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1、B2微课程设计与制作作业1微课程设计方案作业标题：微课程设计方案部编版（统编）小学语文三年级上册第六单元作业正文：【教学主题】习作：这儿真美围绕一个意思写【教学对象】三年级学生【教学目标】学会运用本单元学到的写作方法，能围绕一个意思写一段话，把美景特点写清楚，写具体。【教学重难点】学会在关键句的引领下习作【教学流程与内容设计】一、图片导入，激发情趣（一）出示美景图片：雄奇的天门山、秀丽的西湖、宁静祥和的洞庭湖、富饶的西沙群岛、美丽的小兴安岭、美丽整洁的海滨小城。（二）过渡：在欣赏美景的过程中，你一定学到了一些写作方法，我们共同回忆一下。二、回忆典型，总结方法片段一：（1）出示课文范例：小城里每
2、一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。（2）师读并请学生思考：这段话是围绕哪一句话来写的呢？（小城里每一个庭院都栽了很多树。）（3）生回答（4）引导学生体会围绕一个意思进行描写的方法，同时出示句子。片段二：（1）出示课文范例：西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。（2）师读并请学生思考：这段话是围绕哪一句话来写的呢？（西沙群岛也是鸟的天下。（3）生回答三、联系生活
3、，即兴创编过渡：同学，看来你已经体会到了“围绕一个意思写”这种写作方法了。（1）出示图片，请学生联系自己周围的秋天的森林，围绕“秋天树林美”写一段话。（2）生展示交流四、回顾总结，提出建议【实施思路】首先采用美景图片吸引学生的兴趣。紧接着配合使用提示性文字，引发学生的思考。举例后使用提问性语言和学生进行交互式交流，关键概念“关键句”出现时，配合使用增加字幕、改变颜色、增加提示性文字等技术手段，增强效果，加深印象。到了主题“围绕一个意思写”时，放慢了镜头，放大了细节加以突出。即兴创编时，借助图片，在画面的帮助下更有助于增强真实感。最后配合文字，加以总结。群岛、美丽的小兴安岭、美丽整洁的海滨小城。
4、（二）过渡：在欣赏美景的过程中，你一定学到了一些写作方法，我们共同回忆一下。二、回忆典型，总结方法片段一：（1）出示课文范例：小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。（2）师读并请学生思考：这段话是围绕哪一句话来写的呢？（小城里每一个庭院都栽了很多树。）（3）生回答（4）引导学生体会围绕一个意思进行描写的方法，同时出示句子。片段二：（1）出示课文范例：西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。2）师读并请学生思考：这段话是围绕哪一句话来写的呢？（西沙群岛也是鸟的天下。
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