《高考例题分析》课件

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1、 1.意境意象 2.鉴赏诗歌形象 3.诗歌思想内容4.炼字5表现手法内容语言诗歌鉴赏经典题型 例题：08宁夏海南阅读下面这首宋诗，完成89题。 题李世南画扇蔡肇野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近,隔坞闻钟觉寺深。注李世南：北宋著名画家，擅画山水。蔡肇（？1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。瓮：这里指水瓮。坞：地势周围高而中央的地方。这里指山坞。 8.请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？（5分） 画面大概是：有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上（或在溪边），山谷那边隐约露出寺庙。这画面呈现出

2、的是乡村野外恬静、安详的气氛。 9古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣？这样写有什么好处？（6分） 1“水潺潺”声音的描写，2“秋风瑟瑟”声音的描写，3联想到附近有个村庄的描写，4远处寺庙传来“钟”声的描写，都表现了画面以外的景和趣。 这样写的好处是：1使画面上静止的景物活动了起来，变得有声有色；2拓展了画面，使之更显丰富多彩。 （一思乡诗和闺怨诗。这是最早出现、最为常见的题材之一。古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关，总会引起浓浓的思乡怀人之情，所以这类诗文就特别多。l内容：或写羁旅之思，或写思念亲友，或写征人思乡，或写闺中怀人。 l写法：或

3、触景伤情，或感时生情，或托物传情，或因梦寄情。思乡怀人 二送别诗。古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。l内容：因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别。有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志；有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。 三山水田园诗南朝谢灵运东晋陶渊明开田园诗先河，发展到唐代，有山水田园诗派，代表人物是王维、孟浩然。l思想内容：描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活。l语言：诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。 四咏物诗。 咏物诗

4、的特点：内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。 五怀古诗。一般是怀念古代的人物和事迹。咏史怀古诗往往将史实与现实扭结到一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。也有的咏史怀古诗只是对历史作冷静的理性思考与评价，抒发物是人非，沧桑变化。 六边塞军旅诗盛唐边塞诗构成“盛唐精神”的壮丽音节，诗风表现出来的是豪迈勇敢！中晚唐国势式微，边塞诗中于是夹杂了几许悲壮和凄怆，边塞诗最能体现国运兴衰。 七理趣诗宋代朝廷先天不足，外交上处于弱势，儒家理学逐渐发展，诗歌讲技巧，重说理。 八咏怀类 这是以吟咏个人抱负

5、，反映或讽刺社会为题材的诗歌。情感上多体现为壮志难酬的苦闷与身处逆境时的豁达。比兴、象征、联想等是其主要手法。如李白的行路难、将进酒、陈子昂的登幽州台歌、苏轼的定风波沙湖道中遇，杜甫的蜀相等等 九讽喻诗 讽刺诗同样源远流长，自诗经起直到现代从未消失。如硕鼠、伐檀、白居易的卖炭翁，杜甫的“三吏”“三别”。 例题：08江苏10阅读下面这首唐诗，然后回答问题。登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。注一水：亦作“二水”。 （1）分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。(4

6、分)(2)“总为浮云能蔽日”句中用了何种修辞方法?尾联表达了诗人什么样的思想感情?(4分)(1)颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。（2）比喻。忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。 例题2：08安徽12.阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分） 小孤山宋谢枋得人言此是海门关，海眼无涯骇众观。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。 坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。 注小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。 谢枋得：宋弋阳（今属江西）人

7、，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被无人胁迫至燕京，绝食而死。海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。 （1）诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？ （2）简析“危似孤臣末世难”中“孤”字的妙处。 答： (1)此诗托小孤山以言志，表达了诗人尽管身为孤臣，时处末佳，也要勇猛坚毅，杀敌报国的壮烈情怀，以及自己能够力挽狂谰、取得抗元胜利的坚定信念。 例题3：08全国卷（二） 12阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）春日即事李弥逊小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。 注李弥逊（10851153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因

8、竭力反对秦桧的投降政策而被免职。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。 （1）请对首句中的“网”字进行赏析。（2）这首诗表现作者什么样的情绪？请进行简要分析。（2）表现了作者政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉的情绪。诗的第一二句，写了暮春黄昏，小雨霏霏，落花狼藉，从这些凄冷的景色可以看出作者政治上的寂寞愁绪；三四句写了诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的啼叫声中，关上了自己的家门，从中可看出诗人对事态冷暖的感叹。 小孤山的“孤”与孤臣的“孤”字面想象，联想自然。小孤山砥柱中流的地理特征与诗人砥柱中流的壮志情怀相应，托物而言志。偶然存留的孤山与宋世仅存的孤巨相应，暗指南宋末年抗元将帅严重匮乏，比喻贴

9、切。（2）简析“危似孤臣末世难”中“孤”字的妙处。 答： （1）作者由丝丝小雨想到了用丝编织成的网；再由丝网及暮春，想到要把春天网住，即留住春天.这个想象，比喻非常生动和新奇。 例题：08天津16.阅读下面的诗，回答问题。（5分）山居即事王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。 （1）简析“遍”字在颔联中的表达效果。 （2）诗的后四句写出了怎样的景与情？ （1）“遍”字表现松茂鹤多，“稀”字表现来访者少，两者对照写出山居环境的幽静。（2）写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心情。 例题2

10、：08全国1卷12 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）江间作四首（其三）潘大临西山通虎穴，赤壁隐龙宫形胜三分国，波流万世功沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷注潘大临（约1057一1106)：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。 (l）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。（1）“拳”和“退”用“拳”字形象地表现了鹭鸟在沙滩上栖息时的神态，用“退 ”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅动静结合的画面。 (2）从全诗看，作者向往一种

11、什么样的生活？请简要分析。答（2）向往一种隐逸的生活。诗的前两联，作者从眼前之景，转入怀古，遥想当年赤壁之战时的人事，而今安在？从而发出了“波流万世功”的感叹。诗的后两联，作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到“波流万世功”的感叹，于是提出了“最羡鱼竿客”，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去！ 诗歌艺术手法l (诗歌鉴赏的艺术手法可以分为以下三种：l (一)表达方式：抒情(借景抒情、情景交融、寓情于景、托物言志、直抒胸臆)描写(动静、乐哀、远近、上下、白描、细描)l (二)表现手法：l渲染、烘托、映衬/反衬、虚实、欲抑、点面、象征、联想、想像、起兴、用典 l (三)修辞手法：l

12、比喻、借代、拟人、对偶、夸张、排比、反问、设问、反复、互文、叠词. 1.直抒胸臆如：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”2.融情于景如：“渭城朝雨浥清尘，客舍青青柳色新。”送元二使安西王维）3.托物言志如如：“居高声自远，非是藉秋风。”（蝉虞世南）4.托物起兴如“孔雀东南飞，五里一徘徊。”（孔雀东南飞） 6巧用对比如：“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春店，只今唯有鹧鸪飞。”（越中览古李白)7、乐景写哀如：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何时是归年。”（绝句二首杜甫）此诗为杜甫入蜀后所作，抒发了羁旅异乡的感慨。“看又过”三字直点写诗时节。春末夏初景色不可谓不美，然而可惜岁月荏苒

13、，归期遥遥，非但引不起游玩的兴致，却反而勾起了漂泊的感伤。 8、以动写静如：“空山不见人，但闻人语响。”（鹿柴;王维）9、以静写动如：“人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。”(鸟鸣涧王维）全诗以落花、明月、鸟鸣点染云溪山的夜景,以静写动。花落、月出、鸟鸣虽是动景,然而最终的目的是要写出山间的幽静。10动静结合如：“明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟 。” 11虚实相间小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 13巧用白描如：“鸡声茅店月，人迹板桥霜.”14巧用典故如：“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。” 15巧用比喻如：问君能有几多愁？恰似一江春

14、水向东流。16巧用借代如：“住近湓江地低湿，终岁不闻丝竹声。”17巧用夸张如：“白发三千长，缘愁似个长。”18巧用拟人如：“人面不知何处去，桃花依旧笑春风。” 19巧用反复如“而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。”再如“莫，莫，莫错，错，错20巧用互文如“主人下马客在船。”21巧用双关如：“东边日出西边雨，道是无晴还有晴。”“晴”谐“情再如“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”,“丝”谐“思”。22巧用象征如：如“红豆生南国”.该诗首句托“红豆”起兴,暗喻后文相思情,用语.全诗选择象征赤诚友爱的红豆来寄托情思,语浅情深,意味深长。 例题：08福建.阅读下面这首唐诗，按要求答题。（6

15、分）绝句漫兴九首（其三）杜甫熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。注这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。 答：这首诗景中含情，诗人从燕子落笔，细腻逼真的描写了他们频频飞入草堂书斋，“点污琴书”，“打着人”等活动。这些描写既凸现了燕子的可爱之态，又生动传神的表现出燕子对书斋草堂的喜爱，以及对诗人的亲昵.全诗洋溢着浓厚的生活气息。给人自然亲切之感，同时也透露出诗人在草堂安定生活的喜悦和悠闲之情。 也可理解为世人通过对燕子频频飞入草堂书斋扰人清净的生动描写，借燕子引出也好像欺负人的感慨，表现出诗人远客孤居的诸多烦恼和心绪不宁的神情。 例题2：08江西.阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）初入淮河四绝句（三）杨万里两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。只余鸥鹜无拘管，北去南来自在飞。【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、全国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。 请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。答案：前两句实写淮河两岸舟船背驰、泪痕接触也难以做到，虚写作者对国家南北分离的痛苦与无奈；后两句实写鸥鹜可以南北自由飞翔，虚写作者对国家统一、人民自由往来的强烈愿望。