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1、优质课提灯女神教学设计两篇 ?提灯女神教学设计【一】教材简析：这是一个令人感动而又难忘的故事出身富有家庭而且位居上流社会的一位年轻小姐，不顾世俗偏见和父母的强烈反对，毅然决然选择了护理病人的工作。为了这项她挚爱的事业，终身未嫁，以惊人的毅力和勇气做出了举世瞩目的成就。故事虽然过去一百多年了，但读来依然可以感受到震撼心灵的力量。教学目标：1.了解南丁格尔的事迹，理解人们为什么称她“提灯女神。2.体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。教学重点：了解南丁格尔的事迹，学习南丁格尔无私贡献和忘我工作的精神。教学难点：体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。教学办法：朗读感悟法、谈话法、
2、自学探究法教学准备：多媒体课件课时安顿：1课时教学过程：一、创设情境，导入新课。1、教师：看，女神来了：她提着一盏油灯，款款的走来了;她走过了一间病房又一间病房;这小小的油灯，为她照清了道路，更照亮了伤病员的心灵她的名字叫做南丁格尔;伤病员亲切地称她为提灯女神!(图片展示)，引入新课。2、学生自主汇报课前查找的资料，教师出示关于南丁格尔的资料。二、初读课文，自主识字，了解文章大意。1、检查预习，出示词语。佛罗伦萨 药膏 歧视 污渍臭气熏天 恶劣 英 镑 崎岖夜幕 表 彰 卓越 迄今为止2、学生自读课文，思考：课文写了南丁格尔的那几件事三、深入读文，品词析句，感悟人物精神。1、默读课文，思考：你
3、认为南丁格尔是一个怎样的人你是从哪些语句中感受到的画出这些语句并进行批注。2、小组交流。3、全班交流，重点抓住这几处语句。(1)出示第四段：南丁格尔是如何冲破家庭阻力当护士的(2)出示第五段相关语句：她认为人生最大的幸福是什么(3)找出描写医院环境的句子，说说这些句子有什么作用出示句子和画面。(4)现在，你知道人们为什么称她为“提灯女神吗从这个称说中，你感受到伤病员对她是什么感情评价小结：是啊，南丁格尔对伤病员无微不至的关心照料下，伤病员的死亡率从40%下降到了2%，多么惊人的数字，多么了不起的成就!(5)回国后，她没有停止贡献，她又做出了哪些奉献(6)说说人们是怎样纪念这位伟大的女性的小结：
4、为了表现南丁格尔的无私贡献精神，作者选取了最具有说服力的典型事例来表现人物的品质，我们写作文时要学习运用哦。四、 赞美人物，拓展观赏。1、学了这一课，你想对南丁格尔说什孩子们么2、播放赞美诗：?提灯女神南丁格尔的赞歌(背景音乐?爱的协奏曲)。3、让我们一起为这些英雄们唱一曲赞歌吧!播放歌曲?白衣天使。板书设计：提灯女神南丁格尔无私贡献 忘我工作?提灯女神教学设计【二】教学要求：1、学习并掌握本课的生字新词。2、理解课文内容，认识南丁格尔，了解她的不朽业绩，知道人们为什么用“提灯女神来赞美她。3、有感情地朗读课文。教学重点、难点：了解南丁格尔的不朽业绩，知道人们为什么用“提灯女神来赞美她。课时划
5、分：两课时教学设计：第一课时教学目标：1、整体感知课文，概括课文的主要内容，学习并掌握本课的生字新词。2、展示搜集到的资料，了解南丁格尔以及“护士节、“南丁格尔奖。3、正确、流利地朗读课文。教学过程：一、解释课题，导入新课。1、教师板书课题，大家一起读一读。2、师：同学们，女神指的是神话传说中的女性的神。你们知道提灯女神是谁吗(学生展示自己搜集到的关于南丁格尔的照片和资料)3、教师设置悬念，导入新课：则，人们为什么用提灯女神来赞美南丁格尔呢她有哪些业绩让人们用“女神这个词来赞美她。现在，我们就去读课文。(从题目入手，通过解释题目，展示搜集到的南丁格尔资料以及照片，了解南丁格尔以及“护士节、“南
6、丁格尔奖，为下文突破难点做铺垫，同时激发学生读文的兴趣。)二、自读课文，学习生字新词。1、教师提出要求，学生自读。(1)读通课文，掌握本课的生字新词。(2)想一想：课文讲了南丁格尔的哪些事情2、检查学生生字新词掌握的情况。3、指名分段读课文，检查学生读课文的情况。4、大家一起朗读课文。5、指名反应：课文讲了南丁格尔哪些事(南丁格尔冲破阻力，去当一名护士;南丁格尔带着医疗护理队来到前线护理伤病员;人们为了纪念南丁格尔，设立“护士节、“南丁格尔奖。)(以学生自读为主，掌握生字新词，反应中稳固对生字新词的认读，让学生与文本充沛地交流，在说中整体感知课文的主要内容。)三、课堂小结。教师小结：同学们，通
7、过本课的学习，我们知道南丁格尔的事迹，知道了“护士节、“南丁格尔奖都是人们为了纪念她而设立的。那人们为什么用“提灯女神来赞美她呢下节课我们继续学习课文。四、布置作业。1、抄写本课的生字新词两遍。2、正确、流利地朗读课文。第二课时教学目标：1、继续学习课文，了解南丁格尔的不朽业绩，知道人们为什么用“提灯女神来赞美她。2、总结全文，有感情地朗读课文。教学过程：一、听写，导入新课。1、教师出示生字词语卡片，大家一起读一读。2、听写课文中的词语。3、师：通过上节课的学习，我们知道了每年的5月12日“护士节、驰名的“南丁格尔奖都是为了纪念南丁格尔而设立的，人们用“提灯女神来赞美她。今天，我们继续学习课文
8、，来进一步感受南丁格尔的人格魅力。二、理解课文，感受南丁格尔的人格魅力。1、学生默读第1至4自然段，思考：你认为南丁格尔是一个怎么样的人，你从哪里看出来的2、指名反应。(1)南丁格尔是热保护理工作的人：从小就对护理感兴趣，乡间度假时，常常跑去看护生病的村民。在人们认为护理是低微的职业时，十七岁时南丁格尔，仍然去一所医院学习护理，立志要当一名优秀护士;在战争中，她带着医疗护理队到野战医院护理伤员。(2)南丁格尔是一个具有贡献精神的人：南丁格尔带着护士们冒着随时会被疾病传染的危险，没日没夜的工作南丁格尔还主动拿出钱来，在医院附近创立了咖啡馆、阅览室，购置书籍、游戏用品和长篇，让伤员们像在家里一样，
9、愉快地养病、休息。3、指导学生有感情地朗读第1至4自然段。4、指名读第4自然段，说说人们为什么用“提灯女神来赞美南丁格尔5、指名反应。(南丁格尔慈爱可亲，以高度的责任感，夜以继日地热心照料伤病员。每晚，当她手提油灯巡视伤病员时，身影所到之处，士兵们都亲吻她的身影来表示对她的崇高敬意，所以称说她为“提灯女神。)6、有感情地朗读伤病员写的话。(感谢地、尊敬地)7、讲讲南丁格尔的不朽业绩。8、有感情地朗读全文。(尊重学生的主体性，以读为主，引导学生抓住文中句子，在读中体会南丁格尔的可贵品质，激发了学生的崇敬与敬仰之情。)三、课堂小结。教师总结：同学们，南丁格尔在克里米亚的巨大成功和忘我的、甘于贡献的精神，博得各国公众的赞扬。护士工作的重要性为人们所成认，护理工作从此受到社会的重视。四、布置作业。1、有感情地朗读课文。2、了解我国获得“南丁格尔奖的护士的先进事迹。板书设计：提灯女神从小对护理产生兴趣提灯女神立志做一名优秀的护士热保护理事业带着护理护理队伤员忘我、贡献的精神拿钱创立医疗护理设施
优质课《提灯女神》教学设计两篇
