项目教学法下的计算机基础评价论文.doc

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1、工程教学法下的计算机根底评价论文工程教学法下的计算机根底评价论文【摘要】：p ：随着时代更迭，伴随信息化、计算机网络技术、“互联网+”等先进技术的进步和开展，其在各个行业中都被得以广泛应用和推广。目前，中职院校针对计算机根底内容进展教育教学工作的开展，以进展相关人才的培养，但是就目前情况而言，计算机根底教学效果一般，教学效率偏低成为普遍情况。工程教学法在计算机根底教学过程中的合理运用，可以促进教学效果的提升和教学质量的保障，同时还可以对学生综合理论才能进展培养。文章主要针对“工程教学法”在中职计算机根底教学改革中的详细理论运用展开阐述。【关键词】：p ：工程教学法；计算机根底；评价中职学校在当

2、前阶段的教学目的大体而言主要是可以为社会培养更多技术型、专业型、针对性较强的人才，以满足当前社会对人才的要求。中职院校计算机根底教学已开设已久，其主要是通过教育教学提升学生计算机知识掌握程度，提升学生计算机操作才能，对学生计算机应用理论才能进展有效强化。就当前而言，教育部门对计算机教学改革非常重视，并且进展了阶段性的改革研究，由传统理论教学向专业理论教学方式转变，不断采取措施提升教学质量和教学效果。工程教学法可以得以推广和应用，是因为工程教学法侧重对学生的理论操作才能的提升，这可以使学生将计算机理论知识更好地应用于理论中，从而进一步提升中职学生计算机综合才能，也促进了中职计算机根底教学的改革创

3、新1。1中职计算机根底教学现状当前计算机信息技术成为较为重要的技术之一，根本应用于各行各业，在此大环境下，计算机根底教学在不同类型教育课程中都有表达，计算机根底知识教学根本在小学就有所涉及。也正因为此，中职院校学生根本都对计算机根底知识有了一定的理解，在此根底上进展计算机根底知识内容的学习，学生会忽略这局部内容，造成课堂学习效率低下的情况，老师在进展根底内容教学过程中很难吸引学生注意力。因此，需要对计算机根底教学进展优化设计，通过不同的方法提升计算机根底教学效率。目前而言，中职院校在进展计算机根底教学主要是通过机房，但是不同的机器其操作系统可能不同，而且计算机操作系统也在不断更新，这就使得系统

4、差异造成了一定的操作差异，对学生计算机根底知识学习有一定的影响。此外，教学过程中，不同学生的承受才能不同也使得其学习效果不同。中职计算机根底教学主要是培养学生计算机信息技术的应用才能，并且促进学生可以提升学习才能。可以纯熟地操作计算机操作系统并可以使用局部针对性较强的工具软件以及办公软件等，提升学生对于信息的搜集、分析p 、处理才能等，以提升学生的综合素质程度2。2工程教学法的概念工程教学法是通过对“工程”的设计来实现教学目的。在实际教学过程中，老师要对教学目的进展明确，以教学目的为导向进展相关的问题以及理论内容开展，通过与学生一起对教学目的的探究，过程中学习理论知识、掌握操作技巧、进展理论操

5、作等。已经不再是以往只进展填鸭式教学的情况，目前先进的教学理念是通过培养学生的学习才能以及其操作才能、理论才能为根底，激发学生主观能动性，主动学习，以到达更好的教学效果，提升教学质量。这一过程强调了以学生为本的教学理念，通过工程教学法更好地引导学生进展自主理论创新才能的提升，这对于中职院校计算机专业根底教学质量提升有着重要的意义3。3工程教学法应用3.1以学生为主体开展教学工作工程教学法的应用要以学生为主题开展教学工作，学生作为教学工作的中心，是实现教育目的的关键因素。因此老师在工作过程中，要关注学生的学习状态，重点研究详细的激发学生学习热情的措施和方法，培养学生主动学习、独立考虑、理论操作的

6、才能，通过工程教学法的应用促进学生在学习中找到学习的乐趣所在，以此提升学生的学习效率，让学生可以在学习过程中重新认识自己，认可自己。计算机教学活动的开展过程中，引导学生可以融入教学活动之中，对学生多加鼓励和引导，以到达良好的教学效果。3.2科学设计课程内容科学合理地进展课程内容设计是贯彻工程教学法的重要内容之一，工程教学法的价值表达需要各个教学环节的支持，因此在课程内容设计方面要遵循科学合理的原那么，以全面性的课程设计根底保障工程教学法的良好施行，促进教学任务完成，并同时使教学质量得到表达。防止课程内容与教学方法的不符与脱节现象发生。3.3重视理论操作传统计算机教学过程中主要会出现理论操作缺乏

7、的情况，而工程教学法的施行可以促进师生进展有效的理论操作，同时在操作过程中稳固学到的理论知识，使理论知识与理论操作才能相结合，两者相辅相成互相促进的同时使学生可以更好地掌握计算机知识和其运用方法。工程教学法进展理论操作时要结合当前社会对人才的需求方向进展。学生在理论方面要有足够扎实的根底，理论操作才能也要有所表达，这样在两者兼顾的情况下，才能更好地提升计算机应用才能，帮助学生进入社会后可以顺利开展4。4建立工程教学体系4.1工程准备方面计算机专业老师在进展教学工程准备时，要考察当前社会环境对于计算机专业方面人才的需求来制定相应科学合理的教学工程内容。针对社会以及企业对人才的需求，进展有侧重点的

8、教学工程设计以及教学工作开展。确定工程内容后，老师要针对其工程内容进一步进展分析p 研究，以可以对工程内容的难点和重点进展剖析。制定符合当前时代需求的教学方案，教学方案需要满足社会和企业的需求，其教学内容设计要使学生进入社会后可以学以致用。4.2工程施行方面准备工作做好后，需要进展工程的施行。工程施行过程中首先要对学生进展分组，分成假设干工程小组，指定小组负责人后对其分配工程小组任务，再将工程任务分工到各个小组成员身上，小组负责人制定出工程技术，包括名称、内容、目的等。各小组进展工程施行过程中，老师要随时关注各工程小组动态，予以及时的帮助和引导，帮助学生解决工程的难点，强调涉及重点知识的内容，

9、并向学生提供工程研究的方向。工程施行过程中，要尽量多的鼓励学生，使学生可以加强信心，建立信念。与此同时，要提醒各工程小组进展理论操作记录，例如发现的问题，过程的心得等。通过互相讨论，分析p 研究出正确的解决方法，老师可以给予一定的引导，在理论过程中不断积累经历。4.3工程评价方面工程评价是工程教学法的重要环节，是工程教学法的最后一步。在小组完成方案工程之后，需要开展工程的总结和评价工作，这是对于各组工程完成情况以及完成效果的评定总结阶段。在工程评价过程中，首先要进展自我评价，让小组成员对自己小组工程完成情况进展评价总结，并得出相应结论，进展互相讨论并互相交流心得体会，同时各小组制作工程总结报告

10、提交。老师要针对各小组工程报告中出现的问题和学生进展讨论分析p 和解决，对各小组工程完成情况和质量进展评估，完成优秀的小组予以鼓励或奖励，完成较差的小组要予以分析p 问题所在。通过不同小组的完成情况，要做出最后的工程总结，对本次工程进展评估，对出现的问题进展重点解释。之后要将工程报告归类整理好，以供后期参考。5完善工程教学管理中职学校进展工程教学法需要细化管理，制定科学的管理机制以及奖罚机制，工程成果评价必须秉承奖罚制度来施行。在工程教学法施行过程中，相关负责人员制定与完善管理制度，所有工程的成果评价记录档案便于管理。在今后所有教学行为根据安装相关管理制度实行管理，确保教学活动的正常开展。工程

11、教学的建立核心在拓展与老师资和教学设备，工程设施建立那么重实验设备和实习基地等硬件设施的不断完善，通过制定合理的工程构建方案，最终有效地提升专业在校园中的所占比重5。6结语时代在不断进步，目前计算机专业化人才是社会和企业所缺乏的重要人才之一，也是时代对于人才的要求。中职院校计算机根底教学的开展需要依托于广阔老师齐心协力的研究讨论和进步，因此对于计算机根底教学方法以及评价的研究应继续完善。中职学校运用工程教学法进展计算机根底教学与评价工作与管理的开展，并对中职计算机根底教学进展改革，这可以有效提升学生学习积极性和主观能动性，营造教学课堂气氛，使学习成为兴趣性的工程，学生通过理论知识与理论操作的结

12、合提升，最终提升学生自身的综合素质才能。工程教学法在计算机根底教学工作中的应用，使学生的综合才能程度有所提升，这对于中职院计算机专业教学以及课程设计开展都有着较大的影响，对于学生今后进入社会后的开展也有较强的促进作用。在教育教学过程中，要积极进展各方面研究，促进教育工作的可持续开展。【参考文献】：p 1魏宁，刘乔佳.工程教学法在中职计算机教学中的应用研究J.信息系统工程，202316：150.2蔡昱明.工程教学法在中职计算机教学中应用J.中国科教创新导刊，202319：149.3戴晖，何新洲，舒松，等.工程教学法在中职计算机教学中的运用策略J.湖北成人教育学院学报，202315：59-60.4盛玉祥.工程教学法在高职计算机教学中的理论与探究J.大科技科技天地，202318：209-210.5郭艳光，闫丽芳.大学“计算机应用根底”基于工程教学形式的探究J.内蒙古师范大学学报教育科学版，20235：145-148.第 8 页 共 8 页