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1、楊柳楊柳豐子愷豐子愷(7.10頁頁)複習複習何謂詠物抒情？何謂詠物抒情？藉描述客觀事物來寄託思想感情藉描述客觀事物來寄託思想感情屬間接抒情手法屬間接抒情手法或寄託抱負，或表達愛憎褒貶的感情或寄託抱負，或表達愛憎褒貶的感情本課重點本課重點描寫楊柳的描寫楊柳的外形及特性外形及特性勸勉人要有勸勉人要有平凡有用平凡有用和和高不忘本高不忘本的美德的美德第一段第一段以春日遊西湖時，看見姿態優美的柳條兒，從而以春日遊西湖時，看見姿態優美的柳條兒，從而引出對楊柳的讚美引出對楊柳的讚美想一想想一想楊柳首先吸引作者的是它的什麼地方？楊柳首先吸引作者的是它的什麼地方？答答它的外在形態。它的外在形態。它具有甚麼形態？
2、它具有甚麼形態？答答楊柳樹優美的形態在枝條下垂，隨風搖曳。楊柳樹優美的形態在枝條下垂，隨風搖曳。第二段第二段透過對其他植物的描述來讚美楊柳樹的透過對其他植物的描述來讚美楊柳樹的平凡有用平凡有用想一想想一想作者說楊柳賤，原因是甚麼？作者說楊柳賤，原因是甚麼？答答原因有三原因有三(一一)只要有陽光、泥土和水就能茁壯生長。只要有陽光、泥土和水就能茁壯生長。(二二)不需要高貴的肥料或特別的呵護。不需要高貴的肥料或特別的呵護。(三三)只要剪一根枝條插在地上，它就能活起來。只要剪一根枝條插在地上，它就能活起來。先說楊柳賤，然後才讚美楊柳樹，這是欲揚先抑先說楊柳賤，然後才讚美楊柳樹，這是欲揚先抑的寫作方法。
3、的寫作方法。第二段第二段(續續)作者在文中提及牡丹，目的何在？作者在文中提及牡丹，目的何在？答答藉寫牡丹的貴，烘托楊柳的賤藉寫牡丹的貴，烘托楊柳的賤具具反諷反諷作用作用牡丹貴在何處？牡丹貴在何處？答答要澆最好的肥料，以幫助它生長。要澆最好的肥料，以幫助它生長。第三段第三段作者為什麼要提及紅杏和古木？作者為什麼要提及紅杏和古木？答答反襯楊柳的下垂反襯楊柳的下垂紅杏紅杏長到出牆長到出牆古木古木長到參天長到參天似乎似乎忘記了下面的根忘記了下面的根，惟獨楊柳愈長得高愈垂，惟獨楊柳愈長得高愈垂得低得低。第三段第三段楊柳有甚麼高不忘本的表現？楊柳有甚麼高不忘本的表現？答答楊柳愈長得高，愈垂得低。楊柳愈長得高，愈垂得低。千萬條細柳，時時借春風之力，千萬條細柳，時時借春風之力，向處在泥土中的根本向處在泥土中的根本拜舞。拜舞。作者稱讚楊柳是要讚揚一種甚麼品格？作者稱讚楊柳是要讚揚一種甚麼品格？答答高而不忘本的美德高而不忘本的美德楊柳也有高出牆頭，但作者不嫌它高，因為它高而能楊柳也有高出牆頭，但作者不嫌它高，因為它高而能下。下。絕句 釋志南古木蔭中繫短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。
《杨柳》丰子恺_(讲课用)
