声现象复习PPT2

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1、声现象复习研究 一、教材分析一、教材分析 我们的周围充满着各种各样的声音。通过声音我们可以学习知识、获取信息、进行交流。对声现象的认识是对自然的基本认识之一。在本章的学习中，我们通过对实验、自然界和日常生活中声现象的观察总结，初步认识了声音产生和传播的条件，了解了乐音的特性，知道了防止噪声的途径和现代技术中与声音有关的应用。1、我们让不同的物体发声，观察、比较物体在 和 时的不同，认识到声音是由 产生的，停止，发声停止。2、我们通过 、等实验和 、等生活实例认识到：固体、液体和气体都能传播声音，真空不能传声。3、自然界中的声音是千差万别的。什么是乐音？什么是噪声？乐音的特性可以用 、来表示。4

2、、声音是由物体振动产生的，声音的特性必定与物体的振动有关。物体 时，音调高；时，响度大。不同物体振动发出声音的音色不同。5、无规律的、难听刺耳或污染环境的声音叫噪声。噪声主要来自交通工具、工业机械、家用电器等方面。噪声已成为影响人们生活的一大公害。通常人们从 、_ 及 _ 这三个环节来进行防治。6、声音的频率范围是很宽的。正常人耳能听到的声音的频率范围为20HZ到20000HZ。通常把高于20000HZ的声音称为 ，把低于20HZ的声音叫 。超声具有 、等特点，它的应用有哪些？次声又有哪些危害？7、在研究声音的产生时，扬声器纸盆的振动不易观察，我们通过放在它上面的小纸片的跳动来间接显示；音叉的

3、振动也不易观察，我们通过它在水中溅起的水花来间接显示。这种间接显示的方法是物理研究中的常用方法。8、在研究声音的产生时，我们通过观察喇叭纸盆，发现纸盆振动时发出声音，振动停止发声停止；又观察音叉，发现音叉振动时发声，振动停止发声也停止从而归纳出声音是由物体的振动产生的。这种观察、分析得出结论，再观察、分析得结论，归纳结论得规律的方法，是探索物理规律的基本方法。二、重点难点突破二、重点难点突破 【例1】“物体的振动产生声音，所以振动停止，声音也停止。”这种说法正确吗？【解析】声音是由物体振动产生并以波的形式向外传播。声波传到人耳引起鼓膜振动，通过听觉神经传到大脑，人便听见了声音。物体振动停止时，

4、不再有声波产生，但原来产生的声波已通过介质传播出去，有时还会发生反射，仍会引起人们的听觉。所以，只能说振动停止，发声也停止，而不能说振动停止，声音也停止。【扩展】根据上面的分析，要让正在发声的铜锣立即停止发声，应该怎么办？要让铜锣发出的声音立即停止，应该怎么办？【例2】如右图所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。左边音叉能够发声的原因是 。乒乓球的弹起显示了 。由此实验可以说明，声音的传播实质上是 的传播。【解析】敲击右边的音叉，音叉的振动发出声音。同时，声音以波的形式在空气中向四面八方传播。所以，左边音叉能够发声的原因是传到它上的声波引起音叉的振动，从而发出

5、声音。左边音叉的振动又引起了乒乓球的振动，使乒乓弹起，所以乒乓球的弹起显示了左边音叉的振动。以上实验说明，声音的传播实质上是振动的传播。【扩展】想一想，如果这个实验在月球上进行，能否出现题目中描述的现象？【例3】为了探究声音的响度与发声体振幅的关系，小明将钢尺的一端压在桌面上，保持钢尺伸出桌边的长度一定，分别用大小不同的力上下拨动钢尺的另一端。发现钢尺被压得越弯，上下振动的幅度越大，桌面被拍打得越响。根据这些实验证据他得出了振幅越大响度越大的结论。你认为他收集证据时的错误之处是 。【解析】在研究物理问题时，首先要确定研究对象。如果研究对象不明确，常会在研究过程中产生错误，甚至得出错误的结论。在

6、探究声音的响度与发声体振幅的关系时，要明确研究中是以钢尺为研究对象的。实验中，在观察钢尺的振动时，必须听钢尺振动发出的声音，保证在同一研究上收集证据，而不能像小明那样观察钢尺的振动，听桌面发出的声音。【扩展】要利用题目中的实验器材探究声音的音调与发声体振动快慢的关系，你认为应该如何进行实验？怎样收集证据？【例4】在学习声音的有关知识时，小明所在的学习小组进行了如下的实验：A小明把耳朵紧贴桌面一端，另一位同学在桌子的另一端轻叩桌面，小明能听到叩击桌面的声音。B在一根较长的空钢管的一端敲击一次，在钢管的另一端可以听到两次响声。C在鼓面上撒些碎纸屑，重敲鼓面时，声音大，纸屑跳动的幅度大；轻敲时，声音

7、小，纸屑跳动的幅度小。D用一个硬纸片在梳子的齿根分别快划和慢划。快划时，发出的声音尖细；慢划时，发出的声音低沉。其中，A实验说明了 ；B实验说明了 ；C实验说明了 ；D实验说明了 。【解析】初中物理中的许多规律都是通过实验和生活现象得来的。在分析现象建立规律时，要注意从题设的情境出发，弄清实验现象和生活现象产生的原因，根据两者之间的因果关系，总结得出物理规律。对于较复杂的实验，我们可由分析比较变化入手；在分析比较变化时，要明确哪些量是变化的，它们是怎样变化的；谁是变化的原因，谁是变化的结果，找结果和原因之间的联系，从联系中发现物理规律。在实验A中，虽然小明的耳朵紧贴在桌面上，没有和空气接触，它

8、听到的声音不可能是从空气中传来的，只能是沿桌面传来的。因此这个实验说明了固体可以传播声音。在实验B中，不同的是人耳听到的声音有先后之分。第一次听到的响声是从钢管中传来的，第二次听到的响声是从空气中传来的。在钢管的另一端可能听到两次响声是结果。听到响声有先后之别的原因是声音在空气和钢中传播速度不同。因此，这个实验的结论是：声音在不同物质中传播速度是不同的。在实验C中，不同的是敲击的轻重、声音的大小和纸屑跳动的幅度。敲击轻重的不同，引起纸屑跳动的不同，显示了振动幅度大小的不同，导致了声音大小的不同。其中，振幅大小不同是原因，响度不同是结果。从响度和振幅的联系中得出：声音的响度与物体振动的振幅有关。

9、根据实验C中现象的分析和结论的得出，你一定明确了实验D说明的是：声音的音调与物体振动的快慢有关。【扩展】在实验B中，如果我们知道了钢管的长度和听到两次响声的时间间隙，根据声音在空气中的传播速度，你能测出声音在钢中的传播速度吗？三、能力训练检测三、能力训练检测一、填空题1、我们生活在声音的海洋里。松涛、鸟语、流水、琴声这些声音都是由于物 体的 而产的。2、小学课本中有唐朝莆田诗人胡令能写的一首诗，如图所示，垂钓小儿不敢答话，因为他知道，声音可能会吓跑将要上钩的鱼。此事表明 和 可以传声。3、生活中常常有这感受和经历：当你吃饼干或者硬而脆的食物时，如果用手捂紧自己的双耳，自己会听到很大的咀嚼音，这

10、说明 能够传声，但你身边的同学往往却听不到明显的声音。请根据以上情况，提出一个合理的猜想：。4、在雷电交加的夜晚，我们总是先看见闪电，后听到雷声，这是因为 。5、在唱歌时，有人说：“那么高的音，我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来。”其中的高低是指 ；而“引吭高歌”，“低声细语”则根据声音的 不同来判断的。（填“响声”，“音调”，“音色”）6、竹笛发出的声音是由 振动而产生的。优美的笛声并不总是让人心旷神怡。有时也能成为噪声。小明家的邻居有时常在晚上吹笛子，影响了小明做作业，小明会把窗户关上，有时还在耳朵中塞上棉花。他是在 和 环节上防治噪声的。7、一部科幻电影中有这样的场面：一艘飞船在太空中

11、遇险，另一艘飞船前去营救途中，驾驶员听到遇险飞船的巨大爆炸声，然后看到爆炸的火光。请你指出这个场景中的两处科学性错误：1 。2 。8、请你写出两个（句）含有声学知识的成语、俗语或古诗词 。二、选择题9、下列关于声音产生的说法，正确的是（）A只要有声音，一定有发声体在振动。B只要有发声体在振动，我们就一定能听到声音。C昆虫都是用翅膀振动发声。D只要有发声体在，我们就可以听到声音。10、把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，闹钟的声音会逐渐变小，直至听不到声音。这个实验说明了（）A声音是由物体振动产生的。B声音必须通过介质才能传播。C声波在玻璃罩中发生了发射。D声波在传播过程中能量逐渐

12、减少。11、日丽无风的体育场上，一场百米宽跑正在紧张地进行着。如果站在终点的计时员在听到枪声时开始计时，运动员到达终点时停表的示数为10.59S，则这名运动员的成绩应为（）A10.30S B10.59 C10.88S D10.18S12、关于音响设备的作用，下列正确的是：（）A改变响度 B改变音调 C改变音色 D三者均改变13、王老师为了研究声音的特性，他用同样的力吹一根细管，并将它不断剪短。此时他研究声音的（）A响度与吸管长短的关系。B音调与吸管材料的关系。C音调与吸管长短的关系。D音色与吸管材料的关系。14、医生在诊病时使用听诊器，听诊器的作用是（）A能使心脏振动的振幅增加，响度增大。B能

13、改变心跳的频率，使音调变高C能改变心跳的音色，使声音好听些。D通减小声音传播过程中的能量损耗。15、控制噪声是城市环保项目之一。下列措施不能减弱噪声的是（）A市区内禁止机动车鸣喇叭。B机动车推广使用乙醇汽油。C在城市某些路段两旁安装透明板墙。D城市街道两旁和空地多种草，多植树。16、流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在月球上，即使宇航员就在附近也听不到声音，这是因为（）A月球表面受到撞击时不发声。B撞击声太小，人耳无法听到。C撞击月球产生的是超声波。D月球表面没有空气，声音无法传播。17、超声波是人耳听不见的声音，但它有着广泛的应用。下列设备，利用超声波工作的是（）A验钞机 B微波炉 C电

14、视遥控器 D潜艇上的声呐系统18下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其中传播的速度。物质空气氧气铝铁铅物质密度/kgm-31.291.432.71037.910311.3103声速v/m s1340316510050001300根据上表提供的信息，可以得出的结论是（）A声音传播的速度随物质密度的增大而增大。B声音传播的速度随物质密度的增大而减小。C声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速度。D声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增大。三、实验与探究19、给你一个发令枪和一只停表，请你在学习小组的同学讨论一下，如何测出声音在空气中的传播速度？写出操作步骤。20、为了探究发声体发出

15、声音音调的高低与振动快慢的关系，小强用薄塑料片在塑料梳子的齿根划过，使塑料梳子发出声音。小强发现，把现一塑料片用同样的速度在不同的梳齿的塑料梳子上划过发出声音的音调也不同，你认为，音调的高低与梳齿有什么关系？写出你的猜想。并设计实验验证。1猜想：2实验步骤：21、在学习吉它演奏的过程中，小华发现琴弦发出的声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表

16、所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。（1）为 了 验 证 猜 想 一，应 选 用 编 号 为 、的琴弦进行实验；为了验证猜二，应选用编号为 、的琴弦进行实验。表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容，请在表中填上所缺数据。（2）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是：。（3）课本中所涉及的探究实验中，有些实验的研究方法与上述方法类似，例如：。四、综合应用声音在海水中的传播速度是1530/s，为了开辟新航道，某科学探测船装有回声探测仪器，探测水下有无暗礁，如右图所示，探测船发出的声音信号经0.6s被探测仪器接收到。（1）探测船发出的声音为为了有更好的回收效果，最好用什么声波？为什么？（2）估算出海底障碍物到探测船舱底的距离是多少？（3）探测船在海上航行时，轮船上的一位气象学家将一只氢气球凑近耳朵听了听，马上向大家发出紧急报告：“海上风暴即将来临”。就在当夜里，海上发生了强烈的风暴，一只氢气球怎么能预报海上的风暴呢？试分析风暴的物理学依据是什么？