《晚上的太阳》第二课时教学设计
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1、?晚上的太阳?第二课时教学设计教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文。2、能理解课文中一些表示人物感情变化的词组 ,并把它读好。3、能根据课文的情境 ,展开合理的想象、说话。4、学习爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手 ,寻找解决问题的方法。5、能主动提出问题 ,并积极查找资料来解决。教学重点:能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:能理解课文中一些表示人物情感变化的词组 ,并较好地运用在复述课文中。教学准备:1、课件。2、道具。3、红外线笔。教学设计:一、读词导入:1、师:今天 ,我们继续学习第15课。学生齐读课题2、师:老师这里有一些词组 ,请小朋友先读在心里 ,用你们的表情
2、告诉我。学生自读 ,开火车读词语 ,齐读词语二、学习第一自然段:1、师:通过上节课的学习 ,我们已经知道课文讲的是爱迪生小时候的故事。现在请小朋友跟随老师一起到故事发生的那天晚上去看个究竟。一天晚上 ,爱迪生的妈妈病了。?爸爸请来的医生说 ,妈妈得的是阑尾炎 ,需要做手术。学生指名听句 ,一起说2、师:请小朋友翻开书 ,大声读第一自然段 ,比一比 ,你又知道了什么?出示:两段话学生大声读 ,思考 ,指名交流师:情况太危急了 ,谁来读?学生指名读 ,齐读三、学习第二自然段:1、师:屋外风雪交加 ,屋内妈妈的病情十分严重 ,手术得尽快开始 ,可是医生妈妈爸爸爱迪生学生按老师的提示读师:你能连起来读
3、吗?/请你也试一试。学生指名读师:是啊 ,听着听着 ,我们的心好似也被揪起来了。学生齐读师:时间就是生命呀 ,可是 ,滴答、滴答 ,时间一分一秒过去了 ,学生想象说话2、师:正在这万分紧急的时刻 ,突然爱迪生眼睛一亮:“医生 ,我有方法了。爱迪生想出了什么方法?请小朋友默读课文的第二自然段。学生默读思考师:同桌交流一下 ,爱迪生是怎样做的?学生同桌交流师:谁来说一说?学生指名交流师:下面 ,我请一个小朋友来摆一摆 ,演一演 ,其他小朋友注意看 ,爱迪生的每一个动作 ,想一想 ,你觉得这个方法怎么样?学生交流四、学习第三、四自然段:1、师:让我们学着医生的样子来夸夸爱迪生。学生指名读 ,齐读2、
4、师:妈妈醒来了爱迪生学生在老师的提示下读课文师:小爱迪生的心里还有着一个更美好的心愿呢!学生交流师:后来 ,爱迪生真的创造了电灯。他不仅把光明送给妈妈 ,还送给所有需要光明的人 ,多了不起呀!五、复述课文:1、师:现在请你想象课文中所描述的一幅幅画面 ,再读这些词语 ,一定会读得更好。学生自由读 ,齐读2、师:读着读着 ,你有什么发现?学生交流师:爱迪生用智慧救了妈妈 ,这个故事多感人哪!请你也来讲讲这个故事 ,要用你的故事去打动别人 ,可以加上些动作。黑板上的词语可以帮助你们讲好这个故事。学生自由练说 ,同桌互说师:有谁自告奋勇?或是要推荐你的同桌吗?学生指名讲六、总结拓展:1、师:爱迪生从小会观察 ,会思考 ,把光明带给了全世界的人民。在他的一生中共有两千多项创造呢 ,人们称他为“创造大王。学到这 ,你还想知道些什么?学生交流2、师:老师这里有一些文章 ,你们提出的问题的答案就藏在这里面。有兴趣的同学可以拿去读一读。知识需要小朋友自己去发现 ,自己去寻找。学生自行取资料3 / 3
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