变脸课件9下人教配套版

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1、戏戏剧剧变变 脸（节选）脸（节选）14141.1.学习目标学习目标2.2.作者简介作者简介3.3.相关资料相关资料4.4.检查预习检查预习5.5.听读课文听读课文7.7.句段品析句段品析8.8.疑难探究疑难探究9.9.板书设计板书设计11.11.本课突出艺术特色归纳本课突出艺术特色归纳12.12.拓展延伸拓展延伸13.13.教材习题讲解教材习题讲解6.6.整体感知整体感知10.10.本课主旨本课主旨14.14.课后作业布置课后作业布置1.1.整体感知，把握戏剧情节，理解人物之间的矛整体感知，把握戏剧情节，理解人物之间的矛 盾冲突。盾冲突。2.2.了解戏曲唱词和说白的语言特色，深刻理解剧了解戏曲

2、唱词和说白的语言特色，深刻理解剧 中人物的思想感情，初步培养学生的戏曲鉴赏中人物的思想感情，初步培养学生的戏曲鉴赏 能力。能力。3.3.了解我国传统社会底层人民极其艰难的求生经了解我国传统社会底层人民极其艰难的求生经 历，感受他们身上所闪耀的人性光辉，破除历，感受他们身上所闪耀的人性光辉，破除 重男轻女的世俗观念，与时代同步。重男轻女的世俗观念，与时代同步。（难点）（难点）（重点）（重点）（重点）（重点）魏明伦，魏明伦，19411941年生于四川内江，著名川剧作年生于四川内江，著名川剧作家，被誉为家，被誉为“巴蜀鬼才巴蜀鬼才”。以。以“一戏一招一戏一招”的创新精的创新精神先后写作神先后写作易胆

3、大易胆大四姑娘四姑娘潘金莲潘金莲夕照祁山夕照祁山中国公主杜兰朵中国公主杜兰朵变脸变脸巴山秀巴山秀才才（合作）（合作）岁岁重阳岁岁重阳（合作）等一批在国内外（合作）等一批在国内外有影响的戏曲文学剧本。有影响的戏曲文学剧本。水上漂身怀水上漂身怀“变脸变脸”绝技，只身驾舟，浪迹江湖。从人绝技，只身驾舟，浪迹江湖。从人贩子手中买下狗娃，爷孙俩相依为命，其乐融融。后来，水贩子手中买下狗娃，爷孙俩相依为命，其乐融融。后来，水上漂发现狗娃原来是个假小子，大失所望，又不忍心赶走，上漂发现狗娃原来是个假小子，大失所望，又不忍心赶走，便将她收为小帮工，暂时留在身边。狗娃因无意中烧坏了老便将她收为小帮工，暂时留在身

4、边。狗娃因无意中烧坏了老人的脸谱，畏惧逃跑，重新落入人贩子手中。川江某城，梁人的脸谱，畏惧逃跑，重新落入人贩子手中。川江某城，梁素兰主演素兰主演舍身岩舍身岩，某师长率部捧场，戏园内外人声鼎沸，某师长率部捧场，戏园内外人声鼎沸，十分热闹，人贩子从人群中十分热闹，人贩子从人群中“请请”走高家少爷天赐，并与狗走高家少爷天赐，并与狗娃关在一块。狗娃身背天赐逃出虎口，暗中送给水上漂认作娃关在一块。狗娃身背天赐逃出虎口，暗中送给水上漂认作孙儿，惹出一桩绑票案，给水上漂带来杀身之祸孙儿，惹出一桩绑票案，给水上漂带来杀身之祸变脸变脸内容简介内容简介一一 读一读字音读一读字音怡怡然然 回回溯溯 糍粑糍粑蹑蹑手蹑

5、脚手蹑脚 愧愧疚疚 安安逸逸徘徊徘徊 鹭鸶鹭鸶 斟斟酒酒y y s s c c b b nini jiji y y p p i hui hu i i l l s s zhzh n n魔法记忆之连线串珠法：魔法记忆之连线串珠法：这群年轻人很蛮横这群年轻人很蛮横（h h ngng），走路横（），走路横（h h ngng）冲直撞。）冲直撞。蛮蛮横横 横横冲直撞冲直撞h h ng ng h h ngng二二 写一写字形写一写字形打打hnhn（）xngxng（）sngsng（）阴阴m m i i（）c c（）不及防）不及防鼾鼾惺惺忪忪霾霾猝猝三三 记一记词义记一记词义1.1.怡然自得：怡然自得：2.2.

6、安逸：安逸：3.3.惺忪：惺忪：4.4.蹑手蹑脚：蹑手蹑脚：形容高兴而满意的样子。形容高兴而满意的样子。例句：回港避风的渔船静静地停在港湾，渔民们躺在吊例句：回港避风的渔船静静地停在港湾，渔民们躺在吊床上怡然自得地享受着久违的凉爽。床上怡然自得地享受着久违的凉爽。安闲舒适。安闲舒适。形容因刚醒而眼睛模糊不清。形容因刚醒而眼睛模糊不清。形容走路时脚步放得很轻。形容走路时脚步放得很轻。例句：他发现卧室的门虚掩着，便蹑手蹑脚地走过例句：他发现卧室的门虚掩着，便蹑手蹑脚地走过去，看看有没有异常。去，看看有没有异常。5.5.阴霾：阴霾：空气中因悬浮着大量烟尘而形成的混浊现象。空气中因悬浮着大量烟尘而形成

7、的混浊现象。阴霾、阴晦辨析阴霾、阴晦辨析同：两词都有同：两词都有“灰暗灰暗”“”“阴沉阴沉”的意思，但表达的侧重点不同。的意思，但表达的侧重点不同。异：异：“阴霾阴霾”指空气中因悬浮着大量烟尘而形成的混浊现象，指空气中因悬浮着大量烟尘而形成的混浊现象，“阴晦阴晦”指阴沉昏暗，一般形容天色灰暗，也形容人由于心情指阴沉昏暗，一般形容天色灰暗，也形容人由于心情差而脸色灰暗。差而脸色灰暗。例：（例：（1 1）天空渐渐阴霾起来，像盖上了一层灰色的幕布，大）天空渐渐阴霾起来，像盖上了一层灰色的幕布，大地上的一切都沉浸在寂静中。地上的一切都沉浸在寂静中。（2 2）阴晦的天让人感觉喘不过气来，颓败的花朵在街角

8、孤独）阴晦的天让人感觉喘不过气来，颓败的花朵在街角孤独地站着，一切都显得如此落寞，我的心情也不例外。地站着，一切都显得如此落寞，我的心情也不例外。请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。变脸变脸课文朗读课文朗读。圈点要求圈点要求1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问

9、的地方，用问号问号标注。标注。1.1.这部戏剧的矛盾冲突是什么？这部戏剧的矛盾冲突是什么？【答案答案】水上漂重男轻女的思想与狗娃身为女孩的矛盾。水上漂重男轻女的思想与狗娃身为女孩的矛盾。2 2、水上漂和狗娃各有怎样的性格特点？、水上漂和狗娃各有怎样的性格特点？【答案答案】水上漂：身怀绝技、心地善良、直率水上漂：身怀绝技、心地善良、直率豪爽、有情有义、重男轻女。豪爽、有情有义、重男轻女。狗娃：勤劳能干、乖巧可爱、聪明懂事、知恩狗娃：勤劳能干、乖巧可爱、聪明懂事、知恩图报。图报。1.1.水上漂唱：水上漂唱：“啊！一江风啊！一江风”这段唱词运用了什这段唱词运用了什 么手法？有什么作用？么手法？有什么

10、作用？【答案答案】比兴手法。以鸟儿归巢、鸭子归棚比兴人比兴手法。以鸟儿归巢、鸭子归棚比兴人该回家了。唱词首先交代时间该回家了。唱词首先交代时间傍晚时分；其次傍晚时分；其次交代了水上漂的住处，他以船为家过着漂泊的生活。交代了水上漂的住处，他以船为家过着漂泊的生活。唱词优美，表现出水上漂的愉快心情。唱词优美，表现出水上漂的愉快心情。2.2.水上漂（与孩子同做摇船游戏），这是什么描水上漂（与孩子同做摇船游戏），这是什么描 写？有怎样的表达效果？写？有怎样的表达效果？【答案答案】细节描写。描绘水上漂与孩子做游戏的细节描写。描绘水上漂与孩子做游戏的 情景，刻画出老人得到手艺传人的欣喜之情情景，刻画出老人

11、得到手艺传人的欣喜之情3.3.“我的家就在这里，爷爷。我的家就在这里，爷爷。”狗娃的回答说明了什狗娃的回答说明了什 么？么？【答案答案】狗娃的回答，一方面说明狗娃的回答，一方面说明“他他”很机灵，很机灵，另一方面也说明另一方面也说明“他他”在经历了许多磨难后感觉遇在经历了许多磨难后感觉遇 到了好人，今后在这里能过上到了好人，今后在这里能过上“人人”的生活，找到的生活，找到 了自己的归宿。了自己的归宿。4.4.“小苦瓜啊小苦瓜啊你被那些黑心萝卜整得好惨啊！你被那些黑心萝卜整得好惨啊！”这句话这句话 运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？【答案答案】本题运用比

12、喻表达效果分析法。这句话运用本题运用比喻表达效果分析法。这句话运用了比喻。了比喻。“小苦瓜小苦瓜”“”“黑心萝卜黑心萝卜”的比喻生动、贴的比喻生动、贴切，表达了水上漂鲜明的爱憎情感和心直口快的个切，表达了水上漂鲜明的爱憎情感和心直口快的个性。性。5.5.“水上漂（抚慰）狗娃，打在你身上，痛在爷爷水上漂（抚慰）狗娃，打在你身上，痛在爷爷 心上心上”水上漂这段话表现了人物什么特水上漂这段话表现了人物什么特 点？有什么作用？点？有什么作用？【答案答案】这段话表达了水上漂把狗娃视为亲孙的这段话表达了水上漂把狗娃视为亲孙的疼爱，表现了他善良的个性。同时也为下文他扔疼爱，表现了他善良的个性。同时也为下文他

13、扔下狗娃后又将其救起并收为孙女作了铺垫。下狗娃后又将其救起并收为孙女作了铺垫。6.6.狗娃为水上漂捶背抠痒的情节有什么作用？狗娃为水上漂捶背抠痒的情节有什么作用？【答案答案】本题运用情节作用分析法。表现出狗娃本题运用情节作用分析法。表现出狗娃的孝顺、机灵和懂事。同时也营造了祖孙同乐的的孝顺、机灵和懂事。同时也营造了祖孙同乐的温馨情境，为下文水上漂主动倾诉自己的身世作温馨情境，为下文水上漂主动倾诉自己的身世作情感铺垫，使情节发展更自然。情感铺垫，使情节发展更自然。7.7.“狗娃（唱）月亮走，我也走，我和月亮交朋狗娃（唱）月亮走，我也走，我和月亮交朋 友友”这段唱词是对狗娃心理的细腻刻画，这段唱词

14、是对狗娃心理的细腻刻画，有什么作用？有什么作用？【答案答案】本题运用心理描写作用分析法。这段唱本题运用心理描写作用分析法。这段唱词写出狗娃复杂、矛盾的心理，狗娃对月抒情，词写出狗娃复杂、矛盾的心理，狗娃对月抒情，既欢喜，又充满忧虑。喜的是有家可居，有亲人既欢喜，又充满忧虑。喜的是有家可居，有亲人可依；忧的是自己是可依；忧的是自己是“小丫头小丫头”的心事难以说出的心事难以说出口，怕被丢弃。口，怕被丢弃。8.8.帮腔人的话在剧中有何作用？帮腔人的话在剧中有何作用？【答案答案】帮腔人的话满怀同情地点出狗娃幼小心帮腔人的话满怀同情地点出狗娃幼小心灵倍受伤害、悲苦哀告的惨境，表达了作者、观灵倍受伤害、悲

15、苦哀告的惨境，表达了作者、观众和狗娃的心声，提示人们关注狗娃的命运，加众和狗娃的心声，提示人们关注狗娃的命运，加重了悲剧的气氛，对剧情发展起催化的作用。重了悲剧的气氛，对剧情发展起催化的作用。9.9.“死丫头，蚂蟥缠着鹭鸶脚，想甩脱又甩不脱死丫头，蚂蟥缠着鹭鸶脚，想甩脱又甩不脱 啊！啊！”这句话有什么作用？这句话有什么作用？【答案答案】这句话生动形象地写出了水上漂欲摆这句话生动形象地写出了水上漂欲摆脱狗娃又难以做到的无奈之情，嗔怪中透露着脱狗娃又难以做到的无奈之情，嗔怪中透露着疼爱与忧心。疼爱与忧心。【答案答案】本题运用标题含义分析法。文章题目含义有两层。一层是本题运用标题含义分析法。文章题目

16、含义有两层。一层是指戏曲中的一种特殊的表演艺术，现在多指一种瞬间多次变换脸部指戏曲中的一种特殊的表演艺术，现在多指一种瞬间多次变换脸部妆容的表演特技。还有一层含义是剧中的水上漂深受重男轻女封建妆容的表演特技。还有一层含义是剧中的水上漂深受重男轻女封建思想的影响，当他知道狗娃是女孩后，瞬息间态度有了翻天覆地的思想的影响，当他知道狗娃是女孩后，瞬息间态度有了翻天覆地的变化，是谓变化，是谓“变脸变脸”。1.1.【难点探究难点探究】作者以作者以“变脸变脸”为文章题目，有几层含义？为文章题目，有几层含义？【答案答案】本题运用人物性格概括法。狗娃：勤劳能干、乖巧可本题运用人物性格概括法。狗娃：勤劳能干、乖

17、巧可爱、机灵懂事、知恩图报。水上漂：是一个身怀爱、机灵懂事、知恩图报。水上漂：是一个身怀“变脸变脸”绝技，绝技，闯荡江湖的老艺人。他心地善良、直率豪爽、重男轻女而又有闯荡江湖的老艺人。他心地善良、直率豪爽、重男轻女而又有情有义。注重细节的刻画。如狗娃给老人斟酒添菜，为老人捶情有义。注重细节的刻画。如狗娃给老人斟酒添菜，为老人捶背抠痒；水上漂怡然自得地饮酒抒情，手舞足蹈地陪背抠痒；水上漂怡然自得地饮酒抒情，手舞足蹈地陪“孙子孙子”唱儿歌，与孩子同做摇船游戏，怕孩子累坏让唱儿歌，与孩子同做摇船游戏，怕孩子累坏让“他他”歇息，斥歇息，斥责狗娃小小年纪就充当假货，果断地救起落水的狗娃等等，以责狗娃小小

18、年纪就充当假货，果断地救起落水的狗娃等等，以丰富的细节生动地展现人物性格。另外，作者还注重心理的刻丰富的细节生动地展现人物性格。另外，作者还注重心理的刻画，通过描写人物的心理状态和内心活动来展现人物性格。画，通过描写人物的心理状态和内心活动来展现人物性格。2.2.【手法手法探究探究】剧中塑造了狗娃和水上漂这两个鲜明的人物形剧中塑造了狗娃和水上漂这两个鲜明的人物形 象，他们各有怎样的性格特点？作者主要是采用什么表现象，他们各有怎样的性格特点？作者主要是采用什么表现 手法刻画人物性格的？手法刻画人物性格的？变变脸脸（节节选选）买来狗娃买来狗娃水上漂怡然自得水上漂怡然自得狗娃乖巧伶俐狗娃乖巧伶俐 狗

19、娃担忧不安狗娃担忧不安狗娃撒尿露了馅狗娃撒尿露了馅气得老汉翻白眼气得老汉翻白眼重男轻女占上风重男轻女占上风船如箭发离狗娃船如箭发离狗娃抛弃狗娃抛弃狗娃狗娃追船落了水狗娃追船落了水老汉见状投河救老汉见状投河救良知战胜旧思想良知战胜旧思想收留狗娃成一家收留狗娃成一家收留狗娃收留狗娃其乐其乐融融融融急转急转直下直下有情有情有义有义谋求谋求生存生存抗争抗争命运命运 这场戏描写了水上漂买来狗娃享受天伦之乐，之这场戏描写了水上漂买来狗娃享受天伦之乐，之后发现狗娃是女孩，要将她抛弃而最终又将她收留的后发现狗娃是女孩，要将她抛弃而最终又将她收留的一段故事，表现了狗娃作为一个流浪女孩的悲苦的人一段故事，表现了狗

20、娃作为一个流浪女孩的悲苦的人生遭遇，刻画了重男轻女而又心地善良且命运不幸的生遭遇，刻画了重男轻女而又心地善良且命运不幸的老艺人水上漂的形象，反映了民间艺人的苦难命老艺人水上漂的形象，反映了民间艺人的苦难命运，从一个侧面展现了旧社会人民的生存状态。运，从一个侧面展现了旧社会人民的生存状态。1.1.强烈的矛盾冲突。强烈的矛盾冲突。课文以狗娃被识破是女孩为界，前后可分为上半场和课文以狗娃被识破是女孩为界，前后可分为上半场和下半场，上下两半场的氛围、格调完全不同，给戏剧下半场，上下两半场的氛围、格调完全不同，给戏剧营造了强烈的矛盾冲突。上半场主要写水上漂与狗娃营造了强烈的矛盾冲突。上半场主要写水上漂与

21、狗娃闲拉家常，细致地描绘出一幅爷孙共乐、和美悠然的闲拉家常，细致地描绘出一幅爷孙共乐、和美悠然的生活图景；下半场则直接表现出了人物之间的矛盾冲生活图景；下半场则直接表现出了人物之间的矛盾冲突以及各自的内心冲突，并发生狗娃落水并被救起的突以及各自的内心冲突，并发生狗娃落水并被救起的又一次波澜，气氛紧张，激荡如潮，给人以强烈的情又一次波澜，气氛紧张，激荡如潮，给人以强烈的情感震荡和精神冲击。感震荡和精神冲击。2.2.注重细节和人物心理的刻画。注重细节和人物心理的刻画。课文除了用精彩的语言描写塑造人物形象外，细节描课文除了用精彩的语言描写塑造人物形象外，细节描写和心理描写的运用也是一大特色。在细节刻

22、画上，写和心理描写的运用也是一大特色。在细节刻画上，如狗娃给老人斟酒添菜，为老人捶背抠痒，水上漂怡如狗娃给老人斟酒添菜，为老人捶背抠痒，水上漂怡然自得地饮酒抒情，手舞足蹈地陪然自得地饮酒抒情，手舞足蹈地陪“孙子孙子”唱儿歌，唱儿歌，斥责狗娃小小年纪就充当假货，果断地救起落水的狗斥责狗娃小小年纪就充当假货，果断地救起落水的狗娃等细节，生动地展现了人物性格。在心理刻画方娃等细节，生动地展现了人物性格。在心理刻画方面，作者通过描写人物的心理状态和内心活动来揭示面，作者通过描写人物的心理状态和内心活动来揭示人物的性格特征。如狗娃对月抒情的一段唱词，就体人物的性格特征。如狗娃对月抒情的一段唱词，就体现了

23、狗娃善良的心地和内心的忧愁。现了狗娃善良的心地和内心的忧愁。3.3.语言清新质朴、明白如话而富有情味，具有浓郁语言清新质朴、明白如话而富有情味，具有浓郁 的生活气息与艺术感染力。的生活气息与艺术感染力。文中的戏曲语言，是作者在口语基础上提炼加工的文中的戏曲语言，是作者在口语基础上提炼加工的文学语言，并恰当地吸收了四川方言的一些语言成文学语言，并恰当地吸收了四川方言的一些语言成分，清新质朴、通俗浅显、明白如话而富有情味，分，清新质朴、通俗浅显、明白如话而富有情味，洋溢着浓郁的生活气息，富有艺术的表现力和感染洋溢着浓郁的生活气息，富有艺术的表现力和感染力。力。水上漂所表现的重男轻女的思想，不仅仅是

24、一种个人的偏水上漂所表现的重男轻女的思想，不仅仅是一种个人的偏见，而是有其现实的基础，并作为一种世俗思想，有其深刻的民见，而是有其现实的基础，并作为一种世俗思想，有其深刻的民族、历史、社会、经济、文化的根源。水上漂收狗娃为孙子，主族、历史、社会、经济、文化的根源。水上漂收狗娃为孙子，主要是一种非常现实的生存需求，他需要老有所养，需要要是一种非常现实的生存需求，他需要老有所养，需要“弄孙弄孙”之乐，需要传宗接代，而这一切，在传统社会中都是由家庭的男之乐，需要传宗接代，而这一切，在传统社会中都是由家庭的男性后代来实现的；他期望狗娃继承祖传绝活儿，并声明性后代来实现的；他期望狗娃继承祖传绝活儿，并声

25、明“家传绝家传绝技，独孤一枝技，独孤一枝”，“传内不传外，传儿不传女传内不传外，传儿不传女”，这也不足为怪，这也不足为怪，因为在我国封闭性的传统社会中，家传绝技因为在我国封闭性的传统社会中，家传绝技“传内不传外，传儿传内不传外，传儿不传女不传女”是人们的普遍做法，只有使家传绝技是人们的普遍做法，只有使家传绝技“独孤一枝独孤一枝”，才，才能确保自己家族的利益一脉相承地延续下去，这是为了避免竞争能确保自己家族的利益一脉相承地延续下去，这是为了避免竞争以谋求生存。所以，水上漂重男轻女的思想和做法，有其现实的以谋求生存。所以，水上漂重男轻女的思想和做法，有其现实的考虑和深层的原因，不能简单地否定，而要

26、究其根源。考虑和深层的原因，不能简单地否定，而要究其根源。矛盾：水上漂是一个身怀矛盾：水上漂是一个身怀“变脸变脸”绝技、孤身闯荡江湖的老艺人。绝技、孤身闯荡江湖的老艺人。他原以为狗娃是男孩，才收狗娃做他的孙子，本指望狗娃为他传他原以为狗娃是男孩，才收狗娃做他的孙子，本指望狗娃为他传宗接代，接续祖传绝活儿；因为对家传绝技，他坚持宗接代，接续祖传绝活儿；因为对家传绝技，他坚持“独孤一枝独孤一枝”“”“传内不传外，传儿不传女传内不传外，传儿不传女”，可狗娃是个孤苦无依的女孩。，可狗娃是个孤苦无依的女孩。高潮：他发现狗娃是女孩，极为失望、愤怒、痛苦，对狗娃直言：高潮：他发现狗娃是女孩，极为失望、愤怒、

27、痛苦，对狗娃直言：“男娃子是个宝，女娃子是根草，格老子要宝不要草男娃子是个宝，女娃子是根草，格老子要宝不要草”；并决定；并决定抛弃狗娃。狗娃被识破是女孩之后，为自己将又被抛弃的命运而抛弃狗娃。狗娃被识破是女孩之后，为自己将又被抛弃的命运而悲痛哀伤、苦苦相求，二人之间展开尖锐的矛盾冲突和各自内心悲痛哀伤、苦苦相求，二人之间展开尖锐的矛盾冲突和各自内心的感情冲突，水上漂面临的是取舍的选择，狗娃则在绝望与希望的感情冲突，水上漂面临的是取舍的选择，狗娃则在绝望与希望中挣扎。在此之前，作者已经为中挣扎。在此之前，作者已经为一、一、冲突的高潮作了必要的铺垫，如描写了水上漂与新买来的冲突的高潮作了必要的铺垫

28、，如描写了水上漂与新买来的“孙儿孙儿”狗娃拉家常的情景，重在显示爷爷与狗娃拉家常的情景，重在显示爷爷与“孙子孙子”的和美关系，同的和美关系，同时交代了二人的身世，表现了水上漂重男轻女的思想，以及狗娃时交代了二人的身世，表现了水上漂重男轻女的思想，以及狗娃对命运的担忧不安，这段戏在平和的景象之中酝酿了矛盾冲突。对命运的担忧不安，这段戏在平和的景象之中酝酿了矛盾冲突。点拨：点拨：整体感知课文，充分把握戏剧情节和戏剧冲突，理清情节整体感知课文，充分把握戏剧情节和戏剧冲突，理清情节发展的几个阶段后再作答。发展的几个阶段后再作答。我国我国的传统戏剧主要是以曲演唱的，因此称为的传统戏剧主要是以曲演唱的，因

29、此称为“戏曲戏曲”。戏曲。戏曲语言包括说白、唱词和舞台提示，三者互相配合，推动情节发语言包括说白、唱词和舞台提示，三者互相配合，推动情节发展，刻画人物形象。川剧是一种地方戏曲，课文作为川剧剧本展，刻画人物形象。川剧是一种地方戏曲，课文作为川剧剧本变脸变脸的节选部分，其中的唱词，体现了戏曲唱词的特点。的节选部分，其中的唱词，体现了戏曲唱词的特点。以狗娃的一段唱词为例：以狗娃的一段唱词为例：“千不该，万不该，千不该，万不该，/不该错投女儿不该错投女儿胎！胎！/不该生在穷乡里！不该生在穷乡里！/不该遇上大水灾！不该遇上大水灾！/被人拐，被人卖，被人拐，被人卖，/被人骑，被人踩被人骑，被人踩/只见人人

30、良心坏！只见人人良心坏！/鞭打牲口爬悬崖。鞭打牲口爬悬崖。/没想到世上还有好人在，没想到世上还有好人在，/爷爷出现笑颜开。爷爷出现笑颜开。/把我当作人看待，把我当作人看待，/亲亲热热贴胸怀。亲亲热热贴胸怀。/舍不得这份情啊！舍不得这份情啊！/割不断这般爱！割不断这般爱！/天上天上雁鹅排对排，雁鹅排对排，/扯烂衣裳不分开！扯烂衣裳不分开！/好雁鹅好雁鹅，二、二、快快飞来飞来/给狗娃帮腔说情补补台！给狗娃帮腔说情补补台！”这段唱词以紧密的韵脚构成急促的音韵节奏，并运用排比、叠这段唱词以紧密的韵脚构成急促的音韵节奏，并运用排比、叠词、对比、呼告等修辞手法，直抒胸臆，强烈地抒发了狗娃哀词、对比、呼告等

31、修辞手法，直抒胸臆，强烈地抒发了狗娃哀伤痛苦、依恋不舍而又无可奈何的悲痛心情，感情真切，动人伤痛苦、依恋不舍而又无可奈何的悲痛心情，感情真切，动人心魄。心魄。点拨：点拨：唱词是人物的语言，分析时要细致、深入地去体会剧中唱词是人物的语言，分析时要细致、深入地去体会剧中人物的思想感情。人物的思想感情。示例：女孩也需人疼爱，女孩也能传后代。老汉你敞开慈悲示例：女孩也需人疼爱，女孩也能传后代。老汉你敞开慈悲怀，收下狗娃莫抛开。怀，收下狗娃莫抛开。点拨：点拨：先了解帮腔人在剧中的作用，体会文中出现的句子，先了解帮腔人在剧中的作用，体会文中出现的句子，摸清口吻，顺着剧中帮腔人的话进行劝说。摸清口吻，顺着剧

32、中帮腔人的话进行劝说。示例：重男轻女的封建思想在我国一直根深蒂固。即使在社示例：重男轻女的封建思想在我国一直根深蒂固。即使在社会文明高度发展的今天，这种思想仍然存在，在边远的山区会文明高度发展的今天，这种思想仍然存在，在边远的山区或条件艰苦的农村尤为严重。例如，有人为生男孩，在生了或条件艰苦的农村尤为严重。例如，有人为生男孩，在生了女孩之后就将其送人或抛弃，这也是弃婴多是女婴的原因。女孩之后就将其送人或抛弃，这也是弃婴多是女婴的原因。这种封建思想应该被摈弃，使社会发展更加文明和人性化。这种封建思想应该被摈弃，使社会发展更加文明和人性化。点拨：点拨：作答此题要根据课文的思想内容，再联系我们的生活

33、作答此题要根据课文的思想内容，再联系我们的生活实际来谈自己的看法。注意观点不可偏激，要用辩证的观点实际来谈自己的看法。注意观点不可偏激，要用辩证的观点来看问题。来看问题。三、三、四四、第一课时第一课时 夯实基础夯实基础1.下列加点字的注音、字形完全正确的一项是下列加点字的注音、字形完全正确的一项是()A.阴霾（阴霾（）猝不及防（）猝不及防（）斟酒斟酒 怡然自得怡然自得B.打鼾（打鼾（）蹑手蹑脚（）蹑手蹑脚（）呓语呓语 时来运转时来运转C.回溯（回溯（）骇人听闻（骇人听闻（）盘缠盘缠 睡眼惺松睡眼惺松D.鹭鸶（鹭鸶（）恍然大悟（恍然大悟（）抠痒）抠痒 天伦之乐天伦之乐2.下面词语书写无误的一项是

34、下面词语书写无误的一项是()A.文雅文雅 打牙祭打牙祭 系缆系缆 愤不顾身愤不顾身B.怡然自得怡然自得 畜牲畜牲 呓语呓语 打盹打盹C.逢凶化吉逢凶化吉 手腕手腕 荫霾荫霾 盘缠盘缠D.恍然大悟恍然大悟 徘徊徘徊 勘酒勘酒 串通串通DB3.下列句子判断有误的一项是下列句子判断有误的一项是()A.朱自清朱自清春春中中“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿梨儿”一句运用了虚写的手法。一句运用了虚写的手法。B.故乡故乡中的闰土，代表了中国封建农村因贫穷、落后的中的闰土，代表了中国封建农村因贫穷、落后的生活重压而变得麻木、愚昧的农民形象。生活重压而变得麻木、愚昧

35、的农民形象。C.“敬业即是责任心，乐业即是趣味。敬业即是责任心，乐业即是趣味。”这句话运用了抒情这句话运用了抒情的表达方式。的表达方式。D.剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突。没有冲突就没有戏剧。剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突。没有冲突就没有戏剧。C4.分析下列人物唱词体现了人物性格的哪一方面。分析下列人物唱词体现了人物性格的哪一方面。（1）我不贪嘴，不挑菜，学本事，听安排）我不贪嘴，不挑菜，学本事，听安排 ()（2）养儿方能续后代，女生外向招祸灾。）养儿方能续后代，女生外向招祸灾。()（3）呸，女人家，扫把星，滚她妈的三十三！）呸，女人家，扫把星，滚她妈的三十三！()（4）心事不敢说出口，害怕爷

36、爷把我丢！）心事不敢说出口，害怕爷爷把我丢！()乖巧可爱，听话孝顺乖巧可爱，听话孝顺重男轻女，固执重男轻女，固执豪爽，直率，粗犷豪爽，直率，粗犷胆小胆小5.京剧脸谱是戏曲脸谱中用色最多的剧种，所谓脸谱色彩是指京剧脸谱是戏曲脸谱中用色最多的剧种，所谓脸谱色彩是指脸膛的主要色彩而言，有红、紫、黑、白、蓝、绿、黄、粉红、脸膛的主要色彩而言，有红、紫、黑、白、蓝、绿、黄、粉红、褐、赭、金、银等色，各具妙用，以丰富想象和夸张的手法，褐、赭、金、银等色，各具妙用，以丰富想象和夸张的手法，突出剧目中复杂的人物形象，出现于舞台上。突出剧目中复杂的人物形象，出现于舞台上。请说说下列颜色脸谱的象征意义。请说说下列

37、颜色脸谱的象征意义。（1）红色：）红色：_ （2）黑色：）黑色：_（3）白色：）白色：_ （4）油白色：）油白色：_（5）蓝色：）蓝色：_ （6）绿色：）绿色：_（7）黄色：）黄色：_ （8）灰色：）灰色：_（9）紫色：）紫色：_（10）金银色：）金银色：_忠勇正直忠勇正直勇猛、直爽勇猛、直爽奸诈、狠毒、阴险奸诈、狠毒、阴险自负、跋扈自负、跋扈刚强、骁勇刚强、骁勇顽强、侠义顽强、侠义凶暴、沉着凶暴、沉着老年枭雄老年枭雄智勇刚义、刚正威严智勇刚义、刚正威严神、佛、鬼、怪、精灵神、佛、鬼、怪、精灵阅读选文，完成下面各题。阅读选文，完成下面各题。水上漂（唱）水上漂（唱）老汉心并非铁石块，老汉心并非铁

38、石块，是留是丢几徘徊是留是丢几徘徊老汉嘴上大骂，行动却很果断老汉嘴上大骂，行动却很果断投河救人！投河救人！艺人不愧外号水上漂，弄潮之术极高，迅速救起女孩。艺人不愧外号水上漂，弄潮之术极高，迅速救起女孩。6.从狗娃的唱词中可以看出她是怎样的一个孩子？从狗娃的唱词中可以看出她是怎样的一个孩子？_7.从水上漂的唱词中，你可以发现他丢舍狗娃的原因是什么？从水上漂的唱词中，你可以发现他丢舍狗娃的原因是什么？_勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事。勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事。狗娃不能完成他传宗接代、继承祖传绝活的心愿。狗娃不能完成他传宗接代、继承祖传绝活的心愿。8.唱词中两处括号里的说明有何作用？唱词中两处括号

39、里的说明有何作用？_9.简要说说，你怎样看待水上漂重男轻女的思想？简要说说，你怎样看待水上漂重男轻女的思想？_第一处括号里的内容写出了狗娃急切表白的心理，第二处第一处括号里的内容写出了狗娃急切表白的心理，第二处写出了水上漂思想由爱怜到决绝的转换的过程。写出了水上漂思想由爱怜到决绝的转换的过程。今天看来，水上漂重男轻女的思想是极其落后的。但水上漂今天看来，水上漂重男轻女的思想是极其落后的。但水上漂所表现的重男轻女的思想，不仅仅是他个人的偏见，而是有所表现的重男轻女的思想，不仅仅是他个人的偏见，而是有其现实的基础，并作为一种世俗思想，有其深刻的民族、历其现实的基础，并作为一种世俗思想，有其深刻的民

40、族、历史、社会、经济和文化的根源，不是可以简单地加以否定的。史、社会、经济和文化的根源，不是可以简单地加以否定的。第二课时第二课时 能力提升能力提升盲点（话剧剧本）盲点（话剧剧本）第一幕：女孩家。第一幕：女孩家。（舞台灯光亮。）（舞台灯光亮。）（一男一女亲近地对坐着，男的手拿一本娱乐杂志，翘着（一男一女亲近地对坐着，男的手拿一本娱乐杂志，翘着腿，悠闲自得。女的紧握化妆盒，兀自认真地描眉弄唇。远处，腿，悠闲自得。女的紧握化妆盒，兀自认真地描眉弄唇。远处，一个女孩静静地坐着，小心翼翼地抚摸着一本相册。）一个女孩静静地坐着，小心翼翼地抚摸着一本相册。）男男 哈哈！哈哈！亲爱的，给你读段笑话？亲爱的，

41、给你读段笑话？（女的心不在焉地应了一声，继续化着妆。）（女的心不在焉地应了一声，继续化着妆。）（男的读笑话给女的听，男女同时大笑。）（男的读笑话给女的听，男女同时大笑。）男男 哎？思雨呢？哎？思雨呢？女女 你那宝贝女儿啊？还不是在自己的房间里，连晚饭都你那宝贝女儿啊？还不是在自己的房间里，连晚饭都不不 吃，我看啊，她是一心想绝食跟着老头子一块儿去！吃，我看啊，她是一心想绝食跟着老头子一块儿去！（男的放下杂志，起身走向女孩，女的继续化妆。）（男的放下杂志，起身走向女孩，女的继续化妆。）男男 思雨，怎么又没去吃饭？思雨，怎么又没去吃饭？思雨思雨 爷爷不也没吃吗？我要和爷爷一块儿吃！爷爷不也没吃吗？

42、我要和爷爷一块儿吃！（思雨把相册抱在胸前，男的突然夺过相册，摔在地上。）（思雨把相册抱在胸前，男的突然夺过相册，摔在地上。）男男 你爷爷已经死了！你还想他干吗？你爷爷已经死了！你还想他干吗？思雨思雨 爷爷，爷爷爷爷，爷爷 （女孩哭着蹲在地上摸索着，好一会儿，终于摸到相（女孩哭着蹲在地上摸索着，好一会儿，终于摸到相 册，册，怜惜般地抚摩着。）怜惜般地抚摩着。）思雨思雨 都是因为你们！你们为什么不给他饭吃？为什么不给都是因为你们！你们为什么不给他饭吃？为什么不给他他 找医生？为什么眼睁睁地看着他死去？找医生？为什么眼睁睁地看着他死去？爸！您也是一爸！您也是一个儿子啊！你就这么忍心？个儿子啊！你就这

43、么忍心？男男 思雨，你爷爷是癌症晚期，已经没救了，再说，家里思雨，你爷爷是癌症晚期，已经没救了，再说，家里也没有钱给他找医生也没有钱给他找医生难道我想让他死？我也是没有办法啊！难道我想让他死？我也是没有办法啊！思雨思雨 没有办法？哼！你们大人就是会撒谎，你说你没有钱，没有办法？哼！你们大人就是会撒谎，你说你没有钱，那个女人的化妆品是哪来的？你说你难过，那爷爷死的时候你那个女人的化妆品是哪来的？你说你难过，那爷爷死的时候你为什么没掉过一滴泪？为什么还整天和那个女人说说笑笑？男为什么没掉过一滴泪？为什么还整天和那个女人说说笑笑？男思雨，你还不懂！思雨，你还不懂！思雨是，我不懂！我不想懂！思雨是，我

44、不懂！我不想懂！我不想听见你说话！你出去！我不想听见你说话！你出去！男男 思雨思雨思雨思雨 出去！出去！（男的摇摇头离开，走到还在化妆的女人面前。）（男的摇摇头离开，走到还在化妆的女人面前。）男男 你也去劝劝她，毕竟你现在是她妈妈。你也去劝劝她，毕竟你现在是她妈妈。女女 妈妈？她哪里把我当成她妈？我看她倒像我妈！妈妈？她哪里把我当成她妈？我看她倒像我妈！（女的放下化妆盒，愤愤地朝女孩走去，男的继续看杂志，（女的放下化妆盒，愤愤地朝女孩走去，男的继续看杂志，不时地叹几口气。）不时地叹几口气。）女女 思雨啊，你想你爷爷，可是你不能不吃饭啊！你现思雨啊，你想你爷爷，可是你不能不吃饭啊！你现在正是长身

45、体的时候，可不能挑肥拣瘦，嫌这嫌那，否则对皮在正是长身体的时候，可不能挑肥拣瘦，嫌这嫌那，否则对皮肤不好，瞧你这皮肤粗糙的！肤不好，瞧你这皮肤粗糙的！（女的伸手摸思雨的脸，思雨挥手挡开。）（女的伸手摸思雨的脸，思雨挥手挡开。）思雨思雨 不用你管！你又不是我妈！不用你管！你又不是我妈！女女 哎？你这孩子怎么这样啊？好心当作驴肝肺！哎？你这孩子怎么这样啊？好心当作驴肝肺！思雨思雨 你好心？哼！你有好心留着给我爸吧！别装模作样了，你好心？哼！你有好心留着给我爸吧！别装模作样了，你也给我出去！你也给我出去！女女 让我出去？去哪？这家现在是我的，我想住就住，不让我出去？去哪？这家现在是我的，我想住就住，

46、不想住就走，你也别不知好歹，别以为你爸宠你，告诉你！你爸想住就走，你也别不知好歹，别以为你爸宠你，告诉你！你爸他也得听我的，我说个一，他不敢说二！他也得听我的，我说个一，他不敢说二！思雨啊！别跟你思雨啊！别跟你那个妈学，到最后弄得凄凄惨惨，人财两空！那个妈学，到最后弄得凄凄惨惨，人财两空！思雨思雨 我妈怎么了？我妈比你好一千倍，一万倍！你就是一我妈怎么了？我妈比你好一千倍，一万倍！你就是一个贱女人！个贱女人！女女 你还敢骂我？你反了你？你这个死瞎子，给我滚！滚你还敢骂我？你反了你？你这个死瞎子，给我滚！滚出出 这个家，永远别再回来！这个家，永远别再回来！思雨思雨 哼！哼！（思雨抱着相册，踉踉跄

47、跄快步往外走，男的起身。）（思雨抱着相册，踉踉跄跄快步往外走，男的起身。）男男 思雨，你上哪儿去啊？思雨，你上哪儿去啊？（思雨不停，继续往前走，思雨下台！）（思雨不停，继续往前走，思雨下台！）女女 让她走吧！她这么大人了，不会有事的！让她走吧！她这么大人了，不会有事的！男男 可是她的眼睛可是她的眼睛10.文章多次提到文章多次提到“一本相册一本相册”，“相册相册”意味着什么？作者为意味着什么？作者为什么要反复地写？什么要反复地写？_11.“盲点盲点”是指眼球后部视网膜上的不能引起视觉的一点，本是指眼球后部视网膜上的不能引起视觉的一点，本剧题目剧题目“盲点盲点”该怎样理解？该怎样理解？_相册记录着

48、女孩珍惜的过去，那里面有她曾经幸福的家庭合影，相册记录着女孩珍惜的过去，那里面有她曾经幸福的家庭合影，有她曾经快乐、温暖的生活。文章多次写女孩抚摸那本相册，有她曾经快乐、温暖的生活。文章多次写女孩抚摸那本相册，表现了女孩对过去美好生活的眷恋，对和睦、幸福家庭的渴望，表现了女孩对过去美好生活的眷恋，对和睦、幸福家庭的渴望，也反映了她现在处在新家庭里的痛苦、悲伤。也反映了她现在处在新家庭里的痛苦、悲伤。这里的这里的“盲点盲点”是思雨心灵上的是思雨心灵上的“盲点盲点”，是她感受到的生活，是她感受到的生活的黑暗；父母离异，她失去了温暖的家；爷爷去世，她失去了的黑暗；父母离异，她失去了温暖的家；爷爷去世

49、，她失去了亲人的疼爱，而她爸爸却依然谈笑风生；爸爸再婚，她成了后亲人的疼爱，而她爸爸却依然谈笑风生；爸爸再婚，她成了后母的眼中钉。母的眼中钉。“盲点盲点”是作品反映出的生活阴暗的一面。是作品反映出的生活阴暗的一面。12.这段文字反映了怎样的社会现实？这段文字反映了怎样的社会现实？_13.试分析本文在写作手法运用上的特点。试分析本文在写作手法运用上的特点。_ _ _很多为人父母者为了追求自己所谓的幸福而抛弃了家庭。不很多为人父母者为了追求自己所谓的幸福而抛弃了家庭。不孝敬父母，不考虑孩子的感受，丧失了做人的良知和道德。孝敬父母，不考虑孩子的感受，丧失了做人的良知和道德。强烈的对比。一边是大人们的

50、谈笑风生，一边是女孩的泪流强烈的对比。一边是大人们的谈笑风生，一边是女孩的泪流满面。作品通过对大人与孩子处境、心境的强烈对比的描写，满面。作品通过对大人与孩子处境、心境的强烈对比的描写，批评了大人们的自私、冷漠，反映了孩子的痛苦、不幸。批评了大人们的自私、冷漠，反映了孩子的痛苦、不幸。14.阅读剧本阅读剧本拆信风波拆信风波，分析问题：，分析问题：时间：星期天早晨。地点：女儿的房间。人物：妈妈，女儿时间：星期天早晨。地点：女儿的房间。人物：妈妈，女儿（某校初二学生）。（某校初二学生）。妈妈气呼呼地将几封信摔在女儿面前妈妈气呼呼地将几封信摔在女儿面前妈妈：你还有心思搞好学习吗？妈妈：你还有心思搞好

51、学习吗？女儿：（惊讶地）你有什么权利拆我的信？女儿：（惊讶地）你有什么权利拆我的信？妈妈：你是我的女儿，再说，我也是为了你好，不了解你的情妈妈：你是我的女儿，再说，我也是为了你好，不了解你的情况，怎么帮助你？况，怎么帮助你？女儿：（砰地关上门）我的事情从今以后不用你管！女儿：（砰地关上门）我的事情从今以后不用你管！（1）运用有关法律知识，对剧中人物的言行进行评价。）运用有关法律知识，对剧中人物的言行进行评价。_ _ _（2）为消除母女间的隔阂，请你向剧中的）为消除母女间的隔阂，请你向剧中的“母亲母亲”、“女儿女儿”提出建议。提出建议。_妈妈的出发点是好的，妈妈对女儿有教育和监护的权利；但妈妈的

52、出发点是好的，妈妈对女儿有教育和监护的权利；但私拆女儿的信件是违法行为，侵犯了女儿的隐私权；妈妈对私拆女儿的信件是违法行为，侵犯了女儿的隐私权；妈妈对女儿的教育方法是不当的。女儿有维权意识，但一味地拒绝女儿的教育方法是不当的。女儿有维权意识，但一味地拒绝妈妈的教育和监护是不对的，也是不孝敬的表现。妈妈的教育和监护是不对的，也是不孝敬的表现。做妈妈的，要多与女儿沟通，平等对待，尊重女儿的隐私权，做妈妈的，要多与女儿沟通，平等对待，尊重女儿的隐私权，讲究教育方法。做女儿的，要正确对待妈妈的教育，主动汇报讲究教育方法。做女儿的，要正确对待妈妈的教育，主动汇报自己的交往和学习等情况，认真学习，履行好受教育的义务。自己的交往和学习等情况，认真学习，履行好受教育的义务。