学校自评工作制度范文（五篇）.doc

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1、学校自评工作制度范文按照菏泽市教育_“学校评价工作的方案”要求，结合我校实际，为进一步发挥自评工作的导向和促进作用，特制定学校自评制度如下：1、学校成立以校长为组长的自评工作领导组，制定计划并实施各层面的评价工作。2、学校自评工作由评价工作领导小组_开展，每学期_自评小组成员按照督导评估方案和学校自评工作方案及细则逐项进行，逐级开展学校自评工作。具体方式程序如下：一、教师评价教师评价工作由教师自评和他评（教师互评、家长评价）两部分构成基础性评价。学校自评工作领导组在教师自评和他评基础上对每个教师的岗位工作进行综合评定，确定评价等级。二、校长评价校长评价工作由校长自评和他评（教师评价、家长评价、

2、社会代表评价）两部分构成，全面反馈校长的管理工作。三、学校工作评价学校工作自评由教师构成基础性评价，学校自评工作领导组在此基础上确定学校工作评价等级。1、自评工作要坚持客观、真实、有效的原则，全面反馈师生和学校工作状况。为学校下步工作提供改进信息，做到坚持标准，实事求是。2、学校评价工作领导组要在各项评价反馈信息的基础上，认真分析学校工作的成绩与不足，运用评价工作的反馈结果，制订好下步工作的改进措施。3、评价的过程性材料要严格归档，以备查用，任何人不得私涂改张楼镇谭楼小学_年_月学校自评工作制度范文（二）_制学校自评制度学校自评工作制度按照县教育局关于“学校评价工作的方案”要求，结合我校实际，

3、为进一步发挥自评工作的导向和促进作用，特制定学校自评制度如下：1、学校成立以校长为组长的自评工作领导组，组织中层干部、教师、学生、家长和社会代表等，制定计划并实施各层面的评价工作。组长：副组长：2、学校自评工作由评价工作领导组组织开展，每学期组织自评小组成员按照督导评估方案和学校自评工作方案及细则逐项进行，逐级开展学校自评工作。具体方式程序如下：一、学生评价学生评价工作由学生自评和他评（同学评价、家长评价、科任教师评价）两部分构成基础性评价。班主任教师在学生自评和互评的基础上进行综合评价，确定评价等级。二、教师评价教师评价工作由教师自评和他评（教师互评、家长评价）两部分构成基础性评价。学校自评

4、工作领导组在教师自评和他评基础上对每个教师的岗位工作进行综合评定，确定评价等级。三、校长评价校长评价工作由校长自评和他评（教师评价、家长评价、社会代表评价）两部分构成，全面反馈校长的管理工作。四、学校工作评价学校工作自评由教师、学生代表、家长代表、社会人士代表四部分构成基础性评价，学校自评工作领导组在此基础上确定学校工作评价等级。1、自评工作要坚持客观、真实、有效的原则，全面反馈师生和学校工作状况。为学校下步工作提供改进信息，做到坚持标准，实事求是。2、学校评价工作领导组要在各项评价反馈信息的基础上，认真分析学校工作的成绩与不足，运用评价工作的反馈结果，制订好下步工作的改进措施。3、评价的过程

5、性材料要严格归档，以备查用，任何人不得私涂改学校2016、9学校自评工作制度范文（三）按照省素质教育督导评估要求，结合我校实际，为进一步发挥自评工作的导向和促进作用，特制定学校自评制度如下：1、学校成立以校长为组长的自评工作领导组，_中层干部、教师、学生、家长和社会代表等，制定计划并实施各层面的评价工作。2、学校自评工作由评价工作领导组_开展，每学期_自评小组成员按照学校自评工作方案逐项进行，逐级开展学校自评工作。具体方式程序如下：一、学生评价学生评价工作由学生自评和他评（同学评价、家长评价、科任教师评价）两部分构成基础性评价。班主任教师在学生自评和互评的基础上进行综合评价，确定评价等级。纳入

6、学生综合素质档案。二、教师评价教师评价工作由教师教师互评、家长评价、学校业务考核几部分构成基础性评价。学校自评工作领导组在综合评价基础上对每个教师的岗位工作进行综合评定，确定评价等次。三、校长评价校长评价工作由校长自评和他评（教师评价、家长评价、社会代表评价）两部分构成，全面反馈校长的管理工作。四、学校工作评价学校工作自评由教师、学生代表、家长代表、社会人士代表四部分构成基础性评价，学校自评工作领导组在此基础上确定学校工作评价等级。1、自评工作要坚持客观、真实、有效的原则，全面反馈师生和学校工作状况。为学校下步工作提供改进信息，做到坚持标准，实事求是。2、学校评价工作领导组要在各项评价反馈信息

7、的基础上，认真分析学校工作的成绩与不足，运用评价工作的反馈结果，制订好下步工作的改进措施。3、评价的过程性材料要严格归档，以备查用，任何人不得私涂改。学校自评工作制度范文（四）按照省素质教育督导评估要求，结合我校实际，为进一步发挥自评工作的导向和促进作用，特制定学校自评制度如下：1、学校成立以校长为组长的自评工作领导组，组织中层干部、教师、学生、家长和社会代表等，制定计划并实施各层面的评价工作。2、学校自评工作由评价工作领导组组织开展，每学期组织自评小组成员按照学校自评工作方案逐项进行，逐级开展学校自评工作。具体方式程序如下：一、学生评价学生评价工作由学生自评和他评（同学评价、家长评价、科任教

8、师评价）两部分构成基础性评价。班主任教师在学生自评和互评的基础上进行综合评价，确定评价等级。纳入学生综合素质档案。二、教师评价教师评价工作由教师教师互评、家长评价、学校业务考核几部分构成基础性评价。学校自评工作领导组在综合评价基础上对每个教师的岗位工作进行综合评定，确定评价等次。三、校长评价校长评价工作由校长自评和他评（教师评价、家长评价、社会代表评价）两部分构成，全面反馈校长的管理工作。四、学校工作评价学校工作自评由教师、学生代表、家长代表、社会人士代表四部分构成基础性评价，学校自评工作领导组在此基础上确定学校工作评价等级。1、自评工作要坚持客观、真实、有效的原则，全面反馈师生和学校工作状况

9、。为学校下步工作提供改进信息，做到坚持标准，实事求是。2、学校评价工作领导组要在各项评价反馈信息的基础上，认真分析学校工作的成绩与不足，运用评价工作的反馈结果，制订好下步工作的改进措施。3、评价的过程性材料要严格归档，以备查用，任何人不得私涂改。学校自评工作制度范文（五）按照菏泽市教育局关于“学校评价工作的方案”要求，结合我校实际，为进一步发挥自评工作的导向和促进作用，特制定学校自评制度如下：1、学校成立以校长为组长的自评工作领导组，制定计划并实施各层面的评价工作。2、学校自评工作由评价工作领导小组组织开展，每学期组织自评小组成员按照督导评估方案和学校自评工作方案及细则逐项进行，逐级开展学校自

10、评工作。具体方式程序如下：一、教师评价教师评价工作由教师自评和他评（教师互评、家长评价）两部分构成基础性评价。学校自评工作领导组在教师自评和他评基础上对每个教师的岗位工作进行综合评定，确定评价等级。二、校长评价校长评价工作由校长自评和他评（教师评价、家长评价、社会代表评价）两部分构成，全面反馈校长的管理工作。三、学校工作评价学校工作自评由教师构成基础性评价，学校自评工作领导组在此基础上确定学校工作评价等级。1、自评工作要坚持客观、真实、有效的原则，全面反馈师生和学校工作状况。为学校下步工作提供改进信息，做到坚持标准，实事求是。2、学校评价工作领导组要在各项评价反馈信息的基础上，认真分析学校工作的成绩与不足，运用评价工作的反馈结果，制订好下步工作的改进措施。3、评价的过程性材料要严格归档，以备查用，任何人不得私涂改张楼镇谭楼小学_年_月第8页共8页