2023年的骨干教师培训计划范文（六篇）

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1、2023年的骨干教师培训计划范文根据省教育厅_年中小学教师省级国内培训项目方案_要求，在_市教育局人事与师资处统一部署下，结合_市农村小学语文骨干教师的实际，特制订_年_市农村小学数学骨干教师培训方案。一、指导思想以国家教育政策法规为依据，以全日制义务教育数学课程标准（实验稿）及修订意见为指导，坚持针对性、参与性、开放性、研究性、前瞻性的原则，遵循优秀数学教师的成长规律，努力建设一支具有较高实践能力和创新精神的高素质的小学数学骨干教师队伍，在小学教育教学改革中发挥骨干作用。并通过发挥骨干教师的带动和辐射作用，引领小学教师整体素质的提升。二、培训目标、要求1、通过培训，提升参培教师具师德和人文素

2、养;教书育人并重，为人师表。2、通过培训，组织、引导参培教师深入思考现代教育教学理念，对数学学科和相关领域的知识体系和思想方法有所了解，提升教师的教育教学理论素养，更新教育教学理念。3、通过培训，使参培教师坚持理论与实践相结合的原则，运用现代教育思想，创造性地解决教育教学实践中的问题，能创立自己独特的教学风格，提高教师的业务水平。并能在所在地区发挥示范、辐射作用。4、通过培训，帮助参培教师了解、把握小学教育教学研究动态，教学中培养善于思考、观察能力，形成把教育经验升华为研究课题的意识，以提高教科研能力。5、通过培训，使参培教师进一步体验、掌握现代教育信息技术，能熟练设计、制作数学教学课件，具有

3、搜集、整合教学资源的意识和能力，并能熟练地运用于实际教学工作中。三、培训对象在日常学校工作和教育教学工作中发挥骨干作用，积极进行教育教学改革探索，能起到示范、引领和辐射作用的农村小学数学骨干教师_名。四、培训时间培训安排在_年_月，为期_天。五、培训内容本次培训内容主题为“强化目标意识，提升数学教学效益”。具体包括：现代数学教学理论、教师专业化发展、新课程教材研读、课程目标分析及课堂教学设计等。培训具体课程安排见附件。六、培训方式本次培训采用参与式培训方式，采取集中面授与自主学习相结合、专题讲座与交流互动相结合、实践反思与专家指导相结合的方式开展培训，1、集中培训与业余自学相结合。该班集中在校

4、培训_天，课余时间自学自训或小组内合作研习。2、本期研修班采用参与式培训方式。参培教师分组合作，变自上而下的被动接受式培训为自下而上的合作参与式研修。小组教师是专业学习提高的伙伴，在实践中共同研究，合作学习，共同成长。七、培训管理（一）管理原则1、自觉遵守培训班的各项规章制度，认真参加培训，不无故缺课，按时完成培训期间的各项作业和实践内容。2、树立终身教育观，及时了解本学科及相关学科的发展趋势，学习和吸收新知识、新理论和新方法。3、踊跃参与团队培训活动，积极开展同伴间的交流、研讨。及时在学习小组内共享培训收获，开展辐射性培训，努力发挥骨干教师的引领作用。（二）管理组织1.培训工作领导小组组长：

5、马（系主任）副组长：马（系党总支书记）组员：潘2.班主任：于3.班委会：培训班开班后，根据学员实际组建。（三）学员管理：按照“培训考核与结业”管理规定执行。八、培训考核与结业（一）考核原则1、培训班由培训工作领导小组统一进行管理和考评，集中学习均采用签到制，培训学员要认真参加每次学习活动，不得随意缺席。缺勤达到总培训学时三分之一的，不予结业。2、培训班采用参与度考核、教育科研与教学实践成果考核相结合，自评、互评、培训组织方与班委评价相结合的方式进行。对学员学习考核均作出书面鉴定。考核总分为_分，考核结果为_分以上的学员准予结业，_分以上的为优秀。（二）考核细则1.参与度考核（_分）学员必须按时

6、参加每一次培训活动，做到不迟到、不早退，无特殊情况不请假;遇有特殊情况，须递交书面请假条，由各校校长签署意见，并事先向班主任书面请假。请假半天的由班主任审批，半天以上由培训工作领导小组组长审批。请假_天减_分，迟到或早退_次减_分，无故缺勤_天减_分。学员参与研讨适当加分，发言每次加_分、上课加_分2.成果考核（_分，每项_分）（1）一份内容详实的读书笔记;研读一本教育理论专著或研究文献，联系自己撰写读书心得（不少于_字）（2）完成一份完整的教学设计，包括教案、课件、说课稿。根据培训内容，结合教育教学理论及自己教学实际进行反思，撰写教学设计分析报告。（3）要求参培教师完成一篇高质量的教学论文;

7、以课堂观察与诊断为背景，选择一个关注点，撰写一篇研究论文（不少于_字）（4）发挥网络资源优势，为教师提供优质教育资源，使其真正成为教师自我研修及自我展示的平台。如建立个人博客网站或开通qq空间，撰写有关课堂教学反思及教育教学的博文或日志，加本期参培教师为博友、好友，延续学习、思考、讨论、资源共享。2023年的骨干教师培训计划范文（二）一、指导思想以转变教育观念为突破，以提高教师实施新课程的能力和水平以及职业道德水平作为重点，建设一支高质量、高水平的骨干教师队伍，带动全县教师队伍素质整体提升，推动_县中小学教育教学改革，实现_县基础教育高位均衡发展。二、培训对象义务教育阶段骨干教师，具体包括：1

8、、“人才强教工程”申报者；2、校中层以上领导兼任学科教学者；3、部分学科如没有符合上述条件的对象，由学校选派一名该学科骨干教师参加培训。三、培训时间、地点、形式集中培训：_年_月_日-_月_日。分集中听讲座与学科研讨两种形式。集中讲座地点：_县二中；学科研讨地点：_县实验小学、_县二中、研训中心。研修期间，学员每天学习不少于_小时。分组研讨：_月_日-_月_日。由各校组织进行。四、培训目标通过培训使全体学员进一步提高师德修养，丰富知识储备，更新教育理念。进一步提高深刻理解教材、灵活处理教材、把握重点、突破难点的能力与水平。进一步提升课堂教学实施的能力与水平。进一步增强教学研究、改革与发展的示范

9、引领作用。五、培训内容1、师德培训：开展教师思想政治教育和职业道德教育，强化教师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，以高尚的情操引导学生全面发展。2、教育理论和专业知识培训：加强教育学、心理学等基础理论和学科知识理论的学习，围绕新课程实验开展多种形式的通识培训和学科专业培训，使教师自觉将新课程的理念转变为具体的教育教学行为，不断提高实施新课程的能力。3、教学能力和教育行为培训：按照新课程实施要求，开展教学实践和技能培训，引导教师用实施素质教育的理念指导教育教学行为，并对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促进教师综合能力的提高和专业化发展。4、课程安排：序号讲座课程内容（上

10、午）分学科研讨专题（下午）培训地点1新时期、新形势义务教育质量观课堂观摩与研讨2综合实践活动课程功能及推进策略创新学科教学中学生积极的情感态度培养的有效方式途径3绩效工资背景下教师师德、价值取向及考核机制课堂观摩与研讨4新课改背景下的课程观教材分析与集体备课5教学常规管理流程再造和机制创新教材分析与集体备课6教育创新和教育特色化发展教育教学过程中，如何体现教育公平7信息技术与学科教学整合教材分析与集体备课8新科技成果对中小学教学内容和方式的影响教学环节中出现的问题及解决策略9教科研与教师的专业成长教材分析与集体备课10环境教育、法制教育、生命教育与人格教育“五严”背景下，教师教学行为的评价六、

11、培训管理、考核与认定1、管理：本次培训由县教育局政工科和县研训中心组织管理并负责工作的组织实施：各校指定一名校级领导，协助集中培训管理。2、考试、考核：考试分为笔试（基本教学能力测试内容：学科思想和教学方式；教学重、难点把握和突破；解决问题的能力；教学过程场境问题分析；综合实践活动教学设计与推进）和面试（说课）两部分组成。考试时间_月_日-_月_日。考核主要是培训过程考核，主要指学习时间、作业、研讨等方面。3、认定：按考试分加考核分合计为综合成绩，结果计入教师业务档案，与人才强教考核、教师竞聘、评优晋级、领导考核等挂钩。2023年的骨干教师培训计划范文（三）骨干教师是教师队伍的中坚力量，在教师

12、队伍建设中起着承前启后的重要作用，骨干教师的质量和数量不仅体现教师的整体素质，而且是提高教育教学质量的重要保证。为充分发挥骨干教师的模范作用和辐射效应，结合我校实际，特制定骨干教师培训计划。一、骨干教师基本要求1、忠诚_教育事业，具有强烈的事业心、责任感，良好的师德修养2、具有积极进取，开拓创新的精神3、能正确理解新课改理念，具有较强的教育科研能力4、能熟练运用现代媒体进行辅助教学，能自制课件，能独立承担公开课、研究课等教学任务。5、具有较高的文化修养，对其他教师起指导答疑作用6、治学严谨、工作认真，为其他教师的表率二、培训目标1、进一步强化专业思想，掌握学科的教材教法2、提高教育教学的实际操

13、作能力3、提升教育教学理念4、发挥骨干教师的示范带头作用三、培训内容1、师德修养学习中外教育家、中国特级教师教学思想、职业道德理论，现代教育家的理论艺术。2、教育教学方法学习新的教育教学方法，在课堂中灵活运用，提高授课艺术和课堂效率3、组织骨干教师说课、上课、评课，做到理论和教学实例相结合。四、培训措施1、强化学习，不断提高自身理论水平观念的更新比行为更重要。要加强教育教学理念及相关理论知识的学习，把握教育发展的时代脉搏。因此，要求青年骨干教师多读书、精读书，每月要写一份读书心得体会，每学期要精读1-2本教育专著，积极参加各类专家讲座，广泛地学习、吸收等。2、以课堂为载体，切实提高专业水平要求

14、做到课前要深入分析教材，分析学情，精心设计教学过程，课后认真反思。每学期组织两节公开课，适时组织骨干教师参加地、市级教育教学培训，不断提升骨干教师的业务水平。3、学校领导深入教研教改第一线，帮助骨干教师发现问题、解决问题，研究对策及采取措施。4、骨干教师应积极开展教育教学研究活动，主持或参与校级科研课题并承担任务。教师队伍建设，尤其是骨干教师的培养直接制约和影响着学校的长远发展，本学期，我们要坚持以骨干教师的培养为龙头，扎实抓好教师队伍建设。2023年的骨干教师培训计划范文（四）为适应推进教育现代化工程、全面实施素质教育的需要，建设一支观念先进、素质优良、业务精湛、结构合理的骨干教师队伍，影响

15、、带动我校教师队伍整体素质的提高，为永发中学教育事业的持续发展提供人才资源，特制定本计划。一、培养目标。加强骨干教师网络建设，构建由课堂教学优秀者-教学能手-学科带头人组成的骨干教师队伍，造就一批具有先进的教育思想，科学的教育理念，道德素质高尚，业务精湛，教学成绩优秀，开拓创新，科研成果闻名的特色名师。到_年，力争培养_名省级教学骨干教师。二、管理方法。制定和完善骨干教师考核方法，建立骨干教师业务档案。继续实施骨干教师考评制度，结合澄迈县教师培训中心的管理方案，通过听课、教学公开课、评课、师带徒、结对子等几个环节，逐步形成骨干教师辐射和引领作用，通过树立先进典型，营造良好的气氛，带动全校教师积

16、极性。三、几点做法1.开展名师推动工程。首先，确定全国、省、县各级名师的基本要求，放到骨干教师中广泛讨论，然后让大家制定适于自己特点的自我实现方案。自我实现方案包括个人业绩回顾、能力自我评价、未来发展目标、近期发展目标、方法措施五部分，促使骨干教师自觉向名师靠拢。2.开办骨干教师读书班。学习内容：给教师的一百条建议、走进新课程等学习形式：以自学为主，辅以集体辅导。采取请进来和走出去等办法。请进来-以县局和学校牵头邀请专家讲座。走出去-派骨干教师外出学习观摩。（1）学校全力支持骨干教师参加的各种形式的外出进修学习。学习归来，一是要递交书面汇报材料，二是要进行组内或全校的经验交流，三是每学期要上_

17、节公开课、观摩课。（2）鼓励骨干教师积极参加优质课评比，课件比赛等。另外，还要以教研组为单位组织骨干教师到兄弟学校听课。骨干教师在听课中学习领悟，并对照教学实践写出心得体会，加强理论联系实际的能力。一个月进行一次学习心得交流，每学期进行一次业务考核。3.为骨干教师搭台子。为了给骨干教师提供施展才能的机会，学校制定了奖惩制度，鼓励教师大胆进行教学改革，开展我最满意的一堂课活动，通过活动推出示范课、创新课。4.给骨干教师压担子树立教育科研是第一生产力的意识，承担并实施一个课题专项研究，每学期写出该课题的总结论文或阶段性报告。取得科研成果的教师要上成果实践课。四、管理措施1.建立学习督察制度，加强对

18、理论学习的督促检查，确保学习效果和学习质量。2.通过各种竞赛活动及奖励措施，鼓励骨干教师积极参与。3.学校对骨干教师所需要的参考资料，学习经费等提供必要的保障。4.骨干教师参与的各项活动均与教师年底绩效工资考核挂钩。五、考核方法1.制定骨干教师培养计划，并建立骨干教师业务与考核档案。2.每学期对骨干教师进行一次全面系统的考查，并对考查情况进行总结和公示。2023年的骨干教师培训计划范文（五）为进一步落实“优先发展教育，建设人力资源强国”，实现“科教兴区、人才强区”战略，配合省、市名师工程，培养一支基础教育课程改革和实施素质教育需要的骨干教师队伍，特制订本方案。一、培养宗旨：培养一支适应课程改革

19、和实施素质教育需要的、专业能力强、综合素质高的能够带领我区教育教学改革的名教师、骨干教师队伍，促进我区教育教学发展，实现教学质量全面提高。二、培养目标：_-_年，培养_名骨干教师，_-_年，在骨干教师中培养_名名教师。三、培养措施：（一）、培养对象的选拔：1、政治思想与专业能力：热爱_教育事业，师德高尚；在本学科领域代表学校教育教学的最高水平，初步形成独特的教学风格，是学校教育教学改革的旗帜、表率；有坚实的理论基础和丰富的教学经验，有先进的教育思想。2、资历：小学、初中具有专科以上学历，高中具有本科以上学历；教龄_年以上；年龄：男_岁、女_岁以下；中级职称以上。3、推荐名额：中学，每个学科推荐

20、_名；中心小学（麻章二小），语文、数学、英语各推荐_名；各镇管理组，语文、数学、英语各推荐_名。（二）、培养策略：1、理论先导策略：培养对象要自觉提高理论水平，接受定期进修、培训，阅读有关教学论著和杂志，并结合教育实践撰写有一定价值的读书笔记。2、名师指导策略：利用本市、本区教育资源实行集中辅导或个别指导。3、校本研修策略：培养对象要写出自我研修计划，要乐意接受区、校交给的教研任务，要在学校和本学科的教学研究中起带头作用。4、交流推广策略：适当组织培养对象参加省、市名教师交流探讨活动或市内外学习考察活动。四、培养对象的任务和权利：（一）、任务：名教师、骨干教师培养对象除了完成学校安排的工作任务

21、外，还必须完成如下任务：1、骨干教师培养对象的任务：（1）每学期上_节教学示范课（保存教案及教学设计）。（2）主持一项校级或以上研究课题，并收集、整理好实验资料，写好实验总结。（3）每学期在学科组作一次教学经验方法讲座（保存稿件）。（4）每学期至少学习一本理论专著及一种教育教学期刊，并写好学习心得。（5）每学期至少写一篇内容比较充实的教学后记。（6）每年在市级或以上报刊发表一篇教学论文或教学总结。2、名教师培养对象的任务：（1）每学期上_节教学示范课，培养期间上过区级公开课或比赛课（保存教案及教学设计）。研究（2）主持一项区级或以上研究课题，并收集、整理好实验资料，写好实验总结，实验效果、成果

22、比较显著。（3）每学期在学科组作一次教学经验方法讲座（保存稿件）。（4）每学期至少学习一本理论专著及一种教育教学期刊，并写一篇学习心得体会。（5）每学期至少写一篇内容比较充实的教学后记（500字以上）。（6）每年在市级或以上报刊发表一篇教学论文或教学总结。（二）、权利：1、学校每年赠送一份教育教学杂志。2、学校每年报销教育、教学理论书籍费_元。3、每年由教育局组织外出学习考察_次，费用由所在单位报销。4、评先、评优、职称评聘、提拔任用有优先权。五、审查、考核与认定：各校推荐的名教师、骨干教师培养对象经教育局审批后向全区公布。培养对象由所在单位领导、科组教师、教师代表按照任务完成情况每学年考核一

23、次，并写出鉴定交教育局。区教育局将根椐学校评价每学年抽查一次，两年考核一次，对符合条件的培养对象发给骨干教师、名教师荣誉证书。六、组织领导：区教育局名教师、骨干教师培养领导小组：组长：彭镇强（局长）副组长：苏振（副局长）组员：人事股、教研室全体同志。2023年的骨干教师培训计划范文（六）一、指导思想：为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，从而造就一支德才兼备、富有科学理论和创新能力的新型骨干教师队伍，来带动全校教师整体素质提高，适应新世纪教育发展的需要，促进教育质量和办学水平全面提高。特制定本年度骨干教师的培养计划如下：二、工作目标：以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素

24、质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局，实现跨越式发展。三、主要工作及措施：（一）深入落实新课标，结合教师课堂达标活动，树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。围绕新课程改革，组织全体教师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习达标活动。2、在骨干教师中开展读教育名著活动。围绕新课程改革，一是开展好“与新课程同行，在新课改中成长”经验交流，以教研组为单位，利用校本培训，交流自己在新课改教学实践中成功的做法

25、和有益的尝试，相互切磋，取长补短;二写好一篇教学反思或是课改精神学习心得。3、在平时听课过程中，发现有新思路、新模式的教学课，领导及时推出进行观摩。大家互相探讨、研究、点评、发挥自己的教育潜能，力求在研究中发展、在研究中提高。（二）树立培训新理念，促进教师专业化发展。1、搞好集中培训。利用业务学习时间，学校抓教学领导认真备课，及时向广大教师们传递教育教学改革信息，分析教改形势，并利用年组集备时间，学科组长组织好全组教师进行新课标解读，做好研讨工作。2、抓好自学。每位教师坚持每月自学教育教学理论，并做好记录。同时，做好科研论文、随笔与反思、总结、听课等材料的积累工作。学校将进一步完善教师考核工作

26、，期末对教师的理论学习笔记进行全面检查和评比。3、充分发挥骨干教师的示范榜样作用。启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师，发挥其辐射和示范作用。既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让青年教师从中受益。4、加强校本培训管理。建立合理的培训组织机构，各司其职，各负其责。校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，把握校本培训的方向，提供人、财、物、时等方面的条件;二是培训执行层，在校长的领导下，教导处组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平;三是教研组基础层，教研组长动员组织本组教师参加培训，主持以组为单位的教科研活动。（三）夯实教学基础，提升教学质量。1、以全面实施新一轮课程改革为契机，把新课改作为当前学校教学工作的重中之重，抓好、实施新课程改革的先进教师，深入实施教学质量提升行动计划。2、定期对学困生、优秀学生进行监控和竞赛活动。3、充分利用集备时间，发挥协作优势，为学生制定明确的学习目标，为学生设计自主探究的学习环节，主管领导定期参加检查，务实求本，扎扎实实。4、加强教学常规管理，学校开展教学常规检查（特别是青年教师）、交流、评选工作。“振兴民族在教育，振兴教育在教师”，总之本学期将通过行之有效的培训活动，提高教师整体水平，努力打造一支个体优秀、群体协作、敬业爱岗的专业化教师队伍。第19页共19页