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1、八年级上册陋室铭教学设计 【教学目标】、背诵默写，理解课文内容及其寓意。、了解托物言志的写法。、认识作品的现实意义，理解作者的思想感情。【教学重点】、熟读成颂。、理解课文内容和作者的思想感情。【教学难点】学习托物言志的写法。【课时安顿】二课时。第一课时新课导入同学们，在上课以前，我想先请大家做一道选择题。一间王公大厦，装饰华美，金碧辉煌，你想要得到它，必须说很多违背良心的话，做许多丧尽天良的事；有一间斗室，非常简陋，但是有青山绿水，知音相伴，你想得到它，它就在你身边。如果是你，你会选择什么？学生答选后者恭喜你，你的选择居然和唐代大诗人刘禹锡的选择一样。相信你会成为新时代的刘禹锡。一、以多种方式
2、熟读课文、齐读课件、听录音范读、引导断句课件、请同学读、再齐读、跟读录音二、解决生字词，疏通大意课件三、作者简介，观赏他的作品“陋室的名字是谁取的？他是何许人也？四、文体简介课件五、问题探究、粗课文生，同学们对陋室总的印象如何？陋室不陋、“陋室为什么“不陋？斯是陋室，惟吾德馨主旨课件、这八个字中哪两个字最为关键？德馨、作者是一开篇就写自己“德馨的吗？他是怎样引出“德馨的呢？明确：前两句以山水引出陋室，从而写到“惟吾德馨。、前两句运用了什么修辞手法？其作用是什么？明确：对偶、类比起兴。以虚衬实，以山水引出陋室。简介类比与兴的有关知识。课件、作者的“德馨表现在何处？“苔痕上阶绿至“无案牍之劳形五句
3、课件“苔痕两句清幽宁静，不染浮华。 环境之雅到这里来的人多不多？不多。从“苔痕上阶绿可以看出到陋室来的人不多，到底是些什么人呢？鸿儒写鸿儒是为了表明什么？“谈笑两句 交往高雅脱俗 交往之雅朋友来了做些什么？可以看出室主人的志趣如何？高雅“可以调素琴劳形四句生活情趣高雅 情趣之雅托物言志：借助某事某物，阐发道理 、抒发感情的一种写作手法。、作者明明在颂自己的陋室，为什么又写“诸葛庐、“子云亭？以“庐、“亭比“陋室，以“诸葛、子云自此、作者自比“诸葛、“子云的目的何在？说明作者想从政治上和文学上都干出一番事业。、则，可以看出作者是个什么样的人？有远大的抱负、由此看来，这一句在表意上是“画蛇添足还是更进一层？更进一层，是“德馨的深化小结：略。第二课时一、检查旧课上节课我们学习了?陋室铭，谁能告诉我什么叫做“托物言志。以图片引导回顾旧课。板书二、导入新课全文结局“何陋之有？呼应了文中哪一句？惟吾德馨“孔子云：何陋之有？课件此处引用孔子的话证“陋室表明“有德者居之，那么陋室不陋。与前文“斯是陋室，惟吾德馨遥相照应。把个“陋字彻底翻了过来，到达“不陋的最完美的境界，这是全文的点睛之笔。突出说明了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。三、品一品，你认为哪一句才是本文的主旨。为什么“斯是陋室，惟吾德馨。课件四、文言知识归纳课件五、总结拓展为你的家取个好听的名字。
八年级上册《陋室铭》教学设计
