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2、老师；答复以下问题声音要洪亮等等 ,对学生养成习惯教育得较好。奖励伴随教学中的每一个环节 ,一年级学生年龄较小 ,无意注意占主导趋势 ,赵老师的奖励方法无疑是行之有效的 ,课堂上听不见快座好、别说话了等词语 ,把课堂要求无形地灌入到表扬中 ,学生都有积极向上的心理 ,就表现得越来越好。第一段让学生在读熟后 ,联系自己的生活实际 ,会用什么地方有什么的句型说话 ,指导学生在说话的过程中说完整话。第二段是本文的重点段 ,赵老师首先运用图和动画让学生说话 ,培养了学生看图说话的能力；其次 ,复习“。、“ ,的用法 ,再问学生这段有几句话？然后 ,让学生帮助老师 ,上前面来指一指 ,解决“暖和的衣裳指
3、什么？下面 ,让学生看图想象 ,静静地听一听 ,小树和爷爷在说什么？这是一个拔高的练习 ,/Article/List/List_24.shtml学生说得很好 ,说到了树木和人类的关系。老师在指导学生朗读时 ,让评价落在实处 ,通过生生评价、师生评价使朗读到达了一定的水平。在此根底上 ,学生加上自己的动作背诵课文 ,又提高了一个层次。有了这一段的学习经验 ,学生在学习第三段时 ,利用第二段的学习经验迁移到这一段来 ,刚读了几遍 ,朗读的感情就已经很到位了。在读的过程中 ,运用了多种朗读形式 ,如：指名读、小组读、老师读等形式。最后向学生渗透品德教育 ,让孩子懂得了做人的道理。最后让学生看春天和秋天的图 ,拓展课文说一说爷爷和小树会怎样？这一步骤由于时间的关系没有说透 ,老师留作了回家作业。总之XX老师的这节课有着太多值得我学习的地方 ,是一节好课。内容概括：这篇介绍了关于?爷爷和小树?评课稿精品最新,28-爷爷和小树 ,希望对你有帮助！2 / 2
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