、特吕弗的四百下四百下、雷乃的、雷乃的广岛之恋广岛之恋等。特吕弗、雷乃和戈达尔是这一运动等。特吕弗、雷乃和戈达尔是这一运动中的三位主将，

64、法国女记者把这批年轻导演的新的电影风格冠以中的三位主将，法国女记者把这批年轻导演的新的电影风格冠以“新浪潮新浪潮”之名。之名。n n“新浪潮新浪潮”电影经常表现的内容包括宣扬个人与社会的对立，哀叹人的命运，强调人与人的隔膜、猜疑、变化无常等，在艺术上的特点是：电影经常表现的内容包括宣扬个人与社会的对立，哀叹人的命运，强调人与人的隔膜、猜疑、变化无常等，在艺术上的特点是：并非所有的剧本都有完整的故事结构，故事情节经常由一个语境并非所有的剧本都有完整的故事结构，故事情节经常由一个语境“跳跳”到另一个语境；对行为的动机讳莫如深；高潮与结尾很不明显等。到另一个语境；对行为的动机讳莫如深；高潮与结尾很不

65、明显等。n n5 5、德国表现主义电影及新德国电影运动、德国表现主义电影及新德国电影运动n n产生于德国产生于德国1919193319191933年，创作者把本人的内心骚动情绪外化于所描绘的形象之中，导演们推出了一批充满神秘感的以剖析心理活动见年，创作者把本人的内心骚动情绪外化于所描绘的形象之中，导演们推出了一批充满神秘感的以剖析心理活动见长的影片。长的影片。卡里加里博士卡里加里博士开创了这类影片的先河。开创了这类影片的先河。n n为了改变德国电影的现状，为了改变德国电影的现状，19621962年，以亚历山大为首的年，以亚历山大为首的2626位青年电影编剧和导演联名发表了位青年电影编剧和导演联

66、名发表了奥伯豪森宣言奥伯豪森宣言，并且庄严宣告，并且庄严宣告“新新德国电影德国电影”已经诞生。在这一运动中成就最卓著、影响最巨大的当数法斯宾德。其电影代表作是已经诞生。在这一运动中成就最卓著、影响最巨大的当数法斯宾德。其电影代表作是n n警惕神圣的妓女警惕神圣的妓女、四季商人四季商人及国际声誉卓著的及国际声誉卓著的“德国女性四部曲德国女性四部曲”等。等。第七章第七章中国电影的历史发展中国电影的历史发展n n学习建议学习建议n n1 1、了解中国电影问世与初步发展的基本脉络。、了解中国电影问世与初步发展的基本脉络。n n2 2、掌握、掌握3030年代中国左翼电影运动的概况。年代中国左翼电影运动的概况。n n3 3、观赏抗战及战后电影，体会中国二十世纪三四十年代电影的现实、观赏抗战及战后电影，体会中国二十世纪三四十年代电影的现实主义表现成就。主义表现成就。n n4 4、了解建国后十七年电影的成就与起伏，掌握代表作的名称。、了解建国后十七年电影的成就与起伏，掌握代表作的名称。n n5 5、了解、了解“文革文革”时期中国电影的概况。时期中国电影的概况。n n6 6、了解新时期中国电影的振兴与探