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1、人教版语文七年级上册古代诗歌四首新课标教案设计 在教学过程中应重视点拨，让学生准确理解五首诗的思想内容及主旨，能当堂准确流畅地背诵。下面是小编为大家带来的人教版语文七年级上册?古代诗歌四首新课标教案设计，欢迎阅读。第一课时(一)检查预习1.查字典，读准以下字的音：碣石 澹澹 竦峙 萧瑟 枯藤 昏鸦 天涯2.自己练习读这五首诗：(二)三分钟演讲(三)创设情境，导入新课1. 请一生讲一个曹操的故事。2. 教师作简评，引出曹操的远大抱负。(四)学习?观沧海1.作家作品简介?观沧海选自?乐府诗集是?步出夏门行中的一章。作者曹操(155-220)，字孟德，沛国谯县(今安徽省毫县)人。东汉末政治家、军事家
2、、诗人。在镇压黄巾起义中，逐渐扩充军事力量。建安元年(196年)迎献帝都许昌，用他的名义发号施令，先后削平吕布等割剧势力。建安五年(200年)在官渡大败兵强地广的袁绍，尔后逐渐统一了北方。建安十二年(207年)东征乌桓，也取得了很大的胜利。次年率军南下，被孙权、刘备的联军击败于赤壁。后封魏王。曹丕称帝，追尊他为武帝。善诗歌，?步出复门行?蒿里行诸篇，用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉。对汉末人民的苦难生活也有所反映。?观沧海是曹操的名篇。公元207年，曹操亲率大军北上.追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，登临碣石山。他面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。2.
3、朗读诗歌指导：先范读再由学生试读。3.指导学生评析诗句。逐句分析，先由学生分析,再由教师归纳。小结：写景的十句，前六句写的是实景，后四句写的是虚景。这首诗借景抒情。将眼前海上景色和自已的雄心壮志融合在一起，诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄的表现。诗中洋溢着饱含的激情。诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。请同学们带领感情，再次朗诵这首诗歌。4.齐读齐背，抽查个别背诵。(五)学习? 次北固山下1.作家作品简介?次北固山下选自?全唐诗，作者王湾，洛阳人，唐代诗人。2.朗读这首诗3.指导学生评析诗句4.题解：
4、次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。北固山三面临江，形势险要，号称“天下第一江山。作者家住洛阳，旅于江南，在这座山下停泊，被这里开阔秀丽的景色所吸引，写下了这首诗。这首诗是写乡愁的。5.总结：首联两句点题。“青山当指北固山，在镇江之北，面临长江，三面环水。诗人此刻在船上，“客路即驿道，既在青山之外，他是看不到的，可见这是诗人的想像，说明船到镇江后，他还要乘驿车到别的地方去，已暗含旅途奔走之意。颔联写船上所见景色，是近景。“平“阔“正“悬四字炼得好：“潮平，两岸才显得宽阔;“风正，帆才有悬空的态势。“潮平一语，又是为颈联中“江春一语作铺垫。颈联是这首诗中的佳句：夜还没尽，就看到一轮红日从东边江
5、面上徐徐升起，带来了和煦的气息;江上春早，旧年未过新春已来。(残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天)。时间过得这么快，怎能不令人感叹系之!尾联由感受写到思乡。虽然有美好的江南景色可欣赏，却无法抑制涌动的思乡之情。诗人离家日久，见此景，情何以堪由此他自然想到要借雁足来给他传递家书了。全诗层层相因，浑然一体。诗中对景色的描写表现了诗人对祖国大好河山的热爱，虽然末句写了旅途中的乡思，却没有一点凄凉之情。6. 当堂背诵。第二课时(一)学习?钱塘湖春行1.作家作品简介白居易(772846)，字乐天，晚年自号香山居士。唐代大诗人。他主张“文章合为时而着，歌诗合为事而作，反对形式主义。其诗歌形象鲜明，语言
6、通俗，内容清新，如?长恨歌?琵琶行?卖炭翁?忆江南?赋得古原草送别等，深得人们的喜爱和传诵。有?白氏长庆集72卷，集诗3000余首，数量之多，是唐代诗人中首屈一指的。?钱塘湖春行是穆宗长庆三年春白居易任杭州刺史时所作。钱塘湖是西湖的别名。诗中描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜悦的感情。2.朗读诗歌指导：先范读再由学生试读。3.指导学生评析诗句。逐句分析，先由学生分析,再由教师归纳。小结：首联从大处落笔，写诗人行经孤山寺和贾亭时所看到的山光水色。“初平，写春水初生，略与堤平。“云脚低，写白云低垂，与湖水相连。这就勾出了西湖早春的轮廓。中间两联是分写。颔联写莺燕，是诗人所见。莺是春的歌手，都争
7、着飞到向阳的树上去歌唱;燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，这样的景象给人们带来了生机勃郁的感觉。颈联写花草，着重表现诗人的主观感受。唐时人们有骑马游春的习俗。马在浅草地上走得很轻快，人在马背上自然感到舒适，但看花的时间长了，眼前一片姹紫嫣红，使人目不暇接，也会产生迷乱的感觉。尾联直抒胸臆，叙述诗人喜悦的心情。“行缺乏，是因为看缺乏，表明诗人流连忘返，完全陶醉在这美好的湖光山色之中了。4.齐读齐背，抽查个别背诵。第三课时(一)学习?天净沙秋思1.解题：“天净沙曲牌名，“秋思题目。元曲是我国古代诗歌中的一种体裁，兴于元代，又称散曲。曲有小令、套曲之分，?天净沙是小令。曲与词体式相近，都按调填词，但较词
8、明快自由。2.通过想象，把握意境。作者在曲中只是列举几种事物，没有使用动词或关联词，即形成一幅有形象，有色彩，有氛围，有韵味的图画。通过想象，描述图景，切忌硬译：深秋的傍晚，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着阵阵冷飕飕的西风，在古道上独行。他走过缠满枯藤的老树，看到即将归巢的暮鸦在树梢上回旋。他走过横架在溪流上的小桥，来到溪边的几户人家的门前，这时太阳快要落山了，自己却还没有找到投宿的地方，迎接他的又将是一个漫漫长夜，不禁悲从中来，肝肠寸断。3.总结：点评想象，点明?天净沙的艺术成就。元代散曲家马致远，早年热衷功名，屡不得志，漂泊生涯二十余载，本曲乃漂泊生涯体验的结晶，是作者用血与泪写成的
9、，元曲中的“绝唱，元人誉为“秋思之祖，近代王国维赞其“寥寥数语，深得唐人绝句妙境，是“小令之最正确者。4.布置作业：改写本曲为一篇200字左右的小文章。(二)课堂练习：阅读(一)东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，假设出其中;星汉灿烂，假设出其里。幸甚至哉，歌以咏志。1.从诗的体裁看，它是一首 体 诗，从叙述方式看，它是一首写景诗。2.诗中最能反映作者的博大胸襟的诗句是3.最后两句与诗的正文内容的关系是4.本诗以 字统领全篇，先写 景，然后写 景，借景抒情，表现了诗人 。(二)钱塘湖春行孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新
10、燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行缺乏，绿杨阴里白沙堤。5.表现了诗人行踪的诗句是6.表现是“春行的诗句是7.表现作者骑马游西湖的诗句是8.诗中运用对仗的句子是(三)老师点拨：1.从诗的体裁看，它是一首 乐府 体 四言 诗，从叙述方式看，它是一首 感怀 写景诗。2.诗中最能反映作者的博大胸襟的诗句是 日月之行，假设出其中;星汉灿烂，假设出其里 。3.最后两句与诗的正文内容的关系是 最后两句是乐章结尾时的套话，与正文内容无直接关系 。4.本诗以 观 字统领全篇，先写 实 景，然后写 虚 景，借景抒情，表现了诗人 宽广的胸怀和豪迈的气魄 。5.表现了诗人行踪的诗句是6.表现是“春行的诗句是7.表现作者骑马游西湖的诗句是8.诗中运用对仗的句子是板书设计：古代诗歌四首观沧海 曹 操 东汉 四言乐府 登山望海次北固山下 王 湾 唐朝 五言律诗 驾舟扬帆钱塘湖春行 白居易 唐朝 七言律诗 赏花观鸟天净沙秋思 马致远 元代 元曲 悲秋思乡课后小结：在教学过程中应重视点拨，让学生准确理解五首诗的思想内容及主旨，能当堂准确流畅地背诵。
人教版语文七年级上册《古代诗歌四首》新课标教案设计
