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1、体育综合考试科目考试指导性意见考纲 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望第一篇运动训练学第一章 竞技体育与运动训练一 竞技体育概述（一）竞技体育释义（二）竞技体育的形成动因（三）竞技体育的基本构成要素（四）竞技体育的特点与社会价值二 运动训练概述（一）运动训练释义（二）现代运动训练的基本特点启弘教育三 运动训练学概述（一）运动训练学释义（二）运动训练学的理论体系（三）运动训练学研究的主要任务（四）运动训练学研究的主要内容第第二二章章 运运动动成成绩绩与与
2、竞竞技技能能力力一 运动成绩及其决定因素（一）运动成绩释义（二）运动成绩的决定因素二 运动员竞技能力及其构成（一）竞技能力释义（二）竞技能力的构成（三）竞技能力与运动能力的异同（四）竞技能力与训练水平的异同启弘教育三 运动员状态诊断与训练目标建立（一）状态诊断与目标建立的重要意义（二）起始状态与目标状态的完整体系第第三三章章 运运动动训训练练原原则则（重重要要）一 运动训练基本原则概述（一）训练规律与训练原则的概念（二）运动训练的基本原则二 竞技需要原则（一）竞技需要原则的概念（二）竞技需要原则的理论依据（三）竞技需要原则的训练学要点三 有效控制原则（一）有效控制原则的概念（二）有效控制原则的
3、理论依据 启弘教育（三）有效控制原则的训练学要点四 周期安排原则（一）周期安排原则的概念（二）周期安排原则的理论依据（三）周期安排原则的训练学要点五 适宜负荷原则（一）适宜负荷原则的概念（二）适宜负荷原则的理论依据（三）适宜负荷原则的训练学要点（四）科学地处理负荷量与负荷强度的关系（五）科学地根据项目的性质安排负荷六 区别对待原则（一）区别对待原则的含义（二）区别对待原则的理论依据（三）区别对待原则的训练学要点启弘教育七 适时恢复训练原则（一）适时恢复训练原则释义（二）适时恢复训练原则的科学基础（三）贯彻适时恢复训练原则的训练学要点第第四四章章 运运动动训训练练方方法法与与手手段段一 运动训练
4、方法与手段概述（一）运动训练方法概述（二）运动训练方法体系（三）运动训练手段概述（四）运动训练手段体系二 运动训练的具体操作方法（一）重复训练法（二）间歇训练法（三）持续训练法（四）变换训练法（五）循环训练法（六）比赛训练法启弘教育三 运动训练常用手段（一）周期性单一练习手段（二）混合性多元练习手段（三）固定组合练习手段（四）变异组合练习手段第第五五章章 运运动动员员体体能能及及其其训训练练一 运动员体能训练概述（一）体能训练释义（二）运动员体能的构成（三）体能训练的基本要求二 力量素质及其训练（一）力量素质释义（二）最大力量的训练（三）快速力量的训练（四）爆发力的训练（五）相对力量的训练（六
5、）力量耐力的训练启弘教育三 速度素质及其训练（一）速度素质释义（二）反应速度的评定与训练（三）动作速度的评定与训练（四）位移速度的评定与训练四 耐力素质及其训练（一）耐力素质释义（二）有氧耐力的评定与训练（三）糖酵解无氧代谢供能的无氧耐力的评定与训练（四）耐力训练的方法与手段启弘教育第第六六章章 运运动动员员技技术术能能力力及及其其训训练练一 运动技术与运动员技术能力概述（一）运动技术释义（二）动作要素与技术结构二 技术训练常用的方法（一）直观法与语言法（二）完整法与分解法（三）想象法与表象法（四）减难法与加难法三 技术训练的基本要求（一）处理好基本技术与高难度技术的关系（二）处理好特长与全面
6、技术的关系（三）处理好规范化与个体差异的关系（四）处理好循序渐进与难点先行的关系（五）抓好技术风格的培养启弘教育第第七七章章 运运动动员员的的战战术术能能力力及及其其训训练一 竞技战术与运动员的战术能力（一）竞技战术的定义（二）竞技战术的构成（三）运动员的战术能力二 战术训练方法（一）分解和完整战术训练方法（二）程序训练法（三）模拟训练法（四）实战法三 战术方案的制订（一）战术方案的基本内容（二）制订战术方案的注意事项启弘教育第第八八章章 运运动动员员心心理理能能力力与与运运动智能及其训练一 运动员心理能力概述（一）运动员心理能力释义（二）运动员心理能力的重要作用（三）运动员心理训练的类型二
7、运动员心理能力训练的常用方法（一）意念训练法（二）诱导训练法（三）模拟训练法启弘教育三 几种心理现象及其克服方法（一）心理紧张的几种常用克服方法（二）使用表象放松法和自我暗示放松法的关键（三）心理胆怯的克服方法（四）情绪消极的克服方法（五）情绪激动的克服方法四 运动智能概述（一）运动智能释义及构成（二）运动员智能训练的重要作用（三）运动智能训练的基本方法启弘教育第九章 运动训练计划（重要）一 运动训练计划概述（一）运动训练计划释义（二）制定运动训练计划的意义（三）运动训练计划分类二 多年训练计划（一）全程性多年训练计划释义（二）制定多年训练计划的必要性（三）全程性多年训练计划的划分与不同阶段的
8、主要任务和负荷特点（四）全程性多年训练计划的年龄特征（五）全程性多年训练计划的负荷特征（六）基础训练阶段的多年训练计划（七）专项提高阶段、最佳竞技阶段的多年训练计划（八）竞技保持阶段的多年训练计划启弘教育以下红色内容比较重要三 年度训练计划（一）年度训练中的周期安排（二）大周期训练计划的基本构成模式四 周训练计划（一）基本训练周的计划和组织（二）赛前训练周的计划与组织（三）比赛周的计划与组织（四）恢复周的计划与组织五 课计划与组织（一）训练课的种类（二）不同类型训练课的特点（三）不同任务训练课的要求（四）训练课的结构（五）训练课的负荷量度启弘教育第十章 运动队伍管理一 运动队伍管理的主要任务与组织实施要求（一）运动队管理的主要任务（二）运动队管理工作中必须处理好的各种关系二 教练员与运动员（一）教练员（二）运动员 参考书目1田麦久主编运动训练学北京：人民体育出版社，20002田麦久主编运动训练学北京：高等教育出版社，2006启弘教育www.t-
体育综合考试科目考试指导性意见考纲
