“绿树村边合,青山郭外斜”的意思

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1、“绿树村边合,青山郭外斜”的意思篇一：说说下列词语的意思 说说下列词语的意思： 鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 狗有敏捷的跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。 说说下列诗句的意思： 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 绿树村边合，青山郭外斜。篇二：第一次月考2015上第一单元-第二单元 下洼镇第二实验学校20152016学年第一学期 七年级语文第一次月考试题 （时间100分钟满分100分） 第卷 （选择题 每小题2分，共50分） 注意：每小题给出的四个选项中，只有一个是正确答案，请将答案填入后面的答案栏内。 一、积累与运用。 1下边加粗字注音有误的

2、一项是( ) A、分歧(q) 委屈(q) 鱼塘(tng) 熬(o)过苦日子 B、拆散(chi)散步(sn) 温馨(xn) 嫩(nan) C、粼粼(ln) 蹲下来(dn) 毕竟(jng) 水波(b) D、稳当(wn) 责任(z?) 习惯(gun) 铺着(p) 2、下列语句和原文一致的是（）A、我想一个两全的办法，找不出；我想折散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。 B、双腿瘫痪后，我的脾气变得暴恕无常。 C、老骥伏历，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 D、故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。 3加粗词解释有误的一项是 ( ) A、我的儿子要走小路，小路有意思。(有意思：趣味，情趣)

3、B、好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界(整个世界：这里是指人生的使命) C、咱家屋后的竹林告诉我的。(“咱”和“我”所指完全相同) D、我们俩形影不离，语文老师管我俩叫"合二为一"。（合二为一：形容彼此关系密切。） 4、下列语句没有使用修辞方法的一句是（） A、母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ B、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 C、教室里安静得很，就像老师在一样。 D、大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。 5、下列句子中标点使用不正确的一项是 （） A、后来发生了分歧：母亲要走大

4、路，大路平顺。我的儿子要走小路，小路有意思。B、黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 C、“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。 D、母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活?” 6、下列词语与“万马奔腾”的结构相同的一个是 （） A、聪明伶俐 B、一泻千里 C、螳螂捕蝉D、莺歌燕舞 7、下列句子没有语病的一项是 （） A、在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。 B、他不但好好学习，而且还帮助其他同学。 C、这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。 D、学习成绩的提高，取决于

5、学生自身是否努力。 8、下列文学常识说法正确的一项是（） A、散步一文，作者通过选取祖孙三代一家人在田野里散步这个生活侧面，生动地展示了这一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。 B、本文通过描写主人公“我”送给好朋友万方羚羊木雕，却又被逼着要回来的故事，说明了小孩不能随便送东西给别人，否则就感受到家长的批评。 C、印度诗人泰戈尔的散文诗集有吉檀迦利飞鸟集新月集繁星等 D、世说新语的作者是南朝宋刘义庆。 二、课内阅读 （一）阅读散步，回答问题。 我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说

6、，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。

7、“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 9、在下列句子中，找出是比喻句的一项（ ） A、她现在很听我的话，好像我小时侯很听她的话一样。B、山这边，梯田里的庄稼，像绿海里卷来的一道道浪头。 C、像这样的事情还很多。 D、好像我背上的同他背上的加起来，就是整个世界。 10、在第段中对“我”主要用的描写方法是 ( ) A语言 动作B景物 心理 C心理 语言D环境 动作 11、“母亲”开始想走大路，后来为什么改变主意要走小路了?符合原文意思的一项是 ( ) A、因为小路有意思，好玩。 B、因为她看见孙子要走小路。 C、她怕儿子为难。 D、因有儿子在身边，可随时背她。 12、对文中画横线的句子的

8、含意理解正确的一项是( ) A母亲怕儿媳不高兴，又怕儿子为难，所以只好这么说 B母亲知道儿子为难，疼爱儿子迁就地说 C母亲知道儿子疼爱他的孩子的心理，只好委屈自己而这么说 D走小路小孩子感兴趣，而老祖母慈祥，很自然让孙子高兴，所以这么说 13、“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”对“整个世界”的正确理解是：( ) A“我”和妻子是中年人，家庭负担很重 B“我”和妻子是中年人，感到身上压力很大 C“我”和妻子是中年人，肩负着承前启后的责任，对生活有一种使命感 D“我”和妻子是中年人，背负着家庭的希望 （二）阅读秋天的怀念 ，回答问题。 双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上

9、北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地锤打这两条可怕的腿。喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活?” 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。 那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“

10、唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个?”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 她出去了，就再也没回来。 领导们把她抬上车时，她还在大口大口

11、地吐着鲜血。我没想她已经病成那样，看着三轮车远去，也决没想到那竟是永远的诀别。 邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿?” 又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活? 14、下列各项是关于课文中词句的理解，其中错误的一项是（ ） A、“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。”“暴怒无常”意思是无缘无故地发火 。 B、“几步路，有什么好准备的”，意思是路很远，要好好

12、准备 。 C、“对于跑和踩一类的字眼儿，她比我还敏感。”意思是母亲怕刺痛我的心。 D、“她去了，就再也没回来。”意思是她死了。 15、下列各项是关于文中句子的理解，联系课文内容，找出其中错误的一项是（ ） A、“我砸玻璃、摔东西，”因为我双腿瘫痪后，脾气变坏了。 B、母亲“眼边红红的”，说明母亲哭过了。 C、“我可活什么劲儿！”，意思是我为什么活着。 D、“她的病已经到了这步田地”，意思是她的病到了很严重的程度 16、 第一段中“母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”对这句话的含义理解正确的一项是（ ） A、母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻

13、底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事”，偷偷地听着儿子的动静。 B、母亲非常疼爱儿子，看见儿子痛苦时的举动，母亲忍受不了，悄悄躲出去，自己暗自伤心，但又怕儿子做出“傻事”，所以偷偷地关注着儿子的动静。 C、母亲了解儿子的倔强性格，可是面对儿子瘫痪的双腿，却又无可奈何，每当儿子折磨自己时，为了不伤他的自尊心，就悄悄躲出，等着儿子恢复平静的心态。 D、母亲理解儿子的痛苦，心疼他，但又受不了儿子“暴怒无常”的脾气，就悄悄躲出去，等着儿子恢复平静的心态。17、对第6段中“她正艰难地呼吸着，像她那一身艰难的生活” 这句话理解正确的一项是（ ） A、 说明了母亲的病很危险 B、 揭示了母亲不幸的命运

14、C、 侧面表现了崇高的母爱 D、 揭示了母亲性格形成的主要原因 18、对本文写作特点的分析不正确的一项是 （ ） A、 本文运用了衬托的手法，用“我”的暴怒无常衬托了母亲的坚韧、顽强。 B、 本文以日常琐事为题材，用对比的方法突出了母亲的崇高形象。 C、 本文采用了语言、细节、动作、心理等多种描写手段刻画人物。 D、 本文不是以情节的曲折巧妙取胜，而以从“平淡”中体提炼出的高度浓缩的情感震撼人。 19、文中对菊花绚丽烂漫的描写来表达作者对秋天特有的情思，理解有误的一项是（） A、花代表美好的事物，母亲希望我看花是为了转移他病痛中的痛苦，更是为了让我找到生活的勇气。 B、秋天的怀念并不只是说故事

15、发生在秋天，而是我对母亲的怀念和秋天这个季节有共通之处，都是代表了一种惋惜，代表了一种收获母爱，收获生存勇气的信念。 C、作者笔下的菊花虽然美好，但花开花谢，人生易逝，美好的描写中隐含着一种无奈和淡淡的伤感。 D、作者之所以浓墨重彩地写菊花，恰恰是母亲生前那句“好好儿活”的神情解读。 （三）阅读陈太丘与友期咏雪，回答问题。 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门，不

16、顾。 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 20、下列加点的字注音正确的一项是 （） A.俄而雪骤（c?u）B.公大兄无奕（y）女 C.尊君在否（b） D.友人惭（chn） 21、下列加点的词解有误的一项是 （） A.与儿女讲论文义（儿子女儿） B.撒盐空中差可拟（相比） C.太丘舍去，去后乃至（才） D.与人期行，相委而去（丢下，丢弃） 篇三：三年级上学期古诗词背诵【20篇】(带解释)生活，从阅读开始 三年级上学期背诵【20篇（段）】 1.十二月十五夜

17、 清 袁枚 沉沉更鼓急，渐渐人声绝。 吹灯窗更明，月照一天雪。 译文 更鼓一下接着一下地敲，低沉的声音从很远处传来，慢慢地听不见外面有人说话了。吹灭油灯，屋里黑黑的，但是窗子更明亮了，明亮的月光正照着飘满天地的白雪！这首诗写农历十二月十五日夜间的所见所闻。观察很细致，体会很深微。全诗用夜深、鼓急、人静、窗明、雪月交辉这些具体现象描绘了凄清明净的夜景，读后仿佛如临其境一般。 2.过故人庄 唐 孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 注释 过：拜访。 具：准备。 场圃：农家的小院。 就：赴。这里指欣赏的意思。 译文 老友准备了

18、鸡肴黍米饭，请我到田园农家作闲谈。绿树把村子轻轻地环抱，青山在城外远远地倾斜。开窗面对着晒场和菜园， 对酒把话谈蚕桑和棉麻。待到九月重阳日那一天，还要到此来共同赏菊花。 3.竹里馆 唐 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 注释 幽：幽静。 篁：竹林。 复：又，再。 长啸：撮口出声对啸。啸声清越而舒长，所以叫长啸。 译文 独自坐在幽深的竹林里，一边弹着琴一边长啸。深深的山林中无人知晓，只有皎洁的月亮从空中映照。 4.望岳 唐 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 注释 岳：高山。这里指泰山。泰山是中国著

19、名的“五岳”之首。 岱宗：泰山的尊称。 齐鲁：周代分封的两个国家，齐在泰山东北，鲁在泰山西南。 了（lio）：尽。这句是说泰山绵延不尽，整个齐鲁大地也不能包容它的青翠。 造化：大自然。钟：聚集。神秀：神奇秀丽。 阴阳：山北为阴，山南为阳。割：分。 昏晓：暗与明。这句是说泰山山势复杂，山南山北截然分为一明一暗两个世界。 荡胸：心胸摇荡。 眦（z）：眼眶。决眦：形容极力张大眼睛远望。 会当：必将。凌：登上。 译文 五岳之首的泰山啊，怎么样？那一脉苍莽的青色横亘在齐鲁无尽无了。天地间的神奇峻秀啊，都在这一山凝结聚绕，那山北山南一边暗一边明，判若黄昏和晨晓。看峰峦层云迭起，胸中一阵阵荡涤波涛，睁裂双眼

20、目送那渐入山林的点点归鸟。啊，将来我一定要登上峰巅，站得高高，俯首一览，啊，众山匍伏在山脚下是那么渺小。 5.天净沙秋思 元 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 注释 天净沙：曲牌名。元代散曲有小令和套数之分，小令只有一曲子，套数由同一宫词中两支以上的曲子组成。这首天净沙是小令。 昏鸦：黄昏时归巢的乌鸦。 瘦马：瘦的马。马因长途跋涉而累瘦。 断肠人：形容伤心悲痛到极点的人，此指漂泊天涯、极度忧伤的旅人。 天涯：天边。涯，边际。 译文 天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边农户人家炊烟袅袅。古道上一匹瘦马

21、，顶着西风艰难地前行。夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下，只有孤独的人漂泊在遥远的地方。 6.长歌行 汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。 注释 长歌行：汉乐府曲调名。 葵：古代的一种蔬菜。 晞：晒干。 阳春：就是春天，是阳光和露水充足的时候。 布：散布，洒满。德泽：恩泽。 秋节：秋季。节，时节，节令。 焜黄：枯黄。 华：同“花”。 衰：为了押韵，这里可以按古音读作"cu"。 徒：徒然，白白地。 译文 园中的葵菜青青郁郁，葵叶上的露水被朝阳晒干。春天的阳光把温暖布满大地，万物都

22、焕发出勃勃生机。常常担心秋天一到，美丽的花叶就会枯黄、衰败。千万条江河奔腾着向东流入大海，什么时候才能重西流？人也一样，年少时如果不珍惜时间努力向上，到老只能白白地悔恨与悲伤了。 7.墨梅 元 王冕 我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 注释 墨梅：水墨画的梅花。 洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。王羲之有“临池学书，池水尽黑”的传说。这里化用这个典故。诗人与晋代书法家王羲之同姓，故说“我家”。 满乾坤：弥漫在天地间。满：弥漫。乾坤：天地间。 译文： 我家洗砚池边的梅树，花开朵朵，都是用淡淡的墨水点染而成。它不需要别人夸奖颜色美好，只要留下充满乾坤的清香之气。

23、8.菊 花 唐 黄巢 待到秋来九月八，我花开后百花杀。 冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。 注释 九月八：古代九月九日为重阳节，有登高赏菊的风俗。说“九月八”是为了押韵。 杀：凋谢。 香阵：阵阵香气。 黄金甲：金黄色的铠甲，此指菊花的颜色。 译文 等到秋季九月的时候，菊花绽放后，百花就已凋零。它们散发出的阵阵浓郁香气，直冲云天，浸透全城。整个长安城，都开满了带着黄金盔甲的菊花。 9.雪梅 宋 卢梅坡 梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。 日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。 注释 精神：神采，韵味。 俗了人：使人俗气，不高雅。 译文 那

24、漫天飞舞的雪花和雪中俏丽的梅花，争相迎接春天的到来，这情景引起了诗人的兴趣。于是诗人放下笔，认真地评判起来。他认为梅花虽白，却比不上雪花白；雪花虽白，却缺少梅花的一份清香。光有梅花没有雪，梅花就显得没有神韵，但是，有了雪陪伴梅花，而观雪赏梅的人不会作诗来批判它们，那他也还是个俗人。天已晚了，刚刚写好一首赞美它们的诗，雪又下下来了，梅、雪、诗三者合在一起构成了最美的景色。 10.野望 唐 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 注释 野望写的是山野秋景，在闲逸的情调中，带几分彷徨和苦闷，是王绩的代表作。 “东皋薄暮望，徙倚欲何

25、依。”皋是水边地。东皋，指他家乡绛州龙门的一个地方。他归隐后常游北山、东皋，自号“东皋子”。“徙倚”是徘徊的意思。“欲何依”，化用曹操短歌行中“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的意思，表现了百无聊赖的彷徨心情。 下面四句写薄暮中所见景物：“树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。”举目四望，到处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。在这静谧的背景之上，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。 然而，王绩还不能象陶渊明那样从田园中找到慰藉，所以最后说：“相顾无相识，长歌怀采薇。”说自己在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。 王绩的野望有一种朴素的美。“绿树村边合,青山郭外斜”的意思